Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / План работы воспитателя на каждый день
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

План работы воспитателя на каждый день

библиотека
материалов























ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ №5

на 2014-2015уч.год











Воспитатель: Говорухина

Лариса Владимировна









Список детей гр.№5


Ф.И. ребёнка

Дата рождения

1. Зайцев Иван

21.07.2008

2. Водорезов Павел

15.11.2008

3. Поняхин Артём

19.02.2009

5. Мартынова Ксюша

04.10.2008

6. Литвак Никита

20.10.2008

7. Боровков Дмитрий

08.01.2009

8. Овечкин Иван

15.11.2008

9. Тарханова Настя

18.08.2008

10. Иванова Лета

13.06.2008

11. Липаткин Денис

15.08.2008

12. Абрамов Саша

20.12.2008

13. Цыпкин Антон

18.04.2008

14. Чучкина Лиза

24.11.2008

15. Гусев Рома

26.05.2008

16. Зыкин Георгий

25.09.2008

17. Гриценко Полина

03.08.2008













































Антропометрия



Фамилия, имя, ребёнка

сентябрь

май

Медицинская

группа

Рост

Вес

Рост

Вес


1. Зайцев Иван






2. Водорезов Павел






3. Поняхин Артём






4. Орлов Иван






5. Мартынова Ксюша






6. Литвак Никита






7. Боровков Дмитрий






8. Овечкин Иван






9. Тарханова Настя






10. Иванова Лета






11. Липаткин Денис






12. Абрамов Саша






13. Цыпкин Антон






14. Чучкина Лиза






15. Гусев Рома






16. Зыкин Георгий






17. Гриценко Полина








Социальный паспорт семьи

Всего детей (список)

17

Всего семей:

17

- из них полных семей


- неполных семей (1 родитель)


- многодетных семей (3 ребенка и более)


- рабочие


- служащие


- безработные


- студенты


- предприниматели


- пенсионеры


Опекаемых детей


Детей-сирот (нет родителей, воспитывают или опекуны, или родственники)


Детей-инвалидов


Матери - одиночки


Малообеспеченные


льготники


Образование:


Высшее


Незаконченное высшее


Средне-специальное


Среднее


неполное




























Основные размеры мебели (столов и стульев) детей дошкольного возраста

Рост детей(мм)

группа мебели

высота стола

высота стула

от 850-1000мм

0

400м

220

с 1000-1150мм

1

460мм

260

с 1150-1300мм

2

520мм

300

с 1300-1450мм

3

580мм

340

hello_html_3277dad6.png









7.30- 8.00 - Приём детей, самостоятельная деятельность, игры

8.30-8.50 -Подготовка к завтраку, завтрак

8.50- 9.00 - Самостоятельная деятельность, игры.

9.00- 10.00 (10.35) - Непосредственно образовательная деятельность

10.50- 12.25 - Подготовка к прогулке, прогулка

12.25- 12.40 -Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, игры.

12.35 - 13.00 - Подготовка к обеду, обед.

13.00- 13.10 - Самостоятельная деятельность,

спокойные игры, подготовка ко сну.

13.10- 15.00 - Дневной сон.

15.00-15.20 Постепенный подъем, оздоровительные мероприятия, самостоятельная деятельность, игры.

16.10 -16.20 - Полдник.

16.20 -16.45 - Самостоятельная деятельность, игры..

16.45-17.00 –Чтение худ.литературы.

17.00 – 17.30 - Подготовка к прогулке, прогулка.

17.30- 18.00Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, игры.

Самостоятельная деятельность, игры, уход домой, взаимодействие с родителями.

18.00- Самостоятельная деятельность, игры, уход домой, взаимодействие с родителями.

















Октябрь

Прогулка 3

Наблюдение за подорожником

Цели:

  • знакомить с лекарственным растением — подорожником;

  • развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

  • Почему траву назвали подорожником?

  • Где лучше его собирать?

Подорожник — многолетнее травянистое растение, встречается почти по всей территории нашей страны, растет около дорог, на полях, по лесным опушкам. Собирать подорожник лучше вдали от дорог, так как проезжающие машины выбрасывают выхлопные газы, содержащие вредные для здоровья вещества. Растения впитывают их. Если с вами случится беда: укусит оса, овод или змея — сомните листок подорожника, приложите его к укусу. Подорожник отсосет яд, обезболит, предупредит появление опухоли. Собирать их можно в период цветения и до увядания.




Его можно сушить. Но только сушить растение надо в защищенном от лучей солнца месте. Сырьем являются листья.

Настой листьев подорожника используют как отхаркивающее средство.

Трудовая деятельность

Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Прыгай выше».

Цель: учить действовать по сигналу.

«Волк во рву».

Цель: учить прыжкам.

Индивидуальная работа

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):

«С кочки на кочку», «Перейди речку».

Цель: вырабатывать координацию движений.


Октябрь

Прогулка 4

Наблюдение за подосиновиком

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения на природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

В лесу осеннем в сентябре

В скучный день дождливый

Вырос гриб во всей красе

Важный, горделивый.

Под осиной его дом,

Шляпа красная на нем.

Многим этот гриб знаком.

Как его мы назовем? (Подосиновик.)

  • Почему гриб назван подосиновиком? (Потому что он растет под осиной.)

  • Какой еще гриб получил свое имя от дерева, около которого растет? (Подберезовик.)

Правила поведения в природе

Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе.

Трудовая деятельность

Окапывание деревьев и кустарников.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра: «Найдем грибок».

Цели: - учить внимательно слушать команду воспитателя;

  • развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Ноябрь

Прогулка 8

Наблюдение за работой дворника

Цели:

  • продолжать наблюдения за работой дворника;

  • способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;

  • воспитывать интерес и уважение к работе дворника;

  • прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

  • Какое время года?

  • По каким признакам это можно определить?

  • Почему дворник убирает листву с дорожек?

Трудовая деятельность

Сбор ягод рябины на участке ДОУ.

Цель: учить приходить на помощь взрослому при сборе ягод.

Подвижная игра

«Пожарные на ученье».

Цель: учить легко и быстро лазать по канату и гимнастической стенке.

Индивидуальная работа

Упражнения с мячом.

Цели:

  • продолжать выполнять упражнения с мячом;

  • развивать быстроту бега.




Октябрь

Прогулка 6

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Ход наблюдения

Улетели птицы разные,

Смолк их звонкий перепев,

А рябина осень празднует,

Бусы красные надев. О. Высотская

Воспитатель задает детям вопросы.

  • Как выглядит рябина?

  • Где она растет?

  • Какие звери любят ягоды рябины?

  • Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?

  • Что дает рябина людям?

Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские








дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед — душистый и полезный. У рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.

Трудовая деятельность

Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.

Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Октябрь

Прогулка 7

Наблюдение за светофором

Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю,

И тебе хочу помочь. (Светофор.)

Подвести детей к перекрестку, где действует светофор. Рассказать, что мы живем в красивом городе с широкими улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, автобусы, и никто не мешает друг другу. Это потому, что есть четкие и строгие правила для машин и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую сложно. Помогают нам в этом три сигнала светофора: красный, желтый, зеленый.

Хоть у вас терпенья нет, Подождите — красный свет! Желтый свет на пути — Приготовьтесь идти! Свет зеленый впереди — Вот теперь переходи!

Воспитатель задает детям вопросы.

  • Для чего нужен светофор?

  • На какой сигнал светофора переходят пешеходы?

  • На какой сигнал светофора нельзя переходить? Что может произойти? Почему?

  • Если сломался светофор, то кем можно его заменить? (Регулировщиком.)




Там, где шумный перекресток,

Где машин не сосчитать,

Перейти не так уж просто,

Если правила не знать.

Пусть запомнят твердо дети:

Верно поступает тот,

Кто лишь при зеленом свете

Через улицу идет!

Трудовая деятельность

Удаление сломанных веток деревьев секатором.

Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме.

Подвижная игра «Светофор».

Цель: закреплять знания о значении светофора.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму.



Октябрь

Прогулка 8

Наблюдение за лошадью

Цели:

закреплять знания о лошади, ее характерных особенностях как млекопитающего, домашнего животного;

воспитывать интерес к жизни животного.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

Кто я — догадайтесь сами. Я везу зимою сани, Что легко скользят по снегу. Летом я везу телегу. (Лошадь.)

  • Почему лошадь — домашнее животное?

  • Как выглядит лошадь?

  • Чем она питается?

  • Как называются детеныши лошади?

  • Какую пользу людям приносят лошади?

Какие песни, стихи, загадки, сказки о лошади вы знаете?

Тлеют костра огоньки,

Берег в тумане тонет.

Ночью в лугах у реки

Мирно пасутся кони.

Головы опустив,

Свесив пышные гривы,

Щиплют траву возле ив,

Бродят по краю обрыва.



Лошади редкостно умные животные, у них прекрасная память, они легко запоминают дорогу, хорошо ориентируются на любой местности. Лошади очень привязаны к своему хозяину, они легко поддаются дрессировке. Лошади живут 25— 30 лет.

Трудовая деятельность

Посадка елочек на экологической тропе.

Цели:

  • вызывать интерес к посадке деревьев;

  • воспитывать бережное, заботливое отношение к животным.

Подвижные игры

«Круговорот», «Холодно — горячо».

Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).


Октябрь

Прогулка 9

Наблюдение за самосвалом

Цели:

формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

Ход наблюдения

Предложить детям рассмотреть машину — самосвал.

Эта машина с железным открытым кузовом.

Вот машина,

Так машина —

Высотою с дом кабина

И колеса высотою

Выше нас с тобою вдвое.

Воспитатель проводит с детьми беседу, задает вопросы.

* Для каких грузов предназначен самосвал?

  • Как происходит разгрузка машины?

  • Как машина помогает человеку?

  • Может ли самосвал работать без человека?

  • Трудовая деятельность

Сбор семян, уборка сухой травы, листьев.

Цели:

  • учить правильно собирать семена;

  • воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

  • Подвижная игра

«Ловишки с приседаниями».

Цель: учить соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа Бег, прыжки.

Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Октябрь

Прогулка 10

Наблюдение за лошадью

Цель: формировать представления о лошади как виде транспорта и живом существе, помогающем человеку.

Ход наблюдения

Как коня мне приручить? Может, сеном накормить, Чтоб со мною он дружил, Чтобы верно мне служил!

С помощью лошади человек пахал землю, перевозил грузы, да и в бою верный конь не раз спасал жизнь воину. Это умное и сильное животное стало для нашего далекого предка его первым транспортом, и назывался такой транспорт — гужевым. У разных народов им стали разные животные — верблюды, слоны, ослики, собаки и т.д.

Воспитатель задает детям вопросы.

  • Для чего человек приручил лошадь?

  • Что служило древнему человеку вместо транспорта?

  • Для чего в наше время используют лошадей?

Трудовая деятельность

Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра

«Догони свою пару». Цели:

  • выполнять движения по сигналу воспитателя;

  • четко ориентироваться при нахождении своей пары.

  • Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.




















































ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ОРГАНИЗОВАННОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НА 2014-2015УЧ.ГОД

Понедельник



1.Познание. Формирование целостной картины мира.



2.Худ.творчество (рисование)



3.Музыкальное занятие



9.00-9.30





9.40-10.10



10.20-10.50

Вторник



1.Формирование элементарных математических представлений.



2.Коммуникация.



3.Физкультурное занятие.



9.00-9.30





9.40-10.10



10.20-10.50

Среда



1.Формирование элементарных математических представлений.



2.Чтение худ-ой литературы.



3.Музыкальное занятие.



9.00-9.30





9.40-10.10



10.20-10.50

Четверг



1.Физкультурное занятие.



2. Худ.творчество (лепка, аппликация)



9.00-9.30



9.40-10.10

Пятница



1.Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность.



2. Худ.творчество (рисование).



3. Физкультурное занятие.(на воздухе)



9.00-9.30







9.40-10.10



10.20-10.50









КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ (с 7 по 17 октября)

1. Построение        

- повороты на месте                      

- ходьба обычная;

- ходьба на носках                                           -чередовать

- ходьба на пятках;                                           с обычной ходьбой,

- ходьба приставным шагом /вправо-влево/

- боковой галоп,

- бег обычный;

- ходьба обычная;

- перестроение в колонну  по три;

Разминка

I. Потягивание – 10 раз.

И.П. – ноги на ширине плеч, руки за голову;

1- 2. руки вверх, потянуться, прогнуться встать на носки / вдох /.

3- 4. И.П.     / выдох /.

II. Сгибание ног - 10 раз.

И.П. – о. с.

1 -2. присесть, руки вверх /выдох/.

3 -4.  И.П.

III. Наклоны вперед – назад 8 раз.

И.П. – ноги на ширине плеч, руки за голову;

1. наклоны вперед, руки назад / выдох /.

2. И.П. / вдох /.

3.  наклоны вперед, руки назад / выдох /.

4. И.П. / вдох /.

IV. Сгибание и разгибание рук - 8 раз.

И.П. – о. с.

1.  руки к плечам;

2.  И.П.

1.  руки к плечам;

4. и.п.                Темп средний, дыхание произвольное

V.  Поднимание прямых ног– 8 раз

И.П.- упор сидя сзади,

1 -2. поднять ноги  /выдох/.

3 -4. опустить / вдох / в 2 приема.

VI. – Бревнышко - 8 раз.

И.П. – лежа на животе, руки и ноги вытянуты

1 -6 качаться вправо

7-12 качаться влево

VII. Прыжки с поворотами на 90 градусов-2 раза по 30 прыжков

1 – 3 прыжки на двух ногах

4 - поворот

VIII Ходьба обычная.

Организованный уход.

Тема недели: «Лес – ягоды, деревья и кустарники»

Вторник -7 октября

Утро: Совм.д: Приём детей в группе. Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?»

Цель: уточнить знания об осеннем времени года.

Сам.д: Рассматривание иллюстраций деревьев, кустарников.

Цель: закрепить знания об изменениях в природе.

Д/И «Давайте отгадаем»

Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы.

П/И «Плетень»

Индивидуал. работа с Артёмом и Летой - закрепить знания о последова- тельности времен года и дней недели.

Материал: Иллюстрации деревьев и кустарников, опорные картинки на тему «Осень», календарь погоды и времен года.



1.Формирование элементарных математических представлений.

Состав чисел 7 и 8. Приёмы деления квадрата на 2, 4,8 частей

Цель: закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

Сам.д. - деление квадрата на 2, 4,8 частей.

Закреплять умение различать геометрические фигуры.

С/и «В конструкторском бюро» умение работать в группе.

Инд. – Помощь в овладении предметными знаниями Ване Ов., Ксюше, Роме.

Материал: геометрические фигуры

2.Коммуникация. «Осень, осень, в гости просим» знакомство с отрывком из поэмы А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало…».

Цель: учить составлять рассказ на осеннюю тематику, описывать окружающую природу, узнавать реальные признаки осени в их поэтическом выражении, понимать и использовать слова в переносном значении.

Совм. Разучивание стихотворения.

Сам. Рассматривание иллюстраций с изображением осени.

Инд. Продолжать учить различать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком Ваню Ор., Антона, Настю.

Материал: иллюстрации с изображением осенней природы, отрывок из поэмы А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало…».

3.Физкультурное занятие.

Поддерживать интерес к физической культуре и спорту, развивать интерес к спортивным упражнениям; совершенствовать технику основных движений.

1. Ходьба в колонне по одному в обход зала (площадки) в чередовании с бегом; ходьба и бег врассыпную.

Упражнения без предметов

2. И. п. – основная стойка [5] , руки вдоль туловища. 1–2 – дугами наружу руки вверх, подняться на носки; 3–4 – вернуться в исходное положение (6–7 раз).

3. И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1–2 – приседая, колени развести в стороны, руки вперед; 3–4 – выпрямиться, исходное положение (6–7 раз).

4. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – наклониться вперед-вниз, коснуться пальцами носков ног; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение (5–6 раз).

5. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – поворот туловища вправо, правую руку ладонью кверху; 2 – исходное положение; 3–4 – то же в другую сторону (6 раз).

6. И. п. – основная стойка, руки на поясе. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1–8, повторить 3–4 раза в чередовании с небольшой паузой.

7. Ходьба в колонне по одному.



Вечер: С/Р игра «Мы – лесники»

Цель: дать представление о профессии лесника.

Упражнять детей в работе в тетрадях. Цель: упражнять в ориентации в тетради.

Д/И с мячом «Назови много» Цель: упражнять детей в словоизменении (У меня лист, а на дереве… листья)

Инд.р. Повторить слова песен и стихов к празднику с Пашей, Лизой, Денисом.

Работа с родителями: Предложить родителям вместе с детьми придумать совместно сказку «Путешествие хлебного зернышка» Цель: привлечь родителей к работе по развитию речи.



Среда -8 октября

Утро: Инд.беседы с родителями о самочувствии детей, о вакцинации против гриппа и ОРВИ

Совм.д. Беседа «Что я видел по дороге в д/с»

Цель: учить составлять краткий последовательный рассказ из личного опыта.

Сам.д. Д/и «Угадай, с какого дерева лист и плод» Цель: закрепить названия деревьев.

Инд. П/и «Найди свое место» с Летой, Никитой, Димой.

Мат-ал: предметные картинки.



1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: Состав числа 8.

Цель: Продолжать учить составлять числа из единиц.

Сам.д. Игра «Весёлый топограф».

Инд. Наблюдение за детьми и помощь в решении возникающих трудностей.

Цель: упражнять в устном счете в пределах 10, упражнять в ориентации на листе бумаги, развивать логическое мышление.

Инд. Наблюдение за детьми и помощь в решении возникающих трудностей.

Материал: Карточки, геометрический материал и предметы для счета, карта местности, листы бумаги.

2.Чтение худ-ой литературы.

З. Александрова «В грибном царстве»

Цель: заучивание стихотворения, развивать память детей, выразительность и интонацию речи, учить детей понимать образные выражения и слова.

Сам.д. рассматривание иллюстраций к произведению, картинок с видами грибов.

Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных.

Инд.д.: Беседа о различении съедобных и несъедобных грибах с Ваней Ов., Ваней З., Антоном.

Материал: картинки с видами грибов, иллюстрации к произведению.

3.Музыкальное занятие по плану муз.руководителя.



Вечер: Чтение и инсценирование сказки В. Сутеева «Под грибом»

Цель: развивать выразительность речи.

С/Р игра «Семья. Готовим обед» Цель: обратить внимание на вежливое обращение детей друг к другу.

Инд.д.: Д/И «Кто что делает?» с Летой, Настей, Ваней Ор. Цель: учить детей подбирать глаголы к существительным.

Работа с родителями: Инд. беседы с родителями о подготовке к развлечению «Ярмарка» (форма одежды детей). Беседы с родителями об оплате за дет.сад































Четверг - 9 октября

Утро: Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Совм.беседа с детьми «Мое настроение».

Цель: учить детей описывать свое состояние, определять факторы, влияющие на настроение.

Сам.д.: Д/И «Придумай сам» Цель: учить детей придумывать небольшие смешные рассказы.

Инд.д.: Дежурный по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

1.Физкультурное занятие.

Поддерживать интерес к физической культуре и спорту, развивать интерес к спортивным упражнениям; совершенствовать технику основных движений.

1. Ходьба в колонне по одному; бег между предметами (кубики, кегли или набивные мячи).

Упражнения с малым мячом

2. И. п. – основная стойка, мяч в правой руке. 1 – руки в стороны; 2 – руки вверх, переложить мяч в левую руку; 3 – руки в стороны; 4 – руки вниз (6 раз).

3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1–2 – поворот вправо (влево), ударить мячом о пол; 3–4 – вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, мяч в правой руке. 1 – присесть, ударить мячом о пол, поймать его; 2 – вернуться в исходное положение (5–6 раз).

5. И. п. – стойка на коленях, сидя на пятках, мяч в правой руке. 1–4 – с поворотом вправо (влево) прокатить мяч вокруг туловища (6 раз).

6. Игровое упражнение «Пингвины». Дети стоят по кругу, зажимают мяч между колен и по сигналу воспитателя прыгают на двух ногах, продвигаясь по кругу, как пингвины.

7. Ходьба в колонне по одному.



2. Худ.творчество (лепка) «Грибное лукошко»

Цель: совершенствовать способ изготовления пластилиновой основы в форме гриба, используя пластилин 2-3 цветов по желанию детей. Побуждать детей к творческому фантазированию (использовать натуральные листья, травинки для оформления работы)

Сам.д.: рассматривание картинок с изображением разных грибов.

Инд.д.: Д/И «Отгадай-ка» с Настей, Лизой, Полиной.

Цель: учить отгадывать гриб по описанию.

Материал: пластилин; игруш-ки, картинки с изображением разных грибов
(волнушки, подосиновики, мухоморы, опята, сыроежки)

Вечер: Чтение сказки Катаева «Дудочка и кувшинчик»

Развивать интерес худ.лит., беседовать и отвечать на вопросы по прочитанному.

Сам.д.: игра «Больница Айболита» Цель: закрепить употребление ядовитых грибов животными для лечения.

Инд.д. Учить Ваню Ов., Лизу, Рому вырезать грибы по контуру, упражнять в работе с ножницами.

Работа с родителями: Консультация для родителей «Воспитываем на своем примере» (поведение в природе).




































Пятница - 10 октября

Утро: Сам.д.: Труд в уголке природы - привлечь к мытью цветов, воспитывать бережное отношение к растениям. Выяснить, какие растения необходимо полить больше других перед выходными.

Совм.д.: Беседа с детьми «Почему осенью поменялась одежда людей?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи.

Индивидуал.д.: Беседа «Наведем порядок в шкафу для одежды» с Пашей, Ромой, Артёмом.

Цель: закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Материал: Картинки с изображением людей в разных видах одежды, соответствующие времени года.


1.Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность.

Конструирование разного вида транспорта из конструктора по инструкции.

Цель: Сконструировать какой – либо вид транспорта и соотнести эту конструкцию с функциональным назначением.

Сам.д.: рассматривание картинок с изображением транспорта.

Инд.д.: Наблюдение за детьми и помощь в решении возникающих трудностей.

Мат-ал: конструктор, картинки с изображением транспорта.


2. Худ.творчество (рисование).

Совм.д. Тема: «Знакомство с картинами И. Шишкина»

Цель: продолжать знакомить детей с творчеством И. Шишкина на примере картины «Утро в сосновом бору», рассказать о бережном отношении к ней, воспитывать навыки аккуратности.

Сам.д.: рассматривание картины «Утро в сосновом бору» , рисование осенней природы.

Цель: уметь поддерживать беседу об увиденном, замечать красивое в природе, развивать предположение о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов.

Инд.д.: Закреплять умение рисовать всем ворсом кисти и её концом с Ваней Ор., Ваней З., Настей Т.

Материал: альбомы для рисования, кисточки, краски, стаканчики с водой, салфетки.

3. Физкультурное занятие.(на воздухе)

Цель: упражнять детей в беге со сменой темпа, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в ведении мяча одной рукой, в передаче мяча друг другу. Игровые упражнения «Баскетболисты»,

Вводная часть: Ходьба в колонне по краю площадки, ходьба приставным шагом.

Ходьба и бег врассыпную, построение в шеренгу, ходьба гимнастическим шагом.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ:

  1. Ходьба и бег по бровкам (расстояние - 6 м).

2. Броски мяча через волейбольную сетку 2 руками в парах

3. Прыжки в длину с места;

4. Метание мяча в цель


ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ:

- «Мяч по кругу»

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ:

Бег с расслабленными руками.

Вечер: Совм.д.: Чтение худ. Литературы Н. Сладков «Почему октябрь пегий»

Цель: Развивать интерес худ.лит., беседовать и отвечать на вопросы по прочитанному.

Сам.д.: Д/и «С какой ветки детки?»

Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников.

Инд.д.: Упражнять Лизу , Полину, Рому в умении рисовать дерево по схеме последовательного рисования

Материал: Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование в центре рисования.

Работа с родителями: Консультация для родителей «Гуляем и присматриваемся»









Тема недели: Мой город

Понедельник -13 октября

Утро: Совместная работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Познакомить детей с новым способом поддержания растений в чистоте.(чистка листьев сухой кисточкой).Дежурство по столовой «Сервировка стола». Учить правильно сервировать стол, обратить внимание на расположение ножей на столе.

Сам. Рассматривание иллюстраций на тему «Пожарная безопасность».

Индивидуал. Работа с Артёмом и Летой- чистоговорка на звук /щ/ и /ж/.

Материал: сюжетные картинки на тему «Пожарная безопасность»

1.Формирование целостной картины мира.

Игра «Что?Где?Когда?»

Цель: продолжать ориентировать детей в сферах человеческой деятельности, их значимости для жизни ребёнка и его семьи; продолжать формировать представления об истории человечества через историю родного города.

Совм.д.: делятся на две команды, собирают картинку из частей. Перечисляют названия улиц. Проговаривают физкультминутку с воспитателем, выполняют двигательные упражнения по тексту.

Сам.д: Рассказывают историю названия родного города. Показывают фото достопримечательностей города.

Инд.д.: Беседа с Ксюшей, Настей Т. об адресе, где живут дети.

Материал: атрибуты для игры, картинки и фото родного города.

2. Художественное творчество(рисование)

Тема: «С чего начинается Родина»

Цель: совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность.

Сам.д.: рассматривают картинки, готовят альбомы, краски, кисточки для рисования.

Совм.д.: Слушают стихи о Родине и рассуждают.

Индив.д.: помочь правильно разукрашивать рисунок Паше, Роме.

Материал: альбомы для рисования, кисточки, краски, стаканчики с водой, салфетки.

3.Музыкальное зан-е по плану музыкального руководителя.



Вечер: Совм.д.: Инсценировка « На рынке корову старик продавал»

Цель: Продолжать развивать интерес детей к худ.лит.

Совм.д.: Сюжетно-ролевая игра «Дружная семья».

Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умение детей формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Инд.д.: Тренировка в умении показывать направление с Ваней Ор. Ваней Ов.

Матер.: Сценарий « На рынке корову старик продавал»

Работа с родителями: Инд. беседы с родителями «Поведение вашего ребенка»





























14 октября – вторник

Утро: Приём детей в группе.

Воспитывать дружеские отношения между детьми. Беседа с родителями о состоянии здоровья детей. Проверить по сезону ли одеты дети. Дать советы родителям по воспитанию ребенка или замечания по одежде ребенка. Самост.д.: свободное пользование карандашами, книгами для раскрашивания, игры «Лото» , конструкторы, игры в игровых уголках.

Совм.д.: Беседа о режиме дня с детьми.

Индив.д.: напоминание правил поведения во время еды за столом Роме, Антону, Лизе.

Мат-ал: настольные игры, карандаши, раскраски.


1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: Карта

Цель: Познакомить с географической картой, проводить беседу по вопрсам. Совм.д.: Знакомство с цифрой «8», продолжать составлять числа из единиц. Учить ориентироваться на ограниченной территории(лист бумаги).

Сам.д.: соотносить цифру и количество предметов, продолжать пользоваться знаковыми обозначениями.

Инд.д.: закреплять последовательное название дней недели с Павликом, Антоном, Полиной.

Мат-ал: листы бумаги, образец карты, таблица с условными обозначениями.

2.Коммуникация. Тема: Мой город

Цель: Развивать умение составлять предложения по картинкам, рассказ по набору картинок.

Совм.д.: Отгадывание загадок о видах транспорта, беседа по вопросам, рассматривание достопримеч. родного города.

Сам.д.: Составляют предложения и рассказывают о родном городе. продолжать знакомство с историей родного города.

Инд.д.: Повторить виды транспорта с Никитой, Летой, Полиной.

Матер-ал: иллюстрации и фотографии с видами родного города.

  1. Физическая культура


  1. Ходьба с высоким подниманием бедра, с хлопками над головой.

2. И. п.- О.С.

1-2 - поднять руки вверх, посмотреть на руки, отставить правую ногу на носок, живот подтянуть - вдох;

3-4 - и.п. - выдох.

То же с левой ноги.

3. И.п. - лежа на спине, руки вдоль туловища, принять правильную осанку.

1-2 - Проверить её, приподнимая голову и плечи.

3-4 - Руки перевести на пояс, медленно перейти в положение сидя, сохраняя правильную осанку.

4. И.п.- основная стойка.

1-2 - Поднять гантели вверх до горизонтального положения;

3-4 - приводя правую лопатку к средней линии, левую руку поднять вверх с поворотом внутрь.

То же другой рукой.

5. и.п. лёжа на спине. Поочерёдно сгибать и разгибать ноги на весу (велосипед).















Цель: Закреплять навык ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.





































6. И. п.- лежа на животе, руки вдоль туловища.

1-2 - поднять голову, плечи, руки, ноги слегка приподнимая от пола развести в стороны - вдох; 3-4 - и.п.









7. И.п. - О.С., руки в стороны.

1 - согнуть правую ногу в тазобедренном и коленном суставах, руки к плечам;

2 - руки за голову;

3 - вверх;

4 - и.п.

То же левой ногой.

8. ИГРА «Учения спасателей»

Дети делятся на 2 команды. Становятся в две колонны лицом к гимнастической стенке. Первые в колоннах стоят перед чертой на расстоянии 4-5 м. от гимнастической стенки. На каждом пролете стенки, на одинаковой высоте подвешивается колокольчик. По сигналу педагога, дети, стоящие в колоннах первыми, бегут к гимнастической стенке, взбираются по ней, звонят в колокольчик, спускаются вниз, затем возвращаются к своей колонне и встают в ее конец. Потом снова дается сигнал и бежит следующая группа детей и т.д. В конце игры отмечается та команда, дети которой быстрее справились с заданием.



















Вечер: Совм.д.: Инсценировка « На рынке корову старик продавал»

Цель: Продолжать развивать интерес детей к худ.лит.

Совм.д.: Сюжетно-ролевая игра «Дружная семья».

Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умение детей формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Инд.д.: Тренировка в умении показывать направление с Ваней Ор. Ваней Ов.

Матер.: Сценарий « На рынке корову старик продавал»

Работа с родителями: Инд. беседы с родителями «Поведение вашего ребенка»

















Среда -15 октября

Утро: Дежурство в уголке природы – уход за растениями.

Цель: учить регулировать полив растений.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Предложить родителям вместе с детьми придумать совместно сказку «Путешествие хлебного зернышка» Цель: привлечь родителей к работе по развитию речи.

Инд. Упражнять Ваню З, Антона , Полину в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т.д.)

1.Формирование элементарных математических представлений.

КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ.

Цель: Формировать общие представления о действии сложения как объединении частей в единое целое, об отношении и зависимости части от целого; закреплять представления о равенстве и неравенстве.

Сам.д.: Игра «Спаси зайчат».

Цель: Проявлять интерес к новым знаниям и умениям, взаимодействовать

со сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Инд.д.: Закреплять знания о равенстве и неравенстве с Антоном, Денисом, Ксюшей.

Материал: Карточки, геометрический материал и предметы для счета; груша, банан, яблоко или другие фрукты.

2.Чтение худ-ой литературы.

ЧТЕНИЕ И ПЕРЕСКАЗ НАНАЙСКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ «АЙОГА»

Цель: слушать художественное произведение, понимать образное содержание сказки, оценивать характеры персонажей; закреплять знание о жанровых особенностях литературных произведений.

Сам.д.: Выбор пословиц и поговорок на тему к сказке. Какая из них подошла бы к этой сказке? «Труд кормит, а лень портит», «Не одежда красит человека, а его добрые дела»; «Человек от лени болеет, а от труда здоровеет», «Без труда нет добра».

Цель: Знакомить детей с устным народным творчеством.

Инд.д: пересказ сказки с Ваней Ов., Пашей, Артёмом.

Материал: НАНАЙСКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «АЙОГА»

3.Музыкальное зан-е по плану музыкального руководителя.

Вечер: Совм.д.: Чтение художественной литературы: М. Горький «Воробьишко»

Цель: Развивать интерес худ.лит., беседовать и отвечать на вопросы по прочитанному.

Сам.д.: С/Р игра «Детский сад» Цель: воспитывать культуру общения между детьми. Рассматривание картины «Отлет птиц».

Инд.д.: Упражнять Никиту, Лету, Рому в составлении рассказа о птицах по опорным словам.

Работа с родителями: Инд. беседы с родителями о соблюдении режима дня дошкольников дома и в д/с.





























Четверг - 16 октября



1.Физкультурное занятие

Поддерживать интерес к физической культуре и спорту, развивать интерес к спортивным упражнениям; совершенствовать технику основных движений.

1. Ходьба в колонне по одному в обход зала (площадки) в чередовании с бегом; ходьба и бег врассыпную.

Упражнения без предметов

2. И. п. – основная стойка , руки вдоль туловища. 1–2 – дугами наружу руки вверх, подняться на носки; 3–4 – вернуться в исходное положение (6–7 раз).

3. И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1–2 – приседая, колени развести в стороны, руки вперед; 3–4 – выпрямиться, исходное положение (6–7 раз).

4. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – наклониться вперед-вниз, коснуться пальцами носков ног; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение (5–6 раз).

5. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – поворот туловища вправо, правую руку ладонью кверху; 2 – исходное положение; 3–4 – то же в другую сторону (6 раз).

6. И. п. – основная стойка, руки на поясе. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1–8, повторить 3–4 раза в чередовании с небольшой паузой.

7. Ходьба в колонне по одному.

























КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ (с 20 по 7 ноября)

Ходьба и бег по сигналу воспитателя в колонне по одному между предметами (5-6 штук), поставленными на расстоянии 30 – 40 см по противоположным сторонам зала. Основное внимание уделяется тому, чтобы дети не задевали предметы, а по окончании задания обходили их с внешней стороны.  

ОРУ.

  1. И.п. – ноги на ширине ступни, кубик в правой руке. Руки в стороны, вверх: передать кубик в левую руку ; руки в стороны; опустить. То же при передаче кубика в правую руку (по 4-5 раз).

  2. И.п. – то же. Приседая, передать кубик в левую руку; встать. То же при передаче кубика в правую руку (по 4-5 раз).

  3. И.п. – ноги на ширине плеч, кубик в правой руке. Наклониться, положить кубик на пол между ног; выпрямиться, убрать руки за спину. Наклониться, взять кубик левой рукой, выпрямится, убрать руки за спину. Наклониться, взять кубик левой рукой, выпрямиться, наклониться, положить кубик на пол левой рукой и т.д.

  4. И.п. – стойка на коленях, кубик в правой руке. Поворот туловища вправо, положить кубик на пол; выпрямиться, руки на пояс. Поворот туловища вправо, взять кубик, переложить его в левую руку. То же влево  ( по 3 раза).

  5. И.п. – стоя перед кубиком, ноги слегка расставлены, руки на пояс. Прыжки на двух ногах вокруг кубика в обе стороны с небольшой паузой между поворотами (3-4 раза).

  6. Ходьба в колонне по одному с кубиком в руке.





























Тема недели: «Осень. Сезонные одежда, обувь, головные уборы»



Понедельник - 20 октября.

Утро: Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Беседа с детьми «Из чего делают одежду?»

Цель: познакомить со свойствами и качеством ткани, продолжать учить обследовать предметы.

Сам.д.: Рассматривание тканей и материалов.

Цель: расширять знания о различных материалах.

Инд.д.: «Зашнуруем ботинки» с Антоном, Лизой, Полиной.

Цель: развивать мелкую моторику руки, используя предметы одежды.

Материал: образцы тканей и материалов, шнурки.



1.Познание. Формирование целостной картины мира.

Тема: Совм.д. Беседа «Улетают журавли»

Цель: закрепить представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, растений, подвести к пониманию следующего: произошли изменения в поведении пернатых по сравнению с летним временем, одни птицы будут зимовать рядом с жилищем человека, а другие улетят в теплые края; расширять знания о том, как птицы готовятся к зиме.

Сам.д.: Настольная игра – лото «Птицы»

Цель: учить играть по правилам, закрепить классификацию птиц.

Индивид.д.: беседа о диких и домашних птицах с Ромой, Пашей, Летой.

Цель: расширять знания о птицах нашего края.

Материал: Изображения различных птиц, н/игра.





2.Худ.творчество (рисование) «Украсим фартук»

Цель: продолжать знакомить детей с национальной одеждой, ее элементами, узорами, воспитывать аккуратность.

Сам.д.: Подготовка рабочих мест (альбомы, стаканчики с водой, краски, кисточки)

Цель: Приучать с самостоятельности при организации рабочего места.

Инд.д. Помощь в определении цветов для раскрашивания Артёму, Ване Ор., Ване Зайцеву.

Материал: альбомы, стаканчики с водой, краски, кисточки, салфетки,образец фартука.



3.Музыкальное занятие по плану муз.руководителя.



Вечер: «Что носят мальчики и девочки»

Цель: классификация одежды, уточнить предметы и их назначение.

С/Д - игра «Магазин одежды» Цель: учить развивать сюжет игры, воспитывать умение вежливо обращаться друг к другу.

Индивид.д. Д/И «Часть и целое» - лото с Ксюшей, Димой, Денисом.

Цель: уточнить составные части одежды, расширять словарный состав детей.

Работа с родителями: Инд. беседы с родителями «Поведение вашего ребенка»















Вторник - 21 октября.

Утро: Приём детей в группе. Беседы с родителями о самочувствии детей.

Совм.д.: Беседа с детьми «Из чего делают одежду?»

Цель: познакомить со свойствами и качеством ткани, продолжать учить обследовать предметы.

Сам.д.: Рассматривание виды различных тканей и материалов из чего изготовлены предметы. Цель: расширять знания о различных материалах.

Инд.д.: «Зашнуруем ботинки»

Цель: развивать мелкую моторику руки, используя предметы одежды (Паша, Антон, Лиза)

1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: Количество и счет.

Формировать понятие о том, что количество предметов можно узнать, не только сосчитав их, но и глядя на цифры; учить соотносить цифру и количество предметов, рисовать цифру в воздухе, обводить пальцем изображение цифры; познакомить с цифрой 0.

Сам.д.: самостоятельно определять количество, предметов и персонажей стихотворения; соотносить количество предметов на картинке с цифрами; выполнять упражнение по показу и в соответствии с текстом стихотворения;

Инд.д.: Д/и – на соотношение количества предметов на картинке с цифрами с Артёмом, Настей, Ксюшей.



Экскурсия в пожарную часть г.Гусь-Хрустального

Цель: познакомить с понятием «пожарная часть» и его назначением, дать представление о профессиях людей, работающих в пожарной части , познакомить с внутренним оформлением и назначением помещений, воспитывать активность, любознательность, умение правильно вести себя в пожарной части, повторить правила безопасного поведения в транспорте и при выходе из него.



Вечер: Чтение художественной литературы: Ш. Перро «Красная шапочка»

Цель: развивать интерес к худ.лит-ре, беседовать о прочитанном, учить перессказу текста.

Беседа «Что мы видели в пожарной части» Цель: учить детей составлять последовательный рассказ, воспитывать умение слушать других.

Инд.д.: Д/И с книжкой –раскраской «Оденем Машу»

Цель: учить подбирать одежду по назначению (спортивная, домашняя, нарядная одежда), учить аккуратно раскрашивать рисунки.

Работа с родителями: «Где мы были, что видели» Цель: побуждать детей вести диалоги с родителями о поездке в пожарную часть.



































Среда - 22 октября.

Утро: Приём детей в группе. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Совм.д.:Беседа «Все о нашей обуви»

Цель: уточнить значение и роль обуви для нашего здоровья.

Сам.д.: Д/И «Классификация обуви», «Что из чего сделано?»

Цель: учить называть виды обуви, узнавать материал, из которой она изготовлена.

Инд.д.: Труд – дежурство в уголке природы: помыть цветы.

Цель: приучать аккуратно выполнять поручения.

Материал: картинки с изображением обуви.

1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: Количество и счет.

Цель: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, закрепить знания о геометрических фигурах, упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

Сам.д.: Графический диктант. Ориентация на листе бумаги.

Цель: самостоятельно выполнять графическое изображение цифр в тетради, упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

Инд.д.: Упражнения на количество и счет с Денисом, Димой, Полиной.

Цель: учить счёту 1-10 и в обратном порядке, сравнивать цифры.

Материал: Карточки, геометрический материал и предметы для счета; тетради в клетку.

2.Чтение худ-ой литературы.

«Лягушка-путешественница» (В.Гаршин)

Цель: познакомить с произведением, учить определять характер персонажей, связно пересказывать отрывок из литературного текста, развивать умение полно отвечать на поставленные вопросы.

Сам.д.: Рассматривание иллюстраций к сказке.

Цель: учить описывать предметы, изображенные на картине, выделяя их
характерные признаки, придумывать слова с заданным звуком; развивать эстетические чувства; формировать умение передавать свои чувства.


Инд.д. Пересказ текста с Артёмом, Ромой, Настей.

Цель: развивать память внимание.

Материал: Сказка «Лягушка-путешественница» (В.Гаршин).

3.Музыкальное занятие по плану муз.руководителя.

Вечер: Совм.д.: Чтение художественной литературы В. Сухомлинский «Блестящие ботинки»

Цель: закрепить представления о трудолюбии и лени.

Сам.д. игра «Ателье»

Цель: закрепить знания о профессии модельера и портного.

Инд.д.: Д/И «Нарисуй по точкам» Паша, Ваня З., Ваня Ов.

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Материал: В. Сухомлинский «Блестящие ботинки», кукольная одежда.

Работа с родителями: Совместная деятельность родителей и детей по созданию новой кукольной одежды. Цель: привести в порядок игровой уголок.



















Четверг - 23 октября.

Утро: Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Совм.д.: Беседа с детьми «История возникновения одежды» (с показом картинок)

Цель: расширять кругозор, развивать познавательный интерес.

Сам.д.: Д/И «Не ошибись!»

Цель: формировать умение находить картинку по описанию, составлять загадки.

Инд.д.: Д/И «Исправь ошибку»

Цель: учить понимать значение притяжательных местоимений «мой, моя, мои, мое» (Лета, Лиза , Артём).

Материал: Д/И «Не ошибись!», картинки с изображением одежды.



1.Физкультурное занятие.

Цель: упражнять в ходьбе по канату, в подползание под шнур прямо и боком, прокатывании обручей друг другу.


Вводная часть.

Ходьба в колонне друг за другом, ходьба на носках, на пятках, с высоким поднимание колен к груди, спортивная ходьба, бег, ходьба. Перестроение в две колонны.


Основная часть.

1. И.п. ноги врозь, руки на пояс. Рывки прямыми руками назад (3-5р) – пауза.

2. И.п. ноги на ширине плеч, руки за спину. 1-3 пружинистые наклоны вперёд, касаясь руками пола. 4 - И.п.

3. И.п. о.с. руки на поясе. Поочерёдно прямую ногу вперёд на носок, пяткой внутрь, вернуться в и.п. То же другой ногой.

4. И.п. сидя ноги вперёд, упор сзади. 1-8 – вращать ступнями ног внутрь – пауза. 1-8 – то же наружу.

5. «Лодочка» И.п. лёжа на животе, ноги согнуть в коленях, ухватиться за щиколотки, прогнуться, грудь и бёдра вверх. Перекатиться, лечь свободно, кулаки под подбородок

- пауза.

6. И.п. ноги врозь, руки за спиной. 1-2 – поворот вправо (влево), обхватить плечи, голову опустить на грудь 3-4 – и.п.

7. И.п.о.с. 10 пружинок, 10 подпрыгиваний. Повторить, чередуя с ходьбой.

 

.

Заключительная часть.

Перестроение в одну колонну, ходьба, спортивная ходьба, бег, ходьба.

2. Худ.творчество (лепка, аппликация)

Тема: Лепка фигуры человека в движении.(Девочка на шаре)

Цель: совершенствовать технику скульптурной лепки. Продолжать учить оттягивать от всего куска пластилина такое количество материала, какое понадобится для моделирования шеи и головы, развивать чувство формы и пропорций.

Сам.д.: просмотр сюжетных картинок с изображением человека в движении.

Цель: учить передавать относительную величину частей фигуры и изменения их положения при движении (бежит, пляшет и пр.).

Инд.д.: Помощь при работе со стекой Ване Ов, Денису, Насте.

Цель: закрепить умение детей свободно применять знакомые приемы лепки (вытягивание, загибание, прищипывание, сглаживание пальцами),

Материал: пластилин, стека, сюжетные картинки с изображением человека в движении.

Вечер: игра «Магазин одежды»

Цель: учить использовать в игре полученные знания, обратить внимание на взаимоотношения детей.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Цель: Развивать самостоятельность, активность в группах.

Инд.д.: Д/И «Нарисуй по точкам»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Работа с родителями: Предложить родителям «Домашнее задание для детей» по теме «Одежда, обувь, головные уборы»

Цель: активизировать заинтересованность родителей учебным процессом.

Материал: Атрибуты для с/р игры, оборудования центра рисования (трафареты, краски, кисти)







































Четверг - 6 ноября.

Утро: Сам.д.: Труд в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях растений.

Цель: развивать навыки по ухаживанию за комнатными растениями, воспитывать аккуратность.

Совм.д.: Беседа с детьми «Что я вижу за окном»

Цель: развивать умение строить сложные предложения.

Инд.д.: Д/И «У кого кто?» с Антоном, Ваней З., Настей.

Цель: закрепить названия птенцов различных птиц.

Материал: Сюжетные картинки на тему «Перелётные птицы».



1.Физкультурное занятие.

Поддерживать интерес к физической культуре и спорту, развивать интерес к спортивным упражнениям; совершенствовать технику основных движений.

1. Ходьба в колонне по одному в обход зала(площадки) в чередовании с бегом; ходьба и бег врассыпную.

Упражнения без предметов

2. И. п. – основная стойка , руки вдоль туловища. 1–2 – дугами наружу руки вверх, подняться на носки; 3–4 – вернуться в исходное положение (6–7 раз).

3. И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1–2 – приседая, колени развести в стороны, руки вперед; 3–4 – выпрямиться, исходное положение (6–7 раз).

4. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – наклониться вперед-вниз, коснуться пальцами носков ног; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение (5–6 раз).

5. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – поворот туловища вправо, правую руку ладонью кверху; 2 – исходное положение; 3–4 – то же в другую сторону (6 раз).

6. И. п. – основная стойка, руки на поясе. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1–8, повторить 3–4 раза в чередовании с небольшой паузой.

7. Ходьба в колонне по одному.

 Игровое упражнение «Быстро в колонну!» Построение в три колонны, перед каждой ориентир (кубик или кегля) своего цвета. По сигналу все играющие разбегаются в разные стороны площадки (зала), через 20–25 секунд воспитатель произносит: «Быстро в колонну!», и каждый должен занять свое место в колонне. Выигрывает та колонна, которая быстро и правильно построилась. Игра повторяется 2–3 раза.


Заключительная часть.

Перестроение в одну колонну, ходьба, спортивная ходьба, бег, ходьба.

2. Худ.творчество ( Изготовление оригами «Цыпленок»)

Цель: выполнять по образцу из бумаги фигуры цыплят способом оригами; оценивать работы сверстников и аргументировать свой выбор.

Сам.д.: Рассматривание образца и схемы этапов работы. Выполнение фигуры цыплят.

Цель: умение выполнять фигуры способом оригами по образцу.

Инд.д.: Помощь при складывании листа по диагонали Ване Ор., Ване Ов., Полине.

Материал: цветная бумага (красная, черная), квадратные листы желтой двухсторонней бумаги, клей.



Вечер: Совм.д.: Ситуативный разговор «Как ты относишься к природе?» Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Сам. д. : Д/И «Разбери птиц»

Цель: закрепить классификацию птиц.

Инд.д.: Упражнять Пашу, Ксюшу, Артёма в составлении рассказа о птицах по опорным словам.

Работа с родителями: Инд. беседы с родителями «Как и чем, заниматься с ребенком дома».

















Пятница - 7 ноября.

Утро: Совм.д.: Беседа с детьми «Нужны ли нам птицы?»

Цель: рассказать, какую пользу приносят птицы в природе.

Сам.д.: Д/упражнение «Я рисую птицу»

Цель: закрепить умение рисовать птицу по схеме последовательного рисования.

Инд.д.: Упражнять Полину , Лизу, Лету в согласовании существительного и прилагательного.

Материал: оборудование центра рисования.



  1. (Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная)

«Изготовление плота из бумаги»

Цель: учить мастерить плот из бумаги, соразмеряя детали по толщине и длине; развивать глазомер, точность движений; закрепить навыки анализа образца, представленного в виде модели.

Сам.д. Рассматривание плота на картинках.

Цель: отвечать на вопросы воспитателя.

Инд.д.: Помощь при приклеивании деталей Ване Ор., Денису, Лизе.

Материал: белая бумага, клей, ножницы.



2.Худ.творчество (рисование) «Красивые лебеди»

Цель: познакомить детей с возможностями белой краски, побуждать детей к изображению и созданию образа лебедя, развивать чувство формы и пропорций, творческое воображение, воспитывать интерес к познанию природы, умению отражать впечатления в рисунке.

Сам.д.: рассматривание сюжетных картинок с изображением «Красивых белых лебедей»

Цель: воспитывать интерес к познанию природы.

Инд.д.: упражнять в рисовании контура простым карандашом, в закрашивании цветными карандашами (Рома, Ваня З., Настя)

Материал: альбомы для рисования, кисточки, краски, стаканчики с водой, салфетки, простые и цветные карандаши.

3. Физкультурное занятие.(на воздухе)

Цель: упражнять детей в беге со сменой темпа, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в ведении мяча одной рукой, в передаче мяча друг другу. Игровые упражнения «Баскетболисты»,

Вводная часть: Ходьба в колонне по краю площадки, ходьба приставным шагом.

Ходьба и бег врассыпную, построение в шеренгу, ходьба гимнастическим шагом.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ:

1. Ходьба и бег по бровкам (расстояние - 6 м).

2. Броски мяча через волейбольную сетку 2 руками в парах

3. Прыжки в длину с места;

4. Метание мяча в цель



ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ:

- «Мяч по кругу»

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ:

Бег с расслабленными руками.



Вечер: Сам.д.: С/Р игра «Больница для зверей»

Цель: закрепить понятие о профессии ветеринара.

Совм.д.: Беседа «Правила безопасного поведения на прогулке»

Цель: закреплять знания безопасного поведения на прогулке, соблюдение правил при участии в игре.

Инд.д.: Д/И «Найди, сосчитай, называй»

Цель: упражнять детей в счете, закрепить названия птиц, умение их называть по внешним признакам. (Ваня Ов., Никита, Полина).

Работа с родителями: Предложить родителям подобрать иллюстрации, картинки птиц для составления коллажа.













































КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ (с 10 ноября по 22 ноября)

Комплекс утренней гимнастики без предмета

 

содержание

темп

дозировка

Методические рекомендации

1.

Вводная часть.

Ходьба в колонне по одному, на внешней стороне стопы, змейкой, быстрая ходьба, бег, обычная ходьба. Построение в две колонны.

 

Средний

 

3 мин

 

Следить за дыханием

2.

Основная часть.

1. и.п. ноги параллельно, руки вниз. 1 – руки на пояс, 2 - руки к плечам, 3 – руки вверх, 4- и.п.

 

Средний

 

 

 

8 раз

 

 

 

Спина прямая

 

 

2. и.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе, 1 – наклон вправо, 2- и.п., 3- наклон влево, 4- и.п.

Средний

 

 

5 раз

 

 

Ноги не сгибать

 

 

3. и.п. ноги немного расставлены, руки внизу. 1- ногу согнуть в колене, подтянуть руками к животу, 2- и.п., 3- другой ногой, 4- и.п.

Средний

 

 

 

 

6-8 раз каждой ногой

 

 

Спина прямая

 

 

 

 

4. и.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1- наклон вперёд, дотянуться двумя руками до пола, 2 – и.п.

Медленно

 

 

 

8 наклонов

 

 

 

Ноги не сгибать

 

 

 

5. и.п. сидя на полу, ноги согнуть в коленях, руки в упоре сзади, 1- поднять прямые ноги вверх, 2- и.п.

Средний

 

 

8 раз

 

 

Следить за правильностью выполнения упражнения

6. и.п. стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу. 1- перенести вес тела на правую согнутую ногу, упереться в колено руками, 2 – и.п., 3 – на левую ногу, 4 – и.п.

 

Средний

 

 

 

 

6 раз

 

 

 

Следить за дыханием

7. Прыжки на одной ноге, со сменной ног.

Быстро

30 сек

 

3.

Заключительная часть.

Построение в одну колонну, бег, ходьба. Упражнения на восстановления дыхания.

Средний

1,5 мин

Следить за дыханием

 

Речёвка. Мы зарядку не проспали

Физкультурниками стали

Знаем мы, что для страны

Люди сильные нужны.



Тема недели: : «Домашние и дикие животные и их детеныши. Домашние птицы»



Понедельник - 10 ноября

Утро: Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Совм.д.: Беседа с детьми «Мой любимый питомец»

Цель: учить детей составлять рассказы из личного опыта.

Сам.д.: Рассматривание фото и иллюстраций «Домашние животные»

Цель: закрепить знания о внешнем виде животных.

Инд.д.: Дежурство по столовой Ваня З, Настя Т.

Цель: закрепить правила сервировки стола.

Привлечь Ваню ОР. к оформлению выставки «Книги о животных».

1.Познание. Формирование целостной картины мира.

Тема: Совм.д.: «Сравнение диких и домашних животных»

Цель: закрепить знания об отличиях диких и домашних животных, продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Сам.д.: Сам.д.: рассматривание сюжетных картинок с изображением Домашних и диких животных.

Цель: воспитывать интерес к познанию природы,

ИНД.д.: Д/И «У кого кто?» (Лиза, Рома, Антон)

Цель: закрепить знания о детенышей животных, воспитывать любовь к природе.

Материал : сюжетные картинки с изображением домашних и диких животных, Д/И «У кого кто?»







2.Худ.творчество (рисование) .

Совм.д.: «Моё любимое домашнее животное»

Цель: закрепить навыки рисования животных, выполнять набросок карандашом задуманного рисунка, учить придумывать замысел и пути его реализации, развивать умение составлять несложный сюжет.

Сам.д.: Подготовка рабочих мест (альбомы, стаканчики с водой, краски, кисточки) Рассматривание образца и схемы этапов работы

Цель: Приучать к самостоятельности при организации рабочего места, делать наброски простым карандашом.

Инд.д.: Помощь Артёму, Паше, Никите в изображении домашнего животного.

Материал: альбомы для рисования, кисточки, краски, стаканчики с водой, салфетки, простые и цветные карандаши.

3.Музыкальное занятие по плану муз.руководителя.



Вечер: Совм.д.: Гимнастика после сна.

С/Р игра «На скотном дворе»

Цель: закрепить условия ухода за домашними животными, определить каких животных можно встретить на скотном дворе.

Сам.д.: Конструирование «Домики для животных»

Цель: развивать конструктивные навыки, уметь создавать постройки из конструктора.

Инд.д.: Настольно –печатная игра «Зоологическое лото»(Ваня Ов., Полина, Лета)

Цель: закрепить знания о животных и их детенышей, о питании животных.

Материал: конструктор, настольно –печатная игра «Зоологическое лото».

Консультация для родителей «Домашние животные и ребенок»









Вторник - 11 ноября

Утро: Приём детей в группе. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Совм.д.: Беседа с детьми «Как и чем, питаются животные»

Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.

Сам.д.: П/И «Хитрая лиса»

Цель: Развивать быстроту движений, выносливость, ловкость.

Инд.д.: Д/И «Помоги малышам найти свою маму» (Никита, Лиза, денис)

Цель: учить сравнивать предметы по величине, сопоставлять изображения животных и их детёнышей.

Материал: изображения животных и их детёнышей.

1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: Количество и счет.

Цель: закрепить знание о количественном составе чисел из единиц (в пределах 5), понятие об образовании последующего числа добавлением единицы к предыдущему, об образовании предыдущего числа удалением единицы из последующего, познакомить с цифрами 6 и 9, обратить внимание на конфигурацию этих цифр.

Совм.д.: Просмотр рисунка. Что здесь нарисовано? Из каких геометрических фигур составлен кораблик? Сколько в рисунке треугольников? Сколько кругов? Сколько квадратов? Сравните количество кругов и квадратов. (Кругов столько же сколько и квадратов.)

Цель:развивать координацию движений рук и глаз; уточнить имеющиеся у детей представления о размере, цвете.

Сам.д.: Работа в тетрадях.

Цель: упражнять в подсчете клеток в тетради, рисовании отрезков длиной в 5 клеток.

Инд.д.: зад. «Узоры» с Антоном, Ваней З., Ваней Ор.

Выполните узоры по образцу.

Материал: карточки, геометрический материал и предметы для счета; листы бумаги, карандаш.




2.Коммуникация.

Совм.д.: ЧТЕНИЕ РАССКАЗА А. КУПРИНА «СЛОН»

Цель: познакомить детей с произведением А. Куприна; учить оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения; развивать умение с помощью мимики, жестов, интонации создавать выразительные образы.

Сам.д.: Рассматривание иллюстраций книги А. КУПРИНА «СЛОН»

Цель: развивать умение с помощью мимики, жестов, интонации создавать выразительные образы.

Инд.д.: Составление рассказа «НАША ПОЕЗДКА
В ЗООПАРК»

Цель: развивать речевые умения; активизировать словарь по теме «Зоопарк»; учить дифференцировать понятия «буква», «звук», «гласные и согласные звуки», составлять предложение из двух слов.

Материал: картинки с изображением животных, книга А. КУПРИНА «СЛОН».

1.Физкультурное занятие.

Поддерживать интерес к физической культуре и спорту, развивать интерес к спортивным упражнениям; совершенствовать технику основных движений.

1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную.

Упражнения с гимнастической палкой

2. И. п. – основная стойка, палка внизу. 1 – палку вверх; 2 – опустить за голову, на плечи; 3 – палку поднять вверх (рис. 26); исходное положение (6–8 раз).

3. И. п. – стойка ноги врозь, палка внизу. 1 – палку вверх; 2 – наклон вперед, руки вперед; 3 – выпрямиться, палку вверх; 4 – вернуться в исходное положение (5–6 раз).

4. И. п. – основная стойка, палка внизу. 1–2 – присесть, палку вынести вперед; 3–4 – вернуться в исходное положение (6–7 раз).

5. И. п. – стойка ноги врозь, палка на лопатках. 1 – поворот туловища вправо (влево) (рис. 27); 2 – вернуться в исходное положение (6–8 раз).


6. И. п. – основная стойка, палка на груди хватом шире плеч, руки согнуты. 1 – прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 – исходное положение. Выполняется на счет 1–8, повторить 2–3 раза.

7. И. п. – основная стойка, палка внизу 1 – правую (левую) ногу в сторону на носок, палку вперед; 2 – вернуться в исходное положение (6–7 раз).

 Игровое упражнение «Фигуры».




Вечер: Совм.д.: Настольный театр «Как собака друга себе искала»

Цель: вовлечь детей в театральные игры, развивать фантазию, связную речь.

Сам.д.: «Волшебные картинки»

Цель: закрепить умение собирать пазлы, развивать мышление.

Инд.д.: Рисование «Кошка»

Цель: учить детей правильно делать наброски, рисовать штрихом, развивать усидчивость.

Работа с родителями: Инд. беседы с родителями «Повторите с детьми дома изученный материал о животных»

Материал: Атрибуты для театральной деятельности , пазлы.

































Среда - 12 ноября

Утро: Приём детей в группе. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Дежурство в уголке природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями.

Совм.д.: Беседа с детьми «Обитатели скотного двора»

Цель: закрепить знания о домашних животных.

Сам.д.: П/И «Кошки – мышки»

Цель: Развивать ловкость, быстроту движений, соблюдая правила игры.

Инд.д.: Работа с конструктором – постройки для домашних животных с Антоном, Ваней Ов., Настей.

Цель: Закреплять умение выполнять постройки из конструктора, соблюдая размер и форму.

Материал: напольный конструктор, картинки с изображением животных, игрушки домашних животных.



1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: Количество и счет.

Цель: познакомить детей с образованием и составом числа 7, цифрой 7, закрепить представления детей о составе 6, взаимосвязь целого и частей. Упражнять детей в умении соотносить число с цифрой. Развивать память, внимание, зрительное восприятие.

Совм.д: Задания на счёт.

Послушайте стихи и ответьте на вопросы:

Известно, что сапожек не носит кошка,

Но мама купила кошке сапожки.

Сколько сапожек мама купила,

Чтобы кошка ножки не замочила? (4.)

Сколько ног у птиц? (2.)

Сколько лап у собаки? (4.)

Сколько ног у насекомых? (6.)

Сколько ног у паука? (8.)

У кого больше ног?


Игра «Подумай и закончи».

Воспитатель произносит начало предложения, дети продолжают его (желательно подобрать иллюстрации, по которым будут задавать вопросы).

Если сосна выше березы, то береза… (ниже сосны).

Цель: Развивать память, внимание, зрительное восприятие.



Сам.д.: выкладывание из палочек различные геометрические фигуры из разных по цвету палочек.

Цель: Закрепить понятие многоугольника и других фигур, различать цвета.

Инд.д.: Закреплять счёт от 1 до 10 и в обратном порядке с Полиной , Лизой, Никитой.

Материал: счётные палочки, предметы для счёта.



2.Чтение худ-ой литературы.

ЗНАКОМСТВО С ПРОИЗВЕДЕНИЕМ
Д. МАМИНА-СИБИРЯКА «МЕДВЕДКО»

Совм.д.: Беседа о диких животных (о медведях)

Цель: познакомить с творчеством писателя Д. Мамина-Сибиряка; помочь вспомнить название и содержание знакомых произведений писателя; учить определять, к какому жанру относится каждое произведение.

Сам.д.: Составление рассказа по картинкам и иллюстрациям изображения медведя и медвежат.

Цель: Развивать речь у детей, воображение и фантазию.

Индивид.д.: Объяснение неизвестных слов, которые встретились в произведении.

Цель: развивать интерес и любовь к книге.

Материал: ПРОИЗВЕДЕНИЕ Д. МАМИНА-СИБИРЯКА «МЕДВЕДКО», картинки и иллюстрации изображений медведя и медвежат.

3.Музыкальное занятие по плану муз.руководителя.



Вечер: Совм.:Беседа о труде людей, ухаживающих за домашними животными. Цель: учить образовывать слова –профессии, воспитывать уважение к их труду.

Сам.д.: Д/И «Что изменилось?»

Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи

Инд.д.: Тренировка в завязывании шнурков с Ваней Ор., Ваней З., Ксюшей.

Материал: шнурки и шаблоны с отверстиями.

Работа с родителями: Инд. беседы с родителями «Повторите с детьми дома изученный материал» и работа в тетради.





































Четверг - 13 ноября

Утро: Приём детей в группе. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Совм.д.: Д/упражнение «Сказки о животных»

Цель: учить составлять связный рассказ –сказку по серии сюжетных картин, составлять рассказ из полных предложений.

Сам.д: Труд – помочь младшему воспитателю протереть стульчики, «парикмахерскую», «магазин».

Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить самостоятельности, воспитывать трудолюбие.

Инд.д.: Д/И с конструктором

Цель: с Ромой, Летой, Полиной уточнить представления о геометрических фигурах, создать .

Работа с родителями: проведение беседы об экологии, нарисовать, совместно с детьми, рисунки по данной теме.

1.Физкультурное занятие

Цель: упражнять в ходьбе по канату, в подползании под шнур прямо и боком, прокатывании обручей друг другу.


Вводная часть.

Ходьба в колонне друг за другом, ходьба на носках, на пятках, с высоким поднимание колен к груди, спортивная ходьба, бег, ходьба. Перестроение в две колонны.


Основная часть.

1. И.п. ноги врозь, руки на пояс. Рывки прямыми руками назад (3-5р) – пауза.

2. И.п. ноги на ширине плеч, руки за спину. 1-3 пружинистые наклоны вперёд, касаясь руками пола. 4 - И.п.

3. И.п. о.с. руки на поясе. Поочерёдно прямую ногу вперёд на носок, пяткой внутрь, вернуться в и.п. То же другой ногой.

4. И.п. сидя ноги вперёд, упор сзади. 1-8 – вращать ступнями ног внутрь – пауза. 1-8 – то же наружу.

5. «Лодочка» И.п. лёжа на животе, ноги согнуть в коленях, ухватиться за щиколотки, прогнуться, грудь и бёдра вверх. Перекатиться, лечь свободно, кулаки под подбородок

- пауза.

6. И.п. ноги врозь, руки за спиной. 1-2 – поворот вправо (влево), обхватить плечи, голову опустить на грудь 3-4 – и.п.

7. И.п.о.с. 10 пружинок, 10 подпрыгиваний. Повторить, чередуя с ходьбой.

 

.

Заключительная часть.

Перестроение в одну колонну, ходьба, спортивная ходьба, бег, ходьба.

  1. Худ.творчество ( Изготовление открытки ко Дню матери)



Цель: выполнять по образцу из бумаги поделку; оценивать работы сверстников и аргументировать свой выбор.

Сам.д.: Рассматривание образца и схемы этапов работы. Выполнение аппликации.

Цель: умение выполнять фигуры по образцу, развивать самостоятельность, аккуратность.

Инд.д.: Помощь при складывании листа по диагонали Ване Ор., Ване Ов., Полине.

Материал: цветная бумага (красная, черная), квадратные листы желтой двухсторонней бумаги, клей.



Вечер: Совм.д.: Ситуативный разговор «Как ты относишься к природе?» Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Сам. д. : Д/И «Разбери животных»(диких и домашних)

Цель: закрепить классификацию животных.

Инд.д.: Упражнять Пашу, Ксюшу, Артёма в составлении рассказа о животных по опорным словам.

Работа с родителями: Инд. беседы с родителями «Как и чем, заниматься с ребенком дома».









Пятница - 14 ноября

Утро: Приём детей в группе. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Совм.д.: Беседа о труде людей, ухаживающих за домашними животными.

Цель: учить образовывать слова –профессии, воспитывать уважение к их труду.

Сам.д.: Выполнение задания «Закрась только те предметы, в которых звучит песенка воды»

Цель: Учить различать звуки, развивать знания о звуках и буквах.

Инд.д.: Д/И «Скажи ласково»

Цель: учить детей образовывать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

Материал: Умная раскраска, карандаши.

  1. (Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная)

«Изготовление открытки »

Цель: учить мастерить открытку из бумаги, соразмеряя детали по толщине и длине; развивать глазомер, точность движений; закрепить навыки анализа образца, представленного в виде модели.

Сам.д. Рассматривание образца открытки.

Цель: отвечать на вопросы воспитателя.

Инд.д.: Помощь при приклеивании деталей Ване Ор., Денису, Лизе.

Материал: белая бумага, клей, ножницы, картон, заготовки цветов и лепестков.

2.Худ.творчество (рисование) «Домашние животные»

Цель: познакомить детей с возможностями белой краски, побуждать детей к изображению и созданию образа д/животных, развивать чувство формы и пропорций, творческое воображение, воспитывать интерес к познанию природы, умению отражать впечатления в рисунке.

Сам.д.: рассматривание сюжетных картинок с изображением домашних животных

Цель: воспитывать интерес к познанию природы.

Инд.д.: упражнять в рисовании контура простым карандашом, в закрашивании цветными карандашами (Рома, Ваня З., Настя)

Материал: альбомы для рисования, кисточки, краски, стаканчики с водой, салфетки, простые и цветные карандаши.

3. Физкультурное занятие.(на воздухе)

Цель: упражнять детей в беге со сменой темпа, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в ведении мяча одной рукой, в передаче мяча друг другу. Игровые упражнения «Баскетболисты»,

Вводная часть: Ходьба в колонне по краю площадки, ходьба приставным шагом.

Ходьба и бег врассыпную, построение в шеренгу, ходьба гимнастическим шагом.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ:

1. Ходьба и бег по бровкам (расстояние - 6 м).

2. Броски мяча через волейбольную сетку 2 руками в парах

3. Прыжки в длину с места;

4. Метание мяча в цель

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ:

- «Мяч по кругу»

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ:

Бег с расслабленными руками.

Вечер: Сам.д.: С/Р игра «Больница для зверей»

Цель: закрепить понятие о профессии ветеринара.

Совм.д.: Беседа «Правила безопасного поведения на прогулке»

Цель: закреплять знания безопасного поведения на прогулке, соблюдение правил при участии в игре.

Инд.д.: Д/И «Найди, сосчитай, называй»

Цель: упражнять детей в счете, закрепить названия птиц, умение их называть по внешним признакам. (Ваня Ов., Никита, Полина).

Работа с родителями: Предложить родителям подобрать иллюстрации, картинки животных для составления коллажа.



































КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ (с 24 ноября по 5 декабря)

1. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя с выполнением упражнений для рук, не прекращая ходьбы; бег врассыпную.

Упражнения с флажками

2. И. п. – основная стойка, флажки внизу. 1 – флажки вперед; 2 – флажки вверх; 3 – флажки в стороны; 4 – исходное положение (6–7 раз).

3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, флажки у груди. 1 – поворот вправо (влево), правую руку в сторону; 2 – исходное положение (6 раз).

4. И. п. – основная стойка, флажки внизу. 1–2 – присесть, флажки вынести вперед; 3–4 – исходное положение (5–7 раз).

5. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу. 1 – флажки в стороны; 2 – наклон вперед к левой (правой) ноге; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение (4–6 раз).

6. И. п. – основная стойка, флажки внизу. На счет 1–8 прыжки на двух ногах, небольшая пауза, затем повторить прыжки.

7. И. п. – основная стойка, флажки внизу 1–2 – правую ногу отставить назад на носок, флажки вверх; 3–4 – вернуться в исходное положение. То же левой ногой (6–8 раз).


Заключительная часть.

Построение в одну колонну, бег, ходьба. Упражнения на восстановления дыхания.



























Тема недели: «Зимующие птицы»

(с24 ноября по 28 ноября)

Понедельник -24 ноября

Утро: Приём детей в группе. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Совм.д. : Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений.

Труд в уголке природы- уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.

Сам.д.: Рассматривание иллюстраций и фото зимующих птиц. Воспитывать любовь к природе; закрепить знания о внешнем виде птиц.

Инд.д.: Д/И «Посчитай птиц» (с Артёмом, Летой, Настей)

Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т.д.)

Материал: иллюстраций и фото зимующих птиц.

1.Познание. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Зимующие птицы»

Цель: познакомить детей с зимующими птицами.

Совм.д.: Изучать особенности птиц. Воспитывать любовь к природе. Развивать интерес к наблюдению за птицами. Составлять рассказ о зимующих птицах, отгадывание загадок о птицах. Словарь: зимующие, перелетные птицы, кормушка.

Сам.д. Слушание записи «Голоса птиц».  

Воспитывать чувства сопереживания птицам, желание помочь им, Развивать познавательный интерес к природе, умение слушать и определять птицу по голосу.

Инд.д.: Д/И «Когда это бывает?» Антоном, Ваней З., Ксюшей.

Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы.

Материал: запись голосов птиц, иллюстраций птиц, загадки.


2.Худ.творчество (рисование) .

Художественное творчество «Синички»

Совм.д.: Цель: развивать интерес и положительное отношение к нетрадиционной технике рисования – ладошками, учить дополнять изображение деталями, воспитывать бережное отношение к зимующим птицам.

Сам.д.: Художественное творчество: Развитие умения на наглядной основе рисовать птичку, передавая форму тела (овальное), частей, красивое оперение,

Упражнение в рисовании красками,

Развивать творческий потенциал у детей , мелкую моторику пальцев рук.

Коммуникация: Формирование у детей умений активно участвовать в беседе, отвечать на вопросы.

Познание:

Здоровье: Развитие мелкой моторики, двигательной активности, умений детей заботится о своем здоровье.

Социализация: Воспитание у детей дружелюбия при оценке работ других детей, аккуратности при выполнении работ.

Инд.д.: Разучивание стихотворения «К нам в окно стучится птичка» с Павликом, Денисом, Сашей.

Материал: клеёночки, салфетки, иллюстрации птиц, образец для показа, альбомные листы, гуашь, кисти.

Предварительная работа: Наблюдение за птицами во время прогулок, рассматривание иллюстраций, лепка птиц



3.Музыкальное занятие по плану муз.руководителя.



Вечер: Гимнастика после сна.

Совм.д.: Театрализация «Где обедал воробей?»

Цель: Внимательно слушать текст, упражнять в умении подражать повадкам животных, согласовывая движения с текстом.

Сам.д.: Д/И «Построй птицу»

Цель: упражнять в умении строить изображение птицы, используя геометрические фигуры, развивать фантазию и умение работать с конструктором.

Инд.д.: Игра «Чей хвост? Чей клюв?» с Никитой, Ваней О., Димой.

Цель: упражнять в умении называть птиц по внешним признакам.

Материал: Стих-е «Где обедал воробей?», конструктор, картинки с изображением птиц.

Работа с родителями: Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц»



















Вторник -25 ноября

Утро: Приём детей в группе. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Совм.д.: Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой»

Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу, как можно помочь зимующим птицам. Что может произойти , если не подкармливать птиц зимой?

Сам.д.: Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Труд по столовой

Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.

Инд.д.: Упражнять Полину, Никиту, Ваню Ов. в умении рисовать птицу по схеме последовательного рисования.

Развивать внимательность, аккуратность в выполнении рисунка, учить рисовать по шаблону.

Материал: схема последовательного рисования.

Работа с родителями: Консультация родителей на тему « Осторожно гололёд»



1.Формирование элементарных математических представлений.

Представление о взаимном расположении предметов в ряду

Цель: закрепить представление о взаимном расположении предметов в ряду, учить пользоваться в речи наречиями, обозначающими пространственно-временные отношения (перед, за, между, рядом, сначала, потом, до, после, раньше), определять последовательность всех дней недели.

Совм.д.: Закрепить понятие цифровой ряд

Закрепить понятия четные и нечетные числа

В игровой форме повторить дни недели

Найти лишнее слово в рядах слов

Решить задачи на сложение и вычитание

Сам.д.: решить примеры на сложение и вычитание и верно определить цвета рисунка

Инд.д.: Закрепить понятие: один – много с Полиной, Настей, Никитой.

Материал: Рисунки с изображением зонтика, разделенного на несколько частей, в каждой части написаны примеры на сложение и вычитание

Цветные карандаши

2.Коммуникация.

Совм.д.: Составление сюжетного рассказа по серии картинок «Снежный ком» Цель: учить участвовать в коллективном составлении рассказа по серии сюжетных картинок и опорным вопросам, развивать речевые умения в подборе определений, закрепить умение делить слова на слоги, развивать фонематический слух при составлении схемы звукового анализа слова.

Сам.д. рассматривание картинок

Инд.д.: Повторить названия времён года и название месяцев с Артёмом, Ваней З. Ромой Г.

упражнять детей в умении рассказывать о временах года с использованием наглядных пособий, связно, в логической последовательности;

формировать понятие причинно – следственной связей и закономерностей в явлениях природы.

развивать умение детей соотносить знаковые символы с образами;

продолжать развивать: память, внимание, наглядно – образное мышление.

воспитывать доброе отношение к природе, проявлять заботу о ней, пробуждать эмоциональную отзывчивость детей – пожалеть, помочь, утешить.

Материал: сюжетные картинки

3.Физкультурное занятие(на воздухе)

Цель: упражнять детей в беге со сменой темпа, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в ведении мяча одной рукой, в передаче мяча друг другу. Игровые упражнения «Баскетболисты»,

Вводная часть: Ходьба в колонне по краю площадки, ходьба приставным шагом.

Ходьба и бег врассыпную, построение в шеренгу, ходьба гимнастическим шагом.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ:

1. Ходьба и бег по бровкам (расстояние - 6 м).

2. Броски мяча через волейбольную сетку 2 руками в парах

3. Прыжки в длину с места;

4. Метание мяча в цель



ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ:

- «Мяч по кругу»

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ:

Бег с расслабленными руками.



Вечер: Совм.д.: Ситуативный разговор «Как ты относишься к природе?» Цель: воспитывать бережное отношение к природе, закрепить классификацию птиц.

Сам. д. : Д/И «Разбери птиц» Работа в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.

закрепить классификацию птиц.

Инд.д.: Упражнять Пашу, Ксюшу, Артёма в составлении рассказа о птицах по опорным словам.

Работа с родителями: Инд. беседы с родителями «Как и чем, заниматься с ребенком дома».























Среда -26 ноября

Утро: Совм,д.: Приём детей в группе. Беседа с детьми «Кто заботится о птицах» Цель: обратить внимание детей на то, что в зимний период птица не может найти себе пропитание, о них нужно заботиться, подкармливать их.

Сам.д.: Труд в уголке природы –уход за комнатными растениями.

Цель: упражнять в умении рыхлить землю в горшках, воспитывать самостоятельность, любовь к природе.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд.д.: Составление и отгадывание загадок про птиц с Димой, Ксюшей, Ваней З.

Упражнять в умении описывать птицу,

Материал: картинки с изображением зимующих птиц.

Работа с родителями: Инд. беседы с родителями о самочувствии детей



1.Познание. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: Установление соответствия между количеством предметов и

цифрой в пределах 10.

Цель: формировать умение называть последующее и предыдущее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10, упражнять в установлении соответствия между количеством предметов и цифрой в пределах 10.

Совм.д.: Выполнение заданий «Не зевай, на вопросы отвечай! », «Веселые задачки», «Рассели соседей».

Закрепить знания детей о последовательности дней недели. Продолжать учить детей счету в пределах 10. Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел. Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

Сам.д.: Рассматривание рисунка снеговика.

Составление из счетных палочек 3 равных треугольника.

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Закрепить знания детей о геометрических фигурах. Воспитывать интерес к математическим занятиям. Воспитывать усидчивость, умение слушать.

Инд.д.: рисование золотых ключиков с Ромой Полиной, Лизой.

Задание: Нарисованы точки вам нужно соединить эти точки с цифрами, и получится ключик.

Воспитывать у детей стойкий интерес к математике, продолжать учить решать задачи, способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Материал: «письмо», конверты с заданиями, счетные палочки, простые карандаши (по 1 на каждого ребёнка, карточки с заданиями.

2.Чтение худ-ой литературы.

