Курсы
Другое
Методическая разработка поможет учителям подготовить план по самообразованию,развивать свои педагогические навыки.Подходит для учителей всех классов,также для подготовки к выступлениям на педсоветах,семинарах.
Александровский филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Знаменская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на совещании при руководителе филиала Протокол № 2 от «26» сентября 2013г |
Согласовано: зам. директора по УВР
________М.А.Шебунова
|
Утверждаю: Директор школы
________ И.В. Злобина
Приказ №394 от «02» сентября 2013г. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
УЧИТЕЛЯ истории и обществознания
Головлёвой Ольги Владимировны
срок реализации 5 лет
2013 – 2018гг.
Александровка 2013г
ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ
Ф.И.О. учителя: Головлёва Ольга Владимировна
Дата рождения:12 сентября 1969 год
Образование: Джезказганский педагогический институт, 1991
Специальность: учитель русского языка и литературы
Квалификация: учитель
Занимаемая должность: учитель истории и обществознания
Дата назначения на должность: 2003 год
Общий стаж трудовой деятельности: с 1991 года
Педагогический стаж: с 1991 года
Квалификационная категория, дата присвоения: I, 2012 год
Курсы повышения квалификации:
1. «Фомирование проф. компетентности учителя
истории и обществознания в условиях реализации нац. образовательной инициативы «Наша новая школа»- 2011год
2. «Фомирование проф. компетентности учителя русского языка и литературы в условиях реализации нац. образовательной инициативы «Наша новая школа»- 2012год
3. «Преподавание истории и обществознания в условиях реализации ФГОС основного общего образования» - 2013 год
Награды, грамоты, поощрения:
2007г. – Грамота Администрации Знаменского района
2009г. – Благодарственное письмо Александровского краеведческого музея
2010г. - Грамота Администрации Знаменского района
2010г. - Диплом Администрации Знаменского района лауреату муниципального этапа конкурса «Учитель года - 2009» (2 место)
2010г. – Диплом Избирательной комиссии Тамбовской области по итогам конкурса среди учителей общеобразовательных школ, преподавателей учреждений начального и среднего профессионального образования тамбовской области на лучшую методическую разработку урока по избирательному праву (1 место)
2011г. – Благодарность Администрации Знаменского района
2011г. – Грамота за активное плодотворное участие в работе и проведении мероприятий в Александровском краеведческом музее
Методическая тема школы: «Мастерство учителя – залог качественного обучения и воспитания школьников».
Методическая тема школы на 2013-2014 учебный год: «Комплексное использование современных подходов к организации учебно-воспитательного процесса с целью развития личностных способностей обучающихся».
Направления методической работы: Повышение качества образования в школе через непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки и преподавания предмета, освоение современных подходов к организации учебно-воспитательного процесса.
Цель методической работы школы:
Развитие личностных способностей обучающихся на основе использования современных подходов к организации учебно-воспитательного процесса, педагогических технологий и методов активного обучения.
Задачи методической работы:
Создать условия для самореализации учащихся в учебно - воспитательном процессе и развитии их ключевых компетенций.
Выявить накопленный опыт по отработке современных технологий, наметить пути развития использования этих технологий.
Учителя школы работают над этой темой первый год.
Тема самообразования: Социализация учащихся средствами музейной педагогики
Когда начата работа: 2013
Когда планируется закончить: 2018
Цель: создание условий для гражданского и патриотического воспитания учащихся посредством музейной деятельности, формирования социальной активности учащихся, интеллектуального развития путем их вовлечения в поисково-исследовательскую краеведческую деятельность.
Задачи:
1. Отбор педагогических технологий, способствующих развитию социализации школьников;
2. Отбор средств диагностики уровня сформированности самореализации школьников;
3. Формирование банка дидактических разработок.
Предполагаемый результат:
1. В обучающей сфере – приобретение учащимися глубоких знаний по истории села Александровка, Тамбовского края и страны, умений свободно ориентироваться в исторических событиях и фактах, связывать эти факты с историей России в целом, видеть неразрывную связь истории родного края с историей России.
2. В воспитательной сфере – воспитание у учащихся чувства уважения к истории родного края, гордости за его славное прошлое, уважения и преклонения перед людьми, защищавшими ее свободу и независимость, строившими наше село, достижение учащимися высокого уровня патриотического сознания, основанного на знании и понимании истории края.
3. В развивающей сфере – достижения учащимися высокого уровня умений и навыков по самостоятельной работе по профилю музея – выработка этих умений в процессе поиска, научно-музейной обработки, учету, описанию, классификации предметов музейного значения, учений по организации и проведению экскурсий по экспозициям музея, по проведению мероприятий по профилю музея на внутришкольном (выставки, конкурсы, тематические часы) и межшкольном (семинары, конкурсы) уровнях; развитие творческих способностей учащихся в процессе создания и презентации творческих работ по профилю музея; развитие у учащихся навыков самостоятельного мышления в сфере исторического знания, и вообще – в сфере развития высокого уровня гражданского и патриотического сознания школьников.
4. Этапы проработки материала:
Этапы |
Содержание работы |
Сроки |
Форма представления |
Диагностический |
1. Проанализировать современный опыт по социализации учащихся средствами музейной педагогики. 2. Отбор педагогических технологий |
2013 |
1. Подписка на методическую литературу «Преподавание истории в школе»», «Первое сентября. История». 2. Изучение литературы |
Прогностический |
1. Определить цели, задачи , смоделировать ожидаемый результат, спланировать деятельность. 2.Диагностика уровня сформированности социально-личностных характеристик. |
2014 |
1.Мониторинг уровня сформированности социально-личностных характеристик 2. Изучение методической литературы |
Практический |
1.Подбор материалов для формирования банка дидактических разработок. 2. Использование метода проектов, проведение социально-ролевых игр, моделирование социально-ролевых ситуаций на музейных уроках, уроках по краеведению, внеклассных мероприятий при проведении краеведческого кружка. |
2015-2016 |
1.Открытые уроки на школьном уровне. 2.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3. Публикации на сайтах педагогических сообществ и на сайте школы |
Обобщающий |
1.Мониторинг. 2. Оформление и описание результатов, выступление на педагогическом совете, рабочая программа по историческому краеведению, авторская программа краеведческого кружка. 3. Написание методических рекомендаций. |
2017 |
1.Выступление на заседании районного МО учителей гуманитарного цикла по теме «Обновление исторического образования в контексте перехода на новый учебный план». 2.Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3.Консультативная помощь учащимся. 4.Создать электронную почту для контакта с единомышленниками |
Внедренческий |
Распространение опыта работы. |
2018 |
1.Принять участие в районном фестивале педагогического опыта. 2.Результаты работы над темой самообразования разместить на школьном сайте |
Организация работы по самообразованию
1. Изучение научно-методической и учебной литературы
№ п/п |
Изучаемая литература |
Сроки выполнения |
Отметка о выполнении |
1. |
Федеративный Государственный Образовательный Стандарт основного общего образования. М., 2011.
|
|
|
2. |
Скрипкина Ю.В. Метапреметный подход в новых образовательных стандартах: вопросы реализации. Новые образовательные стандарты. Метапредметный подход. Материалы пед. конф. Москва, 17 декабря 2010 г. / Под ред. А. В. Хуторского. [Электронный ресурс]. URL: http://eidos.ru/shop/ebooks/220706/index.htm.
|
|
|
3. |
Озеркова И.А. Метапредметный подход: способы реализации. Новые образовательные стандарты [Электронный ресурс] // Материалы пед. конф. Москва, 17 декабря 2010 г. / Под ред. А. В. Хуторского. URL: http://eidos.ru/shop/ebooks/220706/index.htm |
|
|
4. |
Федорова С.Ш. Развитие метапредметной компетентности через реализацию программы «Развитие исследовательской деятельности» для основной общеобразовательной школы (1–9-е классы). [Электронный ресурс] // Издательский дом «Первое сентября». URL: http://1september.ru/
|
|
|
5. |
Фундаментальное ядро содержания общего образования. М., 2007. |
|
|
6. |
Лукашева, Т. Я. Музейная педагогика - средство формирования духовных ценностей учащихся / Т. Я. Лукашева // Начальная школа. - 2007. - № 9. - С. 29-31 |
|
|
7. |
Долгих, Е. Проект «Музейная педагогика» пространство гражданского становления /Е. Долгих //Директор школы.- 2008.-№2.-С.82-84 |
|
|
8. |
Морозова, И. А. Музейная педагогика в сети / И. А. Морозова // Преподавание истории в школе. - 2007. - № 8. - С. 22-24 |
|
|
|
Сечин, А. Г. Российский центр музейной педагогики и детского творчества / А. Г. Сечин // Преподавание истории в школе. - 2007. - № 8. - С. 6-10 |
|
|
9. |
Сечин, А. Г. Российский центр музейной педагогики и детского творчества / А. Г. Сечин // Преподавание истории в школе. - 2007. - № 8. - С. 6-10 |
|
|
10. |
Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 2005 |
|
|
11. |
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004 |
|
|
12. |
Иванова Л.Ф. Проектная работа в обучении обществоведению // Преподавание истории и обществознания в школе. 2007. № 2, 3.
|
|
|
13. |
Коротов Е.В. Твоя родословная. Кто ты? – Волгоград: Перемена, 1999.
|
|
|
14. |
Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе информационно – коммуникационных средств. - М.: НИИ школьных технологий, 2005 |
|
|
15. |
Турко Н.В. «Использование мультимедиаучебника на уроках истории и во внеурочной деятельности»// Информационные технологии в образовании. Минск. «Красико-Принт», 2008. |
|
|
16. |
Шевченко Н.И. «Педагогические технологии: социализация школьников на уроках обществознания»//Москва: Изд-во «Русское слово», 2008. |
|
|
17. |
Методические рекомендации по использованию информационно-коммуникационных технологий в цикле социально-экономических дисциплин в общеобразовательной школе / под ред. И.Г.Семакина. – Пермь: издательство ПРИПИТ, 2004. |
|
|
|
|
|
|
2. Информация о публикациях, в том числе в Интернете
№ п/п |
Тип (статья, методическая разработка…) |
Название |
Место издания материала |
1 |
Описание опыта работы |
«Гражданско-патриотическое воспитание» |
Опубликовано на сайте «Социальная сеть работников образования». Опубликовано: 12.12.2011 [http://www.nsportal.ru/shkola/istoriya/library/grazhdansko-patrioticheskoe-vospitanie-na-urokakh-i-vo-vneurochnoe-vremya]
|
2 |
Сценарий внеклассного мероприятия для учащихся 5-9 классов |
«КВН по истории родного края» |
Опубликовано на сайте «Материалы для учителя: тематическое планирование, методические разработки и сценарии». Январь 2011 |
3 |
Презентация |
«Гражданско-патриотическое воспитание» |
Опубликовано на сайте «Социальная сеть работников образования». Опубликовано 25.12.2011 |
4 |
Проект |
«Дела давно минувших дней…» |
Опубликовано на сайте «Тамбов-ВИКИ». Опубликовано: 22 июня 2011. |
5 |
План-конспект КТД по избирательному праву (для учащихся 5-9 классов) и самоанализ мероприятия |
«Право выбора – за тобой»
|
Опубликовано:
Учебное пособие
|
6 |
Статья
|
«Село отмечает юбилей» |
«Сельская новь» - газета Знаменского района Тамбовской области, 15 июня, 2011г. |
7. |
Статья |
«История села – без глянца» |
«Сельская новь» - газета Знаменского района Тамбовской области, 11 декабря, 2013г. |
8. |
Статья |
Проектирование образовательного процесса на основе учебных ситуации |
Педагогическое проектирование как средство решения профессионально значимых проблем в деятельности учителя истории: сборник материалов областного семинара(г. Тамбов, 12 октября 2012г). – Тамбов: ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования», 2012. |
3. Практическая реализация темы по самообразованию
Форма (посещение открыто-го урока, сообщение, выступление, статья, проект и др.) |
Тема |
Уровень (школьный, районный, областной, всеросский) |
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Повышение профессиональной компетентности учителя
Учебный год |
Форма (курсы, открытый урок, семинары, мастер-класс и др.) |
Название курсов, Тема семинара, открытого урока, мастер-класса и т.д. |
Краткая аннотация, заметки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты учебной деятельности
1. Результаты успеваемости по четвертям
2013-2014 учебный год
Период |
Предмет |
класс |
количество учащихся |
Количество оценок |
Уровень обучен-ности, %
|
Качество знаний, % |
Средний балл |
|||
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
|||||||
1 четверть |
История |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обществознание |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Русский язык |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Искусство |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 четверть
|
История |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обществознание |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Русский язык |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Искусство |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 четверть |
История |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обществознание |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Русский язык |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Искусство |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 четверть |
История |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обществознание |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Русский язык |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Искусство |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
год |
История |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обществознание |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Русский язык |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Искусство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Выполнение программных требований учителем
Учебный год |
Сроки |
Предмет |
Класс |
Всего часов по плану |
Фактически проведено |
Контрольные работы |
Практические и лаб. работы |
||
по плану |
фактически проведено |
по плану |
фактически проведено |
||||||
2013-2014 учебный год 2013-2014 учебный год
|
1 четверть |
История |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
||
|
7 |
|
|
|
|
|
|
||
|
8 |
|
|
|
|
|
|
||
|
9 |
|
|
|
|
|
|
||
Обществознание |
6 |
|
|
|
|
|
|
||
|
7 |
|
|
|
|
|
|
||
|
8 |
|
|
|
|
|
|
||
|
9 |
|
|
|
|
|
|
||
Русский язык |
8 |
|
|
|
|
|
|
||
Литература |
8 |
|
|
|
|
|
|
||
Искусство |
9 |
|
|
|
|
|
|
||
2 четверть |
История |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
||
|
7 |
|
|
|
|
|
|
||
|
8 |
|
|
|
|
|
|
||
|
9 |
|
|
|
|
|
|
||
Обществознание |
6 |
|
|
|
|
|
|
||
|
7 |
|
|
|
|
|
|
||
|
8 |
|
|
|
|
|
|
||
|
9 |
|
|
|
|
|
|
||
Русский язык |
8 |
|
|
|
|
|
|
||
Литература |
8 |
|
|
|
|
|
|
||
Искусство |
9 |
|
|
|
|
|
|
||
3 четверть |
История |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
||
|
7 |
|
|
|
|
|
|
||
|
8 |
|
|
|
|
|
|
||
|
9 |
|
|
|
|
|
|
||
Обществознание |
6 |
|
|
|
|
|
|
||
|
7 |
|
|
|
|
|
|
||
|
8 |
|
|
|
|
|
|
||
|
9 |
|
|
|
|
|
|
||
Русский язык |
8 |
|
|
|
|
|
|
||
Литература |
8 |
|
|
|
|
|
|
||
Искусство |
9 |
|
|
|
|
|
|
||
|
4 четверть |
История |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
||
|
7 |
|
|
|
|
|
|
||
|
8 |
|
|
|
|
|
|
||
|
9 |
|
|
|
|
|
|
||
Обществознание |
6 |
|
|
|
|
|
|
||
|
7 |
|
|
|
|
|
|
||
|
8 |
|
|
|
|
|
|
||
|
9 |
|
|
|
|
|
|
||
Русский язык |
8 |
|
|
|
|
|
|
||
Литература |
8 |
|
|
|
|
|
|
||
Искусство |
9 |
|
|
|
|
|
|
||
|
год |
История |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
||
|
7 |
|
|
|
|
|
|
||
|
8 |
|
|
|
|
|
|
||
|
9 |
|
|
|
|
|
|
||
Обществознание |
6 |
|
|
|
|
|
|
||
|
7 |
|
|
|
|
|
|
||
|
8 |
|
|
|
|
|
|
||
|
9 |
|
|
|
|
|
|
||
Русский язык |
8 |
|
|
|
|
|
|
||
Литература |
8 |
|
|
|
|
|
|
||
Искусство |
9 |
|
|
|
|
|
|
3. Результаты административных контрольных работ
Дата |
Уровень контроля |
Предмет |
Класс |
Количество учащихся |
Результаты |
Успеваемость, % |
Качество знаний, % |
Средний балл |
|||
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Результат итоговой аттестации учащихся
Уч. год |
Предмет |
Класс |
Количество учащихся |
Количество экзаменуемых |
Форма экзамена |
Качество знаний, % |
Успевае-мость, % |
Средний балл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Вашему вниманию предложен план самообразования учителя истории и обществознания. В нём вы найдёте нужную Вам информацию: тему самообразованию, цель, задачи, предполагаемый результат, этапы проработки материала, организацию работы по самообразованию,информацию об учителе, о публикациях учителя, о результатах учебной деятельности. Вашему вниманию предлагается шаблон по организации работы по самообразованию.
Тема самообразования:Социализация учащихся средствами музейной педагогики
Когда начата работа: 2013
Когда планируется закончить: 2018
Цель: создание условий для гражданского и патриотического воспитания учащихся посредством музейной деятельности, формирования социальной активности учащихся, интеллектуального развития путем их вовлечения в поисково-исследовательскую краеведческую деятельность.
7 364 954 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Головлева Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель
Вам будут доступны для скачивания все 353 595 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.