Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / План урока - ролевой игры "Суд над Раскольниковым"

План урока - ролевой игры "Суд над Раскольниковым"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное профессиональное образовательное учреждение

Ямало-Ненецкого автономного округа

«Надымский профессиональный колледж»















ПЛАН УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ

ПО ТВОРЧЕСТВУ ДОСТОЕВСКОГО Ф.М.









Преподаватель: Малова О.В.

I квалификационная

категория








г. Надым

ТЕМА УРОКА: «Суд над Родионом Раскольниковым»

ЦЕЛИ УРОКА: 1.Обобщить и закрепить знания учащихся по творчеству Достоевского;

подчеркнуть, что наказание преступник несёт в самом себе, помочь уч-ся

разобраться в мыслях, впечатлениях, мнениях, оценках, которые накопились в

работе над романом «Преступление и наказание».

2. Воспитание чувства сострадания, сопереживания унижением, осуждение

человека, пытавшегося переступить предел дозволенного, нравственно

возможного ради утверждения своей человеческой личности.

3. Формирование умений давать характеристику действующим лицам, оценивать

их поступки, подтверждать свои слова материалом из текста, проводить

аналогии с современностью, давать сравнения. Формирование внимания,

воображения, мышления, памяти и речи в процессе творческого общения

ТИП УРОКА: урок обобщения и систематизации знаний;

ФОРМА УРОКА: ролевая игра;

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: коллективная;

РЕЖИМЫ ОБУЧЕНИЯ: интраактивный, интерактивный

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: репродуктивный, проблемно - поисковый, элементы исследования.

ОБОРУДОВАНИЕ: портрет Достоевского Ф.М., декорации зала судебного заседания, костюмы

участников судебного процесса.

Вступительное слово преподавателя:

Сегодня мы проводим заключительное занятие по творчеству Ф. М. Достоевского, на нем мы обобщим знания по роману «Преступление и наказание», раскроем суть теории Раскольникова и решим, имеет ли она право на существование, а также выясним, какова позиция писателя по отношению к этой теории. Занятие пройдет в неординарной форме – в форме ролевой игры. Естественно, этому предшествовала предварительная подготовка.

Прямо здесь, сейчас состоится суд над главным героем романа Достоевского Федора Михайловича – Родионом Раскольниковым.

Гостей прошу внимательно следить за процессом, чтобы в финале Вы могли высказать свое мнение о справедливости суда, о качестве работы обвинения и защиты.

Итак, мы начинаем Суд над Раскольниковым.

Секретарь: Встать, суд идет! Прошу представителей защиты и обвинения занять свои места.

Судья: Прошу всех сесть. Рассмотрению подлежит дело по обвинению в совершении преступления, а именно: умышленное убийство 2-х и более лиц.

Дело слушается в составе: председательствующего судьи _________________,

с участием государственного обвинителя________________________________

и защитника_______________.

Переходим к рассмотрению дела по существу. Слово предоставляется государственному обвинителю.

Прокурор: Ваша честь, Раскольников Родион Романович обвиняется в совершении преступления – убийстве коллежской секретарши Алены Ивановны, ее сводной сестры Лизаветы Ивановны, за которым последовал ряд косвенных преступлений: смерть не родившегося ребенка Елизаветы Ивановны, смерть матери Раскольникова, не перенесшей переживаний за любимого сына.

Судья: Подсудимый, Вы свою вину признаёте?

Раскольников: Признаю.

Судья: Расскажите об обстоятельствах совершённого Вами преступления.

Раскольников: Я, Раскольников Родион Романович, бывший студент Петербургского университета, совершил преступление, за которым последовало ещё две смерти. Но меня довели до этого обстоятельства, в которых я оказался:

во-первых, моё нищенское существование;

во-вторых, тяжёлое положение матери и сестры;

в-третьих, я хотел помочь бедным людям, оказавшимся в таком же состоянии, как и я.