Е. Носов «Как ворона на крыше заблудилась»

Совм.д.: Чтение сказки

Цель: продолжать учить различать жанровые особенности прозы, формировать оценочное отношение к героям, учить осмысливать содержание прочитанного, связно передавать содержание средствами игры.

Сам.д.: Рисование вороны на крыше.

Развивать умение рисовать птицу, формировать оценочное отношение к героям.

Инд.д.: Дидактическая игра «Убери лишнее» с Антоном, Пашей, Сашей. Предлагаются цепочки из 4-5 слов, обозначающие сходные предметы, поддающиеся классификации. Одно из этих слов общей классификации не поддаётся, его следует исключить.



3.Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.



Вечер: Совм.д.: Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко»

Учить осмысливать содержание прочитанного, уметь отвечать на вопросы по прочитанному, воспитывать усидчивость.



Сам.д.: С/Р игра «Птичий двор»

Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам, учить играть по правилам.

Инд.д.: Д/И «Придумай загадку» с Серёжей, Ваней Ов., Никитой.

Цель: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

Материал: Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц.

Работа с родителями: нарисовать с детьми плакат по теме «Охрана природы»





















Тема недели: «Дикие животные зимой»

(с 1 декабря по 5 декабря)

Понедельник -1 декабря


Утро: Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Совм: Беседа с детьми «Что интересного я заметил по дороге в д/с»

Цель: учить детей замечать явления зимы, уметь описывать их.

Сам.д.: Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Цель: воспитывать прилежность, прививать умение выполнять поручения.

Инд.д.: Д/И «Чья? Чей? Чьи?» (Ваней З., Настей Т., Павел В.)

Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.

Работа с родителями: Беседы с родителями о подготовке к новогоднему утреннику – подарки для детей.

Материал: Д/И, иллюстрации, фото животных.



1.Познание. Формирование целостной картины мира.

«Дикие животные зимой»

Совм.д.: Рассматривание иллюстраций диких животных и беседа по ним. Чтение художественных произведений Чарушина, Бианки В., отгадывание и придумывание загадок о животных. Упражнять в умении выделять и называть отличительные особенности внешнего вида.

Цель: Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Сам.д.: прослушивание музыкального произведения.(времена года)

Цель: Создание радостного настроения при прослушивании музыкального произведения, по особенностям звучания произведения определять время года.

Инд.д.: Беседа «Для чего зайцам нужны волки?» с Ваней Ов., Артёмом, Ксюшей.

Цель: закрепить и пополнить знания о диких животных средней полосы России, учить находить необходимые знания в книгах, объяснить, что все в природе взаимосвязано, учить определять пищевые цепочки, развивать логическое мышление.

Материалы и оборудование: картинки с изображением диких животных (медведь, лиса, волк, заяц с загадками), литература, запись музыки, запись презентации.



2.Худ.творчество (рисование)

«Идет волшебница зима»

Совм.д.: Беседа о временах года ( отличие), о приёме рисования (пейзаж),

Цель: обобщить и уточнить знания о различных свойствах красок, воспитывать умение пользоваться знаниями свойств изобразительных средств для достижения цели в работе, развивать эстетическое восприятие, любовь к природе, совершенствовать владение различными приемами рисования, продолжать знакомить детей с жанрами изобразительной деятельности – пейзаж;

Сам.д.: дежурство (подготовка к рисованию), создание художественных образов.

Рисование пейзажа.

Цель: воспитывать интерес к искусству родного края, их отражению в искусстве – поэзии, музыке, изобразительном творчестве; прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства, развивать художественное восприятие, мышление, память, речь, воображение, развивать умение выражать в своей речи свои впечатления.

Инд.д.: Анализ готовых работ, дети рассказывают о своих впечатлениях Полина, Рома, Антон.

Цель: высказывать суждения, оценки, эстетические чувства, эмоции, переживания, самостоятельно создавать художественные образы в разных видах деятельности, учить умению рассматривать картины, отличать приёмы рисования и закрашивания рисунка.

Оборудование: репродукции зимнего пейзажа: Грабаря «Зимний пейзаж», Шишкина «Зима», аудиозапись цикла п. И. Чайковского «Время года» (зима, листы бумаги А 4, акварельные краски, цветные мелки, палитры, баночки с водой,

3.Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя.

Вечер: Совм.д.: С/Р игра «Зоопарк»

Цель: закреплять и обогащать знания о животных.

Сам.д.: Изготовление игрушки по технике «оригами» «Медведь» Цель: развивать мелкую моторику, закрепить умение работать с бумагой.

Игра «Поймай рыбку для медвежонка» Цель: развивать координацию движений.

Инд.д.: Проверить знание стихов к новогоднему празднику у Леты, Никиты, Димы.

Цель: развивать память, воображение.

Материал: игра «Зоопарк», Д/И, иллюстрации, фото животных.

Работа с родителями: Беседы с родителями о подготовке к новогоднему утреннику – подарки для детей, разучивание стихов к Новому году.



































Тема недели: «Дикие животные зимой»

(с 1 декабря по 5 декабря)

Вторник - 2 декабря

Утро: Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Совм.д.: Беседа с детьми «С чем нельзя ходить в лес?»

Цель: формировать навыки культуры поведения в природе.

Д/И «Кто кем был?»

Цель: закрепить названия детенышей животных.

Сам.д.: Дежурство по столовой

Цель: упражнять в умении сервировать стол. Воспитание культурно –гигиенических навыков – правила пользования полотенцем при умывании. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд.д.: Д/И «Что я пропустила?» Лиза, Серёжа, Денис.

Цель: закрепить прямой и обратный счет в пределах 10.

Материал: картинки с изображением диких животных (медведь, лиса, волк, заяц с загадками).



1.Формирование элементарных математических представлений.

Познание. ФЭМП. «Заюшкина избушка» Цель: упражнять в счете в пределах 10, развивать навыки решения арифметических задач.

Через сказку и сказочные образы прививать любовь к добру – не проходить мимо чужой беды; воспитывать в детях культуру поведения, умение свободно общаться друг с другом.

Совм.д.: Беседа с детьми о путешествии в волшебную сказку, решение задач в счёте в пределах 10;

Решить задачи в одно действие на сложение, пользоваться арифметическими знаками действий; совершенствовать умение составлять целое из частей; совершенствовать навыки счета в пределах 10.

Сам.д.: рассматривание иллюстраций.

Вычленять в рисунке-схеме, из каких геометрических фигур оно состоит, развивать способности к установлению закономерностей, взаимосвязи знаков и символов.

Инд.д.: Упражнять в подборе прилагательных к существительному: (лиса – хитрая, изворотливая и т.д.) Полину, Рому, Серёжу.

Развивать умение ясно и четко излагать свои мысли, не перебивать товарищей, строить полные предложения, развивать доказательную речь;

Материалы: изображения героев сказки, картинка елочек с лисьими хвостами; изображение дома, состоящего из геометрических фигур; набор цифр и букв; пособие; рисунок-схема с изображением елки, ширма, угощение детям.



2.Коммуникация. «Дикие животные. Звери в лесу»

Цель: активизировать в речи глагольные формы, признаки предметов, обстоятельства, развивать выразительность речи, умение произносить фразы и предложения с различной интонацией, развивать умение определять место звука в слове, развивать фонематический слух.

Совм.д.: - Упражнение «Если был бы я зайчиком …» ( лисой , волком …) Эмпатия

Рассказать :

- почему звери линяют

- почему некоторые из них мигрируют в более удобные места

- как люди помогают животным , подкармливают их.

развивать выразительность речи : умение произносить фразы и предложения с различной интонацией , силой голоса ; развивать фонематический слух , умение определять место звука в слове ; развивать артикуляционную моторику , речевое дыхание.


Сам.д.: работа в книжном уголке : рассматривание иллюстраций с изображением различных видов животных

- выставка книг и иллюстративных картинок о диких животных

Развивать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной линии в творческом рассказывании.

Инд.д.: заучивание скороговорок и чистоговорок с Артёмом, Никитой, Ксюшей.

Развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание.



Материал: Иллюстрации с животными, скороговорки и чистоговорки.

3.Физкультурное занятие.

Поддерживать интерес к физической культуре и спорту, развивать интерес к спортивным упражнениям; совершенствовать технику основных движений.

1. Ходьба в колонне по одному в обход зала (площадки) в чередовании с бегом; ходьба и бег врассыпную.

Упражнения без предметов

2. И. п. – основная стойка [5] , руки вдоль туловища. 1–2 – дугами наружу руки вверх, подняться на носки; 3–4 – вернуться в исходное положение (6–7 раз).

3. И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1–2 – приседая, колени развести в стороны, руки вперед; 3–4 – выпрямиться, исходное положение (6–7 раз).

4. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – наклониться вперед-вниз, коснуться пальцами носков ног; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение (5–6 раз).

5. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – поворот туловища вправо, правую руку ладонью кверху; 2 – исходное положение; 3–4 – то же в другую сторону (6 раз).

6. И. п. – основная стойка, руки на поясе. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1–8, повторить 3–4 раза в чередовании с небольшой паузой.

7. Ходьба в колонне по одному.

Вечер: Совм.д.: игра «Мы – лесники»

Цель: дать представление о профессии лесника.

Сам.д.: Упражнять детей в работе в тетрадях. Цель: упражнять в ориентации в тетради.

Д/И с мячом «Назови много» Цель: упражнять детей в словоизменении (У меня мяч, а в коробке мячи…)

Инд.р. Повторить слова песен и стихов к Новому году с Пашей, Лизой, Денисом.

Работа с родителями: привлечь родителей к оформлению альбома «Дикие животные» (фото, иллюстрации)

















































Тема недели: «Дикие животные зимой»

(с 1 декабря по 5 декабря)

Среда - 3 декабря

Утро: Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Совм.д.: Беседа с детьми «Что мы знаем о животных?»

Цель: уточнить и познакомить с интересными фактами из жизни животных, закрепить знания о том, в каких домиках живут звери, воспитывать сопереживание к животным.

Сам.д.: Труд в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках.

Цель: учить правильно ухаживать за растениями. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд.д.: Д/И «Волшебные очки»

Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и формы, упражнять в ориентации в пространстве.

Материал: Иллюстрации с животными, инвентарь уголка труда.

Работа с родителями: Привлечь родителей к изготовлению елочных игрушек из разного бросового материала.

1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Меры стоимости. Знакомство с монетами достоинством 1,2,5, 10 рублей и 1, 5, 10копеек.

Совм.д.: Знакомство с монетами достоинством 1,2,5, 10 рублей и 1, 5, 10копеек.

Формировать понятия «монета достоинством 1 рубль» и «монета достоинством 5 рублей»



Сам.д.: выполнение упражнения «Выложи монеты по образцу».

Развивать мелкою моторику на основе упражнения «Выложи монеты по образцу»

Инд.д.:Сюж.р.игра: «Магазин» Лета, Рома, Ваня З. Развивать наглядно-действенное мышление на основе осуществления выбора покупки относительно ее стоимости.

Оборудование: геометрические фигуры (круги большого и маленького размеров), муляжи продуктов, монеты достоинством 1 и 5 рублей, кошельки, монеты для демонстрации у доски, тетради, простые карандаши.

2.Чтение худ-ой литературы.

Заучивание стихотворения И. Сурикова «Белый снег пушистый»

Цель: Формирование умения владеть приемами запоминаниями стихотворными действиями.

Совм.д.: Дидактическая игра «Улавливай шёпот» Назвать вслух слово, сказанное воспитателем шепотом. Загадки «Когда это бывает? »

Расширить представление об окружающем мире, развивать слуховое внимание, восприятие, память.

Сам.д.: Рассматривание картины К. Юона "Зима".

Активизировать чувственное восприятие художественного слова, расширять представление об окружающем мире.

Инд.д.: Упражнение «Вьюга» с Артёмом, Ваней Ов, Никитой.

Как шумит вьюга? (у-у-у). Громко, тихо.

Оборудование: репродукция картины К. Юона "Зима", разрезные картинки по сюжету стихотворения на каждого ребенка, снежинки на ниточке.

3.Музыкальное занятие по плану муз.руководителя.



Вечер: Совм.д.: С/Р игра «Лесные жители»

Цель: учить детей искусству – перевоплощения.

Сам.д.: Раскрашивание рисунков по теме «Дикие животные»

Цель: обобщить и уточнить знания о различных свойствах красок, воспитывать умение пользоваться знаниями свойств изобразительных средств для достижения цели в работе, развивать эстетическое восприятие .

Инд.д.: Упражнять детей в рисовании животных, изображая их в движении (Настя, Ксюша, Серёжа).

Цель: Воспитывать любовь к природе, совершенствовать владение различными приемами рисования.

Материал: Атрибуты для с/р игры, раскраски, карандаши.

Работа с родителями: Беседы с родителями о подготовке к новогоднему утреннику – ознакомление с условиями конкурса творческих работ.

Утренняя гимнастика « Растем здоровыми ».

(с 8 декабря по 19 декабря)

Дети колонной входят в музыкальный зал под физкультурный марш и выстраиваются в шеренгу.

Вводная часть: ходьба в колонне по одному, руки на поясе, локти отведены назад: ходьба на носках, на пятках, ходьба спиной вперед, ходьба выпадами ног, подскоки с продвижением вперед, бег на носках, бег в быстром темпе, легкий бег, ходьба в колонне по одному. Перестроение в 2 шеренги.

Общеразвивающие упражнения:

  1. « Потянулись»

И.п. основная стойка, 1-2 руки вверх, подняться на носки, 3-4 вернуться в и.п.- 8 раз.

2. « Наклонились»

И.п. ноги на ширине плеч. Руки сцеплены за спиной, наклоны туловища, одновременно поднимая за спиной руки. Вернуться в и.п. – 8 раз.

3. « Послушные ноги»

И.п.ноги на ширине плеч, руки на пояс. Правая нога на носок, потом на пятку и наоборот, левая на носок и пятку. Вернуться в и.п. – 8 раз.

4. « Потрудись »

И.п. ноги на ширине плеч, руки опущены. Наклоны назад, достать до правой пятки правой рукой, вернуться в и.п., достать левой пятки левой рукой, вернуться в и.п. – 8 раз.

5. « Приседай»

И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе. При приседании руки вытянуть вперед. Вернуться в и.п. – 8 раз.

6. « Не ленись »

И.п. лежа на полу на спине руки вытянуть вверх. Со взмахом рук поднять верхнюю часть тела и достать руками до носков на ногах. Вернуться в и.п. – 8 раз.

Построение в одну колонну, ходьба по залу, легкий бег, бег с ускорением, легкий бег, ходьба с восстановлением дыхания.

Речевка детей: Чтобы день твой был в порядке

Начинай его с зарядки.

Тема недели: «Зимние забавы»

(с 8 декабря по 12 декабря)

Понедельник - 8 декабря

Утро: Совм.д: Приём детей в группе. Беседа «Зима. Что ты о ней знаешь?»

Цель: уточнить знания о зимнем времени года.

Сам.д: Рассматривание иллюстраций деревьев, кустарников зимой.

Цель: закрепить знания об изменениях в природе.

Д/И «Давайте отгадаем»

Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы.

П/И «Плетень»

Индивидуал. работа с Артёмом и Летой - закрепить знания о последовательности времен года и дней недели.

Материал: Иллюстрации деревьев и кустарников, опорные картинки на тему «Зима», календарь погоды и времен года.

Работа с родителями: консультация «Разучивание стихов о зиме с детьми».



1.Познание. Формирование целостной картины мира

с элементами экспериментирования «В гостях у Снежной королевы».

Закреплять представления детей о том, что употребление снега в пищу опасно для здоровья.
Поддерживать чувство удивления, чувство путешественника и исследователя;
совершенствовать навыки сотрудничества, инициативности;
совершенствовать навыки саморефлексии.

Совм: д.: беседа о зиме.

опыт «Вода может менять цвет»

Закреплять знания детей о приметах зимы, зимних месяцах; закреплять представления детей о свойствах снега, льда, воды.

Сам.д.: игра «Разрезные картинки»
Развивать мышление, быстроту движений.

Инд.д.: повторить стихи о зиме с Настей, Павликом, Летой.

Материал: зимние пейзажи, формочки для снега, гуашь.



Поездка в центр обслуживания населения с концертом.



Вечер: Совм.д.: Инсценировка «Три мамы»

Цель: Продолжать развивать интерес детей к худ.лит.

Совм.д.: Сюжетно-ролевая игра «Дружная семья».

Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умение детей формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Инд.д.: Тренировка в умении показывать направление с Ваней З. Ваней Ов.

Матер.: Сценарий « Три мамы»

Работа с родителями: Инд. беседы с родителями «Поведение вашего ребенка»



























Тема недели: «Зимние забавы»

(с 8 декабря по 12 декабря)

Вторник - 9 декабря



Утро: Приём детей в группе.

Воспитывать дружеские отношения между детьми. Беседа с родителями о состоянии здоровья детей. Проверить по сезону ли одеты дети. Дать советы родителям по воспитанию ребенка или замечания по одежде ребенка. Самост.д.: свободное пользование карандашами, книгами для раскрашивания, игры «Лото» , конструкторы, игры в игровых уголках.

Совм.д.: Беседа о режиме дня с детьми.

Индив.д.: напоминание правил поведения во время еды за столом Роме, Артёму, Лизе.

Мат-ал: настольные игры, карандаши, раскраски.

Работа с родителями: Беседа о подготовке к Новому году.



1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Меры стоимости. Продолжать знакомство с монетами достоинством 1,2,5, 10 рублей и 1, 5, 10копеек.

Совм.д.: Знакомство с монетами достоинством 1,2,5, 10 рублей и 1, 5, 10копеек.

Формировать понятия «монета достоинством 1 рубль» и «монета достоинством 5 рублей». Совершать покупки, подбирая монеты по стоимости предмета.



Сам.д.: выполнение упражнения «Считаем по-разному».

Развивать мелкую моторику на основе упражнения «Считаем по-разному», выкладывая круги.

Инд.д.:Сюж.р.игра: «Магазин» Лета, Рома, Ваня З. Развивать наглядно-действенное мышление на основе осуществления выбора покупки относительно ее стоимости.

Оборудование: геометрические фигуры (круги двух цветов по 10 шт.), муляжи продуктов, монеты достоинством 1 и 5 рублей, кошельки, монеты для демонстрации у доски, тетради, простые карандаши, песочные часы, счётные палочки.



2.Коммуникация.



3.Физкультурное занятие.

Цель: упражнять в ходьбе по канату, в подползание под шнур прямо и боком, прокатывании обручей друг другу.


Вводная часть.

Ходьба в колонне друг за другом, ходьба на носках, на пятках, с высоким поднимание колен к груди, спортивная ходьба, бег, ходьба. Перестроение в две колонны.


Основная часть.

1. И.п. ноги врозь, руки на пояс. Рывки прямыми руками назад (3-5р) – пауза.

2. И.п. ноги на ширине плеч, руки за спину. 1-3 пружинистые наклоны вперёд, касаясь руками пола. 4 - И.п.

3. И.п. о.с. руки на поясе. Поочерёдно прямую ногу вперёд на носок, пяткой внутрь, вернуться в и.п. То же другой ногой.

4. И.п. сидя ноги вперёд, упор сзади. 1-8 – вращать ступнями ног внутрь – пауза. 1-8 – то же наружу.

5. «Лодочка» И.п. лёжа на животе, ноги согнуть в коленях, ухватиться за щиколотки, прогнуться, грудь и бёдра вверх. Перекатиться, лечь свободно, кулаки под подбородок

- пауза.

6. И.п. ноги врозь, руки за спиной. 1-2 – поворот вправо (влево), обхватить плечи, голову опустить на грудь 3-4 – и.п.

7. И.п.о.с. 10 пружинок, 10 подпрыгиваний. Повторить, чередуя с ходьбой.

 

.

Заключительная часть.

Перестроение в одну колонну, ходьба, спортивная ходьба, бег, ходьба.





Вечер: Совм.д.: С/Р игра «Лесные жители»

Цель: учить детей искусству – перевоплощения.

Сам.д.: Раскрашивание рисунков по теме «Дикие животные»

Цель: обобщить и уточнить знания о различных свойствах красок, воспитывать умение пользоваться знаниями свойств изобразительных средств для достижения цели в работе, развивать эстетическое восприятие .

Инд.д.: Упражнять детей в рисовании животных, изображая их в движении (Настя, Ксюша, Серёжа).

Цель: Воспитывать любовь к природе, совершенствовать владение различными приемами рисования.

Материал: Атрибуты для с/р игры, раскраски, карандаши.

Работа с родителями: Беседы с родителями о подготовке к новогоднему утреннику – ознакомление с условиями конкурса творческих работ.



































Тема недели: «Зимние забавы»

(с 8 декабря по 12 декабря)

Среда - 10 декабря

Утро: Приём детей в группе.

Воспитывать дружеские отношения между детьми. Беседа с родителями о состоянии здоровья детей.

Совм.д.: Беседа с детьми «Зимушка –зима»

Цель: повторить признаки зимы, особенности зимней погоды, деятельность людей зимой в городе.

Сам.д.: Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы».

Цель: закрепить зимние виды спорта. Настольно-печатная игра «Кто быстрее дойдет до старта».

Инд.д.: Д/И «Сосчитай снеговичков» Цель: закрепить количественный и порядковый счет в пределах 10, упражнять в ориентации на листе бумаги.

Материал: иллюстрации «Зимние забавы», «зимние виды спорта», Настольно-печатная игра «Кто быстрее дойдет до старта».

Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация, труд, физкультура

1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Меры стоимости»

Продолжать знакомство с монетами достоинством 1,2,5, 10 рублей их набором и разменом.

Совм.д.: Дидактическая игра «Магазин». Знакомство с монетами достоинством 1,2,5, 10 рублей и 1, 5, 10копеек.

Формировать понятия «монета достоинством 1 рубль» и «монета достоинством 5 рублей». Совершать покупки, подбирая монеты по стоимости предмета.



Сам.д.: выполнение упражнения «Считаем быстро», игровое упражнение «Рисуем заборчики»

Развивать мелкую моторику на основе упражнения «Считаем по-разному», выкладывая круги. Воспитывать аккуратность и правильность выполнения задания.

Инд.д.: игровое упражнение «Сколько пар» с Ксюшей, Летой, Сашей. Знакомство с понятием «пара», работа с геометрическими фигурами.

Оборудование: геометрические фигуры (круги двух цветов по 10 шт., квадраты 20шт), набор монет достоинством 1,2, 5 и 10 рублей, кошельки, монеты для демонстрации у доски, тетради, простые карандаши, песочные часы, счётные палочки, текст физкультминутки.

Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация, труд, физкультура

2.Чтение худ-ой литературы.Чтение произведения К. Ушинского «Четыре желания».

Совм.д.: Рассказать о временах года, о развлечениях и радостях, которые приносят зима, весна, лето, осень. Чем радует вас зима? А чем радует весна? лето? осень?

Сам.д.: Просмотр иллюстраций времён года.

Воспитывать любовь к природе, восприятие прекрасного в каждом времени года.

Инд.д.: Беседа о прочитанном - с Пашей, Димой, Артёмом.

Какие четыре желания высказал Митя?

Когда он пожелал, чтобы все зима была?

А когда захотел, чтобы все весна была?

После чего Митя поделился с отцом третьим своим желанием – чтобы лету конца не было? Когда Мите захотелось, чтобы осени конца не было? (Когда Митя собирал в саду яблоки и груши.)

Что привлекло Митю в каждом из времён года? Назовите признаки каждого времени года.

Какое время года любите вы? Почему?

Материал: произведение К. Ушинского «Четыре желания», иллюстрации времён года

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация.

3.Музыкальное занятие по плану муз.руководителя.

Вечер: Совм.д.: Игра –драматизация «Путешествие в царство Снежной королевы» Цель: развивать сюжет по договоренности, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.

Сам.д.: Просмотр иллюстраций «Зимой на катке» Цель: закрепить зимние виды спорта. Свободная деятельность в ИЗО центре «Зимние узоры» Цель: закрепить знания о холодных цветах.

Инд.д.: Игры со счетными палочками «Снежное царство». Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение. Материал: Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости, иллюстрации «Зимой на катке»

Работа с родителями: Рекомендация родителям : погулять в зимнем парке, полюбоваться зимними пейзажами. Цель: вызвать у детей положительный отклик.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация.

Тема недели: «Зимние забавы»

(с 8 декабря по 12 декабря)

Четверг - 11 декабря

Утро: Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за своей одеждой».

Совм.д.: Ситуативный разговор «Если на новогодний праздник вырубят все елки, то…»Цель: побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений. Д/И «Елки такие разные» Цель: упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм.

Сам.д.: Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Самостоятельная деятельность в центрах занятости

Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.

Инд.д.: Д/И «Елочный базар». Цель: учить детей выделять самые высокие, пониже, самые низкие предметы.

Материал: иллюстрации новогодней ёлки, лейки, тряпочки.

1.Физкультурное занятие.

Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на левой и правой ноге попеременно; повторить упражнение в ползании и эстафету с мячом.

1часть. Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя ходьба широким

свободным шагом, руки на поясе; бег в рассыпную, ходьба мелким, семенящим

шагом, руки на поясе, построение в 3 колонны.

2 часть. Общеразвивающие упражнения.

  1. И.п. – основная стойка, палка вниз хватом кверху.1-правуюногу назад на носок, палка вверх, прогнуться; 2- исходное положение; 3-4 – то же, отставляя левую ногу (6-8раз).

  2. И.п.- основная стойка, палка вниз. 1-наклон вправо, правую ногу в сторону на носок; 2 - исходное положение. То же влево (6-8раз).

  3. И.п.- основная стойка, палка вниз. 1 – присесть, палка вперёд; 2 - исходное положение (6-8раз).

  4. И.п. – стойка ноги врозь, палка вниз. 1 – палка вверх; 2 – наклон вперёд, коснуться пола; 3 – выпрямиться, палка вверх; 4 - - исходное положение

(6 раз).

  1. И.п. – основная стойка сбоку от палки, лежащей на полу. Прыжки вокруг палки

(в обе стороны) (3-4 раза).



Основные движения

1.Прыжки на правой ноге и левой попеременно, продвигаясь вперёд.

2. Эстафета с мячом «Передача мяча в колонне».

3. Ползание по скамейке на ладонях и коленях.(2-3 раза).

3 часть Игра малой подвижности «Эхо».

2. Худ.творчество (Конструирование). «Птичка»

Цель: учить делить квадрат на две и четыре части, складывать квадрат в различных направлениях по схеме, соединяя углы и стороны, воспитывать аккуратность в работе, бережное отношение к птицам.

Совм.д.: Прослушивание инструкции по выполнению работы.

Цель: Воспитывать аккуратность, внимательность.

Сам.д.: Подготовка инструментов, принадлежностей к работе(ножницы, цв. Бумага, клей и т.

Цель: Развивать самостоятельность, активность, желание помочь старшим.

Инд.д.: Упражнять детей в силуэтном вырезании фигур животных из бумаги. Цель: развивать небольшую моторику рук.

Материал: клей, трафареты, кисточки для клея.



Вечер: Совм.д.: Чтение худ. Литературы «Снегурочка»

Цель: Развивать интерес худ.лит., беседовать и отвечать на вопросы по прочитанному.

Сам.д.: Д/и «Какой вид спорта»

Цель: закрепить знание о видах спорта.

Инд.д.: Упражнять Лизу, Полину, Рому в умении рисовать дерево по схеме последовательного рисования.

Материал: Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование в центре рисования.

Работа с родителями: Консультация для родителей «Гуляем и присматриваемся»



Утренняя гимнастика

(с 12 января по 23 января)



I. Ходьба в колонне по одному с выполнением задания для рук – в стороны, на пояс, за голову; ходьба и бег врассыпную.

ОРУ

1. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1 — руки в стороны; 2 — руки за голову; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение

2. И. п. — основная стойка, руки за голову. 1 — поворот вправо, руки в стороны; 2 — исходное положение; 3—4 — влево (6 раз) .

3. И. п. — основная стойка, руки в стороны. 1 — присесть руки на пояс; 2 — исходное положение (6 раз) .

4. И. п. — сидя, ноги врозь, руки на пояс. 1 — руки в стороны; 2 — наклон вперед, коснуться носка правой (левой) ноги; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение (6—8 раз) .

5. И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Имитация езды на велосипеде (1—8 раз, пауза и повторить) (3-4 раза) .

6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на пояс. 1—8 — прыжки на правой ноге; 1—8 — прыжки на левой, пауза и повторить.

Ходьба в колонне по одному.



Тема недели: «Дом, где я живу (Посуда. Комнатные растения)»

(с 12 января по 16 января)

Понедельник – 12 января

Утро: Совм.д: Приём детей в группе. Расскажите про новогодний праздник в детском саду. Как украсили елку? Какие выступления детей вы запомнили? Какие костюмы были у детей? Чей костюм вам понравился?

Цель: расширять кругозор, развивать память, побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений.

Сам.д: Дежурство по столовой : сервировка столов к завтраку. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Цель: закреплять знания о посуде, которая используется для приготовления завтрака, обеда в д/с

Д/И «Найди лишнюю картинку», «Назови одним словом», «Расставь посуду по полочкам»

Цель: развивать логическое мышление, словарный запас детей.

Индивидуал. работа с Артёмом и Летой - Беседа «Какая бывает посуда?»

Цель: познакомить с историей создания предметов посуды.

Материал: д/и «Найди лишнюю картинку», «Назови одним словом», посуда в д/уголке.

Работа с родителями: Инд. беседы о самочувствии детей.



1.Познание. Формирование целостной картины мира.

«Чудо чудное, диво дивное – золотая хохлома»

Цель: дать представление о различной посуде, познакомить с историей промысла, особенностями хохломской росписи, продолжать воспитывать интерес к русским народным промыслам и желание их изучать, воспитывать чувство патриотизма.
Совм: д.: Беседа о декоративном рисовании, повторить виды росписи(гжель, хохлома, палех и др…)

Цель: Воспитывать чувство патриотизма, продолжать знакомство с декоративным рисованием.

Цель: продолжать воспитывать интерес к русским народным промыслам и желание их изучать. воспитывать чувство патриотизма.

Сам.д.: просмотр иллюстраций «золотой хохломы»

Цель: продолжать воспитывать интерес к русским народным промыслам и желание их изучать.

Инд.д.: повторить стихи о зиме с Настей, Павликом, Летой.

Материал: иллюстрации «золотой хохломы», разных видов декоративного рисования.

2.Худ.творчество (рисование)

«Хохломские ложки»

Цель: учить новой композиции узора, изображать закругленную ветку с ягодами, рисовать узор на разных фонах: красном, черном, золотом, в соответствии с фоном подбирать краски для узора.

Совм.д.: Беседа о видах декоративного рисования( отличие), о приёме рисования .

Цель: обобщить и уточнить знания о различных свойствах красок, воспитывать умение пользоваться знаниями свойств изобразительных средств для достижения цели в работе, развивать эстетическое восприятие, совершенствовать владение различными приемами рисования.

Сам.д.: дежурство (подготовка к рисованию), создание художественных образов.

Декоративное рисование

Цель: воспитывать интерес к искусству родного края, их отражению в искусстве – поэзии, музыке, изобразительном творчестве; прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства, развивать художественное восприятие, мышление, память, речь, воображение, развивать умение выражать в своей речи свои впечатления.

Инд.д.: Анализ готовых работ, дети рассказывают о своих впечатлениях Полина, Рома, Антон.

Цель: высказывать суждения, оценки, эстетические чувства, эмоции, переживания, самостоятельно создавать художественные образы в разных видах деятельности, учить умению рассматривать картины, отличать приёмы рисования и закрашивания рисунка.

Оборудование: иллюстрации «золотой хохломы», разных видов декоративного рисования ( листы бумаги А 4, акварельные краски, палитры, баночки с водой)

3.Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя.





Вечер: Совм.д.: Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Федорино горе»

Цель: Продолжать развивать интерес детей к худ.лит.

Совм.д.: С/Р игра «Готовим праздничный обед»

Цель: учить детей договариваться о выполнении ролей, закрепить правильное использование посуды, закрепить умение сервировать стол.

Инд.д.: Д/И «Магазин посуды» Цель: упражнять в умении составлять разрезные картинки. (Саша, Никита, Лиза)

Матер.: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации «Семья обедает», «Обед в детском саду», настольно-печатные игры по теме

Работа с родителями: Рекомендации для родителей «Учите детей правильно пользоваться вилкой и ножом»



























Тема недели: «Дом, где я живу (Посуда. Комнатные растения)»

(с 12 января по 16 января)

Вторник – 13 января

Утро: Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Совм.д.: Беседа «Из чего сделана посуда?»

Цель: закрепить знания о материалах, из которых изготавливается посуда.

П/И «Море волнуется раз…» (учить изображать предметы посуды)

Сам.д.: Дежурство по столовой.

Цель: закрепить правило «Красиво сервированный стол – залог хорошего аппетита», учить договариваться о распределении поручений.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд.д.: Д/И «Живая неделька»

Цель: закрепить последовательность дней недели. (Ксюша, Ваня Ов., Павел)

Материал: картинки с изображением посуды, сервировки стола.



1.Формирование элементарных математических представлений.

Учить составлять арифметические задачи на сложение; закреплять видеть геометрические фигуры в окружающих предметах; развивать внимание, память, логическое мышление.

Совм.д.: «Готовимся к школе» . Цель: Составить арифметическую задачу на сложение, используя кубики, квадраты; познакомить с тем, из чего состоит задача: условие и вопрос задачи.

Сам.д.:Игровое упражнение «Дорисуй предмет» Цель: Из представленных геометрических фигур изобразить какой-нибудь предмет. Обсудить то, что получилось.

Инд.д.: Игровое упражнение «Закончи ряд» нарисовать кошку, состоящую из геометрических фигур.( Полина, Рома, Серёжа).

Материалы: кубики, квадраты двух цветов, 5 треугольников, карточки с изображением кошек, карандаши.



2.Коммуникация. «Новогодние встречи»

Цель: Совершенствовать умение составлять рассказы из личного опыта, активизировать речь детей.

Совм.д.: Беседа о проведенных новогодних праздниках.

- Кто встретил Новый год с Дедом Морозом?

- кто-то ездил в гости?

- кто…?

Рассказы детей

Цель: Развивать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной линии в творческом рассказывании.

Сам.д.: работа в книжном уголке : рассматривание иллюстраций с изображением «новогодних встреч»

- выставка книг и иллюстративных картинок о проведении Нового года.


Инд.д: загадывание загадки Артёму, Ване З., Диме.


Материал: иллюстрации с изображением «новогодних встреч»

- выставка книг и иллюстративных картинок о проведении Нового года

3.Физкультурное занятие.

Поддерживать интерес к физической культуре и спорту, развивать интерес к спортивным упражнениям; совершенствовать технику основных движений.

Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу; упражнение на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.

1. Ходьба в колонне по одному в обход зала (площадки) в чередовании с бегом; ходьба и бег врассыпную.

2. Общеразвивающие упражнения с палкой

1. И. п. – основная стойка, палка внизу, с хватом на ширине плеч. 1– палка вверх, 2 – вниз, 3 – палка вверх, полуприсед; 4 – вернуться в исходное положение (6–8 раз).

2. И. п. – основная стойка, палка внизу, с хватом сверху. 1– шаг правой ногой вправо, палка вверх; 2 – 3 – два наклона вперёд; 4 – исходное положение. То же в влево (6–8 раз).

3. И. п. – основная стойка, локти согнуты, палка на грудь. 1 – палка вверх; 2 – присесть, палка вперёд; 3 – встать, палка вверх; 4 – исходное положение (6 раз).

4. И. п. – стойка на коленях, палка за головой на плечах. 1 – поворот туловища вправо; 2 – исходное положение. То же в другую сторону (6 - 8 раз).

5. И. п. – основная стойка, палка вертикально, одним концом на полу, хват обеими руками.1 – мах правой ногой вперёд, носок оттянут; 2 – приставить ногу; 3-4- то же левой ногой (8 раз).

6. И. п. – основная стойка, палка внизу, с хватом сверху. 1- Прыжком ноги врозь, палка вверх; 2 – вернуться в исходное положение.

Основные виды движений.

- ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки произвольно.

- Прыжки через препятствия.

- ведение мяча.

Подвижная игра « День» и «Ночь»

3. Ходьба в колонне по одному.



Вечер: Совм.д.: С/Р игра «Магазин посуды»

Цель: закрепить название и назначение посуды, воспитывать умение обогащать сюжет игры личными впечатлениями, следить за вежливым обращением друг к другу.

Сам.д.: Д/И «Что лишнее?», «Расставь посуду на полочках» Цель: развивать логическое мышление.

Инд.р. С Антоном, Полиной, Ваней Ов. закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку Д/У «Графический диктант»

Работа с родителями: Сочинение совместно с родителями «Сказки посудной лавки» (домашнее задание)





Тема недели: «Дом, где я живу (Посуда. Комнатные растения)»

(с 12 января по 16 января)

Среда – 14 января

Утро: Приём детей в группе. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Дежурство в уголке природы.

Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями.

Совм.д.: Беседа «Как дома я взрослым помогаю» Цель: закрепить умение составлять рассказы из личного опыта, воспитывать умение слушать других, не перебивая.

Сам.д.: П/И «Займи домик»

Цель: Развивать ловкость, быстроту движений, соблюдая правила игры.

Инд.д.: Д/И «Что сначала, что потом» Работа с Антоном, Ваней Ов., Настей.

Цель: закрепить правила приема пищи.

Материал: Д/И, предметные картинки.



1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: Решение арифметических задач на сложение и вычитание.

Совм.д: Игровая ситуация «Поможем Буратино сделать уроки».

Дети вместе с «Буратино» решают задачи. Повторение о частях задачи (об условии и о вопросе в задаче).

Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Развивать память, внимание, зрительное восприятие.

Сам.д.: Работа в тетради (Нарисовать в тетради заборчик для ограждения Поля чудес)

Цель: Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Инд.д.: Напоминание о правильной позе за столом (спина прямая, локти на столе, ноги вместе, карандаш смотрит в плечо) Полине, Лизе, Никите.

Материал: карточки с цифрами, 4 картонных модели монет, картинка с изображением лабиринта, тетради в клетку, наборы кругов, цветные карандаши.



2.Чтение худ-ой литературы.

ЗНАКОМСТВО С ПРОИЗВЕДЕНИЕМ

Л.Нечаев «Хроменькая уточка».

Совм.д.: Беседа о сказках.

Цель: познакомить с произведением писателя Л.Нечаева; помочь вспомнить название и содержание знакомых произведений писателя; учить определять, к какому жанру относится каждое произведение.

Сам.д.: Придумывание названия для сказки

Цель: Развивать речь у детей, воображение и фантазию.

Индивид.д.: Объяснение неизвестных слов, которые встретились в произведении.

Цель: развивать интерес и любовь к книге.

Материал: Книги со сказками

3.Музыкальное занятие по плану муз.руководителя.



Вечер: Совм.: С/Р игра «Винни- Пух в гостях у Кролика»

Цель: учить развивать сюжет по сказке, закрепить правила этикета.

Сам.д.: Самостоятельная деятельность в ИЗОцентре «Красивая посуда» Цель: закрепить навыки росписи посуды, закрепить узоры хохломской росписи.

Инд.д.: Упражнять Ваню З., Ксюшу, Рому в лепке чайной и столовой посуды, используя знакомые приемы лепки.

Материал: Атрибуты для с/р игры, оборудование для рисования и лепки, д/и, настольно-печатные игры.

Работа с родителями: Консультация для родителей «Правила хорошего тона за столом»

Тема недели: «Дом, где я живу (Посуда. Комнатные растения)»

(с 12 января по 16 января)

Четверг – 15 января



Утро: Приём детей в группе. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Совм.д.: Беседа «Как появились цветы на Земле?»

Цель: отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых, учить составлять связный рассказ –сказку по серии сюжетных картин, составлять рассказ из полных предложений.

Сам.д: Рассматривание фото, иллюстраций различных цветов, закрепить названия и классификацию (полевые, луговые, садовые, комнатные)

Д/И «Сложи цветок» Цель: уточнить знания о строении цветка –корень, стебель, листья, цветок.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить самостоятельности, воспитывать трудолюбие.

Инд.д.: Упражнять Антона, Лету, Полину в количественном счете, соотношении числа предметов с цифрой

Работа с родителями: Консультация для родителей «Все ли комнатные растения полезны?» проведение беседы об экологии, нарисовать, совместно с детьми, рисунки по данной теме.



1.Физкультурное занятие

Цель: упражнять в ходьбе по канату, в подползании под шнур прямо и боком, прокатывании обручей друг другу.

Вводная часть.

Ходьба в колонне друг за другом, ходьба на носках, на пятках, с высоким поднимание колен к груди, спортивная ходьба, бег, ходьба. Перестроение в две колонны.

Основная часть.

1. И.п. ноги врозь, руки на пояс. Рывки прямыми руками назад (3-5р) – пауза.

2. И.п. ноги на ширине плеч, руки за спину. 1-3 пружинистые наклоны вперёд, касаясь руками пола. 4 - И.п.

3. И.п. о.с. руки на поясе. Поочерёдно прямую ногу вперёд на носок, пяткой внутрь, вернуться в и.п. То же другой ногой.

4. И.п. сидя ноги вперёд, упор сзади. 1-8 – вращать ступнями ног внутрь – пауза. 1-8 – то же наружу.

5. «Лодочка» И.п. лёжа на животе, ноги согнуть в коленях, ухватиться за щиколотки, прогнуться, грудь и бёдра вверх. Перекатиться, лечь свободно, кулаки под подбородок

- пауза.

6. И.п. ноги врозь, руки за спиной. 1-2 – поворот вправо (влево), обхватить плечи, голову опустить на грудь 3-4 – и.п.

7. И.п.о.с. 10 пружинок, 10 подпрыгиваний. Повторить, чередуя с ходьбой.

Заключительная часть.

Перестроение в одну колонну, ходьба, спортивная ходьба, бег, ходьба.

  1. Худ.творчество «Чайник»

Совм.д. беседа на тему «Посуда»

Цель: продолжать знакомство с посудой, упражнять в лепке изделия из составных частей, примазывая к корпусу ручку и носик чайника, упражнять в выполнении приемов раскатывания, сплющивания, прищипывания, оттягивания для выполнения отдельных деталей.

Сам.д.: Рассматривание образца и схемы этапов работы. Лепка чайника.

Цель: умение выполнять фигуры по образцу, развивать самостоятельность, аккуратность.

Инд.д.: Помощь при работе со стекой Ване Ор., Ване Ов., Полине.

Материал: Пластилин, стека, доски.



Вечер: Совм.д.: Ситуативный разговор «Как ты относишься к природе?» Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Сам. д. : Д/И «Разбери посуду»

Цель: закрепить знания о сервировке стола.

Инд.д.: Упражнять Пашу, Ксюшу, Артёма в составлении рассказа о Зиме по опорным словам.

Работа с родителями: Инд. беседы с родителями «Как и чем, заниматься с ребенком дома».



Тема недели: «Дом, где я живу (Посуда. Комнатные растения)»

(с 12 января по 16 января)

Пятница – 16 января



Утро: Совм.д.: Беседа «Моя дружная семья», «Я – помощник»

Цель: учить детей составлять рассказ о своей семье, следить за грамматически правильно построенными предложениями.

Сам.д.: Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями.

Цель: приучать детей без напоминания поливать цветы.

Инд.д.: Д/И «Что где стоит?» с Полиной , Лизой, Летой

Цель: упражнять в ориентации в пространстве.

Материал: Набор картин и иллюстраций на тему «Моя семья»,

д/и, настольно-печатные игры.



1.Худ.творчество (рисование)

«Хохломские узоры» (продолжение занятия)

Цель: учить новой композиции узора, изображать закругленную ветку с ягодами, рисовать узор на разных фонах: красном, черном, золотом, в соответствии с фоном подбирать краски для узора.

Совм.д.: Беседа о видах декоративного рисования( отличие), о приёме рисования .

Цель: обобщить и уточнить знания о различных свойствах красок, воспитывать умение пользоваться знаниями свойств изобразительных средств для достижения цели в работе, развивать эстетическое восприятие, совершенствовать владение различными приемами рисования.

Сам.д.: дежурство (подготовка к рисованию), создание художественных образов.

Декоративное рисование

Цель: воспитывать интерес к искусству родного края, их отражению в искусстве – поэзии, музыке, изобразительном творчестве; прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства, развивать художественное восприятие, мышление, память, речь, воображение, развивать умение выражать в своей речи свои впечатления.

Инд.д.: Анализ готовых работ, дети рассказывают о своих впечатлениях Настя, Дима, Саша.

Цель: высказывать суждения, оценки, эстетические чувства, эмоции, переживания, самостоятельно создавать художественные образы в разных видах деятельности, учить умению рассматривать картины, отличать приёмы рисования и закрашивания рисунка.

Оборудование: иллюстрации «золотой хохломы», разных видов декоративного рисования ( листы бумаги А 4, акварельные краски, палитры, баночки с водой)



3. Физкультурное занятие.(на воздухе)

Цель: упражнять детей в беге со сменой темпа, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в ведении мяча одной рукой, в передаче мяча друг другу. Игровые упражнения «Баскетболисты»,

Вводная часть: Ходьба в колонне по краю площадки, ходьба приставным шагом.

Ходьба и бег врассыпную, построение в шеренгу, ходьба гимнастическим шагом.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ:

1. Ходьба и бег по бровкам (расстояние - 6 м).

2. Броски мяча баскетбольное кольцо 2 руками в парах

3. Прыжки в длину с места;

4. Метание мяча в цель

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ:

- «Мяч по кругу»

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ:

Бег с расслабленными руками.

Вечер: Сам.д.: С/Р игра «Дом. Семья»

Цель: учить развивать сюжет на основе личных впечатлений, воспитывать уважительное отношение к членам семьи

Совм.д.: Д/И «Сосчитай своих родных и близких»

Цель: закрепить знания родственных отношений.

Просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино»

Инд.д.: Д/И «Раньше – позже» (Ваня Ов., Никита, Полина) Цель: закрепить временные представления.



Работа с родителями: Инд. беседы о самочувствии детей.







Тема недели: ««Продукты питания»

(с 19 января по 23 января)

Понедельник – 19 января

Утро: Совм.д: Приём детей в группе. Беседа «Готовим здоровую и полезную еду». Рассматривание иллюстраций в «Букваре здоровья» в разделе «Еда». П/И «Угадай, чей голосок»

Цель: расширять кругозор, развивать память, побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений, дать представление о полезной пище.

Сам.д: Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями Д/И «Нужны ли цветам витамины?» Д/И, подбор худ. литературы в центре книги по теме.

Цель: дать представление о необходимости витаминной подпитки для цветов.

Индивидуал. работа с Артёмом и Летой - закрепить названия и последовательность дней недели в д/и «Что за чем?»

Материал: д/и «Найди лишнюю картинку», «Назови одним словом», посуда в д/уголке.

Работа с родителями: Инд. беседы о самочувствии детей.



1.Познание. Формирование целостной картины мира.

Совм.д.: «Еда полезная и вредная»

Цель: дать представление о различных продуктах питания, о блюдах, которые можно из них приготовить. Воспитывать потребность здорового образа жизни, дать представление о режиме питания.

Сам.д.: Рисование «Украшение стола» (рисование красивых блюд)

Цель: воспитывать интерес к рисованию, развивать фантазию в выборе сюжета.

Инд.д.: беседа о полезных веществах в продуктах питания с Настей, Павликом, Летой.

Материал: режим питания в группе (иллюстрация)

2.Худ.творчество (рисование)

Совм.д.: «Я рисую сказку»

Цель: учить самостоятельно выбирать сказку для иллюстрации, материал для создания рисунка, формировать положительное отношение к искусству, развивать художественное восприятие, обобщить и уточнить знания о различных свойствах красок, воспитывать умение пользоваться знаниями свойств изобразительных средств для достижения цели в работе, развивать эстетическое восприятие, совершенствовать владение различными приемами рисования.

Сам.д.: дежурство (подготовка к рисованию), создание художественных образов.

Цель: учить самостоятельно выбирать сказку для иллюстрации, прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства, развивать художественное восприятие, мышление, память, речь, воображение, развивать умение выражать в своей речи свои впечатления.

Инд.д.: Анализ готовых работ, дети рассказывают о своих впечатлениях Полина, Рома, Антон.

Цель: высказывать суждения, оценки, эстетические чувства, эмоции, переживания, самостоятельно создавать художественные образы в разных видах деятельности, учить умению рассматривать картины, отличать приёмы рисования и закрашивания рисунка.

Оборудование: иллюстрации сказок , листы бумаги А 4, акварельные краски, палитры, баночки с водой.

3.Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя.





Вечер: Совм.д.: С/Р игра «Готовим обед»

Цель: закрепить продукты питания, воспитывать умение самостоятельно договариваться о выполнении ролей в игре.

Сам.д.: Д/И «Пирожки с начинкой

« Цель: упражнять в согласовании сущ. с прилагательным в роде и числе, развивать логическое мышление.

Д/И «Четвертое –лишнее»

Инд.д.: Д/И «Угадай на ощупь»

Цель: учить отгадывать на ощупь разные крупы, развивать мелкую моторику рук (Саша, Никита, Лиза)

Матер.: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации «Семья обедает», «Обед в детском саду», настольно-печатные игры по теме

Работа с родителями: Инд. беседы с родителями «Не давайте детям в д/с угощения»











Тема недели: ««Продукты питания»

(с 19 января по 23 января)

Вторник – 20 января

Утро: Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Совм.д.: . Беседы «Соблюдаем режим питания»

Цель: воспитывать навыки здорового образа жизни, закрепить знания о продуктах питания.

Сам.д.: Дежурство по столовой.

Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, закреплять знания по теме «Полезная и вредная еда».

Инд.д.: Упражнять детей в фонетическом анализе слов, закрепить знания о гласных и согласных звуках с Летой, Ксюшей, Ваней З.

Материал: картинки с изображением сервировки стола.



1.Формирование элементарных математических представлений.

Продолжать учить составлять арифметические задачи на сложение и вычитание; закреплять видеть геометрические фигуры в окружающих предметах; развивать внимание, память, логическое мышление.

Совм.д.: «Строим ледяную крепость» , «Отмеряем воду для строительства ледяной крепости» Цель: Составить арифметическую задачу на сложение, используя круги, счётные палочки; повторять то, из чего состоит задача: условие и вопрос задачи; закреплять умение измерять объём жидких веществ с помощью условной мерки.

Сам.д.: Игровое упражнение «Рисуем узоры» Цель: Из представленных геометрических фигур изобразить какой-нибудь предмет. Обсудить то, что получилось.

Инд.д.: Игровое упражнение «Найди отличия» .( Полина, Рома, Серёжа).

Материалы: круги синего цвета, счётные палочки, картинки с изображением детей, карандаши, тетради в клетку.



2.Коммуникация. «Произведения Н.Носова»

Цель: Вспомнить с детьми рассказы Н.Носова, любимые эпизоды из книги «Приключение Незнайки и его друзей».

Совм.д.: Беседа о писателе Н.Носове и его весёлых произведениях.

- Можете ли вы назвать его рассказы?

- Ваш любимый рассказ?

Рассказы детей

Цель: Развивать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной линии в творческом рассказывании.

Сам.д.: работа в книжном уголке : рассматривание книг Н. Носова

Цель: помочь вспомнить рассказы по книгам и иллюстрациям.


Инд.д: тренироваться в умении употреблять сущ. с уменьшительно-ласкательным суффиксом с Артёмом, Ваней О., Димой.


Материал:

- выставка книг Н. Носова и иллюстративных картинок .

3.Физкультурное занятие.

Поддерживать интерес к физической культуре и спорту, развивать интерес к спортивным упражнениям; совершенствовать технику основных движений.

Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу; упражнение на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.

1. Ходьба в колонне по одному в обход зала (площадки) в чередовании с бегом; ходьба и бег врассыпную.

2. Общеразвивающие упражнения с палкой

1. И. п. – основная стойка, палка внизу, с хватом на ширине плеч. 1– палка вверх, 2 – вниз, 3 – палка вверх, полуприсед; 4 – вернуться в исходное положение (6–8 раз).

2. И. п. – основная стойка, палка внизу, с хватом сверху. 1– шаг правой ногой вправо, палка вверх; 2 – 3 – два наклона вперёд; 4 – исходное положение. То же в влево (6–8 раз).

3. И. п. – основная стойка, локти согнуты, палка на грудь. 1 – палка вверх; 2 – присесть, палка вперёд; 3 – встать, палка вверх; 4 – исходное положение (6 раз).

4. И. п. – стойка на коленях, палка за головой на плечах. 1 – поворот туловища вправо; 2 – исходное положение. То же в другую сторону (6 - 8 раз).

5. И. п. – основная стойка, палка вертикально, одним концом на полу, хват обеими руками.1 – мах правой ногой вперёд, носок оттянут; 2 – приставить ногу; 3-4- то же левой ногой (8 раз).

6. И. п. – основная стойка, палка внизу, с хватом сверху. 1- Прыжком ноги врозь, палка вверх; 2 – вернуться в исходное положение.

Основные виды движений.

- ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки произвольно.

- Прыжки через препятствия.

- ведение мяча.

Подвижная игра « День» и «Ночь»

3. Ходьба в колонне по одному.



Вечер: Совм.д.: С/Р игра «Готовим обед»

Цель: закрепить продукты питания, воспитывать умение самостоятельно договариваться о выполнении ролей в игре, воспитывать умение обогащать сюжет игры личными впечатлениями, следить за вежливым обращением друг к другу.

Сам.д.: Д/И «Пирожки с начинкой », Д/И «Четвертое –лишнее»

Цель: упражнять в согласовании сущ. с прилагательным в роде и числе, развивать логическое мышление

Инд.р. С Антоном, Полиной, Ваней Ов. закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку Д/У «Графический диктант»

Работа с родителями: Инд. беседы с родителями «Не давайте детям в д/с угощения»





Тема недели: «

(с 19 января по 23 января)

Среда – 21 января

Утро: Приём детей в группе. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Дежурство в уголке природы.

Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями.

Совм.д.: Беседа «Как дома я взрослым помогаю» Цель: закрепить умение составлять рассказы из личного опыта, воспитывать умение слушать других, не перебивая.

Сам.д.: П/И «Займи домик»

Цель: Развивать ловкость, быстроту движений, соблюдая правила игры.

Инд.д.: Д/И «Что сначала, что потом» Работа с Антоном, Ваней Ов., Настей.

Цель: закрепить правила приема пищи.

Материал: Д/И, предметные картинки.



1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: Решение арифметических задач на сложение и вычитание.

Совм.д: Игровая ситуация «Поможем Буратино сделать уроки».

Дети вместе с «Буратино» решают задачи. Повторение о частях задачи (об условии и о вопросе в задаче).

Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Развивать память, внимание, зрительное восприятие.

Сам.д.: Работа в тетради (Нарисовать в тетради заборчик для ограждения Поля чудес)

Цель: Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Инд.д.: Напоминание о правильной позе за столом (спина прямая, локти на столе, ноги вместе, карандаш смотрит в плечо) Полине, Лизе, Никите.

Материал: карточки с цифрами, 4 картонных модели монет, картинка с изображением лабиринта, тетради в клетку, наборы кругов, цветные карандаши.



2.Чтение худ-ой литературы.

ЗНАКОМСТВО С ПРОИЗВЕДЕНИЕМ

Л.Нечаев «Хроменькая уточка».

Совм.д.: Беседа о сказках.

Цель: познакомить с произведением писателя Л.Нечаева; помочь вспомнить название и содержание знакомых произведений писателя; учить определять, к какому жанру относится каждое произведение.

Сам.д.: Придумывание названия для сказки

Цель: Развивать речь у детей, воображение и фантазию.

Индивид.д.: Объяснение неизвестных слов, которые встретились в произведении.

Цель: развивать интерес и любовь к книге.

Материал: Книги со сказками

3.Музыкальное занятие по плану муз.руководителя.



Вечер: Совм.: С/Р игра «Винни- Пух в гостях у Кролика»

Цель: учить развивать сюжет по сказке, закрепить правила этикета.

Сам.д.: Самостоятельная деятельность в ИЗОцентре «Красивая посуда» Цель: закрепить навыки росписи посуды, закрепить узоры хохломской росписи.

Инд.д.: Упражнять Ваню З., Ксюшу, Рому в лепке чайной и столовой посуды, используя знакомые приемы лепки.

Материал: Атрибуты для с/р игры, оборудование для рисования и лепки, д/и, настольно-печатные игры.

Работа с родителями: Консультация для родителей «Правила хорошего тона за столом»































КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ С ГИРЯМИ

(с 26 января по 30 января)


1. Построение, повороты на месте

- ходьба обычная;

- ходьба на носках чередовать

- ходьба на пятках с обычной ходьбой,

- ходьба перекатом с пятки на носок

- бег обычный

-бег с высоким подниманием колен

- ходьба обычная

- перестроение в 3 звена

- размыкание.

I. Потягивание 10 раз.

И.П. – ноги слегка расставлены, руки с гирями внизу

1- поднять руки вверх /вдох/,

2 опустить на плечи

3- вверх

4. и.п. темп медленный

II. Приседание 6 раз

И.П. – о.с. руки с гирями внизу

1 – присесть, поставить гири перед собой /выдох/.

2 встать,

3. – присесть, взять гири /выдох/.

4. И.П. темп средний.

III. Наклоны 6 раз.

И.П. – ноги на ширине стопы, руки с гирями на плечах;

1- наклон вперед, поставить гири перед собой / выдох /.

2 – встать, руки к плечам

3 – наклон вперед, взять гири /выдох/

4. и.п. темп средний

IV. Наклоны 10 раз

И.П. – руки с гирями внизу

1 – руки вперед;

2. в стороны

3. вперед

4. и.п.

V. Поднимание согнутой ноги – 5 раз каждой ногой

И.П.- ноги вместе, руки в стороны

1- поднять правую ногу, согнуть в колене, руки вверх / выдох /.

2 и.п.

3- то же другой ногой

4. и. п. темп средний

VI. – Повороты вправо – влево 5 раз в каждую сторону

И.П. – ноги на ширине стопы, руки с гирями на плечах;

1- поворот вправо, руки в стороны

2. и.п.

3- то же влево

4. и.п.

VII. Прыжки - одна нога вперед, другая назад, руки на поясе 2 раза по 35 прыжков.

VIII Ходьба обычная.

Организованный уход

Тема недели: ««Мебель. Бытовые приборы»

(с 26 января по 30 января)

Понедельник – 26 января

Утро: Совм.д: Приём детей в группе. Беседа «Моя дружная семья», «Я – помощник» Цель: учить детей составлять рассказ о своей семье, следить за грамматически правильно построенными предложениями.

Сам.д: Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: приучать детей без напоминания поливать цветы.

Индивидуал. работа с Артёмом и Летой - Д/И «Что где стоит?» Цель: упражнять в ориентации в пространстве

Материал: Набор картин и иллюстраций на тему «Моя семья»,

д/и, настольно-печатные игры.

Работа с родителями: Инд. беседы о самочувствии детей.



1.Познание. Формирование целостной картины мира.

Совм.д.: . «Моя семья»

Цель: уточнить и закрепить представление детей о семье, родственных отношениях в семье, об обязанностях членов семьи. Познакомить с некоторыми особенностями поведения мужчин и женщин в обществе и семье. Воспитывать в мальчиках уважительное, внимательное отношение к женщинам и девочкам, стремление оказывать им посильную помощь, у девочек заботливое отношение ко всем окружающим, стремление к аккуратности, порядку.

Сам.д.: Рисунок генеалогического древа

Цель: Познакомить детей с генеалогическим древом; развивать у детей коммуникативные умения; расширять представления о семье. Учить ориентироваться в родственных отношениях.

Инд.д.: Д/ и "Подбери признаки". С Полиной, Димой, Ромой.

- А какие же они, родные и дорогие нам люди?

Подберите как можно больше слов, которые расскажут о маме, папе, дедушке, бабушке и т. д.

Материал: листы А4, карандаши простые,



2.Худ.творчество (рисование)

Совм.д.: «Белая береза под моим окном…»

Цель: учить выделять особенности изображения деревьев различной породы, любоваться зимним пейзажем. Формировать положительное отношение к искусству, развивать художественное восприятие, обобщить и уточнить знания о различных свойствах красок, воспитывать умение пользоваться знаниями свойств изобразительных средств для достижения цели в работе, развивать эстетическое восприятие, совершенствовать владение различными приемами рисования.

Сам.д.: дежурство (подготовка к рисованию), просмотр иллюстраций , изображающие иней на деревьях.

Цель: учить самостоятельности, учить выделять особенности изображения деревьев различной породы, любоваться зимним пейзажем.

Инд.д.: Анализ готовых работ, дети рассказывают о своих впечатлениях Ваня З., Денис, Настя.

Цель: высказывать суждения, оценки, эстетические чувства, эмоции, переживания, самостоятельно создавать художественные образы в разных видах деятельности, учить умению рассматривать картины, отличать приёмы рисования и закрашивания рисунка.

Оборудование: иллюстрации с изображением деревьев в инее , листы бумаги А 4, акварельные краски, палитры, баночки с водой.

3.Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя.



Вечер: Совм.д.: С/Р игра «Дом. Семья»

Цель: учить развивать сюжет на основе личных впечатлений, воспитывать уважительное отношение к членам семьи

Сам.д.: Д/И «Сосчитай своих родных и близких»

Цель: закрепить временные представления.

(Саша, Никита, Лиза)

Матер.: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации «Деревья в инее», ,

Работа с родителями: Инд. беседы с родителями «Не давайте детям в д/с угощения»

Тема недели: «Мебель. Бытовые приборы»


(с 26 января по 30 января)

Вторник – 27 января

Утро: Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Совм.д.: . Беседа «Приглашаем к себе в гости»

Цель: Упражнять детей в умении составлять рассказы о своей квартире, мебели, находящейся в ней.

Сам.д.: Хозяйственно-бытовой труд – предложить помыть стульчики.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Инд.д.: Д/И «Сосчитай»

Цель: упражнять в количественном прямом и обратном счете в пределах 20, в порядковом счете с Летой, Ксюшей, Ваней З.

Материал: картинки с изображением мебели, картинки с цыфрами.

1.Формирование элементарных математических представлений.

Продолжать учить составлять арифметические задачи на сложение и вычитание; продолжить знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5,10 их набором и разменом совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги; развивать внимание, память, логическое мышление.

Совм.д.: Игровая ситуация (Решаем задачи бабушки Загадушки).

Цель: Определять структуру задачи, повторять условие и отвечать на вопрос.

Сам.д.: Игровое упражнение « Узор для бабушки» Цель: обратить внимание на последовательность выполнения узора. Обсудить то, что получилось.

Инд.д.: Закрепление решения задач .( Ксюша, Никита, Серёжа).

Продолжать учить составлять арифметические задачи на сложение и вычитание

Материалы: картинки с изображением детей, карандаши, тетради в клетку.



2.Коммуникация. Чтение сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев»

Цель: Вспомнить с детьми произведения С.Маршака, любимые эпизоды из произведений.

Совм.д.: Беседа о писателе С.Маршаке и его произведениях.

- Можете ли вы назвать его произведения?

- Ваше любимое произведение?

Рассказы детей

Цель: Развивать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной линии в творческом рассказывании.

Сам.д.: работа в книжном уголке : рассматривание книг С.Маршака

Цель: помочь вспомнить рассказы по книгам и иллюстрациям.


Инд.д: Игра «Скажи по-другому) с Артёмом, Ваней О., Димой.


Материал:

- выставка книг С.Маршака и иллюстративных картинок .

3.Физкультурное занятие.

Поддерживать интерес к физической культуре и спорту, развивать интерес к спортивным упражнениям; совершенствовать технику основных движений.

Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу; упражнение на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.

1. Ходьба в колонне по одному в обход зала (площадки) в чередовании с бегом; ходьба и бег врассыпную.

2. Общеразвивающие упражнения с палкой

1. И. п. – основная стойка, палка внизу, с хватом на ширине плеч. 1– палка вверх, 2 – вниз, 3 – палка вверх, полуприсед; 4 – вернуться в исходное положение (6–8 раз).

2. И. п. – основная стойка, палка внизу, с хватом сверху. 1– шаг правой ногой вправо, палка вверх; 2 – 3 – два наклона вперёд; 4 – исходное положение. То же в влево (6–8 раз).

3. И. п. – основная стойка, локти согнуты, палка на грудь. 1 – палка вверх; 2 – присесть, палка вперёд; 3 – встать, палка вверх; 4 – исходное положение (6 раз).

4. И. п. – стойка на коленях, палка за головой на плечах. 1 – поворот туловища вправо; 2 – исходное положение. То же в другую сторону (6 - 8 раз).

5. И. п. – основная стойка, палка вертикально, одним концом на полу, хват обеими руками.1 – мах правой ногой вперёд, носок оттянут; 2 – приставить ногу; 3-4- то же левой ногой (8 раз).

6. И. п. – основная стойка, палка внизу, с хватом сверху. 1- Прыжком ноги врозь, палка вверх; 2 – вернуться в исходное положение.

Основные виды движений.

- ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки произвольно.

- Прыжки через препятствия.

- ведение мяча.

Подвижная игра « Совушка»

3. Ходьба в колонне по одному.



Вечер: Совм.д.: С/Р игра «Дом, Семья»

Цель: активизировать в речи названия мебели, обратить внимание на дружелюбное отношение друг к другу в ходе игры.

Сам.д.: Игры в центре конструирования «Мы строим дом» Цель: продолжать развивать умение строить дома, изготавливать мебель из различных частей конструктора.

Инд.д. Д/И «Расставь мебель в новой комнате»

Цель: упражнять в ориентации детей в пространстве с Антоном, Полиной, Ваней Ов.

Работа с родителями: Консультация для родителей «Безопасность в доме для ребенка»





Краткое описание документа:

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ОРГАНИЗОВАННОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НА 2014-2015УЧ.ГОД

Понедельник

 

1.Познание. Формирование целостной картины мира.

 

2.Худ.творчество (рисование)

 

3.Музыкальное занятие

 

9.00-9.30

 

 

9.40-10.10

 

10.20-10.50

Вторник

 

1.Формирование элементарных математических представлений.

 

2.Коммуникация.

 

3.Физкультурное занятие.

 

9.00-9.30

 

 

9.40-10.10

 

10.20-10.50

Среда

 

1.Формирование элементарных математических представлений.

 

2.Чтение худ-ой литературы.

 

3.Музыкальное занятие.

 

9.00-9.30

 

 

9.40-10.10

 

10.20-10.50

Четверг 

 

1.Физкультурное занятие.

 

2. Худ.творчество (лепка, аппликация)

 

9.00-9.30

 

9.40-10.10

Пятница

 

1.Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность.

 

2. Худ.творчество (рисование).

 

3.Физкультурное занятие.(на воздухе)

 

9.00-9.30

 

 

 

9.40-10.10

 

10.20-10.50

 

 

 

 

КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ (с 7 по 17 октября)

1. Построение        

- повороты на месте                      

- ходьба обычная;

- ходьба на носках                                            -чередовать

- ходьба на пятках;                                           с обычной ходьбой,

- ходьба приставным шагом /вправо-влево/

- боковой галоп,

- бег обычный;

- ходьба обычная;

- перестроение в колонну  по три;

Разминка

I. Потягивание – 10 раз.

И.П. – ноги на ширине плеч, руки за голову;

1- 2. руки вверх, потянуться, прогнуться встать на носки / вдох /.

3- 4. И.П.     / выдох /.

II. Сгибание ног - 10 раз.

И.П. – о. с.

1 -2. присесть, руки вверх /выдох/.

3 -4.  И.П.

III. Наклоны вперед – назад 8 раз.

И.П. – ноги на ширине плеч, руки за голову;

1. наклоны вперед, руки назад / выдох /.

2. И.П. / вдох /.

3.  наклоны вперед, руки назад / выдох /.

4. И.П. / вдох /.

IV. Сгибание и разгибание рук - 8 раз.

И.П. – о. с.

1.  руки к плечам;

2.  И.П.

1.  руки к плечам;

4. и.п.                Темп средний, дыхание произвольное

V.  Поднимание прямых ног– 8 раз

И.П.- упор сидя сзади,

1 -2. поднять ноги  /выдох/.

3 -4. опустить / вдох / в 2 приема.

VI. – Бревнышко - 8 раз.

И.П. – лежа на животе, руки и ноги вытянуты

1 -6 качаться вправо

7-12 качаться влево

VII. Прыжки с поворотами на 90 градусов-2 раза по 30 прыжков

1 – 3 прыжки на двух ногах

4 - поворот

VIII Ходьба обычная.

Организованный уход.

Тема недели: «Лес – ягоды, деревья и кустарники»

Вторник -7 октября

Утро:  Совм.д:  Приём  детей в группе. Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?»

 Цель: уточнить знания об осеннем времени года.

Сам.д: Рассматривание иллюстраций деревьев, кустарников.

Цель: закрепить знания об  изменениях в природе.

 Д/И «Давайте отгадаем»

Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы.

П/И «Плетень»

Индивидуал. работа с Артёмом и Летой -  закрепить знания о  последова- тельности  времен года и дней недели.

Материал:  Иллюстрации деревьев и кустарников, опорные картинки на тему «Осень», календарь погоды и времен года.

 

1.Формирование элементарных математических представлений.

Состав чисел 7 и 8. Приёмы деления квадрата на 2, 4,8 частей

Цель: закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

Сам.д. -  деление квадрата на 2, 4,8 частей.

Закреплять умение различать геометрические фигуры.

С/и «В конструкторском бюро» умение работать в группе.

Инд. – Помощь в овладении предметными знаниями Ване Ов., Ксюше, Роме.

Материал:  геометрические фигуры

2.Коммуникация.  «Осень, осень, в гости просим» знакомство с отрывком из поэмы А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало…».

 Цель: учить составлять рассказ на осеннюю тематику, описывать окружающую природу, узнавать реальные признаки осени в их поэтическом выражении, понимать и использовать слова в переносном значении.

Совм. Разучивание стихотворения.

Сам. Рассматривание иллюстраций с изображением осени.

Инд. Продолжать учить различать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком  Ваню Ор.,  Антона, Настю.

Материал: иллюстрации с изображением осенней природы, отрывок из поэмы А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало…».

3.Физкультурное занятие.

Поддерживать интерес к физической культуре  и спорту, развивать интерес к спортивным упражнениям; совершенствовать технику основных движений.

1. Ходь­ба в ко­лон­не по од­но­му в об­ход за­ла (пло­щад­ки) в че­редо­вании с бе­гом; ходь­ба и бег врас­сыпную.

Уп­ражне­ния без пред­ме­тов

2. И. п. – ос­новная стой­ка [5] , ру­ки вдоль ту­лови­ща. 1–2 – ду­гами на­ружу ру­ки вверх, под­нять­ся на нос­ки; 3–4 – вер­нуть­ся в ис­ходное по­ложе­ние (6–7 раз).

3. И. п. – ос­новная стой­ка, ру­ки на по­ясе. 1–2 – при­седая, ко­лени раз­вести в сто­роны, ру­ки впе­ред; 3–4 – вып­ря­мить­ся, ис­ходное по­ложе­ние (6–7 раз).

4. И. п. – стой­ка но­ги на ши­рине плеч, ру­ки на по­ясе. 1 – ру­ки в сто­роны; 2 – нак­ло­нить­ся впе­ред-вниз, кос­нуть­ся паль­ца­ми нос­ков ног; 3 – вып­ря­мить­ся, ру­ки в сто­роны; 4 – ис­ходное по­ложе­ние (5–6 раз).

5. И. п. – стой­ка но­ги на ши­рине плеч, ру­ки на по­ясе. 1 – по­ворот ту­лови­ща впра­во, пра­вую ру­ку ла­донью квер­ху; 2 – ис­ходное по­ложе­ние; 3–4 – то же в дру­гую сто­рону (6 раз).

6. И. п. – ос­новная стой­ка, ру­ки на по­ясе. Прыж­ки на двух но­гах на мес­те на счет 1–8, пов­то­рить 3–4 ра­за в че­редо­вании с не­боль­шой па­узой.

7. Ходь­ба в ко­лон­не по од­но­му.

 

Вечер:С/Р игра «Мы – лесники»

Цель: дать представление о профессии лесника.

Упражнять детей в работе в тетрадях. Цель: упражнять в ориентации в тетради.

Д/И с мячом «Назови много» Цель: упражнять детей в словоизменении (У меня лист, а на дереве… листья)

Инд.р. Повторить слова песен и стихов к празднику с Пашей, Лизой, Денисом.

Работа с родителями: Предложить родителям вместе с детьми придумать совместно сказку «Путешествие хлебного зернышка» Цель: привлечь родителей к работе по развитию речи.

 

Среда -8 октября

Утро:  Инд.беседы с родителями о самочувствии детей, о вакцинации против гриппа и ОРВИ

 Совм.д.  Беседа «Что я видел по дороге в д/с»

 Цель: учить составлять краткий последовательный рассказ из личного опыта.

Сам.д.  Д/и  «Угадай, с какого дерева лист и плод» Цель: закрепить названия деревьев.

Инд. П/и «Найди свое место» с Летой, Никитой, Димой.

Мат-ал: предметные картинки.

 

1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема:  Состав числа 8.

Цель: Продолжать учить составлять числа из единиц.

Сам.д. Игра «Весёлый топограф».

Инд. Наблюдение за детьми и помощь в решении возникающих трудностей. 

Цель: упражнять в устном счете в пределах  10, упражнять в ориентации на листе бумаги, развивать логическое мышление.

Инд. Наблюдение за детьми и помощь в решении возникающих трудностей. 

Материал:  Карточки, геометрический  материал и предметы для счета, карта местности, листы бумаги.

2.Чтение худ-ой литературы.

З. Александрова «В грибном царстве»

 Цель: заучивание стихотворения,  развивать память детей, выразительность и интонацию  речи, учить детей понимать образные выражения и слова.

Сам.д. рассматривание иллюстраций к произведению, картинок с видами грибов.

Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных.

Инд.д.:  Беседа о различении съедобных и несъедобных грибах с Ваней Ов., Ваней З., Антоном.

Материал: картинки  с видами грибов, иллюстрации к произведению.

3.Музыкальное занятие по плану муз.руководителя.

 

Вечер: Чтение и инсценирование сказки В. Сутеева «Под грибом»

 Цель: развивать выразительность речи.

 С/Р игра «Семья. Готовим обед» Цель: обратить внимание на вежливое обращение детей друг к другу.

Инд.д.:  Д/И «Кто что делает?» с Летой, Настей, Ваней Ор. Цель: учить детей подбирать глаголы к существительным.

Работа с родителями: Инд. беседы с родителями о подготовке к развлечению «Ярмарка» (форма одежды детей). Беседы с родителями об оплате за дет.сад

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Четверг - 9 октября

Утро:  Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

 Совм.беседа  с детьми «Мое настроение».

 Цель: учить детей описывать свое состояние, определять факторы, влияющие на настроение.

 Сам.д.: Д/И «Придумай сам» Цель: учить детей придумывать небольшие смешные рассказы.

Инд.д.: Дежурный по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

 1.Физкультурное занятие.

Поддерживать интерес к физической культуре  и спорту, развивать интерес к спортивным упражнениям; совершенствовать технику основных движений.

1. Ходь­ба в ко­лон­не по од­но­му; бег меж­ду пред­ме­тами (ку­бики, кег­ли или на­бив­ные мя­чи).

Уп­ражне­ния с ма­лым мя­чом

2. И. п. – ос­новная стой­ка, мяч в пра­вой ру­ке. 1 – ру­ки в сто­роны; 2 – ру­ки вверх, пе­рело­жить мяч в ле­вую ру­ку; 3 – ру­ки в сто­роны; 4 – ру­ки вниз (6 раз).

3. И. п. – стой­ка но­ги на ши­рине плеч, мяч в пра­вой ру­ке. 1–2 – по­ворот впра­во (вле­во), уда­рить мя­чом о пол; 3–4 – вер­нуть­ся в ис­ходное по­ложе­ние (6 раз).

4. И. п. – стой­ка но­ги на ши­рине ступ­ни, мяч в пра­вой ру­ке. 1 – при­сесть, уда­рить мя­чом о пол, пой­мать его; 2 – вер­нуть­ся в ис­ходное по­ложе­ние (5–6 раз).

5. И. п. – стой­ка на ко­ленях, си­дя на пят­ках, мяч в пра­вой ру­ке. 1–4 – с по­воро­том впра­во (вле­во) про­катить мяч вок­руг ту­лови­ща (6 раз).

6. Иг­ро­вое уп­ражне­ние «Пин­гви­ны». Де­ти сто­ят по кру­гу, за­жима­ют мяч меж­ду ко­лен и по сиг­на­лу вос­пи­тате­ля пры­га­ют на двух но­гах, прод­ви­га­ясь по кру­гу, как пин­гви­ны.

7. Ходь­ба в ко­лон­не по од­но­му.

 

2. Худ.творчество (лепка)«Грибное лукошко»

Цель: совершенствовать способ изготовления пластилиновой основы в форме гриба, используя пластилин 2-3 цветов по желанию детей. Побуждать детей к творческому фантазированию (использовать натуральные листья, травинки для оформления работы)

Сам.д.: рассматривание картинок с изображением разных грибов.

Инд.д.: Д/И «Отгадай-ка» с Настей, Лизой, Полиной.

 Цель: учить отгадывать гриб по описанию.

Материал: пластилин; игруш-ки, картинки с изображением разных грибов
(волнушки, подосиновики, мухоморы, опята, сыроежки)

Вечер: Чтение  сказки  Катаева «Дудочка и кувшинчик»

Развивать интерес худ.лит., беседовать и отвечать на вопросы по прочитанному.

Сам.д.:  игра «Больница Айболита» Цель: закрепить употребление ядовитых грибов животными для лечения.

Инд.д.Учить Ваню Ов.,  Лизу, Рому  вырезать грибы по контуру, упражнять  в работе с ножницами.

Работа с родителями: Консультация для родителей «Воспитываем на своем примере» (поведение в природе).

 

 

Автор
Дата добавления 28.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров11510
Номер материала 345806
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх