Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / План проведения урока в системе учебных знаний пот творчеству М.Ю. Лермонтова

План проведения урока в системе учебных знаний пот творчеству М.Ю. Лермонтова


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

План проведения урока в системе учебных знаний

Предмет: Литература Класс: 6

Тема: «Многозначность художественного образа в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Листок».

Цели: Познакомить учащихся с произведением М.Ю. Лермонтова, побудить интерес к слову писателя. Развить умение анализировать стихотворение, применяя изученные изобразительно- выразительные средства. Формировать навыки культурного и грамотного чтения стихотворения.

Планируемые умения школьников:

Метапредметные

  • Познавательные: выделение значимой информации, перевод информации в иную форму, установление причинно-следственных связей, определение понятий.

  • Коммуникативные: умение работать в группах, участие в коллективном обсуждение, умение вести диалог.

  • Регулятивные: целеполагание, установка целевых приоритетов, правильность выполнения действий.

Личностные

  • осознанное отношение к решению главного вопроса урока, к обучению в целом.

  • Адекватно оценивать свою деятельность.

Предметные

  • Углубить знания по творчеству М.Ю. Лермонтова.

  • Научиться находить средства выразительности в тексте

  • Выявлять авторскую позицию

  • Установить взаимосвязь символа и конкретного стихотворения.


Ход урока

Этап урока

Организация учащихся

Задания для учащихся на этапах урока.

1. Организация начала урока.

Устные ответы учащихся

  1. На основании фактов биографии, скажите, оком пойдет речь сегодня на уроке?

  2. Какой орган растения мы с вами видим на картинке?

  3. Определите тему урока.

Проверка домашнего задания

Устные ответы

Дети читают наизусть стихотворение М.Ю. Лермонтова «Тучи», «Утес», «Три пальмы».


Актуализация

Устные ответы учащихся

  1. Вопрос: Какая тема объединяет все эти стихотворения?

  2. Что в них общего?

  3. Какой прием часто использует М.Ю. Лермонтов?

Работа с новым учебным материалом.

Работа в группах

I этап – работа в группах

1 группа: Прослушивает 4 музыкальных произведения и выбирает то, которое наиболее точно отражает настроение стихотворения.

2 группа: Анализирует изобразительно- выразительные средства стихотворения

3 группа: Определяет размер стихотворения, способ рифмовки.

4 группа: С помощью красок пытается передать образы , которые вызывает стихотворение.

5 группа: Работает с противопоставлением, выделяет черты, присущие листу дуба и чинары.

6 группа: Готовит выразительное чтение стихотворения.

7 группа: Работает на смыслом стихотворения и образами.

II этап- совместное обсуждение.

Под музыку, которую выбрали учащиеся из группы 1, участники 6 группы выразительно читают стихотворение.

Далее, участник 7 группы рассказывает о смысле стихотворении и образе листа. Участники 2 группы приклеивают в виде листов к дереву те средства выразительности, которые они нашли. 3 группа рассказывает о размере стихотворения и способе рифмовки. Группа 4 и 5 на доске показывает результат своей работы.

Диагностика

Ответы на вопросы

Выберите правильный ответ

  1. Антитеза – это

Противопоставление/Сравнение/стихотворный размер

  1. Идея стихотворения

Биологический цикл листа/ разрыв исторических связей

  1. Шепчется ветер – это

Эпитет/сравнение/ олицетворение.

  1. Какова самая главная тема творчества М.Ю. Лермонтова?

  2. Какой основной прием использует поэт?

Рефлексия

Письменные ответы на вопрос.

Продолжите предложение.

  1. Сегодня на уроке я узнал, что

  2. Я доволен (недоволен) своей работой на уроке, потому что

  3. На уроке мне было интересно, потому что

  4. На уроке я понял, что

Домашнее задание

Запись в дневнике

Написать от имени листка рассказ о пути к Черному морю. Нарисовать иллюстрации к стихотворению.

Подведение итогов.

Обсуждение оценок за урок.

Дети сдают свои диагностические листы и работы , которые они выполнили на уроке.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Данная разработка посвящена изучению творчества М.Ю. Лермонтова в 6 классе. Цеот урока - познакомить учащихся с произведением М.Ю. Лермонтова, побудить интерес к слову писателя. Развить умение анализировать стихотворение, применяя изученные изобразительно- выразительные средства. Формировать навыки культурного и грамотного чтения стихотворения. дети подробно познакомятся с темой одиночеситва в творчестве М.Ю. Лермонтова, попробуют поработать в группах, поробуют нарисовать свои впечатления от стихотворения. Дети будут работать со стихотворениям с помощью музыки, искать образы, выражая свое понимание стихотворения и темы лдинорчества в творчестве М.Ю. Лермонтова.

 

Автор
Дата добавления 02.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров176
Номер материала 553497
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх