Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / План работы социального педагога на 2014-2015 уч. год
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

План работы социального педагога на 2014-2015 уч. год

библиотека
материалов

План работы социального педагога на 2014 – 2015 учебный год


 I. Цели и задачи.

1. Профилактика возникновения проблемных ситуаций в жиз­ни ребенка.

2.Защита и охрана прав ребенка в уже возникшей жизненной ситуации.

3. Взаимодействие субъектов социальной жизни, от которых зависит разрешение проблем ребенка.

4.Диагностика проблем учащихся школы.

5. Создание психологического комфорта и безопасности для детей в школе, семье.

6. Социально-информационная помощь, направленная на обе­спечение детей информацией по вопросам социальной защиты.

7. Социально-бытовая помощь, направленная на содействие в улучшении бытовых условий жизни детей, проживающих в семьях группы риска.

8. Социально-психологическая помощь, направленная на соз­дание благоприятного микроклимата в семье, микросоциуме, в которых развиваются дети, установление причин затруднений во взаимоотношениях с окружающими и личном самоопределе­нии. Предупреждение конфликтных ситуаций, порождающих детскую жестокость.

9. Воспитание уважение к закону, нормам  коллективной жизни.

10. Формирование общечеловеческих норм гуманистической морали, культуры общения.


II.Функции.

  1. Диагностическая.

  2. Посредническая.

  3. Коррекционно-реабилитационная.

  4. Охранно-защитная.

  5. Предупредительно-профилактическая.

  6. Просветительская.



III. Направления работы.


 1. Социально-педагогическое исследование с целью выяв­ления социаль­ных и лично­стных проблем детей всех воз­растов:

- проведение социальной паспортизации классов, учебного учреждения

- изучение и анализ культурно-бытовых отноше­ний в семьях учащихся;

- изучение и анализ морально-психологического фона учебного учреждения с целью выявления его воздействия на личность ученика и разра­ботка мер по его оптимизации;

- определение центров социально-культурного влияния на учащихся в школе с целью изучения их воспитательного потенциа­ла и организации взаимодействия;

 - социально педагогическая диагностика  с целью выявления социальных и  личностных проблем ребенка: изучаю личность ребенка, его индивидуальные особенности, школьную документацию, медицинскую карту, жилищно-бытовые условия, особенности развития и воспитания ребенка, семейных отношений, образовательный уровень семьи, воспитательные ресурсы, анализирую, систематизирую полученную информацию для постановки социального диагноза и координации работы по различным направлениям деятельности. Провожу мониторинг социальной ситуации развития ребенка.


2. Социально - правовое

Социально- педагогическая защита прав ребенка – выявляю и поддерживаю учащихся нуждающихся в социально- педагогической поддержке;

- выявление и поддержка учащихся, нуждающих­ся в социальной защите (дети-инвалиды, ода­ренные дети), опеке, попечительстве; защита прав и интересов учащихся (обращение особого внимания на оказавшихся в трудной жизненной ситуации) в различных инстанциях (педсовет, Совет по профилактике правонару­шений и преступлений, Комиссия по делам не­совершеннолетних, суд, прокуратура и т. д.);

- защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися насилию и агрессии со сторо­ны взрослых и т. п.


3. Обеспечение социально-педагогической поддержки се­мье в формиро­вании личностиучащегося:

- раннее выявление неблагополучных семей;

- создание банка данных по неполным семьям, семьям, имеющим детей с особенностями пси­хофизического развития, опекунским семьям, семьям с приемными детьми и т. д.

- пропаганда здорового образа жизни в семье как необходимого условия успешной социализации детей и подростков;

- психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопо­нимания в семье;

- духовно-ценностное просвещение;

- содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс.


4. Консультативное:

- социально-педагогическое консультирование учащихся, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, их профессиональном самоопределении, предпрофильной подготовке

- консультирование родителей, педагогов, классных руководителей, по решению социально-педагогических проблем ребенка.


5. Профилактическое:

- социально- педагогическая профилактика и коррекция – способствую своевременному  выявлению и  предупреждению фактов отклоняющегося  поведения учащихся, формированию потребностей в ведении учащимся здорового образа жизни, провожу профилактическую работу с учащимися, состоящими на учете в школе, отделе по делам несовершеннолетних при городском отделе милиции, повышаю уровень правовой культуры учащихся и родителей,  организация превентивно-профилактической ра­боты с учащимися «группы риска», способствование пропаганде здорового образа жизни,  повышение уровня правовой грамотности уча­щихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения, организация реабилитации детей испытываю­щих различные затруднения в системе разно­образных отношений, которые вызывают деза­даптацию (болезнь, инвалидность, стресс и пр.), а также подростков, вернувшихся из мест лише­ния свободы, спец.учреждений .


6. Содействие созданию педа­гогически ори­ентированной среды для оп­тимального раз­вития личности ребенка:

- сосредоточение внимания администрации учеб­ного учреждения на проблемах и потребностях учащихся, учителей, родителей при планирова­нии и организации учебно-воспитательного про­цесса, социально-педагогической деятельности;

- развитие взаимопонимания и взаимодействия между учителями, учащимися и родителями.


7. Поддержка социально ценной деятельности детей и подростков (возможна в виде волонтёрства, проектной деятельности):

- забота о больных, инвалидах и бедных, благотворительные мероприятия для сверстников и пожилых людей, совместная работа с службой социальной защиты;

- охрана природы и памятников культуры;

- проведение игр и творческих занятий с детьми, и другое, всё, что способствует личностному и профессиональному самоопределению подростка, приобщает его к общечеловеческим ценностям.


8. Методическое:

- организационно- методическая деятельность;

- анализ своей  социально - педагогической деятельности, с целью повышения  педагогического мастерства;

- участие в работе педагогических   советов школы, методических объединениях классных руководителей по социально- педагогическим проблемам;

- участие в городских методических объединениях социальных    педагогов;

- изучаю новинки методической литературы по социальной педагогике,  достижения науки и практики, провожу социально- педагогические исследования.

Основными чертами современного человека является готовность и умение непрерывно учиться; способность к логическому, аналитическому, критическому и конструктивному мышлению; способность к ответственным решениям; умение общаться и сотрудничать, точность и продуктивность; толерантность и ответственность, физическая и психическая выдержка - эти качества, возможно, развивать, реализуя комплексный подход. Моя социально-педагогическая деятельность  позволяет осуществлять  комплексный подход.

Такой подход  помогает учащемуся  реализовать интегральное качество личности, характеризующее способность решать проблемы и типичные задачи, возникающие в реальных жизненных ситуациях, с использованием знаний, учебного и жизненного опыта, ценностей и наклонностей. При этом умения носят  интегративный характер и  формируются в рамках изучения всех школьных курсов и предметов, но образуются в ситуации активного использования  их в учебных или жизненных ситуациях.


IV. Задача  социального педагога состоит:

- во включении ученика в  реализацию социально - значимой деятельности;

- поддержка в ребенке стремления к самостоятельности, самопознанию, самоанализу и самооценке.

hello_html_m8a2babd.gifhello_html_m150e4293.gif

V. Объекты деятельности.


hello_html_13350e48.gif





hello_html_3b092a55.gifhello_html_m52366c7.gif





Организационно – методическая работа

Деятельность медико – социально – педагогической службы

Работа с учащимися

Организационно – педагогическая работа с педагогическим коллективом и родителями учащихся.

Сентябрь

1) Сверка списков и формирование банка данных обучающихся из неблагополучных семей, состоящих на учете в группе риска, КДН и ЗП, ВШУ, ПДН. (СП, инспектор ПДН, секретарь КДН, зам. директора по ВР);

2) Сбор информации о занятости в летние каникулы учащихся, состоящих на всех видах учета и опекаемых детей (СП, кл. руководитель);

3) Обследование жилищно-бытовых условий опекаемых детей (СП, кл. руководитель);

4) Составление списков учащихся из многодетных, малообеспеченных опекаемых семей и детей инвалидов на бесплатное питание (СП);

5) Составление списка опекаемых детей на бесплатный проезд;

6) Корректировка планов воспитательной работы с классным руководителем (СП);

7) Знакомство с учащимися 1–х классов, сбор информации о семьях (СП, кл. руководитель);

8) Социальная паспортизация классов, школы (СП, кл. руководитель);

9) Выявление и постановка на учет детей из семей, находящихся в социально опасном положении (кл. руководитель, СП);

10) Посещение заседаний территориальной комиссии по делам несовершеннолетних (СП).

1) Выявление трудных подростков (СП, кл. руководитель, психолог);

2) Планирование и проведение Совета профилактики (СП, зам. директора по ВР);

3) Организация совместной работы школы и ПДН (СП, инспектор ПДН).

1) Знакомство учащихся 1–х , 5–х классов с правилами поведения в школе (Кл. руководитель, СП);

2) Беседы с учащимися 1–4, 5–9, 10-11 классов о правилах дорожного движения (Кл. руководитель, СПлассов о правилах дорожного движения ());

3) Индивидуальные беседы с обучающимися школы (Кл. руководитель, СП, администрация);

4) День инспектора ПДН (беседы с учащимися, родителями) (СП, инспектор ПДН);

5) Учет и анализ пропусков уроков (СП);

6)Организация досуга несовершеннолетних.

1) Собеседование с классными руководителями по организации профилактической работы в классе (СП, кл. руководитель);

2) Беседы о культуре поведения с учащимися 1 – 4 классов (Кл. руководитель);

3) Встречи и беседы с родителями «трудных» детей (СП);

4) Родительское собрание «Масштабы распространения ВИЧ - СПИДа» (Зам. дир. по ВР, СП).



Октябрь

1) Посещение заседаний территориальной комиссии по делам несовершеннолетних (СП);

2) Уточнение списков учащихся, состоящих на учете в ПДН, КДН и ЗП (СП);

3) Проверка занятости учащихся во 2-ой половине дня (состоящих на различных видах учета).

1) Планирование и проведение «Совета профилактики» (СП, зам. по ВР);

2) Организация и проведение Единого дня Профилактики правонарушений (СП);

2) Участие в рейде с ТКДН и ЗП по неблагополучным семьям и семьям «группы риска» (СП).

1) Агрессия и агрессивность, анкета для учащихся 5-11 классы (Кл. руководитель);

2) Беседы для учащихся 1-11 классов по правилам поведения в общественных местах;

3) Программа «Подросток» (08.10, СП);

4) Классный час «Наркомания, алкоголизм, табакокурение. Действия на организм»;

5) Индивидуальные беседы с обучающимися школы (Кл. руководитель, СП, администрация);

6) Учет и анализ пропусков уроков (СП, Кл. руководитель).



1) Обследование семей, имеющих учащихся, состоящих на учете (СП, кл. руководитель);

2) Организация помощи классным руководителям, учителям-предметникам в работе с детьми;

3) Коррекция взаимоотношений педагогов с детьми «трудными», детьми группы риска, детьми инвалидами;

4) Выявление трудностей в работе классных руководителей с учащимися и их семьями (СП, кл. руководитель);

5) Анализ учебной деятельности в классах, выявление неуспевающих учащихся (СП, Кл. руководители, учителя предметники, завучи);

6) Индивидуальные беседы с родителями, законными представителями (СП, кл. руководитель).


Ноябрь

1) Оформление газеты «Подросток и закон» (зам.дир. по восп. работе, пресс-центр);

3) Постановка и снятие с учета;

4) Посещение заседаний территориальной комиссии по делам несовершеннолетних (СП);

5) Оказание методической помощи классным руководителям в работе с детьми девиантного поведения (СП).


1) День инспектора ПДН (индивидуальные беседы, лекции);

2) Планирование и проведение Совета профилактики (СП, зам. директора по ВР).

1) Классные часы «Насилие и закон» 4-5 классы;

2) Классные часы «Что ты знаешь о паспорте?» 7-8 классы;

3) Классные часы «Конвенция о правах ребенка, детский взгляд» 3-4 классы;

4) Понятие «Прокуратура» 7-10 классы (Классные руководители, СП

5) Индивидуальные беседы с обучающимися школы (Кл. руководитель, СП, администрация).

6) Оказание методической помощи классным руководителям в работе с детьми девиантного поведения (СП).

1) Обследование семей жилищно-бытовых условий проживания инвалидов (классный руководитель, СП);

2) Психолого-педагогические особенности несовершеннолетних правонарушителей;

3) Анализ ежедневного контроля за пропусками уроков учащимися (СП).

Оказание методической помощи классным руководителям в работе с детьми девиантного поведения (СП);

4) Диагностика причин негативно влияющих на успеваемость детей в школе.


Декабрь

1) Оформление газеты «Берегите здоровье» (Зам.дир. по восп.работе, пресс-центр);

2) Сверка списков детей из многодетных, малообеспеченных и опекаемых семей для получения бесплатных подарков (СП);

3) Контроль успеваемости (работа с журналами, беседы с предметниками по срокам исправления текущих оценок);

4) Постановка и снятие с учета;

5) Посещение заседаний территориальной комиссии по делам несовершеннолетних (СП).

1) Планирование и проведение заседания Совета профилактики (зам. дир. по ВР, СП);

2) Школьный рейд по неблагополучным семьям (СП, совет профилактики).

1) Лекция школьного врача «Курение фактор риска» 1-4 классы;

2) Классные часы «Как бросить курить» 5- 8 классы;

3) Лекция школьного врача «Наркотическая зависимость и её виды» 8-10 классы;

4) Лекции медицинских работников (терапевт, психиатр) «Наркотическая зависимость и её виды» 8-11 классы;

5) Индивидуальные беседы с обучающимися школы (Кл. руководитель, СП, администрация).

6) Учет и анализ пропусков уроков.

1) Родительское собрание «Как помочь подростку не попасть под влияние табакокурения, алкоголя, наркотиков» (классные руководитель, СП, психолог);

2) Родительское собрание «Проблемы ответственности родителе за воспитание детей в современных условиях» (Классные руководители, СП);

3) Родительское собрание «Родители меня не понимают или как услышать подростка» (СП, психолог, классные руководители);

4) Встречи и беседы с родителями (СП, кл. руководитель).

Январь

  1. Корректировка списков учащихся состоящих на учете (КДН, ПДН, ВШУ);

  2. Посещение заседаний территориальной комиссии по делам несовершеннолетних (СП).

1) Планирование и проведение заседания Совета профилактики (зам. дир. по ВР, СП);

2) День инспектора ПДН (индивидуальные беседы и лекции).

1) Ответственность за вовлечение несовершеннолетних в правонарушения 7-8 классы (СП, кл. руководитель);

2) Индивидуальные беседы с обучающимися школы (Кл. руководитель, СП, администрация);

3) Учет и анализ пропусков уроков (СП).


1) Родительское собрание «Причины девиантного поведения» (Кл. руководитель);

2) Родительское собрание «Принципы отношений взрослых и детей» (Кл. руководитель);



Февраль

  1. Посещение заседаний территориальной комиссии по делам несовершеннолетних (СП);

2) Посещение семей, детей состоящих на учете (СП, кл. руководитель).

1) Планирование и проведение заседания Совета профилактики (зам. дир. по ВР, СП);

2) Практикум «От предосторожности к безопасной жизнедеятельности» 10-11 классы.

1) Классный час «Права детей забота государства» 5-7 классы (Кл. руководитель);

2) Классный час «Что в имени тебе моем» 2-4 классы (Кл. руководитель);

3) Учет и анализ пропусков уроков (СП).

4) Индивидуальные беседы с обучающимися школы (Кл. руководитель, СП, администрация).


1) Анализ работы с детьми группы риска и неблагополучными семьями (Кл. руководитель);

2) Родительское собрание «Раннее выявление вредных привычек».

Март

1) 2) Контроль успеваемости (работа с журналами, беседы с предметниками по срокам исправления текущих оценок) (СП);

3) Посещение заседаний территориальной комиссии по делам несовершеннолетних (СП);

4) Постановка и снятие с учета (СП).

1) Планирование и проведение заседания Совета профилактики (зам. дир. по ВР, СП).


1) Индивидуальные беседы с обучающимися школы (Кл. руководитель, СП, администрация);

2) Классный час Конвенция о защите прав материнства» 11 класс (Кл. руководитель, СП);

3) Учет и анализ пропусков уроков (СП).


1) Родительское собрание «Конфликт с подростком и способы его преодоления» (Кл. руководитель);

2) Анализ посещаемости учащимися-кружков и секций;

3) Совещание «Приемы воспитания активной жизненной позиции старшеклассников».

Апрель

1) Коррекция списков учащихся состоящих на различных видах учетов (КПД, ПДН, СП);

2) Посещение заседаний территориальной комиссии по делам несовершеннолетних (СП);

3) Подготовка ходатайств, характеристик на несовершеннолетних для постановки и снятия с учета(СП, кл. руководитель);

4) Организация и проведение Единого дня правовых знаний.


1) Планирование и проведение заседания Совета профилактики (зам. дир. по ВР, СП);

2) День инспектора ПДН (индивидуальные беседы и лекции).

1) Индивидуальные беседы с обучающимися школы (Кл. руководитель, СП, администрация);

2) Учет и анализ пропусков уроков учащихся (Кл. руководитель, СП).

1) Планирование летнего отдыха детей – сирот и детей оставшихся без попечения родителей, находящихся под опекой (СП);

2) Встречи и беседы с родителями;

3) Выявление детей, желающих летом трудоустроится (СП).

Май

1) Подготовка ходатайств, характеристик на несовершеннолетних для постановки и снятия с учета (СП, кл. руководитель);

2) Посещение заседаний территориальной комиссии по делам несовершеннолетних (СП);

3) Контроль успеваемости (работа с журналами, беседы с предметниками по срокам исправления текущих оценок) (СП).

1) Планирование и проведение заседания Совета профилактики (зам. дир. по ВР, СП);

2) День инспектора ПДН (индивидуальные беседы и лекции).

1) Индивидуальные беседы с обучающимися школы (Кл. руководитель, СП, администрация);

2) Учет и анализ пропусков уроков учащихся (Кл. руководитель, СП);

3) Организация досуга детей в период летних каникул (опекаемые, инвалиды, дети состоящие на учете ТКДН, ПДН, ВШУ, дети группы риска).

1) Анкетирование учащихся с целью выявления их занятости в летние каникулы (СП);

2) Индивидуальные беседы с родителями (СП, кл. руководитель).

Июнь

1) Составление плана роботы на 2015-2016 учебный год;

2) Написание анализа работы за текущий год.

1) Работа с документами (карты внутришкольного учета, коррекция списков состоящих на различных видах учетов и др.)

1) Работа с отстающими учениками;

2) Посещение детей, семей состоящих на учетах.

1) Сбор информации, отчетов.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 I. Цели и задачи.

1. Профилактика возникновения проблемных ситуаций в жиз­ни ребенка.

2.Защита и охрана прав ребенка в уже возникшей жизненной ситуации.

3. Взаимодействие субъектов социальной жизни, от которых зависит разрешение проблем ребенка.

4.Диагностика проблем учащихся школы.

5. Создание психологического комфорта и безопасности для детей в школе, семье.

6. Социально-информационная помощь, направленная на обе­спечение детей информацией по вопросам социальной защиты.

7. Социально-бытовая помощь, направленная на содействие в улучшении бытовых условий жизни детей, проживающих в семьях группы риска.

8. Социально-психологическая помощь, направленная на соз­дание благоприятного микроклимата в семье, микросоциуме, в которых развиваются дети, установление причин затруднений во взаимоотношениях с окружающими и личном самоопределе­нии. Предупреждение конфликтных ситуаций, порождающих детскую жестокость.

9. Воспитание уважение к закону, нормам  коллективной жизни.

10. Формирование общечеловеческих норм гуманистической морали, культуры общения.

 

 

Автор
Дата добавления 28.02.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров501
Номер материала 415218
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх