Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / План урока по казакскому языкуна тему ""

План урока по казакскому языкуна тему ""

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Қазақ тілі 5-сынып ,25 ақпан 2015 жыл

Блум таксономиясы бойынша сабақ жоспары

Дайындаған: Мирамкүл Жөлекеш Жеткербайқызы

Тақырыбы : Қимыл-сын бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем (2-сағат)



Мақсаты

Тапсырмалар жүйесі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Күтілетін нәтиже

Бағалау



Білу




1.Танысу

2.Топқа бөлу

3.Топтарының есіміне сай білетін мәліметтерін сұрау(Білу критерийлеріне сай)






Оқушылар топқа бөлінеді.сынып ішінде жағымды орта қалыптастыру.

1-топ Есімше

2-топ Көсемше

3-топ Болымсыз етістік

4-топ Шығыс септігі

5-топ қимыл сын пысықтауыш

Оқушылар топқа бөлінеді.Топ есімдеріне сай білетін мәліметтерін сұрау.

Топтық

5 минут

Оқушылар арасында сабаққа деген қызығушылық қалыптасады.

Формативті




Түсіну


Қимыл іс-әрекеттерді бейнелеу



1.Шапалақтап

2.Керіліп

3.Таңдана

4.Ашуланған күйі

5.Дірілдеген қалпы








Берілген қимыл іс-әрекеттерді оқушылар топ болып орындайды әрі сөйлем құрастырады.

Оқушылар топ болып қимыл іс-әрекеттерді көрсетеді.Сөйлем құрастырады



Топтық

7минут

Қимыл іс-әрекеттерді көрсете отырып,қимылдың қалай орындалғанына сөйлем құрастыра алады.Байқампаздығы мен тіл мәдениеті қалыптасады.

Формативті



Қолдану


Кесте бойынша жұмыс жасау














Кестедегі бос бағандарды толтыру.

Қосымша№1

Қосымша№2

Қосымша№3

Қосымша№4

Қосымша№5

Екі оқушыдан оқушылар жұптасады.Кестедегі бос бағандарды толтырады.

Жұптық

7-минут

Жұптасып жұмыс жасай алады.Тақырып бойынша өз білімдерін қолдана алады.

Формативті

Талдау


203-жаттығу Дәптермен жұмыс






Мәтінді азат жолдар арқылы бес бөлікке бөлу.Мәтіннен қимыл сын бағыныңқы бағыныңқылы сабақтасты табу,сұрақ қою.Синтаксистік талдау жасау.

Мәтінмен жұмыс жасап,сөйлем мүшесіне талдайды.

Жеке

7-минут

Оқушылар сөйлем мүшесіне талдай алады.Сұрақ қою арқылы сабақтастың түрін ажырата алады.

Формативті

Жинақтау






Тұжырым жасау








Берілген тірек сөздер арқылы әр топтан бір оқушы шығып тұжырым жасайды.

1-топ Қиылған тірек сөздер арқылы.(Қосымша№6)

2-топ Сызба арқылы

3-топ Салыстыру арқылы(Қосымша№7)

4-топ Анықтама жазу,қорғау

5-топ Сұрақтар қою арқылы

Тұжырым жасау арқылы топтық тапсырмалар орындалады.

Топтық

10-минут

Тұжырым жасау арқылы оқушылар өз пікірлерін дербес білдіре алады,идеялармен аламасады.





Формативті




















Рефлексия


Ауыспалы топтар жасақтау



1.Бүгінгі сабақ туралы ------------- ,бойымды қуаныш тербеп тұр!

2.Тапсырмалардың қиындығына --------,мықты екенімді сезіндім.

3.Өзімнің ------сезген күйі,жауап бере алмай қалдым-ау!






Оқушылар сабақтаалған әсерлері бойынша ауыспалы топтар жасақтау.


Оқушылар ауыспалы топтар құрады.Өздері қалаған сөйлем ретіне қарай топ жасақталады.сабақтың мақсаты оқушылар бағалауы арқылы орындалады

Жеке

5-минут

Тіл мәдениеттері дамып, алған білімдеріне сараптама жасай алады.

Өзара бағалау

Үйге тапсырма беру

202-жаттығу

202-жаттығу үлгісін негізге ала отырып сызба кесте жасау





Бағалау

5-минут

Бағалау парақтары арқылы және формативті,сумативті бағалау





Топтық бағалау

Сумативті бағалау











Қосымша №1 Қосымша№2

Бағыныңқы сыңар

Бағыныңқының баяндауышы

Сұрауы

Басыңқы сыңар

Ауылдың бар назарын өзіне аудара












Бағыныңқы сыңар

Бағыныңқының баяндауышы

Сұрауы

Басыңқы сыңар

-а,-е,й және –ып,-іп,-п тұлғалы көсемшеден болады.












Қосымша №3 Қосымша№4

Бағыныңқы сыңар

Бағыныңқының баяндауышы

Сұрауы

Басыңқы сыңар

Ауылдың бар назарын өзіне аудара












Бағыныңқы сыңар

Бағыныңқының баяндауышы

Сұрауы

Басыңқы сыңар












-------------,Оспан ішке кірді.














Қосымша№5

Бағыныңқы сыңар

Бағыныңқының баяндауышы

Сұрауы

Басыңқы сыңар


Қалай?

Қайтіп?






















Топ жұмысын бағалау кестесі Топ есімі:

Топ мүшелері

Идеяларды ұсыну

Топ мүшелерін тапсырм орындауға жұмылдыру

Сұрақ қою

Сұрақтарға жауап беру

Белсенді түрде тыңдауы

Еркін пікір айта алуы

Жалпы балл



















































Қосымша№6



Қиылған тірек сөздер арқылы

Қимыл-сын

бағыныңқылы

сабақтастың

бағыныңқысы

басыңқыдағы

ойдың

қалай

орындалғанын

істің

қалай

орындалғанын

білдіреді.

Бағыныңқы

Қалай?

қайтіп?

деген

сұрақтарға

жауап

береді


















Қосымша№7

Салыстыру арқылы

hello_html_72575a80.gif

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Қазақ тілі 8-сынып ,25 ақпан 2015 жыл

Блум таксономиясы бойынша сабақ жоспары

Дайындаған: Мирамкүл Жөлекеш Жеткербайқызы

Тақырыбы : Қимыл-сын бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем (2-сағат)

Мақсаты

Тапсырмалар жүйесі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Күтілетін нәтиже

Бағалау

Білу

1.Танысу

2.Топқа бөлу

3.Топтарының есіміне сай білетін мәліметтерін сұрау(Білу критерийлеріне сай)

Оқушылар топқа бөлінеді.сынып ішінде жағымды орта қалыптастыру.

1-топ Есімше

2-топ Көсемше

3-топ Болымсыз етістік

4-топ Шығыс септігі

5-топ қимыл сын пысықтауыш

Оқушылар топқа бөлінеді.Топ есімдеріне сай білетін мәліметтерін сұрау.

Топтық

5 минут

Оқушылар арасында сабаққа деген қызығушылық қалыптасады.

Формативті

Түсіну

Қимыл іс-әрекеттерді бейнелеу

1.Шапалақтап

2.Керіліп

3.Таңдана

4.Ашуланған күйі

5.Дірілдеген қалпы

Автор
Дата добавления 08.04.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров240
Номер материала 478644
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх