План проведения Недели русского языка и литературы, урок "А.С. Пушкин. Сведения о жизни и творчестве". Сценарий "Литературной гостиной"

                                                                                                                                   

 

  НЕДЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

 

День недели	Мероприятие	Класс
Понедельник, 13 октября	Знакомство с Поэтом.	1-11
	Презентация «Юбилей М.Ю. Лермонтова».	10
	«Знатоки русского слова». Школьная олимпиада по русскому языку и литературе.	3-4   5-11
Вторник, 14 октября	Своеобразие художественного мира Лермонтова в романе «Герой нашего времени».	10
	Любимые строки поэзии М.Ю. Лермонтова.	2-11
	«Люблю Отчизну я …» Классный час.	6
Среда, 15 октября	«С днем рождения, Поэт!» Конкурс юбилейных газет.	1-11
	Конкурс чтецов «Любимому поэту посвящается».	1-11
	Конкурс презентаций «Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова».	8-11
Четверг, 16 октября	Выставка книг «200 лет со дня рождения М.Ю. Лермонтова».	1-11
	Конкурс иллюстраций к произведениям М.Ю. Лермонтова.	5-11
	«Жизнь и творчество великого поэта России».	7
Пятница, 17 октября	Литературная гостиная «Страницы великой жизни» (200-летию со Дня рождения М.Ю. Лермонтова посвящается).	1-11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАН НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

 

        ПОНЕДЕЛЬНИК, 19 НОЯБРЯ

1.КОНКУРС СОЧИНЕНИЙ «ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ ВОЛШЕБНИКОМ». 7-Б КЛ.

2.ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА. 7-А КЛ.

3.КОНКУРС СМЕКАЛИСТЫХ «ПОДУМАЙ И ОТВЕТЬ». 7-А КЛ.

4.ДИСПУТ «ОТЦЫ И ДЕТИ». 10 КЛ.

       

        ВТОРНИК, 20 НОЯБРЯ

1.БРЭЙН РИНГ «ЭТО НЕПРОСТОЕ ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ». 5 КЛ.

2.ВИКТОРИНА «ВЕСЕЛОЕ ЛУКАВСТВО УМА». 6 КЛ.

3.КОНКУРС ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ «МОЕ ЛЮБИМОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ИСКУССТВА». 10 КЛ.

 

       СРЕДА, 21 НОЯБРЯ

1.ДЕНЬ ВЕЖЛИВЫХ СЛОВ. 1-11 КЛ.

2.КОНКУРС КРОССВОРДОВ. 1-11 КЛ.

 

       ЧЕТВЕРГ, 22 НОЯБРЯ

1.КОНКУРС ИЛЛЮСТРАЦИЙ К ЛИТЕРАТУРНЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЯМ. 1-11 КЛ.

2.КОНКУРС РАССКАЗЧИКОВ. 1-11 КЛ.

 

       ПЯТНИЦА, 23 НОЯБРЯ

1.ЛИТЕРАТУРНЫЙ ВЕЧЕР «МЫ БЫЛИ МУЗЫКОЙ ВО ЛЬДУ», ПОСВЯЩЕННЫЙ М.ЦВЕТАЕВОЙ.9-11КЛ.

 

НЕДЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

 

День недели	Мероприятие	Класс
Суббота, 01 декабря	Районная олимпиада по русскому языку	2-11
Понедельник, 03 декабря	«Дела давно минувших дней, Преданья старины глубокой»	6
	«Чтобы говорить, а не молчать,   Надо звуки речи изучать!»	5
	«Читаю – следовательно, понимаю!»	8
Вторник, 04 декабря	«Сказка – ложь, да в ней намек,    Добрым молодцам урок»	5
	«Кто быстрее?» (проверка техники чтения)	1-11
	Конкурс рефератов  «Жизнь и творчество А.С.Пушкина»	10
Среда, 05 декабря	«Красна речь пословицей»	1-11
	Конкурс чтецов	1-4   5-8   9-11
	«Что такое поэзия? Ощущение прошлого и будущего» Дж. Байрон	9
Четверг, 06 декабря	«Друг в беде не бросит»	5
	Конкурс открыток «Новогоднее пожелание друзьям»	5-11
	Конкурс иллюстраций к литературным произведениям	1-4
Пятница, 07 декабря	«Береги честь смолоду»	8
	«Нет, я не Байрон, я другой,     Еще неведомый избранник…»       Конкурс юных поэтов	5-11

 

 

 

 

  

            НЕДЕЛЯ

РУССКОГО ЯЗЫКА

И ЛИТЕРАТУРЫ

 

 

День недели	Мероприятие	Класс
Понедельник, 11 ноября	«Здравствуйте!» - мы друг другу сказали…	1-11
	«Что за прелесть эти сказки!»	5
	«Страницы великой жизни. Знакомство с биографией А.С. Пушкина»	8
	«Науки юношей питают…»	9
	«Энциклопедия русской жизни…»	10
Вторник, 12 ноября	«Мы вольные птицы!» Свободолюбивая лирика Пушкина	7
	«Знай и умей!». Контроль знаний по русскому языку	5
	«Сказка – ложь, да в ней намек …»	5
	Конкурс иллюстраций к литературным произведениям	1-11
Среда, 13 ноября	«Любимые стихи любимого поэта» Конкурс чтецов и знатоков поэзии	1-11
	Лирика А.С. Пушкина	8
	«Разрешите обратиться!»	5
	«Умеешь ли ты общаться?»Коммуникативный тренинг	9
Четверг, 14 ноября	Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»	2-11
	«Пословица недаром молвится»	1-11
	«Веселое лукавство ума»	6
	«Слушаю и понимаю»	7
Пятница, 15 ноября	Литературная гостиная «В гостях у Поэта»	1-11
	Конкурс творческих работ	1-11
Воскресенье, 24 ноября	Районная олимпиада по русскому языку	2-4, 9-11

 

 

 Каков? – Таков: как в Африке, курчав

И рус, как здесь, где вы и я, где север.

Когда влюблен – опасен, зол в речах.

Когда весна – хмур, нездоров, рассеян.

Ужасен, если оскорблен. Ревнив.

Рожден в Москве. Истоки крови – родом

Из чуждых пекл, где закипает Нил.

Пульс – бешеный. Куда там нильским водам!

Гневить не следует: настигнет и убьет.

Когда разгневан – страшно смугл и бледен.

Когда железом ранен в жизнь, в живот –

Не стонет, не страшится, кротко бредит.

В глазах – та странность, что белок белей,

Чем нужно для зрачка, который светел…

Негр ремесла, а рыщет вдоль аллей,

Как вольный франт…

 

 

Александр Сергеевич Пушкин. Сведения о жизни и творчестве писателя

 

 

 Александр Сергеевич Пушкин. Сведения о жизни и творчестве писателя 

Тема. А.С.Пушкин. Сведения о жизни и творчестве писателя.

Цель:

            развивать память, навыки тезирования теоретического материала, связную речь учащихся, умение аргументировать свою точку зрения;

            расширить представление учащихся о жизненном и творческом пути А.С.Пушкина, раскрыть процесс духовного становления личности поэта, углубить представление о значении творчества А.С.Пушкина для современного читателя;

            воспитывать интерес к творчеству А.С.Пушкина, чувство гордости русской культурой.

Тип урока. Изучение нового материала.

Оборудование: портрет А.С.Пушкина, колокольчик, наглядный материал к литературной композиции «Дороги Пушкина»; раздаточный материал (стихотворение Б.Ахмадулиной «К портрету»), мультимедийная презентация «Биография Пушкина», эпиграф урока.

ХОД УРОКА

Я памятник себе воздвиг нерукотворный,
К нему не зарастет народная тропа…

А.С.Пушкин.

I. Организационный момент. Постановка целей и задач урока.

II. Мотивация учебной деятельности.

1. Вступительное слово учителя.
Александра Сергеевича Пушкина мы знаем с детства. Еще не научившись читать, слушаем сказки, а потом сами зачитываемся его «У лукоморья дуб зеленый…». Став взрослее, с увлечением читаем «Дубровского», «Капитанскую дочку», спорим о поступках героев романа «Евгений Онегин». Спросите у своих родителей, чьи стихотворения они изучали в школе. Я уверена, что первым будет назван А.С.Пушкин. Это не случайно, потому что он для нас спутник на всю жизнь, воплощение русской литературы и культуры, синоним высокого слова «Поэт».

2. Представление индивидуального творческого домашнего задания «Как я открыл для себя Пушкина».
(Домашнее задание представляет собой устное монологическое высказывание с добавлением иллюстрированного материала или чтением отрывков из стихотворений А.С.Пушкина).

ІII. Актуализация опорных знаний учащихся.

1. Обращение к портрету А.С.Пушкина, выразительное чтение стихотворения Б.Ахмадулиной «К портрету». (см. приложение)

2. Вопросы учащимся.
Какие биографические данные о поэте представлены в стихотворении?
Какие черты характера А.С.Пушкина отмечает поэтесса?

IV. Работа над темой урока.

1. Литературная композиция «Дороги Пушкина».
Дороги, столичные дороги, проселочные дороги, размытые осенью, пыльные летом. Зимние дороги, весенние… Дороги Пушкина. Дороги вечного странника, вечного путника. Дороги изгнанника… У каждого человека своя жизненная дорога. Какова она, дорога Пушкина?

Долго ль мне гулять на свете
То в коляске, то верхом,
То в кибитке, то в карете,
То в телеге, то пешком.
Не в наследственной берлоге,
Не средь отческих могил,
На большой мне, знать, дороге
Умереть господь судил…

(Материал раздается учащимся заранее (см. приложение). Они выходят по одному, комментируя «свой» этап жизненного пути А.С.Пушкина. Между выходами учеников звенит колокольчик. Класс в это время составляет таблицу.)

Детство	1799-1811
Лицей	1811-1817
Петербург	1817-1820
Южная ссылка	1820-1824
Михайловское	1824-1826
Снова Петербург	1826-1829
Унылый путь последних лет	1830-1837

2. Просмотр презентации «Биография А.С.Пушкина».
(В ходе презентации учащиеся выбирают основные биографические и творческие данные и записывают их в таблицу в виде тезисов).

3. Проверка усвоения материала. Прием «С миру по нитке».
(Каждый называет по одному записанному факту биографии или творчества. Проверка осуществляется по этапам жизненного пути А.С.Пушкина.)

V. Рефлексия. Подведение итогов урока.

1. Обращение к эпиграфу урока.
Опровергните или докажите справедливость высказывания А.С.Пушкина.

2. Игра «Литературный футбол».
(Класс делится на две команды. Каждый ученик команды должен задать вопрос команде соперника. Если на поставленный вопрос нет ответа, команда, которая должна ответить, «зарабатывает гол». Побеждает команда, забившие больше всего голов. При проведении игры тетради учеников закрыты.)

3. Заключительное слово учителя. Выставление оценок.
Человеческий путь извилист, тернист и порой непредсказуем. «Солнце русской поэзии закатилось», - написал Жуковский после смерти Пушкина. Но нам осталось богатое наследие великого поэта России. Я думаю, что сегодня вы больше узнали о личности поэта, значит, вам легче будет понять его творчество.

VI. Домашнее задание.

Прочитать статью учебника (с.193-198); подготовить выразительное чтение стихотворений «К Чаадаеву», «Деревня», «Арион», выучить стихотворение «Памятник» наизусть.
Индивидуальное задание: история создания стихотворений «К Чаадаеву», «Деревня», «Арион».
Творческое задание (высокий уровень): составить буриме о Пушкине, используя рифмы:
… поэт … поэт
… лет … почитаем
… почитаем … лет

 

  

                                                         

1. Стихотворение Б.Ахмадулиной «К портрету».

Каков? – Таков: как в Африке, курчав
И рус, как здесь, где вы и я, где север.
Когда влюблен – опасен, зол в речах.
Когда весна – хмур, нездоров, рассеян.
Ужасен, если оскорблен. Ревнив.
Рожден в Москве. Истоки крови – родом
Из чуждых пекл, где закипает Нил.
Пульс – бешеный. Куда там нильским водам!
Гневить не следует: настигнет и убьет.
Когда разгневан – страшно смугл и бледен.
Когда железом ранен в жизнь, в живот –
Не стонет, не страшится, кротко бредит…

2.Александра Сергеевича Пушкина мы знаем с детства. Еще не научившись читать, слушаем сказки, а потом сами зачитываемся его «У лукоморья дуб зеленый…». Став взрослее, с увлечением читаем «Дубровского», «Капитанскую дочку», спорим о поступках героев романа «Евгений Онегин». Спросите у своих родителей, чьи стихотворения они изучали в школе. Я уверена, что первым будет назван А.С.Пушкин. Это не случайно, потому что он для нас спутник на всю жизнь, воплощение русской литературы и культуры, синоним высокого слова «Поэт».

Детство (1799 – 1811)
Пушкин – мальчик. От самого рождения до вступления в Царскосельский лицей он был неразлучен с сестрой Ольгой Сергеевной, которая только годом была старше. Детство их протекло вместе, и няня сестры Арина Родионовна, воспетая поэтом, сделалась нянею для брата. Пушкин в детстве был очень неровного характера: то он был молчалив, ленив, вял, то, наоборот, шалил и резвился, не слушался родителей, упрямился, за что его строго наказывали.

Впоследствии Пушкин скажет про себя:
«Я был резв, ленив, вспыльчив, но чувствителен и честолюбив».

Пушкин любил Москву. Вечерами любил гулять по Москве вместе со своим дядей Василием Львовичем Пушкиным, с крепостным слугой Никитой Козловым.

Края Москвы, края родные,
Где на заре цветущих лет
Часы беспечности я тратил золотые,
Не зная горести и бед…

Лицей (1811 – 1817)
Дороги пушкинской жизни… Начало пути – Царскосельский лицей.
Подросток Пушкин. Порывистый, вспыльчивый, дерзкий, насмешливый, откровенный и замкнутый, задумчивый. И с какой любовью вспоминает Пушкин годы, проведенные в Лицее, друзей. Каким счастливым казалось Пушкину время, когда он возвращался в памяти к лицейским годам…

Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он как душа, неразделим и вечен –

Неколебим, свободен и беспечен,

Срастался он под сенью дружных муз.

Куда бы нас ни бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Все те же мы: нам целый мир чужбина,
Отечество нам Царское Село.

Петербург (1817 – 1820)
Промчались годы…После окончания Лицея Пушкин устремился в Петербург, где поступил на государственную службу. Поэт полон сил и энергии. Он молод, дерзок, горяч, свободолюбив. Его охватила неутомимая жажда изведать мир и общество. Он находится в развитии, в движении.
Здесь было все: поэтические свершения, дружба, знакомства, развлечения, кутежи, театры.

Волшебный край! Там в стары годы,
Сатиры смелый властелин,
Блистал Фонвизин, друг свободы…

Южная ссылка (1820 – 1824)
Три года провел Пушкин в Петербурге, а потом опять дорога … дорога в заточение. Киев, Екатеринославль, Северный Кавказ, Крым, Бахчисарай, Симферополь, Кишинев, Каменка – такова карта южной ссылки Пушкина. И здесь, в Южной ссылке приходят к поэту поэмы «Кавказский пленник» и «Бахчисарайский фонтан», «Цыганы» и «Борис Годунов», здесь начинается работа над романом «Евгений Онегин».

Близ вод, сиявших в тишине,
Являться муза стала мне.

Как жестоко просчитались гонители Пушкина! Они хотели заставить поэта замолчать! А он был прежним. Нет, не прежним. Он стал глубже, серьезней.

 

Михайловское (1824 – 1826)
И снова дорога. Теперь – в имение, в Михайловское. Отрезать Пушкина от мира и людей – таков был приговор самодержавия.

Но злобно мной играет счастье:
Давно без крова я ношусь,
Куда подует самовластье,
Уснув, не знаю, где проснусь.

Но здесь, в старых рощах Михайловского, встретил Пушкин Анну Керн. И до сих пор каждому, кто приходит сюда, слышится в шелесте листвы…

Я помню чудное мгновенье (романс)

Снова Петербург (1826 – 1829)
И снова – дорога. Это была дорога в Петербург. Тюремщиком Пушкина становится император Николай I. Он решает сковать пушкинскую мысль.
Свободный ум поэта не щадил царя, но было божество, которому Пушкин поклонялся.

Исполнились мои желанья. Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец.

Эти строчке посвящены Наталье Николаевне Гончаровой – будущей жене поэта.

Унылый путь последних лет (1830 – 1837)
Унылый путь последних лет пушкинской жизни. Пушкин в Петербурге. Безденежье, цензура, полицейский надзор, выговоры. Чаша оскорблений переполняется анонимным письмом, подло обвиняющим Наталью Николаевну в измене. Пушкин должен вступиться за свою честь и честь жены. Он должен драться на дуэли.

Катит по-прежнему телега;
Под вечер мы привыкли к ней,
И, дремля, едем до ночлега,
А время гонит лошадей.

На узкой заснеженной тропе в двадцати шагах друг против друга стали Пушкин и Дантес. По знаку секундантов они начали сходиться. Дантес выстрелил первым. Пушкин упал. Последняя дорога на дуэль с Дантесом – это начало новой дороги, народной тропы к Пушкину.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1817 – 1820
Петербург

         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1820 – 1824
Южная ссылка

 

 

 

1824 – 1826
Михайловское

 

         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1826 – 1829
Снова Петербург

 

 

 

всем всем

1830 – 1837
Унылый путь последних лет