622161
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИЗО, МХККонспектыПлан урока по рисованию на тему "Красота русского костюма. Выполнение эскиза кокошника" 5класс

План урока по рисованию на тему "Красота русского костюма. Выполнение эскиза кокошника" 5класс

библиотека
материалов

Тема урока в 5-м классе:

"Красота русского костюма. Выполнение эскиза кокошника"

Цели:

  • Воспитывать любовь и гордость к творческому наследию нашего народа.

  • Возрождение утерянных традиций русской культуры.

  • Формирование эстетических вкусов, эстетических убеждений.

  • Развитие художественных склонностей и задатков.

Эпиграф к уроку:

В человеке всё должно быть прекрасно:
И лицо, и одежда, и душа, и мысли”.

(А.П.Чехов)

Ход урока

I. Организационный момент:

Преподаватель предлагает ребятам занять свои рабочие места и сообщает тему урока.

ІІ. Новый материал:

Учитель: - Ребята, тема нашего урока: “Русское народное творчество” и сегодня на уроке мы будем рисовать эскиз головного убора – кокошник.

Лекция:

Учитель: В русской одежде преобладают два цвета: белый и красный, как символы солнца и света.

Основным видом одежды, которую человек носил от рождения до смерти, была рубаха. Дети до 12 лет обычно носили рубахи ниже колена, а взрослые до пят. Прямоугольный кусок ткани перегибали пополам, вырезали отверстие для головы и скрепляли поясом, позже, спинку и переднюю часть рубахи стали сшивать и добавили рукава.

В древности в качестве первой пелёнки сыну служила рубаха отца, а дочери – рубаха матери. Она служила оберёгом, защитой от злых сил. По этой же причине рубашки мальчикам и девочкам шили не из нового полотна, а из старой одежды родителей.

Но, когда наступал праздник, на женщинах было огромное разнообразие нарядов и украшений к ним.

Беседа:

Учитель: - Ребята, скажите, дети участвовали в праздниках и обрядах взрослых?

Дети: Да.

Учитель: - Правильно ребята.

Но творческий мир детей складывается не только из взрослого фольклора, но у них сложился свой особенный вид народного творчества под названием детский фольклор. Начиная с самого рождения, вас окружает материнская забота, любовь.

Лекция:

Учитель: Со временем ребята взрослели и воспитывались на примере взрослых, перенимая традиции русского народа и так же, как и их папы, мамы, бабушки, дедушки собирались на различные вечера, посиделки, где пели, плясали, водили хороводы.

Все эти народные гулянья были всегда как праздник и поэтому все надевали праздничную одежду.

Готовя праздничную женскую рубаху, деревенские рукодельницы старались показать всё, на что они способны.

Рукава, ворот, плечи и подол рубахи украшались вышивкой и мелкой аппликацией в виде геометрического орнамента.

Рубаху подпоясывали поясом. В народе говорили, что без пояса ходить грех. Пояс весь был украшен символами, обладающими защитными свойствами, но и без них он представлял собой окружность и являлся оберёгом.

В последствии рубахи расшивали, украшали, и они стали называться сарафанами.

Праздничные сарафаны и рубахи высоко ценились, их берегли, надевали по самым большим праздникам несколько раз в год и передавали по наследству. Одежду украшали вышивкой, узорным ткачеством, различными нашивками, использовали речной жемчуг и рубленый перламутр

Образ русской красавицы не мог считаться полным без головного убора. Самым распространённым головным убором девушки был платок.

В старину девушки могли также украшать голову лентой, а по праздникам надевали головные уборы разной формы: и плоские, и ажурные с прорезями, с зубцами. (Презентация головных уборов)

Беседа:

Учитель: - Ребята, опишите, из чего состоят головные уборы и какой они формы из просмотренных вами слайдов.

Учитель:

Их называли:

Обруч

Перевязка

Венок

Кичка

Сорока

Позатыльник

Кокошник



Лекция:

Учитель: Эти головные уборы были с открытым верхом, их расшивали золотой нитью, а по очелью спускали на лоб поднизи ажурного плетения из речного жемчуга (в виде сетки). Его добывали в чистых северных реках и часто использовали для украшения головных уборов.

Народные головные уборы украшали рясны - подвески в форме вертикальных полос, опускавшиеся от кокошника вниз. В орнаментах рясен нашли отражение 2 темы: небо (птицы) и плодородие (семена, ростки, цветы, деревья, квадраты с точками)

К ряснам подвешивали колты с изображением русалок, семарглов и грифонов, которые считались посредниками между небом и землёй. Рясны доходили до плеч женщины, свисая с углов кокошника; колты доходили до груди.

Богатый большой платок – убрус – замужняя женщина одевала поверх кокошника, они по своей форме напоминали распушившуюся курочку, полумесяц, царский венец или иметь другую форму.

Детали сороки называются “крылья” и “хвост”, а в орнаментах вышивки головных уборов часто встречаются изображения птиц. Название кокошника также перекликается с именем пернатого: “кокош” - петух.





III. Практическая работа.

  • Учитель раздаёт заготовки ребятам (кокошники, вырезанные из белого картона).

  • Объясняет, какие цвета нужно использовать при росписи кокошника (жёлтый, красный, оранжевый и др.).

Почему? (потому что это тёплые цвета, цвета солнца, света, радости, цвета яркие, праздничные).

  • Учитель предлагает рассмотреть элементы росписи кокошников.

  • Кокошники имеют разные орнаменты и форму. Внимательно их рассматриваем.

При выполнении эскиза кокошника необходимо соблюдать симметрию, чтобы сохранить “равновесие” между элементами кокошника.

При выборе рисунка орнамента используйте своё воображение и фантазию.

Учитель предлагает ребятам использовать цветочный орнамент, т.к. цветы – это вестники весны. Скоро масленица, будим, зиму провожать – весну встречать.

  • Чтобы созданный вами орнамент кокошника был интересен, используйте линии. Линии бывают: прямая, сплошная, волнистая, зигзаг, прерывистая

Выполнение работ.

Под звуковое сопровождение ребята сначала выполняют эскиз кокошника карандашом, а затем приступают к его росписи.

IV. Проводится анализ выполненных работ. Работы оцениваются.

V. Подводится итог урока:

  • Что нового вы сегодня узнали на уроке?

  • С какими деталями русского народного костюма вы сегодня познакомились?

  • Какие формы головных уборов вы знаете?

  • Как украшали головные уборы?

  • Какой орнамент используется при изображении кокошника?


Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

·                     Воспитывать любовь и гордость к творческому наследию нашего народа.

·                     Возрождение утерянных традиций русской культуры.

·                     Формирование эстетических вкусов, эстетических убеждений.

·                     Развитие художественных склонностей и задатков.

Основным видом одежды, которую человек носил от рождения до смерти, была рубаха. Дети до 12 лет обычно носили рубахи ниже колена, а взрослые до пят. Прямоугольный кусок ткани перегибали пополам, вырезали отверстие для головы и скрепляли поясом, позже, спинку и переднюю часть рубахи стали сшивать и добавили рукава.

В древности в качестве первой пелёнки сыну служила рубаха отца, а дочери – рубаха матери. Она служила оберёгом, защитой от злых сил. По этой же причине рубашки мальчикам и девочкам шили не из нового полотна, а из старой одежды родителей.

Но, когда наступал праздник, на женщинах было огромное разнообразие нарядов и украшений к ним.

 

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.