Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / План урока географии «Развитие форм рельефа» на основе проекта международной платформы ГлобалЛаб.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

План урока географии «Развитие форм рельефа» на основе проекта международной платформы ГлобалЛаб.

библиотека
материалов

План урока географии по теме «Развитие форм рельефа» по учебнику Бариновой И.И. География России. Природа. 8 класс – М.: Дрофа.

учителя географии Корниловой Н.В.







План урока с использованием проекта ГлобалЛаб



Предмет

Учитель

Школа

УМК

Тема урока

Тип урока

Проект ГлобалЛаб

Адрес проекта

Форма включения проекта в урок

география

Корнилова Н.В.

МБОУ «Воткинский лицей»

Баринова И.И. География России. Природа. 8 класс – М.: Дрофа

Развитие форм рельефа.

Проблемно-поисковый

Горы – к небу, вдаль – равнины...

https://globallab.org/ru/project/cover/23ab69ec-b8e6-4bd6-8864-2ae5654f44bf.ru.html#.VTZlX_CxNQA

урок, построенный вокруг проекта ГлобалЛаб (с включением работы онлайн непосредственно на уроке)



































Планируемые результаты

Личностные УУД

Предметные УУД

Метапредметные УУД




Регулятивные

Познавательные

коммуникативные

- воспитание любви к природе, патриотизма

Рассмотреть современные рельефообразующие факторы


целеполагание как способность соотносить то, что уже известно и усвоено, и то, что ещё не известно

самостоятельное выделение и формирование познавательной цели


- участвовать в коллективном обсуждении вопросов и проблемной ситуации

- воспитание эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования

создать условия для развития умения устанавливать причинно-следственные связи между расположением и происхождением рельефа

самостоятельное действие учащихся на основе имеющихся знаний

поиск и выделение наиболее важной информации


обсуждение разных точек зрения и выработка общей (групповой) позиции

осознание ответственности за общее дело


Показать непрерывность развития рельефа.


умение организовывать свою деятельность;

извлечение необходимой информации из текстов и результатов исследований

представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме



самостоятельно давать определения


установление причинно- следственных связей






рефлексия способов и условий действия, контроль и

оценка процесса и результатов деятельности




Проведение урока

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

  • Работа детей в группах.

  • В каждой группе на столах схема, ноутбук с выходом в интернет, атласы, учебники

  • Учитель демонстрирует проект на ГлобалЛаб …

  • Учитель даёт рекомендации по регистрации на сайте ГлобалЛаб и по работе с проектом …

Технические средства обучения:

Компьютеры,

Медиапроектор


Информатика


  • Фронтальная

  • Групповая

  • Индивидуальная

учебники, атласы, ресурсы интернета: проект ГлобалЛаб (ссылка https://globallab.org/ru/project/cover/23ab69ec-b8e6-4bd6-8864-2ae5654f44bf.ru.html#.VTZlX_CxNQA)








Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

деятельность

Коммуникативная деятельность

Регулятивная деятельность

Учебные действия

Получаемый результат

Учебные действия

Получаемый результат

Учебные действия

Получаемый

результат

Самоопределение

к деятельности.

Актуализация

знаний и

мотивация

5 мин.

Учебная мотивация

Показ фотогалерии из результатов проекта.

Вопрос: Назовите все известные формы рельефа, которые вы увидели на фотографиях. В чем их различие?


развитие познавательных интересов, учебная мотивация

умение анализировать

Включаемость в коллективное обсуждение вопросов


- умение слушать и слышать друг друга


Проявление инициативы

формулирование проблемы

.Постановка

учебной

задачи

2 мин.

Предлагает ученикам сформулировать цели урока

самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

умение выделять причинно-следственные связи

обсуждение разных точек зрения

выработка общей (групповой) позиции

целеполагание

Определение цели и задач учебной деятельности.


.«Открытие»

детьми

нового

знания

10 мин.

Предлагает заполнить схему, пользуясь источниками знаний: учебниками, материалами проекта; предложить решение проблемы

-синтез и анализ информации

-извлечение необходимой информации из источников знаний

для детей новые термины стали самостоятельно приобретенными знанием

- строят продуктивное взаимодействие со сверстниками и

обсуждение разных точек зрения

самостоятельное действие учащихся на основе имеющихся знаний

оценка результата деятельности

Первичное закрепление

5 мин.

Используя фотоматериалы проекта и дополнительные, учащиеся комментируют заполненную схему под руководством учителя. Обобщение знаний.

учащиеся уточняют и конкретизируют полученные знания,


осмысление самостоятельно приобретенных знаний

представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме


-адекватно отображать свои чувства, мысли в речевом высказывании


совместное с учителем действие учащихся на основе знания видов источников информации и способов работы с ними


осознание качества и уровня усвоения

Самостоятельная самопроверка по эталону

10 мин

Предлагает:

  1. выполнить тест,

  2. Найти ошибку в результатах проекта (на карте)

  3. Обсудить одну из анкет в группе (по выбору учителя)


Выполнение заданий, обсуждение анкеты в группе

совместные действия

учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля


Выработка единой позиции

самоопределение,самооценка


оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Включение в

систему

знаний и

повторение

2 мин.

Обобщение полученных результатов

Обсуждение результатов

умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме

навыки сотрудничества

составлять устные высказывания по проблеме

скорректировать свою деятельность с учетом допущенных ошибок

- контроль и коррекция результатов работы.


Рефлексия

Деятельности

4 мин.

Предложить учащимся ответить на вопросы:

1)Могу ли я влиять на рельеф?

2) Может ли рельеф влиять на меня?


Краткое письменное высказывание

уметь преобразовывать знания и приспосабливать их к новой ситуации

умение выражать свои мысли

умение аргументировать свою точку зрения

самостоятельное действие учащихся на основе имеющихся знаний


оценка результата деятельности











Приложение



Рhello_html_39a00110.gifhello_html_2e8e6edc.gifельеф



Эндогенные факторы Экзогенные факторы

(внутренние) (внешние)

hello_html_4742a535.gifhello_html_m169ad49c.gif



Нhello_html_m70808777.gifhello_html_m7c7a8d43.gifазывают неотектоническими: Экзогенные процессы

вулканизм, возрождениегор, образование глубоководных желобов,

?

?






Медленные вертикальные колебания земной коры

протекают под влиянием воды, ветра, человека, ?,?.,

.

Эhello_html_44473e73.gifhello_html_m76d7b54f.gifкзогенные формы рельефа:

hello_html_6c6ce8d.gifhello_html_m2d495dd5.gifhello_html_m25d2b3ab.gifhello_html_246e3914.gif







Ледниковые карстовые

Мерзлотные ? ? ?










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

План урока географии по теме «Развитие форм рельефа» по учебнику  Бариновой И.И. География России. Природа. 8 класс – М.: Дрофа.

План урока  составлен в соответствии с современными требованиями. Указаны личностные, предметные, регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД. 

Цель урока - рассмотреть современные рельефообразующие факторы. Урок построен на основе проекта международной платформы ГлобалЛаб (с включением работы онлайн непосредственно на уроке). Адрес проекта    «Горы – к небу, вдаль – равнины...» https://globallab.org/ru/project/cover/23ab69ec-b8e6-4bd6-8864-2ae5654f44bf.ru.html#.VTZlX_CxNQA В проекте есть фотоматериалы, онлайн-тест на проверку знаний по теме.

 

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров373
Номер материала 527251
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх