146002
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыПлан урока по английскому языку на тему " Shopping"

План урока по английскому языку на тему " Shopping"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по английскому языку в 11-м классе «Shopping»

Учебно-методический комплекс: Click On 4 V. EvansN.OSullivan

Грамматическая тема: Reported Speech.

Цель урока:

Учебный аспект цели:

Систематизация знаний по грамматической теме «Reported Speech» и контроль уровня владения материалом по данной теме.

Развитие грамматических речевых навыков продуктивной речи по теме и их активизация в подготовленной и неподготовленной монологической и диалогической речи в различных ситуациях общения.

Совершенствование навыка правильного употребления глаголов сообщения при оформлении прямой и косвенной речи.

Формирование навыков и умений планирования высказываний и речевого взаимодействия с партнером.

Активизация и стимуляция связной спонтанной иноязычной речи на основе совместной речемыслительной деятельности обучаемых, определяющей ролевое речевое поведение участника игры.

Познавательный аспект цели:

Научить культуре общения через совместную речевую деятельность на английском языке.

Осознание учащимися семантики глаголов сообщения.

Расширение кругозора учащихся по теме «Shopping»

Развивающий аспект цели:

Развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей учащихся.

Развитие готовности вступать в иноязычное общение в заданной ситуации.

Развитие аудиальной памяти учащихся.

Воспитательный аспект цели:

Развитие понимания важности изучения английского языка, а также желания и потребности вступать в иноязычное общение.

Формирование положительного личностно-мотивированного отношения к изучению английского языка, через применение различных ситуаций общения, через прием ролевой игры.

Оборудование: магнитофон, Smart Board

Ход урока

1. Введение в тему урока.

- Good Morning, dear students! The topic of our lesson is Shopping.

By the end of the lesson, you will be able to retell people’s stories and to act out them.

2. Речевая зарядка.

( Warming-up)

а) фронтальная работа.

- Imagine that you are on the supermarket. What would you buy for you little sister/ brother.

Think up or write two / three things you would like to buy him /her.

Whom would you like to go shopping with?

What would you ask him / her?

Possible answers:

I would buy … .

I would buy him / her …if he/she… . etc.

б) управляемый диалог.

On the Market”.

3. Систематизация знаний по грамматической теме «Reported speech» через тренировочные упражнения по теме “Shopping”.

(To practise the structures with reported speech)

1) повторение грамматического материала.

а) работа по сводной таблице по теме. (Приложение № 1)

б)Соотнесение временных форм в косвенной речи. ( Приложение №2)

Present Simple Past Perfect

Present Continuous Past Simple

Past Simple Past Continuous … etc.

2

- Look at the board. (Приложение № 3). Your task is to put these cards in the right sequence: a verb – its definition – where it can be used – write your own example of indirect speech with one of the verbs.

To tell, to say, to ask, to answer, to reply, to report, to announce, to inform, to declare, to promise, to remark, to assure, to admit, to deny, to explain, to insist, to consent, to reject, to refuse, to inquire, to order, to command, to request, to beg, to urge, to offer, to suggest, to advice, to greet, to welcome, to wish, to bid, to apologize, to thank, to implore, to entreat, to beseech, to exclaim, to cry.

- Read the chain which you have received.

3) трансформационные упражнения;

Complete the second sentence using the word in bold.

1. “Have you been to the new shopping centre?” Steve asked.

if Steve asked…………………………………… the shopping centre.

2. “ Can you buy me some milk, please, Susan?” said Tina.

asked Tina ……………………………………….. some milk.

3. That’s the shop where they are making dress.

having I ………………………………………at that shop.

4. I have never been to this market before”, Peter said to John.

told Peter ………………………. never been to the market before.

5. “ Why don’t we go to the new shopping centre?” said Tony.

suggested Tony……………………………new shopping centre.

а) Аудирование

- Listen to the poem “Reported Missing”.

- Read the poem “Reported Missing”.

- Change the reported speech into the direct speech and vice versa.

- Read a new version of the poem.

4. Систематизация знаний по грамматической теме «Reported speech» через активизацию речевой деятельности по теме “Shopping”.

(To practice interviewing using structures with reported speech)

1) развитие навыков диалогической (подготовленной) и монологической (неподготовленной) речи учащихся. (*Приложение № 4)

упражнение №2, уровень С.

- Form two (or three) groups. Each group acts its own dialogue on the topic of the lesson. You can use the possible stories in Appendix 4)

Another group listens attentively.

- Then reports the dialogue of its competitors (work in groups)

- Present the reports

2) Ролевая игра. «Press-conference: Cosmos and People” (Приложение № 5)

Действующие лица:

5 покупателей, 2 продавца , 1 менеджер .

Содержание ролевой игры:

Покупатели в супермаркете.

Покупатели в спортивном магазине.

3) Развитие умения говорить

- Read the texts on p. 108. Work in pairs.

- Discuss it.

- Act the story out.

5. Домашнее задание:

написать воспоминания о какой-либо истории в магазине, используя косвенную речь.

6. Подведение итогов урока.

Краткое описание документа:

 

 Учебно-методический комплекс: ClickOnV. EvansN.OSullivan

Грамматическая тема: Reported Speech.

Цель урока:

Учебный аспект цели:

Систематизация знаний по грамматической теме «Reported Speech» и контроль уровня владения материалом по данной теме.

Развитие грамматических речевых навыков продуктивной речи по теме и их активизация в подготовленной и неподготовленной монологической и диалогической речи в различных ситуациях общения.

Совершенствование навыка правильного употребления глаголов сообщения при оформлении прямой и косвенной речи.

Формирование навыков и умений планирования высказываний и речевого взаимодействия с партнером.

Активизация и стимуляция связной спонтанной иноязычной речи на основе совместной речемыслительной деятельности обучаемых, определяющей ролевое речевое поведение участника игры.

Познавательный аспект цели:

Научить культуре общения через совместную речевую деятельность на английском языке.

Осознание учащимися семантики глаголов сообщения.

Расширение кругозора учащихся по теме «Shopping»

Развивающий аспект цели:

Развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей учащихся.

Развитие готовности вступать в иноязычное общение в заданной ситуации.

Развитие аудиальной памяти учащихся.

Воспитательный аспект цели:

Развитие понимания важности изучения английского языка, а также желания и потребности вступать в иноязычное общение.

Формирование положительного личностно-мотивированного отношения к изучению английского языка, через применение различных ситуаций общения, через прием ролевой игры. 

 

Общая информация

Номер материала: 349514

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.