2075440
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Информатика КонспектыПлан урока на тему Форматирование абзацев

План урока на тему Форматирование абзацев

Авторский видеокурс

«творческая работа с детьми от 3 до 10 лет»

Заказать видеокурс
библиотека
материалов

Тема урока "Форматирование текста. Абзац". 

Класс: 5 Дата: _____________


Цели урока:

  • обучающая: познакомится с элементами документа и приемами их форматирования, узнать что такое форматирование документа, абзац, символ;

  • развивающая: развитие познавательных интересов, самостоятельность и самоконтроля при выполнении работы, умения конспектировать;

  • воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

Методическое обеспечение урока и оборудование: компьютеры, видеопроектор, интерактивная доска, текстовый редактор MS WORD 2007.

Тип урока: урок формирования новых понятий и отработки полученных знаний.

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие, перекличка. Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой.

2. Актуализация прежних знаний.

Повторение материала прошлого занятия формой устного опроса.

1) Расставь по местам буквы в каждом слове так, чтобы получились названия четырех компьютерных терминов: РИТТНЕНЕ, РРЕСОСОПЦ, НРИАОЦЯФИМ, ОРРМАМПГА.

Подсказки: Глобальная сеть, устройство обработки информации, данные или сведения, алгоритм, записанный на машинном языке (ответы: интернет, процессор, информация, программа)

2) Прочитай текст. 

Наф-Наф пришел в гости к Нуф-Нуфу. Нуф-Нуф предложил ему осмотреть комнату, в которой они будут играть и обедать. Предложил угадать, за каким столом придется делать уроки Наф-Нафу, используя следующий текст: твой стол находится ближе к окну, чем шкаф; с одной стороны от стола расположена дверь, а с другой– шкаф для одежды. Необходимо учесть, что стол Нуф-Нуфа располагается у окна и свет из окна должен падать слева направо. Кроме этих столов в комнате других столов нет. Создайте рисунок, который отражает приведенный текст.

3) Впишите название вида информации. Какая надпись пропущена?

Звуковая Числовая ________________________ Графическая

4) Инфознайка, набирая 30 символов в минуту набрал 3 страницы текста по 2400 знаков на странице (с пробелами), но ни разу не сохранил документ, а компьютер "завис". Сколько времени Инфознайка работал впустую?

3. Теоретическая часть:

Для создания понятного и выразительного документа используется процедура форматирования, которая состоит из следующих этапов:

- форматирование символов;

- форматирование абзацев.

Для форматирования символов в текстовом редакторе MS Word 2007 используется панель форматирования на вкладке Главная или установки диалогового окна команды Шрифт контекстного меню.

Символы являются основными и объектами документа. При форматировании текста можно задать следующие параметры, определяющие внешний вид символа:

Форматирование абзацев: Абзац – это любая последовательность символов, заканчивающаяся нажатием клавиши Enter, ограниченная управляющим знаком конца абзаца.

Для форматирования абзацев используется панель форматирования на вкладке Главная, бегунками для установки отступов на линейке или установки для команды Абзац в контекстном меню. При форматировании абзаца можно задать следующие параметры, определяющие внешний вид текста: Выравнивание абзаца; Отступ первой строки/красная строка; Отступы; Интервалы.

Выравнивание По левому краю - рваный, как записи в школьной тетради. По центру – текс т располагается по центру страницы. Используется для заголовков. По правому краю – правый край ровный, а левый рваный. Используется для расположения подписи.

По ширине – оба края ровные, т. е. располагаются точно по границам полей страницы. Последняя строка текста выравнивается по левому краю. Текст в учебнике или в книге выровнен по ширине.

Отступ первой строки Первая строка абзаца чаще всего начинается с отступа (красная строка). Существуют отступы трёх типов. Положительный (отступ) – первая строка абзаца начинается правее всех остальных строк абзаца. Применяется в обычном тексте . Отрицательный (выступ) – первая строка выходит влево относительно остальных строк. Применяется в словарях и определениях. Нулевой – применяется для абзацев, выровненных по центру, а также для обычного текста.

Отступы

Весь абзац целиком может иметь отступы слева и справа, которые отмеряются от границ полей страницы

Отступ абзаца слева – все строки абзаца смещаются на одинаковое расстояние вправо. Применяется в эпиграфах к художественным произведениях, в заявлениях.

Отступ абзаца справа – все строки абзаца смещаются на одинаковое расстояние влево. Применяется в согласованиях документов.

Интервалы

Задавая различные значения междустрочных интервалов, можно менять расстояние между строками документа.

Одинарное межстрочное расстояние

Для обработки текстовой информации на компьютере используются приложения общего назначения – текстовые редакторы. Текстовые редакторы позволяют создавать, редактировать, форматировать, сохранят и распечатывать документы.

Полуторное межстрочное расстояние

Для обработки текстовой информации на компьютере используются приложения общего назначения – текстовые редакторы. Текстовые редакторы позволяют создавать, редактировать, форматировать, сохранят и распечатывать документы.

Интервал между абзацами:

Для визуального отделения абзацев друг от друга можно устанавливать увеличенные интервалы до и после абзацев.

Простые текстовые редакторы позволяют редактировать текст и осуществлять простейшее форматирование шрифта.

Текстовые процессоры имеют широкий спектр возможностей по созданию документов: вставка списков, таблиц, средства проверки орфографии, сохранение исправлений.

Для подготовки к изданию книг, журналов и газет в процессе макетирования издания используются мощные программы обработки текстов – настольные издательские системы.

Для подготовки к публикации в Интернете Web-страниц и Web-сайтов используются Web-редакторы.

4. Практические задания:

1 задание. Работаем в группах.

В предложенном документе

Директору школы № 139 Иванову Д.А.

От ученика 9 "А" класса Глебова Алексея

Объяснительная записка

Я, Глебов Алексей, опоздал сегодня на урок информатики, потому что всю ночь сидел в Интернете и активно чатился. Подхватил там несколько троянов, вызвал доктора Касперского, с трудом вылечился. Больше не буду.

(на бумажном носителе) определить, какие из перечисленных параметров символов и абзацев были использованы при форматировании текста. Определить размер шрифта и остальные параметры шрифта.

2 задание. Работаем с интерактивной доской.

К доске выходит один человек из группы, которая первая справилась с 1-ым заданием.

Отформатируйте в текстовом редакторе документ, точно воспроизведя всё форматирование текста, имеющееся в образце ниже, и в конце документа, наберите в нём с помощью экранной клавиатуры, дату, фамилию и свои инициалы.

Директору школы № 139

Иванову Д.А.

От ученика 9 "А" класса

Глебова Алексея

Объяснительная записка

Я, Глебов Алексей, опоздал сегодня на урок информатики, потому что всю ночь сидел в Интернете и активно чатился. Подхватил там несколько троянов, вызвал доктора Касперского, с трудом вылечился. Больше не буду.

3 октября 2012 года Подпись

5. Работа за компьютерами:

Открыть папку 9 класс. Запустить страничку HTML «Сказки А.С. Пушкина» скопировать фрагмент текста в текстовый документ MS Word 2007 с помощью специальной вставки (вспоминаем материал прошлого урока: Вкладка Главная – Специальная вставка – Неформатированный текст ). Форматируем текст и абзацы в соответствии с указаниями:

1. Заголовок – Comic Sans MS , 16 пт, жирный, тёмно-синего цвета, по центру

2. Основной текст – Times New Roman, 14 пт., курсив, чёрный, по левому краю.

3. Выделить всё (ctrl+A) и оформить отступы абзацев: левый – 2 см, правый 1,5 см

4. Работу сохранить в своей папке под именем "Сказка_своя фамилия". Работу показать учителю.

5. Если осталось время можно со страницы-образца взять скопировать картинки и вставить их в документ. 

6. Закрепление нового материла

Выводы 

Форматирование документов позволяет приводить их в удобочитаемый вид, сфокусировать внимание зрителей, подчеркнуть важные моменты путем выделения фрагментов текста. Это мы сегодня увидели и проделали.

На следующем уроке мы поговорим с вами о создании списков в документе и узнаем виды списков, а также продолжим работу над нашим файлом-сказкой. К окончанию теме "Текстовый редактор" в результате у нас получиться документ отформатированный с картинками готовый к печати:,.

7. Домашнее задание

Пожалуйста, откройте дневники и запишите домашнее задание. Его вы видите на доске

Ответы на возможные вопросы.

8. Рефлексия

Вы очень хорошо сегодня работали, А теперь оцените свою деятельность на уроке.

Начните свою оценку с фразы, которую вы видите на доске. 

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

  • сегодня я узнал…

  • было интересно…

  • было трудно…

  • теперь я смогу…

  • у меня получилось …

  • меня удивило…


9. Итог урока. Выставление оценок

Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цели урока:

· обучающая: познакомится с элементами документа и приемами их форматирования, узнать что такое форматирование документа, абзац, символ;

· развивающая: развитие познавательных интересов, самостоятельность и самоконтроля при выполнении работы, умения конспектировать;

· воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

Методическое обеспечение урока и оборудование: компьютеры, видеопроектор, интерактивная доска, текстовый редактор MS WORD 2007.

Тип урока: урок формирования новых понятий и отработки полученных знаний.

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие, перекличка. Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой.

2. Актуализация прежних знаний.

Повторение материала прошлого занятия формой устного опроса.

1) Расставь по местам буквы в каждом слове так, чтобы получились названия четырех компьютерных терминов: РИТТНЕНЕ, РРЕСОСОПЦ, НРИАОЦЯФИМ, ОРРМАМПГА.

Подсказки: Глобальная сеть, устройство обработки информации, данные или сведения, алгоритм, записанный на машинном языке (ответы: интернет, процессор, информация, программа)

2) Прочитай текст.

Наф-Наф пришел в гости к Нуф-Нуфу. Нуф-Нуф предложил ему осмотреть комнату, в которой они будут играть и обедать. Предложил угадать, за каким столом придется делать уроки Наф-Нафу, используя следующий текст: твой стол находится ближе к окну, чем шкаф; с одной стороны от стола расположена дверь, а с другой– шкаф для одежды. Необходимо учесть, что стол Нуф-Нуфа располагается у окна и свет из окна должен падать слева направо. Кроме этих столов в комнате других столов нет. Создайте рисунок, который отражает приведенный текст.

4) Инфознайка, набирая 30 символов в минуту набрал 3 страницы текста по 2400 знаков на странице (с пробелами), но ни разу не сохранил документ, а компьютер "завис". Сколько времени Инфознайка работал впустую?

3. Теоретическая часть:

Для создания понятного и выразительного документа используется процедура форматирования, которая состоит из следующих этапов:

- форматирование символов;

- форматирование абзацев.

Для форматирования символов в текстовом редакторе MS Word 2007 используется панель форматирования на вкладке Главная или установки диалогового окна команды Шрифт контекстного меню.

Символы являются основными и объектами документа. При форматировании текста можно задать следующие параметры, определяющие внешний вид символа:

Форматирование абзацев: Абзац – это любая последовательность символов, заканчивающаяся нажатием клавиши Enter, ограниченная управляющим знаком конца абзаца.

Для форматирования абзацев используется панель форматирования на вкладке Главная, бегунками для установки отступов на линейке или установки для команды Абзац в контекстном меню. При форматировании абзаца можно задать следующие параметры, определяющие внешний вид текста: Выравнивание абзаца; Отступ первой строки/красная строка; Отступы; Интервалы.

Выравнивание По левому краю - рваный, как записи в школьной тетради. По центру – текс т располагается по центру страницы. Используется для заголовков. По правому краю – правый край ровный, а левый рваный. Используется для расположения подписи.

По ширине – оба края ровные, т. е. располагаются точно по границам полей страницы. Последняя строка текста выравнивается по левому краю. Текст в учебнике или в книге выровнен по ширине.

Отступ первой строки Первая строка абзаца чаще всего начинается с отступа (красная строка). Существуют отступы трёх типов. Положительный (отступ) – первая строка абзаца начинается правее всех остальных строк абзаца. Применяется в обычном тексте . Отрицательный (выступ) – первая строка выходит влево относительно остальных строк. Применяется в словарях и определениях. Нулевой – применяется для абзацев, выровненных по центру, а также для обычного текста.

Отступы

Весь абзац целиком может иметь отступы слева и справа, которые отмеряются от границ полей страницы

Отступ абзаца слева – все строки абзаца смещаются на одинаковое расстояние вправо. Применяется в эпиграфах к художественным произведениях, в заявлениях.

Отступ абзаца справа – все строки абзаца смещаются на одинаковое расстояние влево. Применяется в согласованиях документов.

Интервалы

Задавая различные значения междустрочных интервалов, можно менять расстояние между строками документа.

Одинарное межстрочное расстояние

Для обработки текстовой информации на компьютере используются приложения общего назначения – текстовые редакторы. Текстовые редакторы позволяют создавать, редактировать, форматировать, сохранят и распечатывать документы.

Полуторное межстрочное расстояние

Для обработки текстовой информации на компьютере используются приложения общего назначения – текстовые редакторы. Текстовые редакторы позволяют создавать, редактировать, форматировать, сохранят и распечатывать документы.

Интервал между абзацами:

Для визуального отделения абзацев друг от друга можно устанавливать увеличенные интервалы до и после абзацев.

Простые текстовые редакторы позволяют редактировать текст и осуществлять простейшее форматирование шрифта.

Текстовые процессоры имеют широкий спектр возможностей по созданию документов: вставка списков, таблиц, средства проверки орфографии, сохранение исправлений.

Для подготовки к изданию книг, журналов и газет в процессе макетирования издания используются мощные программы обработки текстов – настольные издательские системы.

Для подготовки к публикации в Интернете Web-страниц и Web-сайтов используются Web-редакторы.

4. Практические задания:

1 задание. Работаем в группах.

В предложенном документе

Директору школы № 139 Иванову Д.А.

От ученика 9 "А" класса Глебова Алексея

Объяснительная записка

Я, Глебов Алексей, опоздал сегодня на урок информатики, потому что всю ночь сидел в Интернете и активно чатился. Подхватил там несколько троянов, вызвал доктора Касперского, с трудом вылечился. Больше не буду.

(на бумажном носителе) определить, какие из перечисленных параметров символов и абзацев были использованы при форматировании текста. Определить размер шрифта и остальные параметры шрифта.

2 задание. Работаем с интерактивной доской.

К доске выходит один человек из группы, которая первая справилась с 1-ым заданием.

Отформатируйте в текстовом редакторе документ, точно воспроизведя всё форматирование текста, имеющееся в образце ниже, и в конце документа, наберите в нём с помощью экранной клавиатуры, дату, фамилию и свои инициалы.

Директору школы № 139

Иванову Д.А.

От ученика 9 "А" класса

Глебова Алексея

Объяснительная записка

Я, Глебов Алексей, опоздал сегодня на урок информатики, потому что всю ночь сидел в Интернете и активно чатился. Подхватил там несколько троянов, вызвал доктора Касперского, с трудом вылечился. Больше не буду.

3 октября 2012 года Подпись

5. Работа за компьютерами:

Открыть папку 9 класс. Запустить страничку HTML «Сказки А.С. Пушкина» скопировать фрагмент текста в текстовый документ MS Word 2007 с помощью специальной вставки (вспоминаем материал прошлого урока: Вкладка Главная – Специальная вставка – Неформатированный текст ). Форматируем текст и абзацы в соответствии с указаниями:

1. Заголовок – Comic Sans MS , 16 пт, жирный, тёмно-синего цвета, по центру

2. Основной текст – Times New Roman, 14 пт., курсив, чёрный, по левому краю.

3. Выделить всё (ctrl+A) и оформить отступы абзацев: левый – 2 см, правый 1,5 см

4. Работу сохранить в своей папке под именем "Сказка_своя фамилия". Работу показать учителю.

5. Если осталось время можно со страницы-образца взять скопировать картинки и вставить их в документ.

6. Закрепление нового материла

Выводы

Форматирование документов позволяет приводить их в удобочитаемый вид, сфокусировать внимание зрителей, подчеркнуть важные моменты путем выделения фрагментов текста. Это мы сегодня увидели и проделали.

На следующем уроке мы поговорим с вами о создании списков в документе и узнаем виды списков, а также продолжим работу над нашим файлом-сказкой. К окончанию теме "Текстовый редактор" в результате у нас получиться документ отформатированный с картинками готовый к печати:,.

7. Домашнее задание

Пожалуйста, откройте дневники и запишите домашнее задание. Его вы видите на доске

Ответы на возможные вопросы.

8. Рефлексия

Вы очень хорошо сегодня работали, А теперь оцените свою деятельность на уроке.

Начните свою оценку с фразы, которую вы видите на доске.

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:


· сегодня я узнал…

· было интересно…

· было трудно…

· теперь я смогу…

· у меня получилось …

· меня удивило…


9. Итог урока. Выставление оценок

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Авторский видеокурс

«творческая работа с детьми от 3 до 10 лет»

Заказать видеокурс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее