Муниципальное образовательное учреждение
Шараповская средняя общеобразовательная школа
«Согласовано»
«Утверждаю»
Заместитель
директора по ВР Директор школы
Каравашкина А. И.__________
Белянинова Н.Б.__________
от «___»сентября
2014 от
«___»сентября 2014
План самообразования
Тема:
«Здоровьесберегающие
технологии в группе продлённого дня »
Воспитателя
группы продлённого дня
Кочетовой
М.И.
Актуальность
Здоровье - один из важнейших
компонентов человеческого благополучия, счастья, одно из неотъемлемых прав
гражданина, одно из условий успешного социального и экономического
развития любой страны. Здоровьесбережение нации
является одним из приоритетных направлений социально-экономической политики
нашего государства. В числе оздоровительных мероприятий особое значение
придаётся системе здравоохранительного образования. Образовательные учреждения,
работающие с детьми младшего школьного возраста, должны формировать уровень
здоровья будущего гражданина. Это очень важная и актуальная для нашего времени
задача.
Не секрет, что в последние годы возрос
процент детей с отклонениями в здоровье. Все меньше ребят приходит в школу с
первой группой здоровья, и, как ни грустно отмечать, их количество по мере
взросления только уменьшается. Прослеживается тенденция к увеличению
численности детей с различными хроническими заболеваниями и функциональными
отклонениями (нарушения зрения, осанки, болезни крови, органов дыхания,
пищеварительной системы, аллергическая, эндокринная и нервно-психическая
патологии и т.д.).
Ухудшение здоровья школьников обусловлено
различными факторами. Это и плохая экологическая обстановка, и низкий
социально-экономический уровень жизни многих семей, что отрицательно
сказывается на качестве питания детей, их отдыхе и физическом развитии, и кризис
семьи, отражающийся на психологическом здоровье. Также рост заболеваемости
детей напрямую связан и с неправильным образом жизни взрослых, который они
повседневно наблюдают (дома, на улице, в телепередачах)
Здоровье закладывается в детские годы.
Известно, что начальный этап систематического обучения является наиболее
ответственным периодом в жизни ребенка и во многом определяет как успешность
дальнейшего обучения, так и состояние здоровья. Ученые-физиологи относят к
школьным факторам риска, негативно влияющим на здоровье детей:
- интенсификацию учебного процесса;
- несоблюдение физиологических и
гигиенических требований к организации учебного процесса;
- отсутствие системы работы по
формированию ценности здоровья и здорового образа жизни,
- недостаточное использование
средств физического воспитания и спорта.
В
настоящее время все эти факторы могут встречаться в работе ГПД. Причину
этого следует искать в неправильной организации учебного труда детей, в
неумении создавать условия для восстановления физических и духовных сил
ребенка, как в процессе учебных занятий, так и при их завершении. Как
сделать так, чтобы благая цель - сохранить и укрепить их здоровье?
Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и
взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение
здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. В концепции школьного
образования предусмотрено не только сохранение, но и активное формирование
здорового образа жизни и здоровья.
Здоровьесберегающая
деятельность
школы:
- Диспансеризация;
- Профилактические
прививки;
- Утренняя гимнастика;
- Дни и Недели
Здоровья;
- Три урока физической
культуры в
неделю;
- Двухразовое горячее питание; -
Ежедневные динамические перемены;
- Спортивные школьные праздники;
- Участие в спортивных соревнованиях;
- Беседы о здоровье с учащимися;
- Беседы о здоровье с родителями;
- Витаминизация;
- Оформление классных и школьных «Уголков здоровья».
Здоровьесберегающие технологии в урочное и во внеурочное время.
Важным моментом
здоровьесберегающей деятельности является проблема внеурочной занятости детей,
организации досуга, дополнительного образования. Основными мероприятиями
здоровьесберегающей деятельности по праву считаются:
- организация
физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;
- реализация
системы просветительской работы с учениками по формированию культуры отношения
к своему здоровью;
- повышение уровня
образованности в области физической культуры, спорта и здорового образа жизни;
- формирование у
школьников устойчивого интереса и потребности в регулярных занятиях физической
культурой и спортом и навыков здорового образа жизни;
- развитие и
саморазвитие личности ребёнка через интегрированное и проектное обучение
основам здорового образа жизни.
В основном эти
задачи решаются на внеурочной деятельности, классных часах, беседах, играх.
Использование
здоровьесберегающих технологий – залог успешности учебно-воспитательного
процесса. От каждого из нас, учителей, зависит состояние здоровья и душевного
состояния учащихся.
Цель:
внедрение здоровьесберегающих технологий в процесс воспитания.
Задачи:
- изучить
литературу о здоровьесберегающих технологиях;
- посетить
внеурочную деятельность, кружки, мероприятия коллег и поучаствовать в обмене
опытом;
- проводить
самоанализ и самооценку собственных мероприятий;
-обучить
жизненно важным навыкам;
-
формировать у школьников навыков ответственного поведения;
- воспитать
здоровый образ жизни.
Перечень
вопросов по самообразованию:
- сущность
понятия «здоровьесберегающие технологии» и условия успешного внедрения
здоровьесберегающих технологий;
- СанПины;
- методы и
приёмы здоровьесберагающих технологий;
- комплексный
подход к внедрению здоровьесберегающих технологий.
Предполагаемый
результат:
Овладение
здоровьесберегающими технологиями на уровне воспитательного процесса.
Повышение качества
воспитания через мероприятия.
Форма отчета по
проделанной работе: сообщение на заседании МО учителей
Форма
самообразования: индивидуальная.
|
Этапы работы
|
Вид
деятельности
|
|
Диагностический
2014-2015
|
1.
Анализ профессиональных затруднений.
2.
Определение целей и задач темы.
3. Составление
плана работы по выбранной теме самообразования.
4. Изучение
методической, педагогической и психологической литературы.
|
|
Прогностический
2015-2016
|
1.
Выступление с отчетом по итогам реализации практического этапа на МО
учителей предметников школы.
2.
Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме.
3.
Систематизация материалов методической, педагогической и психологической
литературы по теме.
4.Корректировка
работы.
|
|
Практический
2016-2017
|
1.Открытые
мероприятия на школьном и районном уровне.
2.Участие
на олимпиадах, конкурсах, конференциях.
3.
Посещение семинаров.
4.Самоанализ
и самооценка своих мероприятий.
|
|
Обобщающий
2017-2018
|
1.Анализ
методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение
итогов.
2.Открытые
уроки на школьном и районном уровне.
3.
Выступление на заседании МО учителей начальных классов по теме
самообразование.
4.Участие
и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях.
6.Оформление
результатов работы.
|
Перспективный
план работы
на 2014-2015 уч. год
|
Раздел плана
|
Форма работы
|
Практические выходы
|
Отчет о выполнении
|
|
Сентябрь
|
|
Работа с детьми
|
Проведение Дня Здоровья
Проведение осеннего праздника
Организация подвижных игр (ежедневно)
Проведение физкультурных занятий (в течение
года)
|
Учить детей охранять и укреплять свое
здоровье
Развивать эмоциональную сферу. Формировать
гармоничную личность.
Формировать потребность в двигательной
активности.
Формировать потребность в двигательной
активности, навыки здоровьесбережения.
|
Фотоотчет
|
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями по теме «
Спортивная одежда и обувь для занятий физкультурой»
|
Предоставление родителям педагогической
информации по данной теме
|
конспект
|
|
Самореализация
|
Изучение литературы по воспитательной области
«здоровье»
|
Повышение знаний, сбор материала
|
тестирование
|
|
Октябрь
|
|
Работа с детьми
|
Проведение динамических пауз во время самоподготовки
(в течение года)
|
В качестве профилактики утомления
В качестве профилактики непропорциональной
нагрузки на мышцы
В целях укрепления организма
В качестве развития моторики
Развивать эмоционально- волевую сферу и
игровую деятельность
Выявит уровень физического развития детей.
Сбор и обработка данных
|
Фотоотчет
Диагностика здоровья
|
|
Проведение релаксации (в течение года)
Проведение гимнастики
(каждый день)
|
|
Проведение пальчиковой гимнастики
(ежедневно)
Проведение осеннего праздника
Диагностика здоровья детей
|
|
Работа с родителями
|
Консультация для родителей «Берегите глазки»
|
Предоставление родителям педагогической
информации по данной теме
|
конспект
|
|
Самореализация
|
Работа с книгой «Физминутки в начальной
школе»
|
Разучивание физминуток, сбор материала
|
|
|
Ноябрь
|
|
Работа с детьми
|
Проведение мероприятия «Папа, мама,
я-спортивная семья»
|
Развивать эмоционально- волевую сферу и
игровую деятельность
|
Фотоотчет
|
|
Работа с родителями
|
Консультация для родителей «Агрессивные
дети»
|
Предоставление родителям педагогической
информации по данной теме
|
конспект
|
|
Самореализация
|
Обновление физкультурного уголка
Работа с книгой Ткаченко Т.А. «Развиваем
мелкую моторику»
|
Создание условий для сохранения здоровья
Повышение знаний, сбор материала
|
|
|
Декабрь
|
|
Работа с детьми
|
Проведение весёлых стартов
|
Развивать игровую деятельность
|
Фотоотчет
|
|
Работа с родителями
|
Консультация для родителей
«Необходимость организованной прогулки в ГПД»
|
Предоставление родителям педагогической
информации по данной теме
|
конспект
|
|
Самореализация
|
Анализ заболеваемости в зимний период
|
Сбор аналитической информации
|
|
|
Январь
|
|
Работа с детьми
|
Проведение лыжного похода
|
Формировать потребность в двигательной
активности, развивать умение сознательно вырабатывать полезные привычки.
|
|
|
Работа с родителями
|
Консультация для родителей «Как преодолеть
рассеянность и забывчивость? Игры и упражнения на развитие внимания и памяти»
|
Предоставление родителям педагогической
информации по данной теме
|
конспект
|
|
Самореализация
|
Разучивание подвижных групповых игр
|
Повышение знаний, сбор материала
|
|
|
Февраль
|
|
Работа с детьми
|
Проведение устного журнала: «Знаем мы
наверняка: нет полезней молока»
|
Развивать эмоционально- волевую сферу и
игровую деятельность
|
Фотоотчет
|
|
Работа с родителями
|
Показ презентации о здоровом образе жизни
|
Предоставление родителям педагогической
информации по данной теме
|
презентация
|
|
Самореализация
|
Работа с методической литературой по
здоровьесберегающим технологиям
|
Повышение знаний, сбор материала
|
|
|
Март
|
|
Работа с детьми
|
Проведение мероприятия «Вредные привычки»
|
Развивать эмоционально- волевую сферу и
игровую деятельность
|
Фотоотчет
|
|
Работа с родителями
|
Чтение доклада «Правильное питание»
|
Предоставление родителям педагогической
информации по данной теме
|
конспект
|
|
Самореализация
|
Работа с методической литературой «Советы
доктора Неболита»
|
Повышение знаний, сбор материала
|
|
|
Апрель
|
|
Работа с детьми
|
Весёлые старты
Мониторинг
|
Развивать эмоционально- волевую сферу и
игровую деятельность
Подведение итогов эффективности
использования современных здоровьесберегающих технологий
|
Фотоотчет
|
|
Работа с родителями
|
Беседа «Овощи и фрукты-витаминные продукты»
|
Предоставление родителям педагогической
информации по данной теме
|
конспект
|
|
Самореализация
|
Изучения литературы «Мир открытий» по
образовательной области «Здоровье»
|
Повышение знаний, сбор материала
|
|
|
Май
|
|
Работа с детьми
|
Проведение праздника «Игрусичи»»
|
Развивать эмоционально- волевую сферу и
игровую деятельность
|
Фотоотчет
|
|
Работа с родителями
|
Консультация «Как закалять свой организм»
|
Предоставление родителям педагогической
информации по данной теме
Подведение итогов работы. Анализ результатов
совместной деятельности
|
конспект
|
|
Самореализация
|
Продолжение изучения литературы «Мир
открытий» по образовательной области «Физическая культура»
|
Повышение знаний, сбор материала
Пополнение методической копилки
|
|
Форма отчета по проделанной работе
1.Обобщение
опыта работы на уровне школы.
2.Выступления по
обмену опытом работы на заседаниях ШМО, РМО
3.Представление администрации школы отчета с
анализом, выводами,
рекомендациями.
Литература
1.Картушина М. Ю. «Быть
здоровыми хотим». – М.: ТЦ Сфера, 2004.
2.Иова Е. П. «Утренняя
гимнастика». – М.: Просвещение.
3.Шорыгина Т. А. «Беседы
о здоровье» (методическое пособие). – М.: ТЦ Сфера, 2009.
4.Ананьев Б.Г. Психология
чувственного познания. М.: Наука, 2001. с. 279 с
5. Антропова А.П. Мониторинг здоровья в образовательном учреждении / Проблемы
подготовки здорового ребенка к школе. - Курган: КГУ, 1998.С.25-28.
6. Байкова Л.А. Технология игровой деятельности. - Рязань: РГПИ, 1994. - 108 с.
7. Бальсевич В.К. Физическая подготовка в системе воспитания здорового образа
жизни человека / Теория практика физической культуры. - 1980.-N1.-С.22–26.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.