- 12.03.2015
- 1084
- 0
Тема. Орнамент.
Цель:
Обучающая - изучить историю орнамента, особенностей его происхождения; добиться
усвоения учащимися понятия орнамента как составной части
декоративно-прикладного искусства.
Развивающая – развивать умение понимать и воспринимать произведения
декоративно-прикладного искусства; формировать умения выделять главное,
наблюдать и делать выводы.
Воспитывающая - воспитать интерес и любовь к искусству через народное
творчество, умение работать в группе и самостоятельно .
Т\У – стандартный
М\У – беседа-диалог (критическое мышление), демонстрация (ИКТ слайды), практика (новые подходы в преподавании и обучении).
Оборудование: работы детей, слайды, цветная бумага, ножницы, карандаш, клей.
Структура урока:
1. Актуализация опорных знаний.
2. Изложение нового материала
3. Закрепление, практическая работа.
4. Рефлексия.
Оргмомент.
- приветствие учащихся
- проверить готовность к уроку
- рассаживание по группам (по видам орнамента)
Актуализация опорных знаний учащихся по изученному материалу
Простые и сложные вопросы. (таксономия БЛУМА)
- Что такое ДПИ? (вид ИЗО)
- Назовите виды ДПИ?(керамика, художественная резьба, текстиль (ковроделие, вышивка, гобелен, батик), стекло)
- Какие материалы используются в ДПИ? (дерево, кожа, металл, глина, стекло, шерсть, кость)
- Что является основным художественным принципом вида? (декоративность, украшение)
Разгадать ребус – мозговой штурм (новая тема урока).
3, о е, 5,6
Изложение нового материала.
1. Работа в группах по тексту новой темы с использованием Инсерта: прием маркировки текста следующими значками:
“V” – то, что известно;
«-» - то, что противоречит представлениям читающих;
«+» - то, что является новым;
«?» - ставится тогда, если у читателя возникло желание узнать о том, что описано более подробно.
Заполнение «Бортового журнала»
- Что мне известно по данной теме?
- Что нового я узнал из текста?
2. Слайдовая презентация «Орнамент» (ИКТ)
3. Демонстрация шаблонов орнамента
Практическая работа (индивидуальная).
1. Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами (тонкие и толстые вопросы)
- для чего используют ножницы?
- как правильно держать ножницы?
- объясните, почему лезвие ножниц надо держать от себя?
- как правильно нужно подавать ножницы?
2. Разработать критерии, по которым будет оцениваться работа:
- соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами;
- решить поставленную задачу;
- вырезать строго по линиям шаблона;
- аккуратно наклеить орнамент на основу.
- вырезание симметричного орнамента по шаблону. (записать на доске)
3. Практика (Мозговая атака):
- сложить бумагу так, чтобы орнамент был линейным и в квадрате.
- подобрать сочетание цветового спектра основы фона и орнамента.
Подведение итогов.
- Молодцы, вы хорошо потрудились. Большое спасибо за ваше творчество!
Подготовьте работы на выставку. (формативное)
Выставка работ.
Просмотр и взаимооценивание учащихся стикерами – звездочка, квадрат, треугольник (суммативное).
- Подведем итог урока заполнением таблицы ЗУХ.
Рефлексия.
Заполнение таблицы ЗУХ.
|
Знаю |
Узнал |
Хочу узнать |
|
|
|
|
- Спасибо за урок, не забудьте привести в порядок свои рабочие места.
Д/З – подготовить цветную бумагу, ножницы, клей.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема. Орнамент.
Цель:
Обучающая - изучить историю орнамента, особенностей его происхождения; добиться усвоения учащимися понятия орнамента как составной части декоративно-прикладного искусства.
Развивающая – развивать умение понимать и воспринимать произведения декоративно-прикладного искусства; формировать умения выделять главное, наблюдать и делать выводы.
Воспитывающая - воспитать интерес и любовь к искусству через народное творчество, умение работать в группе и самостоятельно .
Т\У – стандартный
М\У – беседа-диалог (критическое мышление), демонстрация (ИКТ слайды), практика (новые подходы в преподавании и обучении).
Оборудование: работы детей, слайды, цветная бумага, ножницы, карандаш, клей.
Структура урока:
1. Актуализация опорных знаний.
2. Изложение нового материала
3. Закрепление, практическая работа.
4. Рефлексия.
6 661 637 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жаилганова Гульгиза Азыкановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.