Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / План работы педагога-психолога на 2014-15 учебный год

План работы педагога-психолога на 2014-15 учебный год


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГА психолога

В 2014/2015 УЧЕБНОМ ГОДУ



Цель деятельности:

-создание психолого-педагогических условий, позволяющих учащимся успешно обучаться и развиваться в данной педагогической среде;

-психолого-педагогическое сопровождение внедрения ФГОС в условиях перехода на российское законодательство.



Задачи:

1.Психолого-педагогическая поддержка первоклассников в период школьной адаптации, позволяющая им не только приспособиться к школьным требованиям, но и всесторонне развиваться и совершенствоваться в различных сферах общения и деятельности.
2. Психологическая подготовка учащихся 4-х классов к переходу в среднюю школу, позволяющая, в дальнейшем, успешно адаптироваться в 5-м классе .
3. Психологическая помощь учащимся 9-х классов в начальной профессиональной ориентации, в подготовке к экзаменам.
4
Создание условий для сохранения психологического здоровья учащихся;

5.Психологическая поддержка детей группы риска;

6.Формирование психолого–педагогической культуры участников образовательного процесса;



Основные направления в деятельности:

  1. Профилактика и психокоррекция трудностей адаптации у первоклассников .

  2. Психологическая помощь учащимся 4-х классов в период подготовки к переходу в среднюю школу.

  3. Психологическая помощь учащимся старших классов в профессиональном самоопределении.

  4. Психологическая помощь учащимся выпускных классов в подготовке к экзаменам.





Контингент

Вид деятельности

Предполагаемые формы и средства

Цели и задачи

Сроки

Учащиеся




  1. Диагностика


1 класс

Диагностика готовности первоклассников к обучению в школе.

Наблюдение, групповая экспресс-диагностика с использованием следующих методик:

1.Беседа.

2. Особенностей тонкой моторики и произвольного внимания тест «Продолжи узор

3. Оценка сформированности навыков пересчета тест «Сосчитай и сравни»,

3. Оценка сформированности звукового извукобуквенного анализа материала тест «Слова» 4. оценка сформированности произвольной регуляции деятельности тест «Шифровка»

5. Тест «Рисунок человека».

Выявление детей, неготовых или имеющих низкий уровень готовности к школьному обучению.

Сентябрь

1 класс

Углубленная диагностика адаптации учащихся.

1.Уровень мелкой моторики руки.

2. Уровень развития графического навыка.

3. Исследования самооценки.

4. Оценка уровня тревожности предрасположенности ребенка к неврозу.

5. Социометрия.

6. Определение способности обобщениям.

7. Уровень школьной тревожности

Выявление детей имеющих низкий уровень адаптации.

октябрь

1 класс

Тестовый минимум на конец года.

1.Исследование мышления – тест МЭДИС.

2.Методика изучения памяти «10 слов»

3.Методика изучения свойств внимания и работоспособности-«Корректурная проба»

4.анкета определения школьной мотивации

5.Самооценка. Методика «Лесенка»

6.Понимание причинно-следственных связей.

7.Исследование развития произвольного поведения «Графический навык»


Выявить об индивидуальной структуре интеллекта ребенка.

Март-апрель

4 класс

Выявление ожиданий учащихся по отношению к предстоящим переменам, готовность к переходу в среднее звено

Групповая диагностика с использованием следующих методик: ,

1.Анкета школьной мотивации Н. Г. Лускановой (в модификации Е. И. Даниловой).

3.Исследование самооценки тест «Лесенка».

4.Социометрия тест «Два домика».

5.Набор методик для диагностики интеллектуального развития:(1 Общая осведомленность 2.Сложение чисел с переключением,3. Исправь ошибки. 4.Смысловая память.5.Составление фразы из трех слов.6. Составление фразы из четырех слов. 7.Сравнение понятий. 8 .Воспроизведение рассказа.9. Классификайия.10. Простые аналогии. 11. Выделение существенных признаков.12. Арифметика.)


Коррекция ожиданий учащихся с целью создания психолого-педагогических условий для успешного прохождения адаптационного процесса.

Апрель

8 класс

Углубленная диагностика.

1.Уровень механической памяти.Тест «10 слов»

2. Преобладающий тип темперамента. Тест «Формула темперамента А Белова»

3.Тест школьной тревожности Филлипса.

4.Выявление ведущего канала восприятия.

5.Произвольность внимания тест «Корректурная проба»

6.Определение уровня школьной мотивации .

7.Диагностика межличностных отношений.

8. Определение преобладающего стиля мышления

Обследование подростков в период острого возрастного кризиса


9 класс

Диагностика выявления особенностей развития детей с трудностями обучения

1.Общая осведомленность.

2.Сформированность логического действия, способности к абстрагированию.

3.Умозакллючение по аналогии.

4.Умение подводить два понятия под общую категорию, обобщать.

Определение уровня словесно логического мышления.


10 класс

Изучение профессиональных предпочтений, профессиональных склонностей учащихся

Групповая диагностика с использованием следующих методик: ДДО Климова, методика Голланда (анкета профессиональной направленности личности), карта интересов-65, опросник профессиональных склонностей Йоваши,


Оказание помощи учащимся в выборе профиля дальнейшего обучения и будущей профессии.

Февраль-март

10 класс

Диагностика адаптации десятиклассников к обучению в старшем звене, особенности межличностного воздействия со сверстниками и взрослыми

Групповая диагностика с использование следующих методик:

1. Определение уровня школьной мотивации.

2.Определение канала восприятия. Модальность учащихся по Гриндеру.

3.Скорость протекания мыслительных процессов (ШТУР)

4.Определение уровня самооценки.

5.Произвольность внимания «Корректурная проба»

6.Уровень механической памяти.






Выявление дезадаптивных детей.

Декабрь

6 – 9,10 кл.

Диагностика уровня мотивации учащихся


1.Анкета школьной мотивации Н. Г. Лускановой (в модификации Е. И. Даниловой), 2.Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы .

Выявление уровня мотивации учащихся с целью своевременной коррекции и недопущения дезадаптации

Январь

1-10кл

Индивидуальное психологическое обследование подростков, испытывающих трудности в процессе обучения и в процессе адаптации (по запросу педагогов, родителей, по результатам диагностики)

Индивидуальная диагностика : классификация предметов, установление последовательности событий по серии картинок, исключение лишнего, классификация, матрицы Равена, проективная методика «Дом, дерево, человек», «10 слов» А.Р. Лурия, «Корректурные пробы» (Бурдон, Н.И. Озерецкий), «Таблицы Шульте», задания из психодиагностических таблиц Н.П.Локаловой «Как помочь слабоуспевающему школьнику, тест школьной тревожности Филлипса, изучение самооценки «Я-реальный, я-идеальный».

Выявление проблем в развитий детей с целью их дальнейшей коррекции

В течение года







  1. Индивидуальная коррекционно-развивающая работа


1 класс

Индивидуально - коррекционная работа с учащимися, имеющими трудности в обучении и адаптации (по результатам психодиагностики и запросу родителей, педагогов).

Пальчиковая гимнастика, игры и игровые упражнения, тренинговые занятия.

Создание психолого-педагогических условий для развития личности и оказание индивидуальной помощи учащимся по выявленным проблемам

В течение года

Учащиеся, состоящие на ВШУ

Индивидуально - коррекционная работа с учащимися, состоящими на ВШУ. По запросу.

Проективные методики «Рисунок человека», Рисунок несуществующего животного», «Мой класс», «Моя семья», проективное рисование, структурированное интервью

Выявление проблем развития ребенка, проведение коррекционно-развивающих занятий и создание психолого-педагогической среды, способствующей его успешному развитию.

Ноябрь



  1. Групповая коррекционно-развивающая работа


1 класс

Коррекционно-развивающие занятия для учащихся 1 класса., испытывающих трудности в адаптации к школе (20)

Программа работы по профилактике и коррекции дезадаптации у первоклассников (Роза Рахманкулова)

Создание психолого-педагогических условий для успешного прохождения адаптационного процесса

Октябрь-ноябрь

1-4 кл.

Групповая работа с учащимися, имеющими трудности в обучении

По запросу.

Игровые упражнения, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, развивающие задания на основе материала из книги «Психология. Развивающие занятия» Д.А. Глазунова,

Коррекция выявленных проблем и развитие учащихся

Январь

7-9кл

Профилактика девиантного поведения подростков

Психологический тренинг внутригруппового взаимодействия. (Е,Гедзь.,Н, Середенко)



9 класс

Коррекционные занятия по для подготовки к ГИА

Программа психолого-педагогических мероприятий для выпускников в период подготовки к ГИА. «Путь к успеху» (Нина королева.)

Оказание помощи сдачи ГИА




  1. Консультирование












8-11 классы



5-11кл.



5-10кл.

9-11кл.

5-11кл.

9-11кл.

9,11 кл.




Индивидуальное и групповое консультирование по следующим вопросам и темам:

  • «Отцы и дети»

  • «Мой выбор»

  • Взаимоотношения с одноклассниками»

  • «Трудности в обучение»

  • «Он и она»

  • Проблемы с учителем

  • «Как преодолеть стресс»

  • «Впереди экзамены»

  • «Как правильно выбрать профессию?»

  • Сложный период в жизни. Состояние стресса, сильного эмоционального переживания

Беседа, интервью





Оказание помощи детям, испытывающим трудности в обучении, общении и развитии;

Обучение подростков и старшеклассников навыкам самопознания, самораскрытия, самоанализа, использования своих психологических особенностей и возможностей для успешного обучения и развития;

Оказание психологической помощи и поддержки школьникам, находящимся в состоянии актуального стресса, конфликта, сильного эмоционального переживания.


В течение года



  1. Просвещение

1 класс

Профилактика дезадаптации первоклассников к обучению в школе

Программ работ по профилактике адаптации первоклассников к школе (Р. Ррахманкулова)

Снижение количества дезадаптивных детей

Сентябрь

7-8 класс

Профилактика употребления ПАВ

Психологический тренинг внутригруппового взаимодействия

Формирование мотивации на здоровый образ жизни, повышению психосоциальной адаптации

Сентябрь-май

9 класс

Профилактика возникновения стрессовых состояний в период сдачи экзаменов

Сюжетные игры, ролевые игры, аутотренинг, дыхательные упражнения .

Формирование умений противостоять стрессу

Март

Педагогический коллектив


    1. Консультирование

Пед. коллектив

Консультирование

педагогов по вопросам

обучения, воспитания и развитие детей:

«Как помочь ребенку с ЗПР», «Как помочь детям учиться», «Развитие познавательных процессов на уроке», «Как работать с трудными подростком», «Как добиться дисциплины на уроке», «Как бороться с вредными привычками детей», «Как подготовить детей к школе», «Психологическая готовность ребёнка к школе – залог успешной адаптации первоклассников», «Условия, необходимые для успешной адаптации пятиклассников».

Консультирование педагогов по вопросам недопущения эмоционального выгорания.

«Эмоциональное выгорание. Можно ли его избежать?».


Повышение уровня психологической компетенции учителей.









































Повышение уровня психологической компетентности педагогов, профилактика синдрома профессионального выгорания.


В течение года.

Классные

руководители,

учителя, молодые

специалисты

Участие в работе методических объединений

учителей ;

Развитие инициативы и самостоятельности учащихся в классных коллективах;

Организация

профориентационной работы к в классных коллективах.









Занятия по профориентационной работе.



Пед.

коллектив

Оформление уголка психолога


Повышение уровня психологической компетентности.


    1. Психологическое просвещение

Пед.

коллектив

Педсовет-семинар

(по графику)

Выступление на педсовете:

  1. «Роль педагога – психолога в условиях реализации ФГОС начального и основного общего образования»

  2. «Создание благоприятной моральной – психологической обстановки и творческого микроклимата как путь к успеху»

Создание обучающимся условий для получения качественного общего образования через повышение эффективности использования ресурсов в ОУ


Педагоги-предметники

Психологический анализ урока


Посещение уроков, анализ, рекомендации

Создание психолого-педагогических условий для развития учащихся

Январь

Родители


      1. Консультирование

Родители

Беседа, рекомендации;

Оказание консультативной помощи в проблемных ситуациях, информирование о школьных проблемах ребенка и путях решения проблемных вопросов.

В течение года

      1. Просветительская работа


Родители

Родительские собрания (15)

  1. Успешная адаптация» или «Как помочь ребенку?» – для родителей первоклассников с использованием ИКТ;

  2. Личностные особенности подростков и профориентация” - для родителей 9 классов (с использованием ИКТ);

  3. Психологические особенности мальчиков и девочек подросткового возраста» 7 класс

  4. «Подготовка к единому государственному экзамену. Как противостоять стрессу» - для родителей 9 кл.








Выступление, мини-тренинг, анкетирование, беседа

Повышение психологической культуры родителей с целью создания социально-психологических условий для привлечения семьи к сопровождению ребенка в процессе школьного обучения; развитие ситуации сотрудничества и формирование установки ответственности родителей по отношению к проблемам школьного обучения и развития ребенка


В течение года







Педагог-психолог


  1. Организационно-методическая работа


Планирование работы

Составление годового, четвертного и еженедельного планов работы

Планирование деятельности в соответствии с планом развития школы

В течение года


Анализ работы

Составление годового анализа работы.

Аналитическая деятельность с целью своевременной коррекции плана

июнь


Планирование и подготовка диагностических мероприятий

Составление плана диагностического обследования, подготовка стимульных материалов и т.п.

Организация плановой диагностики

сентябрь


Анализ диагностических мероприятий

Обработка результатов и написание заключения

Выявление ситуации развития и планирование коррекционно-развивающей работы

В течение года


Планирование и подготовка коррекционно-развивающих мероприятий

Составление плана занятия или программы занятий, подготовка стимульных материалов и т.п.

Организация помощи обучающим, создание психолого-педагогических условий для развития учащихся

В течение года


Анализ коррекционных занятий.

Анализ

Анализ деятельности с целью своевременной корректировки

В течение года


Подготовка материалов к консультированию и просвещению и т.п.

Анализ литературы. Планирование.

Организация консультативной и просветительской деятельности



Ведение текущей документации

Заполнение журнала, справок и т.п.

Организационная деятельность

ежедневно


Ведение документации педагога-психолога

Пополнение нормативно-правовой базы, пополнение базы диагностических методик, коррекционных программ, материалов для родителей и т.п.

Организация рабочего пространства

еженедельно


Систематизация и пополнение библиотеки школьного психолога;




Изучение новинок психологической литературы, периодики, методических материалов

Самообразование

В течение года


Представление опыта на районной конференции


Выступление на августовской педагогической конференции (август 2014г.):

«Психолого – педагогическая деятельность в современной школе»

Повышение уровня квалификации

Август


Самообразование

Посещение библиотек. Изучение психологической литературы, журналов, газет, психологические сайты

Повышение уровня квалификации

В течение года



2. Экспертная, диспетчерская деятельность


  1. Подготовка коррекционно-развивающих программ;

  2. Подбор методической литературы в помощь педагогам.

  3. Посещение уроков с целью выработки рекомендаций по работе с отдельными учащимися;

  4. Разработка рекомендаций родителям, педагогам по результатам консультирования.

Ведение документации;

Наблюдение, посещение уроков, изучение документации

Создание психолого-педагогических условий для развития ребенка,

В течение года



« Утверждаю»

Директор МОКУ «Целинная СОШ

имени К. Эрендженова»

___________ / Бурлыкова С.Д. /

«___» _________2014 г.



План работы

педагога-психолога

МОКУ «Целинная СОШ им. К Эрендженова»

Чудаевой Т.В.

на 2014-2015 уч. год.




Краткое описание документа:

план работы педагога-психолога на 2014-15 учебный год

Автор
Дата добавления 28.03.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2766
Номер материала 463919
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх