1181538
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыПлан урока "Орнамент" по ИЗО в 5 классе

План урока "Орнамент" по ИЗО в 5 классе

библиотека
материалов

hello_html_m46694513.gifhello_html_m2238f207.gifТема. Орнамент.

Цель:

Обучающая - изучить историю орнамента, особенностей его происхождения; добиться усвоения учащимися понятия орнамента как составной части декоративно-прикладного искусства.
Развивающая –
развивать умение понимать и воспринимать произведения декоративно-прикладного искусства; формировать умения выделять главное, наблюдать и делать выводы.
Воспитывающая - воспитать интерес и любовь к искусству через народное творчество, умение работать в группе и самостоятельно .
Т\У – стандартный

М\У – беседа-диалог (критическое мышление), демонстрация (ИКТ слайды), практика (новые подходы в преподавании и обучении).

Оборудование: работы детей, слайды, цветная бумага, ножницы, карандаш, клей.

Структура урока:
1. Актуализация опорных знаний.
2. Изложение нового материала
3. Закрепление, практическая работа.
4. Рефлексия.
Оргмомент.

- приветствие учащихся

- проверить готовность к уроку

- рассаживание по группам (по видам орнамента)

Актуализация опорных знаний учащихся по изученному материалу

Простые и сложные вопросы. (таксономия БЛУМА)

- Что такое ДПИ? (вид ИЗО)

- Назовите виды ДПИ?(керамика, художественная резьба, текстиль (ковроделие, вышивка, гобелен, батик), стекло)

- Какие материалы используются в ДПИ? (дерево, кожа, металл, глина, стекло, шерсть, кость)

- Что является основным художественным принципом вида? (декоративность, украшение)

Разгадать ребус – мозговой штурм (новая тема урока).

Рисунок Рисунок Рисунок (34)

3, о е, 5,6

Изложение нового материала.

  1. Работа в группах по тексту новой темы с использованием Инсерта: прием маркировки текста следующими значками:

V – то, что известно;

«-» - то, что противоречит представлениям читающих;

«+» - то, что является новым;

«?» - ставится тогда, если у читателя возникло желание узнать о том, что описано более подробно.

Заполнение «Бортового журнала»

Что мне известно по данной теме?

- Что нового я узнал из текста?

  1. Слайдовая презентация «Орнамент» (ИКТ)

  2. Демонстрация шаблонов орнамента


Практическая работа (индивидуальная).

1. Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами (тонкие и толстые вопросы)

- для чего используют ножницы?

- как правильно держать ножницы?

- объясните, почему лезвие ножниц надо держать от себя?

- как правильно нужно подавать ножницы?

2. Разработать критерии, по которым будет оцениваться работа:

- соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами;

- решить поставленную задачу;

- вырезать строго по линиям шаблона;

- аккуратно наклеить орнамент на основу.

- вырезание симметричного орнамента по шаблону. (записать на доске)

3. Практика (Мозговая атака):

- сложить бумагу так, чтобы орнамент был линейным и в квадрате.

- подобрать сочетание цветового спектра основы фона и орнамента.

Подведение итогов.

- Молодцы, вы хорошо потрудились. Большое спасибо за ваше творчество!

Подготовьте работы на выставку. (формативное)

Выставка работ.

Просмотр и взаимооценивание учащихся стикерами – звездочка, квадрат, треугольник (суммативное).

- Подведем итог урока заполнением таблицы ЗУХ.

Рефлексия.

Заполнение таблицы ЗУХ.

Знаю

Узнал

Хочу узнать




- Спасибо за урок, не забудьте привести в порядок свои рабочие места.

Д/З – подготовить цветную бумагу, ножницы, клей.







Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Курс профессиональной переподготовки
Учитель мировой художественной культуры
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема.  Орнамент.

Цель

Обучающая - изучить историю орнамента,  особенностей его происхождения; добиться усвоения учащимися понятия орнамента как  составной части  декоративно-прикладного искусства.
 Развивающая – развивать умение понимать и воспринимать произведения декоративно-прикладного искусства; формировать умения выделять главное, наблюдать и делать выводы.
Воспитывающая - воспитать интерес и любовь к искусству через народное творчество, умение работать в группе и самостоятельно .
Т\У – стандартный

М\У – беседа-диалог  (критическое мышление), демонстрация (ИКТ слайды), практика (новые подходы в преподавании и обучении).

Оборудование: работы детей, слайды, цветная бумага, ножницы, карандаш, клей.

Структура урока:
1. Актуализация опорных знаний.
2. Изложение нового материала
3. Закрепление, практическая работа.
4. Рефлексия.

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.