А еще, я хотел Наполеоном стать. Я однажды подумал, если бы у Наполеона не было Тулона, Египта, а была бы перед ним старушонка, никому не нужная, задумался ли бы он, преступить или нет. И пришёл к такому выводу, что он бы ни на минуту не задумался. Я хотел Наполеоном стать. Но это всё вздор. Я хотел выйти из создавшегося положения, выйти разом. Я хотел всё изменить. Я не хотел дожидаться всеобщего счастья. Жизнь мне дана один раз, и я должен успеть сделать. Нет! Это всё не то. Я хотел иметь власть над всем человеческим муравейником. Но всё это вздор, почти одна болтовня.

Судья: Господин прокурор, у Вас возникли какие-нибудь вопросы к подсудимому?

Прокурор: Позвольте мне задать вопросы подсудимому позже. Сейчас я прошу пригласить главного свидетеля обвинения, чтобы прояснить присутствующим суть рассматриваемого дела.

Судья: Хорошо, приступим к допросу свидетелей.

Приглашается свидетель обвинения - следователь Порфирий Петрович.

Расскажите суду, что Вы знаете об обвиняемом и деле, расследованием которого занимались

Порфирий Петрович: Уважаемый суд! Я постараюсь объяснить несколько запутанные показания преступника. Видите ли, Раскольников не совсем похож на обыкновенного убийцу, разбойника и грабителя. Убийство, совершенное господином Раскольниковым, можно определить как философское, ибо причины убийства исходят из его теории. Будучи студентом юридического факультета, Раскольников написал статью «О преступлении», которую впоследствии напечатал в «Периодической речи». В данной статье он и изложил всю суть своей теории. Существуют на свете будто бы некоторые такие лица, которые могут…то есть не то что могут, а полное право имеют совершать всякие бесчинства и преступления, и что для них будто бы и закон не писан. Люди разделяются на «обыкновенных» и «необыкновенных». Обыкновенные должны жить в послушании и не имеют право переступать закона потому что они, видите ли, обыкновенные. А необыкновенные имеют право делать всякие преступления и всячески преступать закон, собственно потому, что они необыкновенные.

Когда я узнал о теории Раскольникова, то сразу же понял, что убийство совершил этот молодой человек, и решил, что он должен сам раскаяться в содеянном, переболеть совершенным, и дал ему время все понять и осознать. Когда в беседе он сказал, что может убежать, то я ему ответил: «Нет, Вы не убежите, а если и убежите, то сами воротитесь. Без нас Вам нельзя обойтись. Я уверен, что Вы «страданье надумаете принять», потому что страданье Родион Романыч, великая вещь»!

Судья: Есть ли вопросы к свидетелю? Слово предоставляется защите.

Адвокат: Господин судья, я хочу обратить внимание уважаемого суда на некоторые положительные черты моего подзащитного. Он гуманист, так как обвиняя мир в жестокости, он, прежде всего, говорит о детях. В первом разговоре с Соней Мармеладовой звучит часто вопрос: «а дети?.. А дети-то? Екатерина Ивановна… умрёт скоро, а дети?». В этой любви к детям мы можем ощутить истинный характер Раскольникова. Сильно подействовала на него встреча с Екатериной Ивановной и её детьми. Господин Раскольников, вспомните этот момент.

Раскольников: Когда я вошёл в комнату Мармеладовых, то увидел детей. «Самая маленькая девочка, лет шести, спала на полу, как-то сидя, скорчившись и уткнув голову в диван. Мальчик, годом старше ее, весь дрожал в углу и плакал. Его вероятно, только что прибили. Старшая девочка, лет девяти, высоконькая и тоненькая, как спичка, в одной худенькой и разодранной всюду рубашке и в накинутом на голые плечи бурнусике, стояла в углу возле маленького братика, обхватив его шею, своею длинною как спичка рукой, сдерживала, чтобы он опять не захныкал, и в тоже время следила за матерью своими большими – большими глазами.». Когда Катерина Ивановна стала кричать, то «ребенок проснулся и заплакал, а мальчик задрожал, закричал и бросился к сестре в страшном испуге, почти в припадке. А старшая девочка дрожала, как лист». Мне стало жаль детей и я оставил копейки, которых у меня было не так уж много.

Адвокат: Вот видите, господа, насколько Раскольников добр.

Прокурор: (язвительно). Очень добрый, что тут же пожалел о совершенном поступке и стал еще более мрачным и злобным, пустился в рассуждение о подлости человеческой, припомните эти мысли, обвиняемый.

Раскольников: Конечно, увиденная мною картина, еще раз заставила меня задуматься и еще больше увериться в том, что нет никаких преград к совершению убийства. Ведь, если «подлец человек», то он заслуживает и свою подлую участь.

Прокурор: Вот видите, какое отношение Раскольникова к человечеству?

Адвокат: Господин судья, некоторые свидетели, в силу объективных обстоятельств, не присутствуют в судебном заседании, а дали свои письменные показания. Разрешите зачитать свидетельские показания Софьи Мармеладовой?

Судья: Пожалуйста, господин адвокат.

Адвокат (за Сонечку): Меня зовут Софья Семеновна Мармеладова. Впервые Раскольникова я увидела, когда сбили моего отца. Родион помог доставить бесчувственного папашу домой (иначе так бы и умер безызвестным) и сделал все необходимое для того, чтобы он остался живым. После смерти Раскольников отдал на похороны все гроши, которые были у него. Разве так смог бы поступить каждый, разве это не говорит о его доброй душе. Именно тогда я и обратила внимание на него и потянулась к нему как травинка, которая ищет тепло и защиту. Несмотря на то, что он убил (а человек может совершить ошибку, хотя и жестокую), Родион совершает этот проступок из-за любви к своим близким. Он выступает в роли адвоката, когда меня обвинили в воровстве. А как он раскаивался в содеянном и как переживал - «лицо всегда грустное, а глаза несли такую боль, что первая мысль была о том, что у него сильная душевная трагедия».

Он мне рассказал о преступлении. Это было раскаяние! Он говорил как в бреду и была у него сильная лихорадка. Родион утверждал, что его черт надоумил, что убил не ради денег, а потому что старушку считал «вошью», которая всем причиняет боль, в ее лице он видел всех тех, кто унижает людей. Я посоветовала ему пойти на перекресток, встать на колени, поцеловать землю и попросить у людей прощения за убийство.

Перекресток – это крест, значит, просить прощения у Бога, у Земли, которые дали жизнь, ведь одна из заповедей Бога – это «не убий»! Когда он отправился, я тайком пошла за ним. Он искренне встал на колени, поцеловал Землю и хотел раскаяться, но люди глухи, не поняли его, назвали пьяницей. И он им не признался, а отправился признаваться в контору. Он сам признался в содеянном!

Адвокат: У защиты есть еще другие свидетели, которые могут рассказать о положительных качествах подзащитного. Пригласите, пожалуйста, Разумихина.

Судья: Приглашается свидетель защиты Разумихин.

Разумихин: Полтора года я знаю Родиона: угрюм, мрачен и горд; в последнее время мнительный и ипохондрик. Великодушен и добр. Чувств своих не любит высказывать.

В бытность свою в университете из последних средств своих помогал одному своему бедному и чахоточному товарищу в течение полугода. Когда же тот умер, Родион ходил за оставшимся в живых старым и расслабленным отцом умершего товарища, поместил старика в больницу, и когда тот умер, похоронил его.

А иногда бывал внешне холоден до бесчеловечия, но всегда очень переживал за своих близких. После того, как он ничего не объяснив ни Дуне, ни матери о своем состоянии, оставив их в страшном испуге, выскочил из комнаты, он умолял меня вернуться обратно, успокоить и не покидать сестру и мать.

Адвокат: Вот видите, господин судья, я считаю, что мой клиент совершил такое преступление как раз из любви к своим близким. Раскольников, что Вы можете сказать об отношении к своей матери и сестре?

Раскольников: Моя мать и сестра очень любили меня, и я им отвечал взаимностью. Я не мог допустить, чтобы мои родные испытывали унижения, особенно сестра, которая ради меня собиралась выйти замуж за Лужина, человека недостойного моей сестры, и быть у него рабыней, а я знал, что она очень гордая и скорее пошла бы в «негры», к плантатору. Я должен был что-то сделать ради нее, чтобы не допустить торговли сестры своей свободой, спокойствием, даже совестью, как Соня своим телом. Я не мог быть идолом, который принимает в жертву жизнь других.

Адвокат: Разве это не подтверждает то, что подсудимый не бездушный человек. А вспомните, как он пожалел девочку на бульваре. «Он бросился защищать ее от жирного франта, несмотря на то, что тот был и сильнее, и крупнее его в два раза и легко мог справиться с нашим героем, а затем Родион пошарил в кармане и вытащил двадцать копеек (нашлись – такие) и отдал извозчику, чтобы ее увезли домой.

Прокурор: «Герой»! Отдал двадцать копеек, а потом пожалел об этом.

Судья: Господин прокурор, я вынужден вынести Вам замечание за язвительные высказывания в адрес подсудимого. Если вы хотите высказаться, дам Вам слово.

Прокурор: Приношу извинения, да, я хотел бы задать вопрос подсудимому.

Судья: Пожалуйста.

Прокурор: От свидетеля Порфирия Петровича мы узнали о какой-то теории, созданной Раскольниковым. Подсудимый, расскажите, в чем заключалась Ваша теория?

Раскольников: Я написал статью о преступлении, основные положения которой сводятся к следующему:

1. Люди делятся на два разряда: обыкновенных и необыкновенных.

2. Обыкновенные люди живут в послушании и любят быть послушными.

3. Необыкновенный человек «имеет право разрешить своей совести перешагнуть через кровь, если того потребует исполнение идеи». Да, я создал эту теорию, так как мир страшен, принять его, примириться с ним – невозможно, поэтому, по моему мнению, нужен человек, который может взять на себя «кровь по совести» и спасти человечество; он имеет право на насилие и убийство ради спасения других. Это должна быть сильная личность, своего рода Наполеон.

Прокурор: Ну, разве это не страшная теория, теория убийцы, которому позволено вершить судьбы человеческие. А самое ужасное - вырисовывается существенный мотив преступления – стремление Раскольникова проверить себя – «вошь или человек», проверить свою теорию.

Я хотел бы пригласить свидетеля, ранее не заявленного. Петра Петровича Лужина. Петр Петрович, что общего вы видите в логике своих поступков и в логике преступления Раскольникова?

Лужин П.П.: У нас много общего, слишком уж сильно похожи наши способы достижения цели. Но цель-то у нас разная. У Раскольникова – это аргументировать свою причастность к сильным людям, повелевающим миром, у меня – употребить преимуществами этих людей без каких-либо доказательств. Я – крайнее проявление теории Раскольникова, я – это то, что будет, если все начнуть пользоваться теорией: "Возлюби, прежде всех, одного себя, потому что все на свете на личном интересе основано. Возлюбишь одного себя, то и дела свои обделаешь как следует ..." Раскольников понимал где-то сильно в душе, что я живу по таким же принципам, как и он, оттого я и стал ему противен. Он как бы видит наяву воплощение своей теории и уже наперед знает, что она провальна.

Прокурор: В чём суть вашей теории «кафтанов»?

Лужин П.П.: Если мне, например, до сих пор говорили: "возлюби", и я возлюблял, то что из того выходило? Выходило то, что я рвал кафтан пополам, делился с ближним, и оба мы оставались наполовину голы, по русской пословице: "Пойдешь за несколькими зайцами разом, и ни одного не достигнешь" или "Во всем есть черта, за которую перейти опасно; потому что, раз переступив, воротиться назад невозможно".

Адвокат: Какие вы преследовали цели, подложив Соне 100 рублей и обвинив её в воровстве? Зачем вы собирались жениться на Дуне?

Судья: Лишь для того, чтобы опорочить Раскольникова в глазах семьи, я готов был погубить даже Соню. И я прямо говорил о том, что предпочитаю брать невесту "из бедных", чтобы было потом чем попрекать. Вот она реализация Раскольниковской теории в самом худшем ее проявлении.

Судья: Есть ли еще вопросы к этому свидетелю? Если нет, я хочу пригласить главного свидетеля этого преступления, автора романа «Преступление и наказание», Достоевского Федора Михайловича. Как вы относитесь к тому, что совершил ваш герой?

Достоевский Ф.М.: Конечно же, отрицательно. Я, как автор романа, постоянно наблюдал за состоянием души своего героя. Я хочу обратить ваше внимание на то, какая внутренняя борьба ни на минуту не утихает в Раскольникове. Его мучает не примитивный вопрос: убивать или не убивать, а всеохватная проблема: подлец ли человек, весь вообще род, те есть человеческий. Рассказ Мармеладова о великой Сониной жертве (своего рода Рафаэлевской «Мадонны»), письмо матери о судьбе сестры Дунечки, сон о Савраске, наблюдения за окружающей жизнью – все это вливается в общий поток сознания Раскольникова. Встреча с Лизаветой, воспоминания о недавнем разговоре в трактире студента и офицера об убийстве старухи-процентщицы подводят Раскольникова к решению. Все это первопричины к преступлению.

Судья: Как вы, человек уважаемый и много испытавший в своей жизни, могли написать произведение, в котором ваш герой должен был пройти столько испытаний и, в конце концов, совершить убийство, разве это гуманно, чтобы один человек испытывал такие психологические нагрузки, ведь так легко и с ума сойти?

Достоевский Ф.М.: Видите ли, господин судья, у человека, возомнившего себя властелином мира, начинается распад сознания, человек теряет разум, его охватывает то болезненная тревога, то панический страх, то полная апатия. Он уже не владеет своей ни мыслью, ни волей, ни чувствами. И поэтому он должен был пройти тяжелый путь психологической нагрузки, что, в конечном счете, должно было привести его раскаяться на перекресток, что, собственно говоря, и является крестом, припасть к оскверненной им земле, потому что все, что рождено на земле, дано Богом, и никто не имеет право забрать жизнь, подаренную им.

Судья: Итак, подведем итог нашего заседания. Господин обвинитель, выскажите свою точку зрения по данному делу.

Прокурор: Слова «убить» и «ограбить» могут направить мысль читателя по ложному пути. Дело заключается в том, что Раскольников убивает совсем не для того, чтобы ограбить. И совсем не потому, что живет в нищете, что «среда заела». Разве не мог бы он, не дожидаясь денег от матери и сестры, обеспечить себя материально, как сделал это Разумихин? Человек в романе изначально свободен и сам совершает свой выбор. В полной мере относится это и к Раскольникову . Но он выбирает не труд, не какой другой путь выхода из создавшегося положения. Он находит более легкий путь для достижения цели, а так же проверяет и свою теорию. Он выбирает УБИЙСТВО – это результат его свободного выбора, убийство Алены Ивановны. За этим убийством последовало еще несколько смертей.

Адвокат: «Молодой человек…в лице Вашем я читаю как бы некую скорбь», - сказал Мармеладов. Разве это не лучшая черта Раскольникова. Неутомимая скорбь, вызванная несовершенством жизни, руководствовала мыслями моего подзащитного. Достоевский вкладывает в его уста слова, близкие и самому писателю: «Страдание и боль всегда обязательны для широкого сознания и глубокого сердца. Истинно великие люди должны ощущать на свете великую грусть». Я считаю, что мой подзащитный пережил тяжелую душевную травму, и поэтому мы должны более гуманно отнестись к его будущей судьбе. В жизни свершается много преступлений, но страдающий человек заслуживает прощения. Я прошу суд, господ присяжных, прежде чем вынести приговор прислушаться к моим доводам и смягчить приговор.

Судья: Предоставляется последнее слово подсудимому. Что вы можете сказать в свое оправдание?

Раскольников: Уважаемый суд и все присутствующие, я совершил проступок, за который очень раскаиваюсь. Я – подлец! Но прошу вас обратить внимание на то, что в мире совершается очень много злодеяний. Почему лупить людей бомбами, правильной осадой более эстетично, чем то убийство, которое совершено мной? На меня, конечно же, сильно повлияли стечение обстоятельств, особенно письмо матери, семья Мармеладовых и девочка на бульваре. И следуя своему идеалу Наполеона, я решился на преступление, забыв, что я один из тех же «униженных и оскорбленных», кого хотел защитить. Я признаю свою ошибку и готов понести любое наказание. Прошу суд учесть мое чистосердечное раскаяние.

Судья: Выслушав обе стороны, суд удаляется для вынесения приговора.

Секретарь: Встать, суд идет!

Достоевский Ф.М.: Дорогие друзья, пока суд выносит свой вердикт, на правах автора романа, я хочу сказать еще несколько слов. Я не мог говорить об этом ранее, чтобы не оказывать давление на суд.

Вы живете в сложное, драматичное время, когда в мире льется кровь направо и налево. Как часто затирается ее цена! Но нельзя, чтобы затиралась! Нельзя, чтобы в нашем мире кем бы то ни было утвердилось право на собственную избранность, исключительность, раскольническое право на насилие. Условия жизни не снимают ответственности с человека. Общественный строй может быть каким угодно, но человек должен жить вечными заповедями: «Не убей!», «Не укради», «Возлюби ближнего как самого себя». Человек должен воспитывать в себе совесть.

Я и написал этот роман, для того, чтобы сказать читателям всех времен, что « невозможно делать добро с помощью насилия и жестокости», что нет таких причин и обстоятельств, которые могли бы оправдать бесчеловечность идей и поступков. Я твердо знаю, что каждый должен иметь Бога в душе. Бог в душе – это та свеча совести, которая изначально горит в каждой человеке. Нельзя, никак нельзя допустить, что бы эти свечи погасли! И поэтому вечно мое утверждение, что «Мир спасет красота и любовь». У меня все господа.

Секретарь: Встать, суд идет!

Судья: Петербургский городской суд признал господина Раскольникова виновным в совершении тяжкого преступления: убийстве Алены Ивановны и Елизаветы Ивановны и разработке (попытке воплотить в жизнь) антигуманной, бесчеловечной теории и приговорил бывшего студента Раскольникова к восьми годам каторжных работ. Подсудимый, Вам понятен приговор?

Раскольников: Понятен.

Судья: Стороны могут обжаловать приговор, в установленном законом порядке. На этом судебное заседание закрыто.

Заключительное слово преподавателя: Ну что же, вот и свершился суд. А теперь прошу высказаться, был ли суд справедливым, или предвзятым? Может быть, кто-то сумеет назвать какие-либо отягчающие, или смягчающие вину Раскольникова обстоятельства, которые не были выявлены в ходе судебного разбирательства? Судья объявил о возможности обжалования приговора. Как Вы думаете, какая-нибудь из сторон будет обжаловать?

И в заключении, хотелось бы еще раз задать вопрос: имеет ли теория Раскольникова право на существование? Почему?

Спасибо всем за внимание.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Заключительное  занятие по творчеству Ф. М. Достоевского подготовлено и проведено в неординарной форме – в форме ролевой игры. На этом занятии были обобщены  знания по роману «Преступление и наказание», раскрыта суть теории Раскольникова и дан ответ на вопрос: имеет ли эта теория право на существование, или нет?

Урок способствует воспитанию чувства сострадания, сопереживания унижениям, осуждение пытавшегося переступить предел дозволенного, нравственно возможного ради утверждения своей человеческой личности. А также формирует умения давать характеристику действующим лицам, оценивать их поступки, подтверждать свои слова материалом из текста, проводить аналогии с современностью. 

Автор
Дата добавления 26.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров675
Номер материала 459272
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх