Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / План учителя по самообразованию
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

План учителя по самообразованию

библиотека
материалов

План самообразования

учителя географии



Цель: повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя географии через использование Интернет - ресурсов.


Задачи:

  • воспитывать у учащихся познавательную активность, умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера, Интернета;

  • вырабатывать умение самостоятельно анализировать, отбирать главное, использовать на уроке;

  • повышать эффективность урока, развивая мотивацию через использование ИКТ

  • использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

  • внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.

  • повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

  • разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.


Перечень вопросов по самообразованию:

изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;

изучить опыт педагогов школы, города, республики, страны;

овладеть новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;

обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования.

разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

проектная и исследовательская деятельность;

анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.


Предполагаемый результат:

разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

повышение качества преподаваемых предметов;

участие в педсоветах, семинарах, вебинарах;

умение оказать практическую помощь коллегам.


Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах.


  1. Определение цели и задач работы над темой. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

  2. Изучение официальных и нормативных документов.

  3. Изучение научно-методической литературы

  4. Анализ современных образовательных технологий с позиции реализации в них основных идей нового образовательного Стандарта

  5. Проведение мероприятий по плану.

  6. Обучение на курсах повышения квалификации

  7. Посещать открытые занятия, мероприятия, семинары и. т.д.

  8. Принять участие в работе сетевых сообществ учителей – географов.

  9. Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (материал скачать с Интернета и из методической литературы, использовать материалы сайтов образовательных ресурсов) – проводить диагностику 1-2 раза в год.

  10. Продолжить изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.

  11. Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета

  12. Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использования ИКТ.

  13. Прохождение курсов профессиональной переподготовки

  14. Участие в системе школьной методической работы:

  15. Установить творческое сотрудничество с учителями биологии, физики и химии по вопросам темы самообразования.

  16. Изучить передовой опыт учителей района по применению технологий..

  17. Практические выходы (доклады, рефераты) – на сетевых сообществах учителей — географов, на занятиях школьного методического объединения, педагогические советы школы.

  18. Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы;

  19. Повысить качество преподавания предмета.

  20. Научиться использовать мультимедийные средства при разработке комплексов учебно-методических материалов.

  21. Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий. Применение на уроках ЦОР

  22. Приобретение электронных пособий, накопление материала на собственном сайте.

  23. Видеть границу применимости мультимедиа вставок в документ, поскольку нарушение гармонии, меры целесообразности применения ярких вставок и эффектов может привести к снижению работоспособности, повышению утомляемости обучающихся, снижению эффективности работы

  24. Составление собственных методических разработок в электронном варианте и использование их в обучении русскому языку и литературе.

  25. Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

  26. Разработать и провести открытые уроки по собственным, новаторским технологиям

  27. Создать комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и поместить их на собственном сайте.

  28. Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.

  29. Разработать дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

  30. Результаты работы над темой самообразования поместить на собственном сайте.

  31. Обобщить опыт по исследуемой теме.


Краткое описание документа:

Необходимость самообразования педагога диктуется, с одной стороны, самой спецификой учительской деятельности, ее социальной ролью, с другой стороны, реалиями и тенденциями непрерывного образования, что связано с постоянно изменяющимися условиями педагогического труда, потребностями общества, эволюцией науки и практики, все возрастающими требованиями к человеку, его способности быстро и адекватно реагировать на смену общественных процессов и ситуаций, готовности перестраивать свою деятельность, умело решать новые, более сложные задачи, познавательной активности, растущей потребности педагога в самореализации.

 

Автор
Дата добавления 16.12.2014
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров929
Номер материала 191429
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх