Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / План работы с аттестуемыми педагогами

План работы с аттестуемыми педагогами

библиотека
материалов

Донская общеобразовательная школа IIII ступеней

СИМФЕРОПОЛЬСКОЙ РАЙОННОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АДМИНИСТРАЦИИ



ПЛАН РАБОТЫ


практического психолога с учителями, аттестующимися

в 2014 – 2015 учебном году

Бакуниной Ольги Юрьевны


п/п

Содержание деятельности

Срок выполнения


1.



2.



3.



4.



5.



6.



7.



8.



9.


Оценка уровня творческого потенциала педагогов.


Диагностика реализации потребностей в саморазвитии.


Анкета для выявления способности аттестуемых педагогов к развитию.


Диагностика готовности к инновационной деятельности (методика С.Ю. Степанова).


Диагностика реализации потребности в саморазвитии (тест Н.П. Фетискина).


Тест по определению склонности учителя к работе с одаренными детьми.


Диагностика типа акцентуации личности аттестуемых педагогов (опросник Г.Шмишека).


Посещение и анализ уроков аттестуемых учителей.


Индивидуальное консультирование по запросу.



Октябрь



Октябрь



Октябрь



Ноябрь



Ноябрь



Декабрь



Январь



В теч. уч. года



В теч. уч. года




Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цели, задачи и принципы аттестационного процесса

Аттестация как одна из составляющих образовательного процесса должна ориентироваться на достижение следующих целей:

  • выявление реального уровня компетентности педагогического работника, руководителя;
  • реализацию личностно ориентированных моделей оценки, расширение мотивационной сферы деятельности;
  • развитие системы проектирования личностных достижений педагогов;
  • формирование у аттестуемого внутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению, корректировке и реализации перспектив своего развития (профессионального, личностного);
  • самостоятельное нахождение личностно значимых смыслов в конкретной профессиональной деятельности.

Если говорить об аттестации как о комплексном, непрерывном и индивидуальном процессе оценки деятельности педагога, руководителя, подчеркивая, что предметом такой оценки должны стать достижения педагогов и ОУ, то главной задачей станет  обеспечение стимулирования к осмыслению и решению профессиональных педагогических проблем. Более того, нельзя забывать, что успешный учитель всегда ориентирован на самоанализ и самодиагностику. Только от желания самого учителя зависит процесс его самореализации и  самосовершенствования.

Общая информация

Номер материала: 179936

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG