СЕНТЯБРЬ
|
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
|
02. «Наш край» экологическая беседа |
03. Трудом славным славен человек |
04. Правила перехода перекрестка |
05. Экологическая сказка |
06. Беседа о личной гигиене в школе и дома |
|
09.Беседа «Почему желтеют листья» |
10. Начинаем взрослеть. «Школа вежливости» |
11.Путешествие в страну дорожных знаков |
12. Почему, откуда, зачем. |
13.В мире сказок и приключений |
|
16. Час загадок и скороговорок |
17. Герои любимых мультфильмов |
18. Беседа о труде пожарных |
19. Книга – наш друг и помощник |
20. Носы нужны не только для красы |
|
23. Беседа «Какой я друг» |
24. Просмотр и обсуждение познавательного фильма |
25. «Аул, в котором мы живём» |
26. Каждой вещи свое место |
27. Стихи учителю. (Подготовка к празднику) |
|
30. Праздничное представление «Славлю имя Учитель» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОКТЯБРЬ
|
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
|
|
01. Очевидное невероятное |
02. Твое поведение в школе и дома |
03. Мир вокруг нас |
04. Если кто-то позвонит в твою дверь. Школа безопасности. |
|
07. Математика вокруг нас«Весёлый Счёт» |
08. Мой друг – носовой платок |
09. Чтение книги: «Витя Малеев в школе и дома» |
10. Вода вокруг нас |
11 Дом- машина для жилья |
|
14. Как говорить по телефону |
15. «Весёлые старты» – спортивные состязания. |
16. Город мастеров |
17. Игра –путешествие |
18. Экологический час: «Путешествие капельки» |
|
21. Д/И Назови соседей. Школа безопасности. |
22 О чем говорит настроение
|
23. Клуб почемучек
|
24. Мастерская. Изготовление открыток к дню матери |
25. Откуда пришел праздник День матери |
|
28. Просмотр и обсуждение познавательного фильма |
29. Советы Айболита: «Как беречь здоровье» |
30. Зимние забавы |
31. Экскурсия в парк |
|
|
|
|
|
|
|
НОЯБРЬ
|
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
|
|
|
|
|
01. |
|
04.10- 10.10- каникулы |
|
|
|
|
|
11. Мое свободное время |
12. Советы Айболита: «Одеться по погоде – как это?» |
13. Основные правила гигиены |
14. Уважение к старшим |
15. Что такое Родина? |
|
18. Учимся прощать обиды |
19. Путешествие по сказкам |
20.. Просмотр и обсуждение мультфильма |
21. Советы Айболита: Зубная щетка- мой друг |
22. Береги свои глазки |
|
25. Конкурс чтецов«Кто много читает, тот много знает» |
26. Что такое миф? |
27. Братья наши меньшие |
28.«Как и что мы говорим» |
29. Поделки из природного материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ДЕКАБРЬ
|
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
|
02. Чему учат в школе |
03. Дружба начинается с улыбки |
04. Клуб «Светофорик» Красный, желтый, зеленый |
05. Поделки оригами |
06. О чем расскажет имя |
|
09. Читаем вместе |
10 Игра « Поле чудес» |
11 Советы Айболита: «зачем мыть руки». |
12 Конкурс смекалистых |
13 Правильная осанка- основа здоровья |
|
16. День рождения новогодней ёлки |
17. Рисуем под музыку |
18.«Лёд – это опасно» - советы Айболита |
19. О чем расскажет подарок |
20."Город сказки" – конкурс.
|
|
23.«Для чего знать адрес?» |
24. Нарядим елку сами. "Фабрика Деда Мороза" (изготовление гирлянд и игрушек).
|
25. Разучивание Новогодних стихов |
26. «Игрушки на ёлку» |
27. Здравствуй, здравствуй, Новый Год! (праздничное представление) |
|
30.Новогодний утренник |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЯНВАРЬ
|
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
|
|
|
08. |
09. |
10. |
|
13. Как я провёл зимние каникулы |
14. «Январь – году начало, зиме - середина» |
15. Чтение адыгейских сказок. |
16. Великая сила слова |
17. Советы Айболита «Как правильно дышать на улице» |
|
20. Экологический клуб «Путешествие снежинки» |
21. Конкурс загадок "Все обо всем".
|
22. «Любим добрые поступки» |
23. Конкурс рисунков «Зимушка-Зима» |
24. Татьянин День |
|
27. Просмотр и обсуждение познавательного фильма |
28. Интеллектуальная игра «Умники и умницы»;
|
29. Клуб «Волшебные руки» (изготовление поделок из спичечных коробок) |
30. «Читаем сказки» |
31. Игры на снеговой площадке.
|
|
|
|
|
|
|
ФЕВРАЛЬ
|
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
|
03. Этическая беседа «Скромность – это что?» |
04. Подвижные игры на свежем воздухе. |
05. Советы Айболита «Чипсы – это вредно или полезно?» |
06. Учимся разгадывать кроссворды |
07. Чтение сказок адыгейских писателей. |
|
10.«Календарь и погода» |
11. Школа этикета |
12."В гостях у геометрических фигур" – аппликации.
|
13. Весёлые старты "Выше, сильнее, быстрее".
|
14. Конкурс чтецов.«Кто много читает, тот много знает» |
|
17. Составление рассказа «Мой папа был…» |
18.«Праздник мальчиков» |
19. Конкурс чтецов (стихи к празднику) |
20. Книги о солдатах |
21. А ну-ка, мальчики! |
|
24. "Ларчик со сказками" – викторина.
|
25. Просмотр и обсуждение мультфильма. |
26. Беседа «Правила поведения за столом»
|
27. Час юных астрономов «Как появилась Земля»
|
28. Последний день зимы |
|
|
|
|
|
|
МАРТ
|
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
|
03.«Вот прошли морозы и весна настала» |
04. Клуб волшебных рук – открытка маме, подарки девочкам |
05. Стихи о маме (конкурс) |
06.«Моя мама та, что лучше всех» (составление рассказа) |
07. Праздник мам. |
|
10. Клуб «Светофорик» «Где играть?» |
11. Викторина по сказкам |
12. Конкурс рисунков |
13. Просмотр и обсуждение мультфильма. |
14. Мы – коллектив. Учимся жить вместе. |
|
17. Путешествие по «Городу Вежливости» |
18. Советы Айболита «Как беречь зубы» |
19. День настольных игр. |
20. Конкурс чтецов«Кто много читает, тот много знает» |
21. Экскурсия в парк |
|
24.04-30.04-каникулы |
|
|
|
|
|
31. Правильная осанка- основа здоровья |
|
|
|
|
|
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
|
|
01. «1 апреля – праздник смеха»
|
02. Час юного географа «По странам и континентам» |
03. Чтение сказок адыгейских писателей |
04. Веселые старты. |
|
07. «Слово утешает и огорчает» |
09. Советы Айболита «Кто долго жуёт, тот долго живёт» |
10. Весёлые старты. |
11. Беседа «Делу время, потехе час» |
12.«Летят перелетные птицы» |
|
14. Викторина по произведениям К.И. Чуковского |
15. Чтение о полёте Ю.А.Гагарина «Первые шаги» |
16.«Рисуем космос» |
17. Клуб волшебных рук: игрушки для прогулки (самолёты, парашюты) |
18. Экскурсия «Весна в парке» |
|
21. Просмотр и обсуждение мультфильма. |
22.«Читаем стихи о весне» |
23.Игра –путешествие |
24. Беседа «Старый друг, лучше новых двух» |
25. Подвижные игры на свежем воздухе. |
|
28. Викторина «Угадай-ка» |
29. Школа вежливости |
30. Советы Айболита «Заниматься спортом – зачем?» |
|
|
|
|
|
|
|
|
АПРЕЛЬ
МАЙ
|
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
|
|
|
04. Беседа «Подвигу жить!» |
05. Чтение из цикла «О воинских подвигах» |
06. Стихи к 9 Мая (конкурс) |
|
09. |
10. Конкурс рисунков «Победа!» |
11. Беседа. Дети на войне. |
12. Советы Айболита «Не кричите слишком громко» |
13. Подвижные игры на свежем воздухе. |
|
16.«Что могла бы парта рассказать о тебе» |
17. Клуб «Волшебные руки» - плетение плетня |
18. Спортивные эстафеты |
19. Посещение библиотеки. Беседа о пионерах – героях. |
20. Работа с бумагой (оригами, мозаика) «Весенние цветы».
|
|
23. Игра: "По страницам любимых книг". |
24.Просмотр и обсуждение познавательного фильма |
25. Беседа «Скоро каникулы» |
26. Вот и лето пришло. |
27. Инструктаж по ТБ на каникулы |
|
|
|
|
|
|
Пояснительная записка.
Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по – своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.
В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.
Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие задачи:
Ø Помочь учащимся в усвоении образовательных программ;
Ø Развивать познавательные процессы и интересы личности;
Ø Развивать основные нравственные качества личности ребенка;
Ø Развивать коммуникативные отношения ребенка;
Ø Развивать мыслительные процессы, творческие способности;
Ø Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены;
Ø Формировать полезные привычки;
Ø Воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость
Ø Воспитывать чувство коллективизма;
Программа составлена на основе проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников.
Концептуальными положениями программы являются:
ü Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;
ü Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического);
ü Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.
ü Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности
В основу разработанной программы положены следующие принципы:
Ø Системность.
Ø Доступность.
Ø Научность.
Ø Создание развивающей ситуации
Ø Занимательность.
Ø Сознательность и активность.
Ø Наглядность
Ø Связь теории с практикой
Ø Преемственность.
Ø Природосообразность
Методологической основой программы являются следующие положения:
1.Образовательный уровень – начальный.
2. Ориентация содержания – практическая.
3.Характер освоения – развивающий.
4. Возраст обучающихся – 8 – 13 лет
5. Форма организации учебно – воспитательного процесса – урок - игра.
Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.
В ходе самоподготовки проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы, задачи, игры – путешествия.
Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать усталость. Но самое главное – игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам. А самые радостные моменты в жизни продлёнки – игры – конкурсы, игры – соревнования, игры – праздники.
Ожидаемые результаты:
· Повышение качества обучения учащихся;
· Развитие индивидуальности учащихся;
· Развитие интереса к изучаемым предметам
· Развитие самостоятельности
· Формирование полезных привычек
Планируемые результаты работы Г П Д (2 класс)
2013 – 2014 учебный год
Планируя свою работу в ГПД, стараюсь, чтобы процесс познания окружающего мира с его неизбежными трудностями, успехами и неудачами стал радостным для ребят. Ни с чем несравнимую радость доставит детям общение с товарищами, приобретение новых друзей, дружная коллективная работа, игры, совместные переживания, творческая деятельность. У детей появится доброжелательное отношение к сверстникам, стремление приносить посильную помощь окружающим, сформируется чувство ответственности за свои поступки, ответственное отношение к своим словам и обещаниям, а также желание делать своими руками разнообразные поделки. Это и будет результатом воспитательной работы.
Планирование работы Г П Д рассчитано на учащихся начальной школы (2 класс) и
составляет 34 учебных недели. Планирование краткосрочное, рассчитано на 1 год.
Актуальность работы в том, что она создаст благоприятные условия для
личностного развития учащихся, способствует формированию положительной
мотивации личности к творчеству, развитию. Основные формы работы: практические
занятия, ролевые игры, конкурсы, праздники, беседы, викторины, чтение
художественной литературы, экскурсии.
Планирование работы разработано с учетом запросов детей, потребностей семьи и
общества в разносторонне развитой личности, острой необходимости социальной
защиты детей.
Работая с детьми по созданию сплочённого дружного коллектива, дети научатся строить свои отношения с окружающими на основе доброжелательности, уважения, умения сопереживать с другим человеком, взаимопомощи. В результате этого, у детей должно проявиться сознательное отношение к учёбе, стремление к знаниям, организованность, собранность, дисциплинированность, самостоятельность,
К концу учебного года коллектив учащихся группы продленного дня должен стать сплоченнее, дружнее, активнее. Дети получат навыки общения между учащимися в разновозрастном коллективе, уважительное отношение друг к другу, навыки самоконтроля и самооценки учащихся при выполнении домашнего задания, при проведении занятий или мероприятий, навыки творческого мышления, умение делать поделки своими руками из подручного материала.
Характеристика детей ГПД МБОУ СОШ №4
2013 – 2014 учебный год
В
МБОУ СОШ №4 работает группа продлённого дня для учащихся младших
классов. Дети начинают посещать её с самых первых дней учёбы в школе. В группу
входят учащиеся 2 класса. Ребята не только отличаются по своему
по характеру, темпераменту, уровню воспитанности и поведению. Есть
ребята спокойные, целеустремлённые, серьёзные. Но некоторым ребятам нужен
индивидуальный подход. Это Зафесов Инвер, Зафесов Муртаз И Сиюхова Джанета.
Некоторым ребятам необходима систематическая помощь при выполнении домашнего
задания. Они её получают. Всего в группе 16 детей. Основу группы составляют
ребята, коллектив которых в основном сформирован. Все дети с удовольствием
участвуют в проведении запланированных мероприятиях, особенно в проведении
викторин, конкурсов, спортивных состязаний, любят играть в различные игры. В
клубных часах, где надо рисовать и трудиться, участвуют с большим
воодушевлением. Дети очень любят рисовать,
конструировать, лепить, работать с аппликацией. С
увлечением работают на таких мероприятиях
как « Поле чудес», «Угадай мелодию», « Викторина
по сказкам»,с удовольствием выполняют разнообразные поделки
(оригами)»Яблочко», «Осень» и т.д. Охотно оказывают помощь друг другу и
отстающим в приготовлении домашнего задания как устного, так и письменного.
Постоянного контроля при подготовке домашнего задания Зафесов Инвер, Зафесов
Муртаз И Сиюхова Джанета. Все
ребята общаются друг с другом,находят общие интересы.
Всем детям надо больше внимания уделять самостоятельному чтению, а также
развитию речи и памяти.
Памятка
«Как готовить домашнее задание по русскому языку»
Ø Работу начинай с работы над ошибками. Повтори правила, которые забыл.
Ø Выучи и повтори заданное правило. Придумай свои примеры на это правило.
Ø Прочитай задания упражнения.
Ø Прочитай всё упражнение. Устно выполни задания к нему.
Ø Выполни упражнение письменно.
Ø Проверь всю работу.
Памятка
«Правила списывания предложения или текста»
Ø Прочитай предложение, текст.
Ø Подумай, понимаешь ли ты, что будешь писать.
Ø Прочитай внимательно каждое предложение.
Ø Запомни, как пишутся слова в предложении.
Ø Списывай частями или целыми предложениями.
Ø Проверь, правильно ли ты списал.
Памятка
«Правило проверки»
Ø Наметь порядок выполнения проверки: сначала проверь по смыслу, потом проверь по написанию.
Ø Чтобы проверить предложение по смыслу:
Ø Прочитай предложение вслух.
Ø Проверь, подходят ли слова друг другу.
Ø Нет ли пропуска слов в предложении.
Ø О чем говорится в предложении, бывает ли так.
Ø Чтобы проверить предложение по написанию:
Ø Читай каждое слово по порядку по слогам и выделяй каждый слог.
Ø
Проверь, подходят ли буквы
к слову.
Нет ли пропуска букв?
Список детей группы продлённого дня (2 класс)
МБОУ СОШ №4 2013 – 2014 учебный год
1. Аташукова Анжелика
2. Аташукова Амина
3. Байкулов Рамзин
4. Боджокова Диана
5. Даурова Фатима
6. Джанчатова Сусана
7. Джанчатова Амина
8. Зафесов Инвер
9. Зафесов Муртаз
10. Меретуков Тамирлан
11. Меретуков Элла
12. Набокова Самира
13. Сиюхов Джантимир
14. Сиюхова Джанета
15. Хагундокова Зарина
16. Цеева Самира
Воспитатель: Цеева Р. З.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Пояснительная записка.
Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по – своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.
В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, вообра
6 651 836 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шагужева Рузана Заурбечевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.