Инфоурок Физика КонспектыПлан урока «Измерение – основа техники».

план урока «Измерение – основа техники».

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Измерение –.ppt

Скачать материал "План урока «Измерение – основа техники»."

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

PR-менеджер

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Без этих вещей невозможна современная жизнь

    1 слайд

    Без этих вещей невозможна современная жизнь

  • Измерение – основа  техники

    2 слайд

    Измерение –

    основа техники

  • 3 слайд

  • 4 слайд

  • 

Задание 1:  
Сколько пядей в 
длине вашего 
стола?

    5 слайд



    Задание 1:
    Сколько пядей в
    длине вашего
    стола?

  • 1790 году в Париже была принята единая система мер и объемов. 

«Декрет о вве...

    6 слайд

    1790 году в Париже была принята единая система мер и объемов.

    «Декрет о введении единых мер длины и веса».

  • Вычисли устно
1  км  =          м           80 дм  =          м
72 см =...

    7 слайд

    Вычисли устно

    1 км = м 80 дм = м
    72 см = мм 15 мм = м
    44 мм = см 690см = м
    7,4 т = кг 25 г = кг
    47 мг = г 0,2 кг = г

  • Вычисли устно
1  км  =  1000 м           80 дм  =          м
72 см =...

    8 слайд

    Вычисли устно

    1 км = 1000 м 80 дм = м
    72 см = мм 15 мм = м
    44 мм = см 690см = м
    7,4 т = кг 25 г = кг
    47 мг = г 0,2 кг = г

  • Вычисли устно
1  км  =  1000 м          80 дм  =   8     м
72 см =         мм...

    9 слайд

    Вычисли устно

    1 км = 1000 м 80 дм = 8 м
    72 см = мм 15 мм = м
    44 мм = см 690см = м
    7,4 т = кг 25 г = кг
    47 мг = г 0,2 кг = г


  • Вычисли устно
1  км  =  1000 м          80 дм  =   8     м
72 см =  720  мм...

    10 слайд

    Вычисли устно

    1 км = 1000 м 80 дм = 8 м
    72 см = 720 мм 15 мм = м
    44 мм = см 690см = м
    7,4 т = кг 25 г = кг
    47 мг = г 0,2 кг = г

  • Вычисли устно
1  км  =  1000 м         80 дм  =   8        м
72 см =   720  м...

    11 слайд

    Вычисли устно

    1 км = 1000 м 80 дм = 8 м
    72 см = 720 мм 15 мм = 0,015 м
    44 мм = см 690см = м
    7,4 т = кг 25 г = кг
    47 мг = г 0,2 кг = г

  • Вычисли устно
1  км  =  1000 м         80 дм  =   8      м
72 см =   720  мм...

    12 слайд

    Вычисли устно

    1 км = 1000 м 80 дм = 8 м
    72 см = 720 мм 15 мм = 0,015 м
    44 мм = 4,4 см 690см = м
    7,4 т = кг 25 г = кг
    47 мг = г 0,2 кг = г


  • Вычисли устно
1  км  =  1000 м         80 дм  =   8        м
72 см =   720  м...

    13 слайд

    Вычисли устно

    1 км = 1000 м 80 дм = 8 м
    72 см = 720 мм 15 мм = 0,015 м
    44 мм = 4,4 см 690см = 6,9 м
    7,4 т = кг 25 г = кг
    47 мг = г 0,2 кг = г


  • Вычисли устно
1  км  =  1000 м         80 дм  =   8        м
72 см =   720  м...

    14 слайд

    Вычисли устно

    1 км = 1000 м 80 дм = 8 м
    72 см = 720 мм 15 мм = 0,015 м
    44 мм = 4,4 см 690см = 6,9 м
    7,4 т = 7400 кг 25 г = кг
    47 мг = г 0,2 кг = г

  • Вычисли устно
1  км  =  1000 м         80 дм  =   8        м
72 см =   720  м...

    15 слайд

    Вычисли устно

    1 км = 1000 м 80 дм = 8 м
    72 см = 720 мм 15 мм = 0,015 м
    44 мм = 4,4 см 690см = 6,9 м
    7,4 т = 7400 кг 25 г = 0,025 кг
    47 мг = г 0,2 кг = г

  • Вычисли устно
1  км  =  1000 м         80 дм  =   8        м
72 см =   720  м...

    16 слайд

    Вычисли устно

    1 км = 1000 м 80 дм = 8 м
    72 см = 720 мм 15 мм = 0,015 м
    44 мм = 4,4 см 690см = 6,9 м
    7,4 т = 7400 кг 25 г = 0,025 кг
    47 мг = 0,047 г 0,2 кг = г

  • Вычисли устно
1  км  =  1000 м         80 дм  =   8        м
72 см =   720  м...

    17 слайд

    Вычисли устно

    1 км = 1000 м 80 дм = 8 м
    72 см = 720 мм 15 мм = 0,015 м
    44 мм = 4,4 см 690см = 6,9 м
    7,4 т = 7400 кг 25 г = 0,025 кг
    47 мг = 0,047 г 0,2 кг = 200 г

  • Задание 2:  Определение 
    объема тела правильной 
    формы

Задание  3:...

    18 слайд

    Задание 2: Определение
    объема тела правильной
    формы


    Задание 3: Определение
    объема тела неправильной
    формы.

  • Различные весыm – масса, кг

    19 слайд

    Различные весы

    m – масса, кг

  • 
Задание 4:  Определение 
   массы тела.

    20 слайд


    Задание 4: Определение
    массы тела.

  • пядь

           локоть
          
                          аршин...

    21 слайд

    пядь

    локоть

    аршин



    сажень

  • Физические приборы

    22 слайд

    Физические приборы

  • Задание
1.Определите цену деления термометра рис.1  и его показания
2.Определ...

    23 слайд

    Задание
    1.Определите цену деления термометра рис.1 и его показания
    2.Определите показания секундомера рис 2.
    3.На рис. 3 показаны три набора гирь. Определите массу гирь в каждом наборе и выразите её в граммах и килограммах

  • ответы

    24 слайд

    ответы

  • 25 слайд

  •  Домашняя работа.

    26 слайд

    Домашняя работа.

  •  Задание 5: Определите температуру   t   воздуха в комнате

    27 слайд

    Задание 5: Определите температуру t воздуха в комнате

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ О Т К Р Ы Т Ы Й У Р О К П О Ф И З И К Е.doc

МБОУ « Средняя общеобразовательная школа№1»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок физики

 

«Измерение – основа техники».

 

7  класс

 

 

 

 

 

 

 

Провела учитель физики

Муринова Т.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            ЦЕЛИ:    1. Продолжить работу по  развитию умений

       делать вычисления, измерения,  

       анализировать результаты, делать выводы.

                            2. Повторить и проверить уровень усвоения

                            материала.

                            3. Показать, что умение измерять

                             физические величины необходимо в

                             повседневной   жизни.

 

              ТИП УРОКА:  Повторительно – обобщающий.

 

ОБОРУДОВАНИЕ:  Картинки, весы (различные виды), разновесы, виды термометров, часы, секундомер, мензурка, тела разной формы, таблицы «Измерение объема тала мензуркой», « Определение массы тела на рычажных весах», мультипроектор, презентация выполненная в Роwеr point,  диск « 2000 задач по физике», проекты учащихся «Меры длины», «Ватерпас»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Х О Д     У Р О К А.

 

1. Организационный момент

 

     - Бывают ли на свете чудеса?

 

     - Да, нет.

 

     - Я ещё не успел удивляться

        чудесам, что есть на Земле,

        телевизору, голосу рации.

        Вентилятору на столе. Самолёты

        Летят сквозь тучи.

        Мчатся по морю корабли,

        Как до этих вещей могучих.

        Домечтаться люди смогли?

        Ток по проволоке струится,

         Спутник мчится по небесам

        Человеку стоит дивиться

        Человеческим чудесам.

 

2. Актуализация знаний

 

      - Чтобы вплотную приблизиться к чудесам нам помогает наука физика.

         Чудеса возможны не только в сказке. Ковер – самолёт – самолёт. Семимильные сапоги – поезд, автомобиль. Волшебное зеркальце – телевизор, видеомагнитофон. Без этих вещей невозможна современная жизнь.

 Но каждое чудо техники имеет свою историю. С чего же начинается создание любой вещи? С  вычислений, измерений. С некоторыми видами измерений вы уже знакомы. Сегодня мы их повторим, а тема нашего урока

 

ИЗМЕРЕНИЕ – ОСНОВА ТЕХНИКИ. (записывать в тетрадь).

 

3. Экскурс в историю.( сообщения учащихся)

 

          Измерения люди делали с давних времен. До сих пор бытует выражение «семь пядей во лбу», «сам с ноготок, а борода с локоток», « от горшка два вершка», « семь верст до небес», «семь раз отмерь, один раз отрежь». Наши предки пользовались такими мерами как пядь, локоть, аршин, верста, сажень и др.

           У древних булгар – предков татарского народа – одной из разновидностей мер длины был «царский локоть» или аршин. Слово «аршин» проникло из Ирана («араш» по-персидски – «локоть») и означало длину, равную части руки от кончиков пальцев до локтя или от кончика пальцев до плеч. Аршин как мера длины упоминается во многих литературных произведениях древних булгар.  Аршин как единица длины отражен и в бытующих у татар до наших дней поговорках и фразеологизмах, например: «Кешене нинди аршин белэн улчэсэн, узенне дэ шундый  аршин белэн улчэрлэр».(«Каким аршином меришь других, таким аршином будут мерить и тебя самого»).

 

В русскую математическую систему «аршин» проник от булгар и поволжских татар в ХУ – ХУ1 вв. и означал расстояние между плечом и вытянутыми по швам кончиками пальцев. Русский аршин был равен 71,8 см или 71,12 см, а булгарский аршин  78 – 81 см. Аршин широко применялся в торговле тканями. Аршином называли и линейку, которой эти ткани мерили.  Если человек пишет большими, крупными буквами, говорят: «пишет аршинными буквами».

 

          Три аршина составляли одну сажень, она была равна 2,13 м. Такая сажень называется мерною. Кроме мерной была ещё маховая сажень – расстояние между вытянутыми в стороны руками. Она была равна 1 м 80 см или 2,5 аршинам. Косой саженью называли расстояние между ступнёй ноги и пальцами поднятой  вверх руки противоположной стороны. Она равнялась приблизительно двум с половиной метрам.

 

          Наиболее крупной мерой длины была верста, она была равна 5000 саженям или 1,067 км.  11 сентября 1764 года был издан указ о введении верстовых столбов. Впервые верстовыми столбами был разделен путь от Москвы до Коломенского, отсюда поговорка «с коломенскую версту». Верстой часто называли и верстовой столб, он был окрашен в полоску. Дорога, на которой стояли верстовые столбы, называлась  столбовой, отсюда «столбовая дорога».

 

          Пядь – это расстояние между вытянутыми большим и указательным пальцами руки = 16 – 23 см. 

      Локоть – расстояние от среднего пальца до локтя = 50 см.

 

           Предки татар  - булгары имели развитую метрологическую культуру, в том числе и свои меры веса. Основной единицей в мерах веса был мискаль, который равнялся 4,095 или 4,26 граммам. Пользовались такими мерами веса, как:

Данник – «зерно» с персидского, шестая часть мискаля;

Кират – червертая часть данника или 24-я часть мискаля;

Хабба – четверть кирата или 96-я часть мискаля.

     Более крупной единицей веса был кадак, равный 100 мискалям, т.е. 426 граммам.

 

          В повседневной быту русских минимальной единицей измерения был золотник, он равен 4,266 грамма. Это слово сохранилось и в пословицах: « мал золотник да  дорог». 96 золотников составляли фунт. Русский фунт был равен 409,51 г.. Это  уже более поздняя мера веса, на что указывает и происхождение слова « фунт» из западноевропейских языков.  Среди мер веса следует упомянуть ещё пуд. Он был равен 16,38 кг.

 

4. Проверка усвоения изученного материала.

 

Задание 1:  Сколько пядей в длине вашего стола?

(У всех результат получится разный).

 

- Какой можно сделать вывод?

  Длина стола зависит от того, какой длине пяти у разных людей.

 

          Т.е. эта мера не совершена, поэтому в 1790 году в Париже была принята единая система мер и объемов. «Декрет о введении единых мер длины и веса».

В настоящее время принята международная система единиц – СИ.

В нашем кабинете есть таблица, которая напомнит вам, в каких единицах измеряется та или иная физическая величина.

        

         Чтобы правильно измерить физическую величину и выполнить следующее задание мы должны знать переводы из одной системы измерений в другую

Устный диктант « Переводы физических величин»

 

5. Выполнение практических заданий.

 

           Задание 2:  Определение объема тела правильной формы.(слайд)

                              Как это мы делаем? Линейкой  V    =  а.в.с.

                              V= 8 см3 .,  а= 4 см.,   в=2,5 см.,  с= 0,7 см.

 

          Задание3:  Определение объема тела неправильной формы.(слайд)

                              Как определить Vт  неправильной формы?

                              Мензуркой, объясняют по таблице.

  

С этими заданиями вы справились. А сейчас задание посложнее, требующее терпения и аккуратности.

Любой предмет или тело в природе  можно охарактеризовать особой величиной. С ней мы часто встречаемся, когда заходим в магазин или медицинский кабинет.(слайд)

- О какой величине я говорю?

- Масса.

- В каких единицах измеряется масса.

- Кг.

- Каким прибором?

- Весы.

- Какие виды весов вы знаете?

- Медицинские, аптекарские, бытовые, рычажные, электронные, продуктовые.

( слайд)

 

Задание 4:  Определение массы тела.(слайд)

      Определите  массу тела неправильной формы.

       Цилиндр = 54,5 г

       Ролик = 10,85 г

       Гайка = 14,55 г

       Гирька = 51,12 г

       Усеч. Конус = 38,87 г

 

Устали! Давайте отдохнем.(слайд)

 

          6. Физкульт- минутка.

 

Давайте покажем

 пядь( руки вверх, пальцы расставлены),

 локоть( показываем локоть руки),

 аршин ( ведем противоположной рукой по руке от кончиков пальцев до плеча)

 маховая сажень( разводим руки в разные стороны),

 косая сажень( рука вверх и противоположная нога в сторону)

 

          Вот мы и приближаемся к концу нашего урока. Много ещё замечательных приборов( слайд), которыми мы измеряем физические величины. С ними вы познакомитесь в курсе физики. Все они находят применение в жизни.

 

         7. Закрепление.

 Задание по карточкам (слайд)   Проверка .

 

8. Подведение итогов урока.

 

           Мы хорошо поработали. А сейчас подведем итоги урока.  Что нового вы узнали сегодня на уроке? Оценивание.

 

          9. Домашняя работа. (слайд)

Повторить все формулы для расчета физических величин, которые мы сегодня использовали.

 

          До свидания, урок окончен.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План урока «Измерение – основа техники»."

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

 

Х О Д     У Р О К А.

 

1. Организационный момент

 

     - Бывают ли на свете чудеса?

 

     - Да, нет.

 

     - Я ещё не успел удивляться

        чудесам, что есть на Земле,

        телевизору, голосу рации.

        Вентилятору на столе. Самолёты

        Летят сквозь тучи.

        Мчатся по морю корабли,

        Как до этих вещей могучих.

        Домечтаться люди смогли?

        Ток по проволоке струится,

         Спутник мчится по небесам

        Человеку стоит дивиться

        Человеческим чудесам.

 

2. Актуализация знаний

 

      - Чтобы вплотную приблизиться к чудесам нам помогает наука физика.

         Чудеса возможны не только в сказке. Ковер – самолёт – самолёт. Семимильные сапоги – поезд, автомобиль. Волшебное зеркальце – телевизор, видеомагнитофон. Без этих вещей невозможна современная жизнь.

 Но каждое чудо техники имеет свою историю. С чего же начинается создание любой вещи? С  вычислений, измерений. С некоторыми видами измерений вы уже знакомы. Сегодня мы их повторим, а тема нашего урока

 

ИЗМЕРЕНИЕ – ОСНОВА ТЕХНИКИ. (записывать в тетрадь).

 

3. Экскурс в историю.( сообщения учащихся)

 

         Измерения люди делали с давних времен. До сих пор бытует выражение «семь пядей во лбу», «сам с ноготок, а борода с локоток», « от горшка два вершка», « семь верст до небес», «семь раз отмерь, один раз отрежь». Наши предки пользовались такими мерами как пядь, локоть, аршин, верста, сажень и др.

          У древних булгар – предков татарского народа – одной из разновидностей мер длины был «царский локоть» или аршин. Слово «аршин» проникло из Ирана («араш» по-персидски – «локоть») и означало длину, равную части руки от кончиков пальцев до локтя или от кончика пальцев до плеч. Аршин как мера длины упоминается во многих литературных произведениях древних булгар.  Аршин как единица длины отражен и в бытующих у татар до наших дней поговорках и фразеологизмах, например: «Кешене нинди аршин белэн улчэсэн, узенне дэ шундый  аршин белэн улчэрлэр».(«Каким аршином меришь других, таким аршином будут мерить и тебя самого»).

 

В русскую математическую систему «аршин» проник от булгар и поволжских татар в ХУ – ХУ1 вв. и означал расстояние между плечом и вытянутыми по швам кончиками пальцев. Русский аршин был равен 71,8 см или 71,12 см, а булгарский аршин  78 – 81 см. Аршин широко применялся в торговле тканями. Аршином называли и линейку, которой эти ткани мерили.  Если человек пишет большими, крупными буквами, говорят: «пишет аршинными буквами».

 

         Три аршина составляли одну сажень, она была равна 2,13 м. Такая сажень называется мерною. Кроме мерной была ещё маховая сажень – расстояние между вытянутыми в стороны руками. Она была равна 1 м 80 см или 2,5 аршинам. Косой саженью называли расстояние между ступнёй ноги и пальцами поднятой  вверх руки противоположной стороны. Она равнялась приблизительно двум с половиной метрам.

 

         Наиболее крупной мерой длины была верста, она была равна 5000 саженям или 1,067 км.  11 сентября 1764 года был издан указ о введении верстовых столбов. Впервые верстовыми столбами был разделен путь от Москвы до Коломенского, отсюда поговорка «с коломенскую версту». Верстой часто называли и верстовой столб, он был окрашен в полоску. Дорога, на которой стояли верстовые столбы, называлась  столбовой, отсюда «столбовая дорога».

 

        Пядь – это расстояние между вытянутыми большим и указательным пальцами руки = 16 – 23 см. 

      Локоть – расстояние от среднего пальца до локтя = 50 см.

 

          Предки татар  - булгары имели развитую метрологическую культуру, в том числе и свои меры веса. Основной единицей в мерах веса был мискаль, который равнялся 4,095 или 4,26 граммам. Пользовались такими мерами веса, как:

Данник – «зерно» с персидского, шестая часть мискаля;

Кират– червертая часть данника или 24-я часть мискаля;

Хабба – четверть кирата или 96-я часть мискаля.

     Более крупной единицей веса был кадак, равный 100 мискалям, т.е. 426 граммам.

 

         В повседневной быту русских минимальной единицей измерения был золотник, он равен 4,266 грамма. Это слово сохранилось и в пословицах: « мал золотник да  дорог». 96 золотников составляли фунт. Русский фунт был равен 409,51 г.. Это  уже более поздняя мера веса, на что указывает и происхождение слова « фунт» из западноевропейских языков.  Среди мер веса следует упомянуть ещё пуд. Он был равен 16,38 кг.

 

4. Проверка усвоения изученного материала.

 

Задание 1:  Сколько пядей в длине вашего стола?

(У всех результат получится разный).

 

- Какой можно сделать вывод?

  Длина стола зависит от того, какой длине пяти у разных людей.

 

          Т.е. эта мера не совершена, поэтому в 1790 году в Париже была принята единая система мер и объемов. «Декрет о введении единых мер длины и веса».

В настоящее время принята международная система единиц – СИ.

В нашем кабинете есть таблица, которая напомнит вам, в каких единицах измеряется та или иная физическая величина.

        

         Чтобы правильно измерить физическую величину и выполнить следующее задание мы должны знать переводы из одной системы измерений в другую

Устный диктант « Переводы физических величин»

 

5. Выполнение практических заданий.

 

          Задание 2:  Определение объема тела правильной формы.(слайд)

                              Как это мы делаем? Линейкой  V    =  а.в.с.

                              V= 8 см3 .,  а= 4 см.,   в=2,5 см.,  с= 0,7 см.

 

         Задание3:  Определение объема тела неправильной формы.(слайд)

                              Как определить Vт  неправильной формы?

                              Мензуркой, объясняют по таблице.

  

С этими заданиями вы справились. А сейчас задание посложнее, требующее терпения и аккуратности.

Любой предмет или тело в природе  можно охарактеризовать особой величиной. С ней мы часто встречаемся, когда заходим в магазин или медицинский кабинет.(слайд)

- О какой величине я говорю?

- Масса.

- В каких единицах измеряется масса.

- Кг.

- Каким прибором?

- Весы.

- Какие виды весов вы знаете?

- Медицинские, аптекарские, бытовые, рычажные, электронные, продуктовые.

( слайд)

 

Задание 4:  Определение массы тела.(слайд)

      Определите  массу тела неправильной формы.

       Цилиндр = 54,5 г

       Ролик = 10,85 г

       Гайка = 14,55 г

       Гирька = 51,12 г

       Усеч. Конус = 38,87 г

 

Устали! Давайте отдохнем.(слайд)

 

          6. Физкульт- минутка.

 

Давайте покажем

 пядь( руки вверх, пальцы расставлены),

 локоть( показываем локоть руки),

 аршин ( ведем противоположной рукой по руке от кончиков пальцев до плеча)

 маховая сажень( разводим руки в разные стороны),

 косая сажень( рука вверх и противоположная нога в сторону)

 

         Вот мы и приближаемся к концу нашего урока. Много ещё замечательных приборов( слайд), которыми мы измеряем физические величины. С ними вы познакомитесь в курсе физики. Все они находят применение в жизни.

 

         7. Закрепление.

 Задание по карточкам (слайд)   Проверка .

 

8. Подведение итогов урока.

 

           Мы хорошо поработали. А сейчас подведем итоги урока.  Что нового вы узнали сегодня на уроке? Оценивание.

 

          9. Домашняя работа. (слайд)

Повторить все формулы для расчета физических величин, которые мы сегодня использовали.

 

          До свидания, урок окончен.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.01.2015 1605
    • RAR 3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Муринова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Муринова Татьяна Владимировна
    Муринова Татьяна Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1811
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Теоретическая механика: векторная графика

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

ЕГЭ по физике: методика решения задач

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 116 человек из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по физике в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 76 человек из 33 регионов

Мини-курс

Влияние внешних факторов на психологическое развитие личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Самосовершенствование: шаги к личному росту и эмоциональному благополучию

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 165 человек из 49 регионов

Мини-курс

Профессиональное развитие бизнеса: стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе