Утро
|
1
Беседа с детьми «Кто работает в детском саду».
Цели: закрепление
знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других
работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду,
развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать
им посильную помощь, учить применять полученные знания в коллективной
творческой игре.
2.
Д/и “Кто больше знает профессий”
Цель:
продолжать расширять представления детей о разнообразных профессиях, их
названиях и роде деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание
выбрать профессию и потребность трудиться.
3.
Игровая деятельность. Речевая игра - «Кто это знает и умеет? »
Цель: расширять
представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди
разных профессий.
работу.
|
Индивидуальная
работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа
по теме «Профессии».
Цель:
закреплять в речи существительное с обобщающим значением “профессии”,
развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на
вопросы, диалога) ; совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения.
|
1.
Ручной труд. Совместное изготовление карточек для уголка «Больница».
Цели:
учить детей работать с бумагой, пользоваться правильно ножницами, расширить
знания детей об атрибутах врача.
2.Рассматривание
альбомов «Профессии родителей».
Цели:
понимать значимость профессии в жизни людей, воспитывать уважение к
результатам труда людей разных профессий, развитие монологической речи детей
(речь-рассуждение; речь - доказательство, расширить и активизировать словарь
по теме.
3.
Самостоятельная художественная деятельность. Коллаж «Кто работает у нас в
детском саду».
Цель:
учить детей составлять портреты из готовых частей; учить самостоятельно,
вырезать некоторые части из заготовок, аккуратно наклеивать; воспитывать в
работе аккуратность, радость за выполненную
|
Индивидуальные
беседы с родителями: «Как прошел день детей»
Консультация
«Развитие связной речи у дошкольников».
Предложить
родителям принести книги, открытки про различные профессии для мини –
библиотеки.
Предложить
родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать
на себя ведущую роль).
|
|
НОД
|
1. Мир музыки
По
плану муз.работника
2.Социализация
Все
работы хороши Алёшина с.138
Цель:
закрепить знания детей о разнообразных профессиях: их названии и роде
деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать
профессию
3.Безопасность
Конфликты
между детьми Авдеева, с.111
Цель:
научить самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние
и настроение другого человека, а так же пользоваться нормами – регуляторами
(уступить, договориться).
|
|
Прогулка
|
1.Наблюдение
за ветром. Внести вертушку, определить силу и направление ветра. Как мы можем
еще определить силу ветра? Какой это ветер? Сегодня дует теплый весенний
ветерок. Солнце светит ярко, слепит глаза, прикрывает землю. Дует легкий
ветерок, подгоняет детей к игре.
|
Индивидуальная
работа с Настей, Ирой, Викой.
«Не
сбей флажок»
Цель:
продолжать учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их. Развивать
внимание и наблюдательность.
|
1.
Подвижные игры:
«Воробышки
и кот» - упражнять детей в прыжках.
«Пчелки
и ласточки»- выполнять правила: «пчелки» летают по всей площадке.
2.Трудовая
деятельность
Сбор
палок, сломанных веток и сухих листьев.
Цель:
побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.
|
|
|
Вечер
|
1.Беседа:
«Откуда к нам хлеб пришел». Цель: закреплять знания о хлебе, как одном из
величайших богатств на земле.
2.
Решение проблемных ситуаций: «Сломался стул», «Кукле нужно новое платье», «У
машины сломалось колесо», «Помочь маме (папе)», «Позаботиться о младшем брате
(сестре)», «Бабушка (дедушка) заболела» и другие.
3. Игры детей в
центрах активности.
Игра
«Загадки».
|
Индивидуальная
работа с Артёмом, Ваней, Викой.
Размышления
детей «Как выбрать себе профессию»
|
1.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.
2.
Дидактические игры «Угадай на вкус» (хлеб, сушки, пряник, пирог)
3. «Подбери
синонимы» (хлеб по запаху - ароматный, душистый, пахучий; на вкус
хлеб…, на ощупь-…)
4.
Сюжетно-ролевая игра «Хлебный магазин» -закрепление представлений о работе
продавца, о многообразии х/б изделий
|
|
|
Прогулка
|
1.Осмотреть
с детьми лужайки, поискать насекомых, они должны уже спрятаться. Вспомнить,
кто же впал в
спячку.
2.
Сгрести сухую траву. Учить правильно работать граблями. Напомнить, что это
садовый инструмент повышенной опасности и с ним нужно обращаться осторожно.
|
Индивидуальная
работа по ФИЗО: продолжать учиться прыгать на одной ноге – в «классики»
|
1.Подвижные
игры: «Лохматый пес»,
«Море
волнуется»
2.
Играем в «секрет» - учить ориентироваться на участке по плану-схеме.
Радоваться
своим успехам.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.