|
Тема занятия:
|
Введение идеи
программы повышения квалификации педагогов и ознакомление с ключевыми идеями
семи отдельных модулей.
|
|
Ссылка:
|
Руководство для
учителя по третьему (базовому) уровню;
Раздаточный
материал.
|
|
Цель:
|
Создать условия для знакомства с основным
содержанием программы курсов повышения квалификации педагогических работников
РК, представленных в рамках семи модулей и внедрение их в практику педагогов. Настроить учителей на осмысление необходимости
преобразования собственной педагогической деятельности.
|
|
Результат обучения:
|
1.Знать
цели и задачи программы уровня в контексте семи модулей.
2.
Понимать процессы коучинга.
3.
Заинтересовать применение 7 модулей в собственную практику.
|
|
Основные (ключевые) идеи:
|
1.
«Меняется мир, меняемся мы».
2.
Теоретические основы кембриджского подхода к
процессам преподавания и обучения.
|
|
Приветствие
|
3. Добрый день, дорогие коллеги! Ваше присутствие говорит о том, что вы
неравнодушны ко всем тем переменам, которые происходят в образовании нашей
страны.
|
|
Тренинг-разминка
|
Тренинг
Дождь 3мин
|
|
Формирование групп:
|
Формирование
групп по геометрическим фигурам.
Прием
«Познай себя!»
Выберите
одну из предложенных фигур (квадрат, треугольник, круг, зигзаг! Образуйте
группы .Теперь прочитайте, что характеризует выбранную вами фигуру!(карточка
)
Повторим
правила работы в группе.
Правила работы в группах:
• Говорить по очереди
• Активно слушать
• Вносить предложения и спрашивать,
есть ли предложения у других
• Выражать свои мысли и мнения и
интересоваться идеями и мнениями других
• Коллективно обсуждать предложения,
идеи и мнения
• Помогать и просить о помощи
• Давать и просить пояснения
• Пояснять и оценивать идеи
• Принимать групповые решения и
приходить к единому мнению
• Подводить итоги обсуждения
• Приводить убедительные аргументы
Распределение ролей в группе.
(карточка-инструкция)
8 мин
|
|
Актуализация
Показ видео
|
Просмотр видео
«Меняется мир, меняемся мы»
Диалог на
стикерах: Почему учителю надо меняться? 12 мин
|
|
Виды заданий:
|
Подходы, используемые, при
выполнении данного задания
|
Время
|
|
Вызов
ЗУХ
|
Теоретические основы
Кембриджского подхода к преподаванию – это один из этапов модернизации
образования РК. Главная особенность этой программы — самостоятельная
работа учащихся, осмысление ими и обработка информации. Учитель не
объясняет, как раньше, а дает инструкции. Ожидаемые результаты настоящей
Программы заключаются в том, чтобы ученики
научились тому, как учиться, и в результате могли стать
независимыми, самомотивированными, увлеченными, уверенными, ответственными
учениками с развитым критическим мышлением, умеющими свободно общаться и
проявляющими компетентность в цифровых технологиях
- Какие
модули вы знаете?
-Какие
из них используете на уроке?
Заполните
таблицу ЗХУ. Обмен друг с другом
|
4 мин
|
|
Осмысление
Презентация
|
Основное
содержание настоящей Программы представлено в виде семи отдельных модулей,
которые в ходе обучения рассматриваются в комбинированном виде.
Вводная
презентация о 7 модулях, где представлен теоретический и
практический материал (видео и фото-документы с уроков)
|
10 мин
|
|
Задание
1:
Составить
постеры по модулям, т.е. указать как данный модуль можно применить на уроке.
Форма
групповой работы: «Представитель»
|
Каждая
группа составляет постер по одному модулю. Выполнив задание, один учитель
выбирается «представителем» и перемещается к другой группе, чтобы объяснить и
обобщить, и выяснить идеи другой группы. Затем представитель возвращается в
свою группу, чтобы сообщить, что он узнал. Затем представитель выносит
решение всем группам.
-
Помогло ли вам глубже познакомиться с модулями?
|
15 мин
|
|
Задание 2
Презентация
модуль «Лидерство и управление»
|
Просмотр презентации « Коучинг и
менторинг»
Обсуждение в групп
1гр: В чем различие менторинга и
коучинга?
2гр: Какую роль играет менторинг
для учителя?
3 гр. Какую роль играет коучинг
для учителя?
|
8 мин
|
|
Физминутка
|
|
2 мин
|
|
Задание 3
Заполнение
таблицы ЗХУ
|
- Заполните таблицу ЗХУ столбик,
что узнал и хочу узнать о 7 модулях.
Обмен мнениями друг с другом в
паре.
|
4 мин
|
|
Задание 4
Составить свою
программу внедрения 7 модулей в собственную практику.
|
- Ознакомившись с идеями программы,
составьте свой план развития: « Как я буду внедрять 7 модулей в собственную
деятельность?»
Прием
«Пять вопросов»
Учителя
отвечают на вопрос «Как?» и записывают свои предложения. Они используют
данный вопрос до тех пор, пока выстроят свой путь внедрения 7 модулей.
Взаимообмен
|
8 мин
|
|
Итоговая
рефлексия:
|
Заполнение
анкеты
|
5 мин
|
|
Ресурсы
|
Видео,
презентации, листы, карточки, таблицы, фломастеры
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.