«Рассмотрено»

на заседании МО кл. рук.

План по самообразованию

классного руководителя

МБОУ «Некрасовская средняя школа»

Тома Эмины Эмирсеиновны

2014/2015 учебный год

Принципы, которыми руководствуюсь

при работе с детьми

∙

Я хочу, чтобы школа стала для детей родным домом и стараюсь все сделать для этого.

Я хочу, чтобы меня любили, поэтому живу по принципу: относись к детям так, как бы ты хотел, чтоб они к тебе относились.

Я не всезнайка, поэтому я и не притворяюсь им.

Я так мало знаю о сложных лабиринтах детства, поэтому я позволяю детям учить меня.

Иногда мне нужно, чтобы они меня поняли и приняли, поэтому я стараюсь понимать и принимать детей.

Я люблю, когда меня принимают такой, какой я на самом деле, поэтому я переживаю вместе с ребёнком и ценю его.

Я человек и склонен ошибаться, поэтому я терпелив к ошибкам детей.

Почти всему, что знаю, я научился на собственном опыте, поэтому я позволяю детям приобретать собственный опыт.

Я черпаю надежду и волю к жизни внутри себя, поэтому я признаю и поддерживаю чувство самостоятельности в ребенке.

Я стараюсь привить детям чувство справедливости, терпимости и упорства. Я учу их ненавидеть ложь и любить правду.

Я не могу сделать так, чтобы страх, боль, разочарование и стрессы ребенка исчезли, поэтому я стараюсь смягчить удар.

Я чувствую страх, когда я беззащитна, поэтому я прикасаюсь к внутреннему миру беззащитного ребенка с добротой, лаской и нежностью.

И чтобы это у меня получалось, я не забуду:

Входить в класс с улыбкой;

При встрече заглянуть каждому в глаза, узнать его настроение и поддержать, если ему плохо;

Быть всегда выдержанной, терпеливой, уравновешенной, внимательной;

Не искать легкого пути в общении;

Вовремя ободрить, поддержать, быть рядом в трудной ситуации;

Не принижать и не завышать планку трудностей;

Постараться вселять в ребенка веру в себя;

Радоваться маленьким успехам своих учеников, сопереживать их неудачам;

Не бояться признаться в своем незнании какого-нибудь вопроса, быть вместе с ними в поиске;

Не бояться извиниться, если не права, быть терпимой к ошибкам детей;

Не иметь среди детей «любимчиков», в каждом можно найти предначертанное ему;

Не воспитывать слишком самонадеянных, их будут избегать; слишком скромных, их не будут уважать; слишком болтливых, на них не будут обращать внимание; слишком молчаливых, с ними не будут считаться; слишком суровых, от них трудно отмахнуться; слишком добрых, их растопчут;

Жить с детьми полной жизнью: радоваться и огорчаться вместе с ними, увлекаться и удивляться, шутить и наставлять, быть нетерпимыми ко лжи и насилию, справедливыми, упорными, правдивыми;

Нести детям добрую энергию.

Мои принципы общения с родителями

∙

Помнить, что их дети – самое дорогое в жизни. Быть умным и тактичным. Постараюсь не обидеть и не унизить их достоинство.

Каждая встреча должна стать для родителей полезной и результативной. Каждое собрание должно вооружить их новыми знаниями в области педагогики, психологии, процесса обучения.

Только в содружестве с родителями можно добиться хороших результатов.

Моя профессиональная позиция

Личностно ориентированный подход представляет собой педагогическую систему, включающую в себя индивидуальный, личностный, разноуровневый, дифференцированный подходы, все эти составляющие настолько взаимосвязаны, что искажение какой-либо одной части влечет изменение всего целого.

Совершенствование качества обучения и воспитания

напрямую зависит от уровня подготовки педагогов и воспитателей.

Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и

в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации,

семинаров и конференций невелика без процесса самообразования.

Самообразование – есть потребность творческого и

ответственного человека любой профессии, тем более для профессий

с повышенной моральной и социальной ответственностью,

каковой является профессия педагога. Самообразование – процесс

сознательной самостоятельной познавательной деятельности.

Индивидуальная тема по самообразованию:

«ИКТ в работе классного руководителя начальных классов»

Цель: внедрять ИКТ в работу классного руководителя

Задачи:

· выработать рекомендации по развитию самодеятельности учащихся.

· изучить литературу по теме самообразования.

· создать оптимально комфортные условия развития личности.

Ожидаемые результаты: хочу стать современным во всех областях – учителем, способным свободно и активно мыслить, моделировать учебно-воспитательный процесс, а для этого – стремиться успевать за новыми идеями и технологиями, то есть идти в ногу со временем.

План работы

№ п/п

Задачи и направления

Способы достижения, результаты

1.

Составление плана воспитательной работы на 2014/2015 учебный год.

Редактирование плана

2.

Работа с документацией.

Анализ документации. Оформление.

3.

Изучить литературу по теме самообразования.

Изучение

4.

Проводить семинары и мастер-классы по внедрению новых образовательных технологий в обучении и воспитании

5.

Взаимопосещение классных часов коллег.

6.

Оформление папки классного руководителя.

Пополнение папки новыми материалами

7.

Проведение внеклассных мероприятий с применением ИКТ.

8.

Изучить литературу по теме самообразования

Изучение

9.

Зарегистрироваться в сообществе «Инфоурок» как классный руководитель.

Работа с компьютером

10.

Внедрение электронных пособий для работы с родителями и обучающимися.

Консультации для родителей и учащихся.

11.

Изучение интернет - ресурсов по теме самообразования.

Работа в сети интернет

12.

Посещение МО классных руководителей.

13.

Изучение педагогической печати: «Воспитание школьников», «Классный руководитель»

Изучение

14.

Выступление на школьном педсовете: мастер – класс «Портфолио учащихся начальной школы»

Подготовка выступлений: подбор материала, составление презентации

15.

Изучение опыта работы других педагогов через сеть Интернет.

Работа в сети интернет

16.

Изучить литературу:

Л. М. Гильманова «Использование ИКТ и новые возможности организации работы учителя»

Изучение

17.

Продолжение изучения темы по самообразованию.

Работа со статьями по теме в сети интернет.

18.

Продолжение изучения компьютерных возможностей.

Работа с компьютером

19.

Изучить литературу:

Елизаров А.А., Цветкова М.С. (Под редакцией Л.Н. Горбуновой) Информационные технологии в практике работы учителя

Изучение

20.

Продолжение изучения компьютерных возможностей.

Работа с компьютером и интернет

21.

Повышение уровня психологической грамотности.

Взаимосвязь с психологом

22.

Посещение открытых мероприятий коллег

Обмен опытом

23.

Обращение к трудам Сухомлинского и А.С. Макаренко.

Изучение

24.

Разработка открытого внеклассного мероприятия

Подбор материала

25.

Изучение педагогической литературы.

Изучение

26.

Решение вопросов по изучению темы в сообществе классных руководителей.

Работа с компьютером по обмену опытом через интернет.

27.

Выступление на педсовете с анализом работы по теме самообразования.

Практические рекомендации для педагогов.

Составление анализа работы и практических рекомендаций по теме.

28.

Продолжить выступления на педагогических советах и научно-практических конференциях.