Инфоурок / Биология / Конспекты / План урока по бологии «Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

План урока по бологии «Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные»

библиотека
материалов

«Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные»



Цели урока:

  • обобщить и систематизировать знания по данной теме;

  • определить качество усвоения знаний о характерных особенностях типа Кишечнополостные.


Задачи урока:

Образовательная:

  • уметь характеризовать особенности строения и процессы жизнедеятельности кишечнополостных как низших многоклеточных животных;

  • распознавать представителей типа на таблицах, рисунках и фотографиях, влажных препаратах;

  • выявлять черты сходства кишечнополостных и одноклеточных животных;

Развивающая:

  • развивать навыки самостоятельной работы с учебником, дидактическим и раздаточным материалом, мультимедийными приложениями;

  • уметь характеризовать, сравнивать и объяснять, делать выводы и обобщения.

Воспитательная:

  • активизировать познавательную деятельность учащихся через игровую деятельность во время урока;

  • вызвать живой интерес к изучению видов животных применением мультимедийных слайдов презентации и музыки;

  • эстетическое и экологическое воспитание: показать гармоничность и целесообразность всего живого;

  • формировать экологическое мышление учащихся.


Тип урока: урок закрепления новых знаний.


Форма проведения: урок – игра. Урок проводится в форме экспедиции «Покорение вершины», где учащиеся перевоплощаются в спортсменов – альпинистов, покоряющих вершину Знаний.

Игра проходит в два этапа:

первый- « Подготовка к экспедиции»,

второй- « Восхождение»


Средства обучения:

Наглядные пособия, раздаточный и дидактический материал по типу Кишечнополостные, электронная презентация к уроку на диске

CD_- R , компьютер, мультимедийный проектор и экран, детский рюкзачок с заданиями, мультимедийное приложение « Электронный атлас для школьника. Зоология 7-8 классы», маршрутные листы для каждого ученика, где учащиеся отмечают этапы прохождения маршрута и ставят баллы, вырезанные из цветной бумаги облака ( 5 штук), магниты для магнитной доски.





План урока:

  1. Оргмомент.

Подготовка класса к уроку. Приветствие. Наличие учащихся.

  1. Мотивация учебной деятельности учащихся.

  2. Обобщение, систематизация и контроль знаний учащихся.

( Электронная презентация по ходу урока) .

Проведение игры « Покорение вершины Знаний»

  1. этап – « Подготовка к экспедиции»

а) Подготовка снаряжения « Что возьмём с собой в дорогу?»

б) « Метеосводка»

в) Тренажёр»

2 – этап – « Восхождение».

1 высота- « Снежная лавина»

2 высота- « Опасный переход»

3 высота- « Пик Знаний»

  1. Подведение итога урока.

V . Домашнее задание: § 13 ( стр. 58-65)



Ход урока:


  1. Оргмомент.

Подготовка класса к уроку. Приветствие. Наличие учащихся.


  1. Мотивация учебной деятельности.

Сообщение темы и целей урока.


  1. Обобщение и систематизация знаний учащихся.

(Электронная презентация по ходу урока)

Актуализация знаний учащихся о многоклеточных животных, их отличии от простейших.

Подцарство Простейшие - относят организмы, тело которых состоит из одной клетки. Физиологически клетка простейшего выполняет функции самостоятельного организма. Клетка простейшего- самостоятельная особь, выполняющая все функции целостного организма. Таким образом простейшие сочетают в себе функции клетки и целого организма.

Подцарство Многоклеточные организмы- их тело состоит из большого числа клеток, которые различаются по строению и функциям. Для многоклеточных характерно индивидуальное развитие, начинающееся с деления одной клетки. Возникновение многоклеточных - качественно новый этап в развитии животного мира на Земле.

( Обобщающая беседа с учащимися)

Мы продолжаем наше путешествие по изучению царства животных, подцарства Многоклеточные типа Кишечнополостные.

Урок пройдёт в форме игры, где вам придётся штурмовать высоты

1.Показ первого слайда :

1 этап – « Подготовка к экспедиции»

2 – этап – « Восхождение»

Девиз урока : « Передовик не тот кто один впереди, а тот, кто сам шагает и другим помогает».


I этап – « Подготовка к экспедиции».

Как известно, экспедиции всегда предшествует тщательная подготовка, поэтому сейчас мы проверим свою готовность к покорению горной вершины Знаний.

  1. « Проверка снаряжения» ( слайд презентации на экране).

« Что возьмём с собой в дорогу».

В рюкзачке ( импровизированном) находятся карточки с названиями основных терминов и понятий по всей теме урока, на которые учащиеся должны дать чёткие и краткие ответы, достав из рюкзачка карточку с заданием.( за каждый правильный ответ – 1 б)


Основные понятия темы: ( показ слайда на компьютере)

  • Кишечная полость.

  • Дифференцировка клеток

  • Эктодерма

  • Энтодерма

  • Мезоглея

  • Коралловые полипы

  • Медузы.

  • Нервные клетки.

  • Стрекательные клетки

  • Промежуточные

  • Эпителиально-мускульные

  • Железистые

  • Половые

  • Радиально-осевая симметрия

  • Гермафродиты

  • Регенерация

  • Почкование

  • Половое размножение

  • Бесполое размножение

  • Планула

  • Полип

  • Рефлекс

  • Гаметы


  1. « Метеосводка»-( показ слайда) ( за каждый правильный ответ – 3б)

На магнитной доске прикреплены облака, вырезанных из цветной бумаги. На обратной стороне которых написан текст задания. Под облаками табличка « Пасмурно». Отвечая правильно на вопросы и выполняя задания, учащиеся меняют табличку на « Ясно»-

« Восхождение разрешается»

Вопросы и задания.

На обратной стороне первого облака № 1.


Как называется оплодотворение, когда сперматозоиды одной особи, оплодотворяют яйцеклетку другой особи? ( Перекрёстное)


Облако №2

Как называется личинка медуз и кораллов?

- планула

Облако №3

Бесполое размножение у гидры называется

- почкование

Облако № 4.

Назовите ядовитых кишечнополостных?

- медуза оса, корнерот, физалия ( «португальский кораблик»).

Облако № 5. Ловчие органы актинии

- щупальца.


  1. « Тренажёр». Класс разбивается на 2 команды, и каждая команда выполняет несколько заданий.

а) « Слушай не зевай». Каждой команде по очереди даются вопросы, отвечать надо очень быстро ( за правильный ответ – 1 б)

Задания для 1 команды: дополнить предложения

  1. Ответная реакция организма на раздражение, осуществляемая нервной системой называется…..( рефлексом)

  2. Пресноводное кишечнополостное животное , которое было впервые описано А. Левенгуком.. ( гидра)

  3. Колония мадрепоровых кораллов вдоль береговой линии .. (риф)

  4. Студенистый неклеточный слой у кишечнополостных… мезоглея.

  5. Низшие двухслойные многоклеточные животные с лучевой симметрией.. ( кишечнополостные)

  6. Основание тела у гидры.. ( подошва)

  7. Крупная медуза – обитательница полярных вод … ( цианея)

Задания для 2 команды

  1. Мифологический герой , уничтоживший лернейскую гидру… ( Геракл)

  2. « Португальский кораблик» …- ( физалия)

  3. Отверстие у гидры, ведущее в кишечную полость.. (рот)

  4. Часть тела сцифоидных медуз… ( зонтик)

  5. Сожительство актинии с моллюсками, рыбами, крабами… ( симбиоз)

  6. Ловчий орган актинии… ( щупальца)

  7. Повреждение кожи человека, вызванное воздействием стрекательных клеток медуз… ( ожог)

  8. Симметрия у кишечнополостных …( лучевая)

  9. Что называется регенерацией? Как она развита у гидр? У каких животных она встречается? ( процесс восстановления утраченных или повреждённых частей тела. Даже из 1/200 части гидра может восстановиться в целый организм. ( крабов, раков, ящерицы и человека ( регенерирует только кожа).


Б) Калейдоскоп « Кто он» ( на слайде презентации) -

В) « Восстановите порядок» ( слайды презентации, задания прилагаются).


Вторая часть игры.

II– этап – « Восхождение»


  1. Высота « Снежная лавина»- программированный опрос.

( 17 баллов)



Тип Кишечнополостные. Вставь пропущенные термины.

  1. Кишечнополостные- низшие многоклеточные двуслойные животные с_______________ симметрией тела.

  2. Известно около _______________ тысяч видов кишечнополостных .

  3. Гидры и медузы – одиночные организмы, а кораллы - _____________________.

  4. Кишечнополостных животных, ведущих прикреплённый образ жизни, называют____________________________________.

  5. На верхнем конце тела гидры имеется рот, окружённый_____________________.

  6. Медузы резко выталкивают из-под колокола воду и вследствие этого получают толчок вперёд, такой способ движения называется__________________________.

  7. Тип взаимоотношений кишечнополостных с другими животными в биоценозе, называется _________________________________________.

  8. Тело кишечнополостных состоит из двух слоёв клеток- наружного и __________________________________.

  9. Внутри тела этих животных имеется полость, которая называется__________________________.

  10. Наружный слой тела кишечнополостных представлен клетками: нервными, кожно-мускульными, промежуточными и ______________________________.

  11. Стрекательные клетки, имеющие капсулы с ядом, размещаются в основном на органе тела, который называется_______________________________.

  12. Внутренний слой тела кишечнополостных образован пищеварительно-мускульными и __________________________клетками.

  13. У кишечнополостных происходит внутриклеточное и ______________________ пищеварение.

  14. Дышат кишечнополостные растворённым в воде _________________, поглощая его поверхностью всех клеток.

  15. Ответная реакция организма на действие раздражителей, осуществляемая при участии нервной системы, называется ____________________________.

  16. Процесс восстановления утраченных или повреждённых частей тела называется ________________________________________.

  17. Кишечнополостные размножаются бесполым и ___________________способами



Термины :

  1. Регенерация.

  2. Лучевая.

  3. Реактивный.

  4. Полипами.

  5. Девяти тысяч

  6. Колониальные.

  7. Щупальцами

  8. Хищничество

  9. Половым

  10. Внутреннего

  11. Кишечная

  12. Стрекательные

  13. Железистые

  14. Внутриполостное

  15. Кислородом

  16. Рефлекс

  17. Внутриполостное

  18. Щупальцами.


( Задания на карточках каждому учащемуся.( Прилагаются)


  1. Высота. « Опасный переход». « Из части- целое» ( прилагаются ) Слайды презентации.

  2. Высота. « Пик Знаний».

«Самые, самые»- интересные сведения , прочитанные учащимися из литературы и справочных пособий, энциклопедий. ( Учащиеся по очереди делают краткие сообщения)


  1. Итог урока. Выставление отметок за урок.


V.Домашнее задание. § 13 ( стр. 58-65)



5




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Подцарство Простейшие -  относят организмы, тело которых состоит из одной клетки. Физиологически клетка простейшего выполняет функции самостоятельного организма. Клетка простейшего- самостоятельная особь, выполняющая все функции целостного организма. Таким образом простейшие сочетают в себе функции клетки и целого организма.

Подцарство Многоклеточные организмы- их тело состоит из большого числа клеток, которые различаются по строению и функциям. Для многоклеточных характерно индивидуальное развитие, начинающееся с деления одной клетки. Возникновение многоклеточных - качественно новый этап в развитии животного мира на Земле.

 

Общая информация

Номер материала: 293501
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"