Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План урока по познанию мира во 2 классе на тему "Растение живой организм"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План урока по познанию мира во 2 классе на тему "Растение живой организм"

библиотека
материалов

Амирбаева Гаухар Амирбаевна

Махамбетская средняя школа имени Есенбая Агелеуова села Махамбет Махамбетского района Атырауской области

Предмет: Познание мира

Класс: 2

Тема: Растение живой организм

Цель: Познакомить с группами растительного мира.

Задачи: развивающиеумение определять цели предстоящей учебной деятельности; делать выводы, задавать вопросы; умение планировать своё высказывание по заданной ситуации; умение слушать и оценивать ответ по содержательности; развивать умения сравнивать предметы и по отличительным признакам объединять растения в группы. Развивать умения анализировать картинки и различать по существенным признакам растения

образовательные Познакомить с группами растений, с видами культурных растений и со значением культурных растений для человека; расширить знания учащихся о природе;
учить распознавать съедобные и несъедобные грибы

Оборудование - презентация, ватман, картинки, семя подсолнуха



Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Орг.момент

Мы умные!

Мы – дружные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы – отлично учимся!

Всё у нас получится!

Деление на группы

А теперь ребята подойдите к доске и возьмите понравившуюся картинку (облака, снежинка, дерево)

Учитель настраивает ребят на урок

Повторение пройденного





















Актуализация знаний и постановка проблемы



Определение темы и целей урока


Слайд 1 (Урок-путешествие на фоне природы)

Сегодня у нас необычный урок. Это урок – путешествие . Сегодня мы будем путешествовать по одному из царств природы и продолжим изучать мир, который нас окружает, поэтому повторим изученное.

1 группа – Что такое почва? Назовите её главное свойство.( Почва – это верхний плодородный слой земли

Почва состоит из песка, глины, остатков растений и животных. В ней есть вода и воздух. Чем почва чернее, тем она плодороднее.)

2 группа На каких почвах растения лучше растут?

(Растения хорошо растут на плодородных почвах.)

3 группа от чего зависит урожай?

(На плодородных почвах урожай бывает богатым. Но плодородие нужно поддерживать. Почвы требуют постоянного внимания и заботы со стороны земледельцев)

-Как называется всё то, что не сделано руками человека? (природа) Какая природа бывает? Назовите её признаки (дышат, питаются, размножаются, растут, и умирают).


hello_html_mb6c1d76.gif
А путешествовать мы будем не одни. Нам будет помогать на уроке вот это семечко. Я его называю так ласково. На самом деле это семя подсолнуха.
Слайд

А теперь ребята я попрошу вас закрыть глаза. Тихонечко открыли. Посмотрите где мы с вами оказались?

Слайд (рисунок природы)

Что мы видим? (деревья, кустарники, травы, солнышко, облака.)

А что мы видим из живой природы?(растения)

Напишите пожалуйста на ватмане свои ассоциации к слову «растения»

Природа листья деревья


Цветы корень

Растения


Кислород трава кустарники


Да ребята все что вы назвали относятся к растениям. Растение – это тела живой природы. На Земле встречаются самые различные растения по виду, высоте, возрасту. Они растут и в лесах, и в степях, и в горах, и в воде. Все растения дышат, питаются, размножаются, растут, развиваются. Они живые организмы. . Растения, как животные и человек, постоянно дышат. Им нужен воздух.
 Но если человек вдыхает кислород, а выдыхает углекислый газ, то растения, наоборот: поглощают углекислый газ, а выдыхают кислород. Поэтому их называют «легкими города», они очищают воздух.
Растениям нужна вода. Но растение из почвы корнями берет не одну воду, а вместе с растворенными в ней минеральными солями. Для роста им необходим свет, который улавливают они в основном листьями. На свету листья зелёного цвета образуют крахмал и сахар, необходимые для роста и развития растения. Деревья — растения с многолетними деревянистыми стеблями. Каждое дерево имеет корень, многочисленные ветви, листья, цветы, плоды. Имеет один ствол растущий прямо. Это дуб, береза, клен, вишня.

Кустарники отличаются от деревьев тем, что ствол у них начинает ветвиться почти у самой поверхности почвы и его трудно распознать среди ветвей. Поэтому кустарники имеют не один ствол, как деревья, а несколько стволиков, отходящих от общего основания. Кустарники имеют корень, листья, цветы, плоды. Это облепиха, сирень, смородина, крыжовник, лещина, орешник.

Травы имеют корень, зеленые, сочные стебли, листья, цветы, плоды.Ствол у них отсутствует. Это ландыш, герань, галантус, медуница, подорожник. 
hello_html_772be0bf.gif

Да но мы уже знаем, что дерево или же кустарник не сразу становится большим. Чтобы узнать какие изменения происходят в жизни растений наше семечко предлагает выполнить следующее задание: расположите в той последовательности как изменяются растения и постройте лесенку.

плоды

цветки

побеги и листья

всходы

семена

А теперь давайте посмотрим видео, правильно ли мы построили нашу лесенку.

Слайд

Физминутка

Работа по учебнику (с 60-61)

(чтение 5-6 учеников)

Анализ прочитанного

Из каких видов состоят растения?

Что является первым периодом развития растения? (появление всходов)

Что относятся к наращиванию зеленой массы? (появление побегов и листьев)

Что относится к периоду созревания? ( цветение и образование плодов и семян)

Молодцы ребята! Наше семечко наблюдает как мы работаем на уроке.

Работа в паре

Следующее задание вам такое: вы должны определить к каким группам относятся эти растения. Работаем в парах.


Деревья ковыль

Кустарники барбарис

Травы шиповник

смородина

сосна

Дуб

Люцерна

Одуванчик

Береза


А теперь сверим с правильным ответом. Если у вас все правильно ставим себе отметку «5», а если имеются 2 ошибки ставим отметку «4», а если больше 2 ошибок ставим отметку «3». Те кто справился с заданием молодцы. Наше семечко очень довольно вашей работой.

Закрепление

О чем мы говорили сегодня на уроке? (о растениях)

Какие условия необходимы для жизни растений?

Семечко хочет чтобы вы занесли ответ на лист, который лежит у вас на парте

  1. питание

  2. воздух

  3. вода

  4. тепло

  5. свет


hello_html_m704ec5db.gif

А теперь члены каждой группы идут защищать свою работу.

Вам урок понравился?

Ребята во дворе какое время года? Посмотрите внимательно на картину. Чего здесь не хватает? Давайте дополним нашу зимнюю картину. У вас есть картинки, которые вы выбрали в начале урока. (деревья, облака, снежинки).

Ком-ние оценок

Оценить работы в группах и отдельных учеников.

Дом.задание пересказ темы


 

Учитель предоставляет материал для наблюдения




































Каждая группа защищает свою работу



















(видео )


Краткое описание документа:

Амирбаева Гаухар Амирбаевна

Махамбетская средняя школа имени Есенбая Агелеуова села Махамбет Махамбетского района Атырауской области

Предмет: Познание мира

Класс: 2

Тема: Растение живой организм

Цель: Познакомить с группами растительного мира.

Задачи: развивающиеумение определять цели предстоящей учебной деятельности; делать выводы, задавать вопросы; умение планировать своё высказывание по заданной ситуации; умение слушать и оценивать ответ по содержательности; развивать умения сравнивать предметы и по отличительным признакам объединять растения в группы. Развивать умения анализировать картинки и различать по существенным признакам растения

 образовательные    Познакомить с группами растений, с видами культурных растений и со значением культурных растений для человека; расширить знания учащихся о природе;
учить распознавать съедобные и несъедобные грибы

Оборудование - презентация, ватман, картинки, семя подсолнуха

 

Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Орг.момент

Мы умные!

Мы – дружные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы – отлично учимся!

Всё у нас получится!

Деление на группы

А теперь ребята подойдите к доске и возьмите понравившуюся картинку (облака, снежинка, дерево)

Учитель настраивает ребят на урок

Повторение пройденного

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Актуализация знаний и постановка проблемы

 

Определение темы и целей урока

 

Слайд 1 (Урок-путешествие на фоне природы)

Сегодня у нас необычный урок. Это урок – путешествие . Сегодня мы будем путешествовать по одному из царств природы и продолжим изучать мир, который нас окружает, поэтому повторим изученное.

1 группа – Что такое почва? Назовите её главное свойство.(  Почва – это    верхний плодородный слой земли   

Почва состоит из песка, глины, остатков растений и животных. В ней есть вода и воздух. Чем почва чернее, тем она плодороднее.)                                            

2 группа На каких почвах растения лучше растут?

(Растения хорошо растут на плодородных почвах.)

3 группа от чего зависит урожай?

(На плодородных почвах урожай бывает богатым. Но плодородие нужно поддерживать. Почвы требуют постоянного внимания и заботы со стороны земледельцев)

-Как называется всё то, что не сделано руками человека? (природа) Какая природа бывает? Назовите её признаки (дышат, питаются, размножаются, растут,  и умирают).

 


А путешествовать мы будем не одни. Нам будет помогать на уроке вот это семечко. Я его называю так ласково. На самом деле это семя подсолнуха. Слайд   

А теперь ребята я попрошу вас  закрыть глаза. Тихонечко открыли. Посмотрите где мы с вами оказались?

 Слайд (рисунок природы)

Что мы видим? (деревья, кустарники, травы, солнышко, облака.)

А что мы видим из живой природы?(растения)

Напишите пожалуйста на ватмане свои ассоциации к слову «растения»

     Природа             листья         деревья

 

      Цветы                                                 корень

Растения

 

    Кислород          трава                       кустарники

 

Да ребята все что вы назвали относятся к растениям.  Растение – это тела живой природы. На Земле встречаются самые различные растения по виду, высоте, возрасту. Они растут и в лесах, и в степях, и в горах, и в воде. Все растения  дышат, питаются, размножаются, растут, развиваются. Они живые организмы. . Растения, как животные и человек, постоянно дышат. Им нужен воздух.
 Но если человек вдыхает кислород, а выдыхает углекислый газ, то растения, наоборот: поглощают углекислый газ, а выдыхают кислород. Поэтому их называют «легкими города», они очищают воздух.
Растениям нужна вода. Но растение из почвы корнями берет не одну воду, а вместе с растворенными в ней минеральными солями. Для роста им необходим свет, который улавливают они в основном листьями. На свету листья зелёного цвета образуют крахмал и сахар, необходимые для роста и развития растения.
Деревья — растения с многолетними деревянистыми стеблями. Каждое дерево имеет корень, многочисленные ветви, листья, цветы, плоды. Имеет один ствол растущий прямо. Это дуб, береза, клен, вишня.

Кустарники отличаются от деревьев тем, что ствол у них начинает ветвиться почти у самой поверхности почвы и его трудно распознать среди ветвей. Поэтому кустарники имеют не один ствол, как деревья, а несколько стволиков, отходящих от общего основания. Кустарники имеюткорень, листья, цветы, плоды. Это облепиха, сирень, смородина, крыжовник, лещина, орешник.

Травы имеют корень, зеленые, сочныестебли, листья, цветы, плоды.Ствол у них отсутствует. Это ландыш, герань, галантус, медуница, подорожник. 

Да  но  мы уже знаем, что  дерево или же кустарник не сразу становится большим. Чтобы узнать какие изменения происходят в жизни растений наше семечко предлагает выполнить следующее задание: расположите в той последовательности как изменяются растения и постройте лесенку.

                                   плоды

                                  цветки

                                побеги и листья

                                   всходы

                                   семена

 А   теперь давайте посмотрим видео, правильно ли мы построили нашу лесенку.

Слайд

Физминутка

Работа по учебнику (с 60-61)

(чтение 5-6 учеников)

Анализ прочитанного

Из каких видов состоят растения?

Что является первым периодом развития растения? (появление всходов)

Что относятся к наращиванию зеленой массы? (появление побегов и листьев)

Что относится к периоду созревания? ( цветение и образование плодов и семян)

Молодцы ребята! Наше семечко наблюдает  как мы работаем на уроке.

Работа в паре

Следующее задание вам такое: вы должны определить к каким группам относятся эти растения. Работаем в парах.

 

Деревья                                                     ковыль

Кустарники                                             барбарис

Травы                                                      шиповник

                                                                смородина              

                                                                   сосна

                                                                    Дуб

                                                                 Люцерна 

                                                                Одуванчик

                                                                   Береза

 

А теперь сверим  с правильным ответом. Если у вас все правильно ставим себе отметку «5», а если имеются 2 ошибки ставим отметку «4», а если больше 2 ошибок ставим отметку «3». Те кто справился с заданием молодцы. Наше семечко очень довольно  вашей работой.

Закрепление

О чем мы говорили сегодня на уроке? (о растениях)

Какие условия необходимы для жизни растений?

 Семечко  хочет чтобы вы  занесли ответ  на лист, который лежит у вас на парте 

  1. питание
  2. воздух
  3. вода
  4. тепло
  5. свет

 


А теперь члены каждой группы идут защищать свою работу.

Вам урок понравился?

 Ребята во дворе какое время года? Посмотрите внимательно на  картину. Чего здесь не хватает?  Давайте дополним нашу зимнюю картину. У вас есть картинки, которые вы выбрали в начале урока. (деревья, облака, снежинки).

Ком-ние оценок

Оценить работы в группах и  отдельных учеников.

Дом.задание         пересказ темы

 

 

 

Учитель предоставляет материал для наблюдения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Каждая группа защищает свою работу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(видео )

 

 

Автор
Дата добавления 16.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2691
Номер материала 190334
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх