Инфоурок / Математика / Конспекты / План урока по математике на тему "Векторы" (9 класс)

План урока по математике на тему "Векторы" (9 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект урока математики в 9-м классе по теме "Векторы"

Садыйкова Энзе Хаертдиновна,  учитель математики

hello_html_m498830ec.gif

Тип урока:

  • урок открытия нового знания.

Цели урока:

Обучающие:

  • сформировать понятие о векторе, о равных векторах, о коллинеарных и неколлинеарных векторах, о сложении и вычитании векторов, умножение вектора на число, скалярное произведение двух векторов, угол между ними.;

Развивающие:

  • Развивать аргументированную математическую речь;

  • Умение выполнять сравнение и анализ, делать выводы;

  • Навыки самопроверки и объективной самооценки.

Воспитывающие:

  • воспитание навыков коммуникативности, культуру общения с товарищами, умение слушать и слышать других;

  • воспитание устойчивого интереса к предмету.

Оборудование урока:

  • компьютер;

  • интерактивная доска;

  • компьютерная презентация

ХОД УРОКА.

- Начнём нашу работу стихами:

Будем думать,
Будем решать,
Будем друг другу
Во всём помогать.

  1. Актуализация.

Повторение теоремы Пифагора: Что такое теорема Пифагора? Если катеты равны 3 и 4, найти гипотенузу. (3²+4² =5²)

  1. Формирование новых понятий.

- Ребята, в физике мы обозначаем силу, размещение, скорость векторами.

  • Чhello_html_m311f0002.gifhello_html_5951fc3b.gifто такое вектор? (слайд 2). Вектор это направленный отрезок.

  • Кhello_html_5951fc3b.gifак обозначаются векторы? Векторы обозначаются АВ или а. Если нуль вектор, то 0.

  • Какие векторы называются коллинеарными? Коллинеарные векторы -это параллельные векторы. Они бывают одинаково и противоположно направленными.

- (слайд 3)

  • Какие векторы называются неколлинеарными? Неколлинеарные векторы – это непараллельные векторы.

  • (слайд 4)

  • Какие векторы называются равными? Равными векторами называют такие векторы , которые имеют одинаковые длины и одинаковые направления.

  • (слайд 5)

  • Как сложить векторы? Для сложения неколлинеарных векторов применяем правило треугольника или правило параллелограмма (слайд 6)

  • Для сложения нескольких неколлинеарных векторов применяем правило многоугольника

  • (слайд 7)

  • Как вычитать векторы? Чтобы вычитать векторы, складываем противоположный вектор вычитаемому вектору.

  • (слайд 8)

  • Как умножать вектор на число? При умножении вектора на число, длина вектора равна произведению модуля числа и модуля вектора, если к положительно, то полученный вектор одинаково направлен, если к отрицателен, то полученный вектор противоположно направлен.

  • (слайд 9)

  • Как умножать вектор на вектор? При скалярном произведении векторов умножаются длины векторов на косинус угла между ними.

  • (слайд 10)

  • Как вычислять координаты векторов при сложении, вычитании, умножении? При сложении векторов, координаты складываются, при вычитании векторов, координаты вычитаются. При умножении векторов координаты векторов умножаются и складываются.

  • (слайд 11)

  • Чему равен угол между двумя векторами? Косинус угла между двумя векторами равняется отношению скалярного произведения на произведение длин этих векторов.

  • (слайд 12)


  1. Формирование навыков.

753, 754, 755, 756

Самостоятельная работа учащихся

Учащиеся выполняют индивидуальные задания, рассчитанные на два варианта. Выполнение данных заданий проверяется с помощью компьютера, учащиеся самостоятельно проверяют и оценивают свои работы, обсуждаются примеры, которые оказались наиболее трудными для учащихся. Полный анализ выполненных работ проводится на следующем уроке.

Домашнее задание: № 959, 960.

Подведение итогов урока, выставление оценок, учащиеся отвечают на вопросы:

  • Чем занимались на уроке?

  • Какие векторы равны, как сложить векторы, вычитать, умножать вектор на число, умножать вектор на вектор?

  • Понравился ли вам урок?

hello_html_m58347c42.gif
































Автор проекта

Садыйкова Энзе Хаертдиновна

Учитель математики МБОУ «Адаевская ООШ » Актанышского района Республики Татарстан


Тема проекта

Векторы


Предмет математика


Класс 9


Аннотация к проекту

Этот проект применяется для объяснения новой темы в 9 классе по теме «Векторы». Применяя элементы игры, компьютера, интерактивной доски ученики быстро и легко изучают новый материал, повышается у учеников интерес к математике, воспитывается внимательность, чувство ответственности.


Перед учениками поставлены проблемы.

  1. Что такое вектор?

  2. Какие векторы называются коллинеарными, неколлинеарными?

  3. Какие векторы называются равными?

  4. Как сложить, вычитать, умножать на число?

  5. Что называется скалярным произведением векторов?

  6. Как вычислять координаты векторов при сложении, вычитании, умножении?

  7. Чему равен угол между двумя векторами?

Литература:

  1. Учебник геометрия 7-9 класс. Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.

  2. Дидактические материалы по геометрии для 8 класса. Б.Г.ЗИВ, В.М. Мейлер. Просвещение, 2000.

  3. Программа геометрии 7-9 «Просвещение» 2009. Составитель Т.А. Бурмистрова.

  4. Рабочая программа для 9 класса.


Краткое описание документа:

На этом уроке учащиеся знакомятся с векторами, о их свойствах, о сложении, вычитании, умножении на числои умножении вектора на вектор. Им очень нравится сложение векторов методом треугольника, скалярное произведение векторов, особенно скалярное произведение векторов методом координат.Учащиеся выполняют индивидуальные задания, рассчитанные на два варианта. Выполнение данных заданий проверяется с помощью компьютера, учащиеся самостоятельно проверяют и оценивают свои работы, обсуждаются примеры, которые оказались наиболее трудными для учащихся. Полный анализ выполненных работ проводится на следующем уроке.

Общая информация

Номер материала: 336121

Похожие материалы