Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / План работы в профильном лагере "Школа олимпийского резерва" июнь, 2015

План работы в профильном лагере "Школа олимпийского резерва" июнь, 2015



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

План работы профильной смены по подготовке к написанию творческих работ по истории и обществознанию

с 5.06-20.06 2014 г. МАОУ «Гимназия №77»

учителя: Ахметшина Т.И, Фаттахова Л.С.

консультант Шахмаева Ева, ученица 11 класса

Дата

Тема

Содержание работы

Опорный материал

Для дополнительного изучения

5.06.2015

Формационный и цивилизационный подходы к рассмотрению исторического процесса.

Подробное изучение цивилизационного подхода, критический анализ статьи Хантингтона С., рассмотрение основных понятий цивилизационного подхода

  • Хантингтон С. «Столкновение цивилизаций» (статья)

  • Хантингтон С. «Столкновение цивилизаций» (статья оригинал)

  • Хантингтон С. «Столкновение цивилизаций» (учебник)

  • статья «Конец раздумий» (Forbes, 2014)

6.06.2015

Подробное изучение формационного подхода.

Критический анализ глав монографии Шанглера О. «Закат Европы» (глава 6, 12)

  • Шпенглер О. «Закат Европы» (глава 6, 12)

  • Сорвин К.В., «Социология», материалистический подход к пониманию истории

  • Шпенглер О. «Закат Европы»

  • Тойнби «Постижение истории»

  • Написать эссе по теме «Цивилизация есть стадия умирания культуры» (О.Шпенглер)

8.06.2015

Международные отношения. Мировая политика

Теоретические школы в международных исследованиях.

Развитие Вестфальской модели мира. Миропорядок и его изменение (конец холодной войны, 21 век).

Глобализация и регионализация.


  • Мельвиль А.Ю. «Политология»

  • Интервью с Т.де Монбриалем «Европа хочет быть полюсом. Но до этого еще далеко»

  • Моргентау Г. «Политические отношения между нациями. Борьба за власть и мир»


9.06.2015

Понятие нации в мировой политике (изучение понятия национализма, поликультурализма).

Модель нации-государства.

  • Хейвуд Э. «Политология»


--

10.06.2015

Религия и ее роль в истории человечества

Изучение основных понятий религиоведения, основ отдельных религий.

Изучение взглядов Гегеля на религию

  • Сорвин К.В., «Социология», религия как феномен культуры и социальный институт

  • Смелзер «Социология», Религия (с.460-493)

  • Гегель «Феноменология духа» (отрывок)

  • С. Къеркегор «Страх и трепет»

  • Социологическая концепция религии Дюркгейма Э.

  • «Размышления о первой философии» Р.Декарт

  • Блез Паскаль «Мысли»

11.06.2015

Значение крестовых походов в мировой истории. Схизма.

  • Загладин, Всемирная история, 10 класс


15.06.2015


Написание эссе. Типы эссе: ЕГЭ, «олимпиадные» эссе (с опорой на перечень олимпиад школьников 2014/2015 г.)



Процесс поступления. Перечень олимпиад школьников. Типы заданий «перечневых» олимпиад. Проходные баллы. Льготы при поступлении


16.06.2015

Политический режим

Понятие политических систем и политических режимов. Изучение недемократических политических режимов и их классификаций

  • Мельвиль А.Ю. «Политология»

(с129)

Хэйвуд Э. «Политология (с. 60)

  • Макиавелли Н. «Государь»

17.06.2015

Демократия . Путь развития и современное понимание

  • Мельвиль А.Ю. «Политология»

(с.173)

  • Хэйвуд Э. «Политология (с. 55)

  • Ноам Хомски «Понимание власти»

  • Платон «Республика»

  • Дж. Милль «Освободе»


18.06.2015

Этика и мораль в жизни общества

Понятие нравственности, этики и морали. Изучение теории Мирового Духа Гегеля и категорического императива Канта. Понятие совести. Основные тезисы учения Дюркгейма об этических нормах

  • Сорвин К.В. «Социология» (с.127)

  • Цицерон «Об обязанностях»

  • Конфуций «Беседы и суждения»

  • «Феноменология Духа», Г.В.Ф.Гегель

  • И.Кант «Критичка чистого разума»

  • «За пределами добра и зла», Ф.Ницше

  • «Введение в основы нравственности и законодательства», И.Бентам

  • Дж.Локк «Опыт о человеческом разумении»

  • Айрис Мердок «Суверенность блага»

  • «Жизнь, которую вы можете спасти», П. Сингер

  • С.Жижек «Жизнь в конце времен»

19.06.2015

Политическое изменение как фактор общественного развития

Почему происходят революции? Изучение теорий революций).

  • Хэйвуд Э. «Политология (с. 270)

  • Н. Талеб «Черный лебедь. Под знаком непредсказуемости»

20.06.2015

Основные формы политического изменения. Понятие политической модернизации и ее основные направления.


  • Мельвиль А.Ю. «Политология»

(с.322)


  • Ж.Бодрийяр «Симулякры и симуляция»

  • М. Маклюэн «Медиа – это массаж»







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Разработка и реализация индивидуальных образовательных  маршрутов в гимназии включена  в программу работы с одаренными детьми. Существующий план работы готовится сроком на 6 лет с учетом личностных и возрастных особенностей учащихся. Он предусматривает включение учащегося в образовательную траекторию, которая позволяет ему определиться с выбором предмета и предметом деятельности. Участие в 4 –х предметных олимпиадах (история, обществознание, право, МХК) накладывает груз ответственности, как на учителя, так и на ребенка. Важно  определить «маршрут» учащегося, помочь сделать ему свой выбор уже в 6 классе. За счет использования авторской программы «5 ступеней роста учащихся», эффективных образовательных технологий и педагогических приемов и методов на основе индивидуального подхода выявляются потенциально одаренные дети. Моя задача, как учителя, помочь ученикам найти точку соприкосновения их природных способностей и личных предпочтений, точку гармонии интеллекта и таланта.  Работа по выявлению  олимпиадников начинается с профильного лагеря «Школа олимпийского резерва», проводимого летом на базе гимназии  с 2004 года. План работы составляется с учетом заданий ЕГЭ и олимпиад. Учащиеся, которые решили связать свой выбор с предметами  гуманитарного цикла, в течение месяца отрабатывают полученные ранее знания  по предметам,  а так же изучают новый  материал,  получая необходимые навыки по отработке типологий заданий. К концу лагеря выявляются потенциально одаренные дети и формируются группы желающих ежедневно заниматься в Школе олимпийского резерва.

Автор
Дата добавления 07.06.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров256
Номер материала 558545
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх