677443
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИнформатикаРабочие программыПлан урока по информатике

План урока по информатике

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m973ad79.gifhello_html_m77c9af39.gifhello_html_727ae748.gifБайкадамова Айнура Молдагасымовна,

учитель информатики второй

категории уровня квалификации.

КГУ «Станционная основная школа»

государственного учреждения

«Отдел образования акимата

Житикаринского района»



Предмет информатика 6 класс

Тема урока: «Обработка текстовой и графической информации»


Аннотация

Предлагаемый вариант проведения урока позволит преподавателю более наглядно и интересно повторить и закрепить знания учащихся по теме «Обработка текстовой и графической информации». На уроке использование Интернета помогает преподавателю наиболее эффективно развивать у учащихся Интернет технологии, позволяющие провести урок – дискуссию эмоционально, помогают сделать урок живым, увлекательным, интерактивным.

В процессе такого урока учащиеся самостоятельно изучают учебный материал по различным источникам знаний,  коллективно обсуждают результаты своей работы. Эта форма проведения урока способствует также активизации познавательной деятельности учащихся и формированию у них умений самостоятельной работы, в том числе самостоятельной работы с информацией. Основной дидактической задачей этого урока является повторение и практическое применение ранее изученного материала и включение его в систему уже имеющихся знаний. В процессе работы происходит смена деятельности – работа на компьютере, диалоговое обучение, самооценивание, дискуссии внутри группы. В течение урока проводится физминутки.


SMART –цель:


  • Имеют представление о приемах создания комбинированных документов



Оборудование: компьютеры для обучающихся; раздаточный материал, тесты тренажеры в программах My Test, Test Ist.

Тип урока: урок совершенствования и контроля знаний, умений и навыков.







Ход урока


  1. Организационный момент.

Учитель: «Ребята, скажите, а с каким настроением вы пришли сегодня на урок?» (ответы детей) Зачитывая, эпиграф к уроку слова немецкого философа Людвига Фейербаха: «Человек лишь там чего-то добивается, где он сам верит в свои силы. И я желаю, вам успехов на уроке и веры в свои силы». Тем самым настраивая учащихся на позитивную и комфортную атмосферу на уроке.


  1. Актуализация знаний. Определение темы и цели урока

Учитель:

Посмотрите, вот картина,
Словно чудо из чудес.
Появился дом красивый,
Солнце и прелестный лес.
А помог создать все я –
Как зовут меня друзья. Paint.

- А что такое Paint?
(Программа, предназначенная для работы с графической информацией.)
- Что называется текстовой и графической информацией?
- Скажите, пожалуйста, может, кто-нибудь из вас догадался, какая тема сегодняшнего урока? - Какая перед нами стоит цель?

Учащиеся формулируют цели уроки самостоятельно, тем самым развивают навыки саморегуляции, логического, критического мышления.


Сильным учащимся (двум) предлагается выполнить индивидуально задание по карточкам.

  • для записи заглавных букв и знаков над цифрами (Shift);

  • для перехода на новую строку (Enter);

  • удаление символа слева от курсора (Backspace);

  • удаление символа справа от курсора (Delete);

  • печать только заглавных букв (CapsLock);

  • перевод курсора в конец строки (End);

  • выход из текущего режима (Esc).


  1. Изучение темы урока

Учитель:

На прошлых уроках мы научились с вами работать отдельно с текстовой информацией: вводить текст, редактировать и форматировать его, создавать нумерованные и маркированные списки, создавать таблицы и отдельно с графической информацией создавать рисунки с помощью основных инструментов графического редактора Paint и при этом использовать основные команды, например, копировать, повернуть, наклонить.

Сегодня я предлагаю вам создать документ, в котором мы объединим оба вида информации. Для создания комбинированного документа необходимо выполнить следующие действия (учитель показывает учащимся на доске как правильно создать комбинированный документ). А теперь предлагаю вам выполнить самостоятельно практическое задание по созданию аналогичного задания.

Учащиеся: выполняют практическое задание «Создание комбинированных документов». Данное задание способствует более прочному усвоению материала, направленное на развитие практических навыков за компьютером, развитию умственной деятельности, вниманию.


  1. Закрепление знаний

Учитель: Эпиграф: Я знаю немного, но то, что я знаю – знаю в совершенстве.
Давайте докажем с вами эти слова арабского поэта, ученого Абу-ль-Фараджа.
Прежде всего, выясним, насколько хорошо вы знаете элементы окна графического редактора Paint. На рабочем столе каждого компьютера открыть в панели задач в свернутом виде файл «Основные элементы окна Графического редактора Paint и текстового редактора Word» в программах My Test, Test Ist.. ввести своё имя и фамилию и нажать начать тест.

Учащиеся: Выполняют тест. Тест включает в себя 20 вопросов по темам графическогои текстового редактора. По окончанию выполнения тестирования программа выдаёт результат и оценку. Данное задание формирует умение пользоваться современными информационными технологиями, навыки самооценивания.


  1. Физкультурная минутка 

Учитель: У каждого учащегося на системных блоках наклеены упражнения для глаз и рук.

Учащиеся: Выполняют упражнения для глаз и рук, направленное на снятие усталости.

Учитель: Для того чтобы приступить к следующему заданию. Класс нужно разделить на две группы. На учительском столе имеется пакет внутри которого есть конфеты. Каждый учащийся достает из пакета по одной конфете.

Учащиеся: вынимают с пакета конфеты по одному. И делятся на группы по цвету конфеты.

Учитель: Каждой группе даются темы «Векторная графика», «Растровая графика». Задача группы: Охарактеризовать и раскрыть каждую из тем. Для поиска информации можно воспользоваться Интернетом, учебником 6-7 класса, дополнительной литературой из библиотеки. После создания проекта проводится анализ и обговаривание с классом.

Понятия, предложения, идеи фиксируется на ватмане в виде кластера. Данное задание мотивирует учащихся самостоятельно добывать, обрабатывать полученную информацию, обмениваться ею. Создает условия, способствующие развитию творческих способностей учащихся.

Учащиеся: Выполняют задание в группах. Ищут информацию о векторной и растровой графике. Обмениваются информацией в группах. Анализируют.

  1. Подведение итогов урока. Рефлексия

Учитель: Сегодня мы с вами научились?

Учащиеся:

  • создавать надписи с помощью инструмента Надпись и осуществлять настройку этого инструмента

  • одновременно работать с двумя приложениями текстовым процессором WordPad и графическим редактором Paint;

  • вставлять выполненный в графическом редакторе рисунок в документ, подготовленный в текстовом процессоре;

  • вносить изменения в рисунок, вставленный в текстовый документ. (отвечают дети)


Учитель: На партах лежат оценочные листы на каждого ученика по итогам урока. Оценить актуальность темы урока? Какие моменты урока вызвали затруднения? Ответить на вопросы по 5 бальной шкале. Выбрать смайлик на столе и положить в конверты


если вы считаете, что поработали на отлично


не достаточно хорошо поработали над этой темой


если вы считаете, что надо еще поработать над этой темой


Домашнее задание: выучить определения на стр.154, разд.3, задание 4.


Используемые источники:


  1. Информатика. Учебник 7 класса. Авторы: Ермеков Н., Стифутина Н. 2012. Издательство «Атамұра»

  2. Информатика. Учебник 6 класса. Авторы: Вьюшкова А., Параскун Н., 2014, издательство «Арман-ПВ»

  3. Информатика. Методическое пособие. Авторы: Вьюшкова А., Параскун Н., 2014, Издательство «Арман-ПВ»

  4. Информатика. Методическое руководство. Авторы: Беляева Н., Давыденко С., 2014. Издательство «Атамұра»



Краткое описание документа:

Предлагаемый вариант проведения урока позволит преподавателю более наглядно и интересно повторить и закрепить знания учащихся по теме «Обработка текстовой и графической информации». На уроке использование Интернета помогает преподавателю наиболее эффективно развивать у учащихся  Интернет технологии, позволяющие провести урок – дискуссию эмоционально, помогают сделать урок живым, увлекательным, интерактивным.

В процессе такого урока учащиеся самостоятельно изучают учебный материал по различным источникам знаний,  коллективно обсуждают результаты своей работы. Эта форма проведения урока способствует также активизации познавательной деятельности учащихся и формированию у них умений самостоятельной работы, в том числе самостоятельной работы с информацией. Основной дидактической задачей этого урока является повторение и практическое применение ранее изученного материала и включение его в систему уже имеющихся знаний. В процессе работы происходит смена деятельности – работа на компьютере, диалоговое обучение, самооценивание, дискуссии внутри группы. В течение урока проводится  физминутки.

Общая информация

Номер материала: 521184

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.