Инфоурок Начальные классы КонспектыПлан урока по татарскому литературному чтению"Сказки"(2 класс)

Рабочий лист по литературному чтению 2 класс. Татарская народная сказка «Три дочери»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
2
04.07.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Наумова Лидия Анатольевна

Учитель начальных классов

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МБОУ Школа № 157 городского округа город Уфа
Наумова Лидия Анатольевна. Учитель начальных классов высшей категории. В школе с 1991 года. С 1991 по 2001 года работала в Лицее № 5. По семейным обстоятельствам в 2001 году поменяла учреждение на школу № 85. Проработала в ней с 2001 по 2006 года. В 2006 году переехала. Соответственно сменила учреждение на школу № 157. Педагогический стаж 33 года. Образование высшее. Люблю свою работу. В свободное время люблю читать, вязать, вышивать. У нас всегда есть чему друг у друга поучиться. Я с удовольствием посещаю сайты коллег, применяю их интересные материалы в своей работе. Буду рада, если мой опыт тоже кому-то пригодится.
Подробнее об авторе
Рабочий лист по литературному чтению для 2 класса Татарской народной сказки «Три дочери» включает в себя 11 заданий разного уровня сложности (определить вид произведения, словарную работу, перечислить героев, провести соответствие, восстановить события, подобрать антонимы, соотнести пословицы, разгадать ребусы, определить главную мысль текста, определить чему учит) и лист с ответами.Задания позволяют организовать самостоятельную работу учеников с материалом урока, которые можно выполнить по ходу объяснения материала или после изучения темы.Проверяют умения различать виды текстов; составлять письменные высказывания на заданную тему; определять последовательность событий в тексте; выявлять связь событий и эпизодов текста.Проверяют умения работать с текстом; интерпретировать и обобщать содержащуюся в тексте информацию; строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей, опираясь на содержание произведения.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист по литературному чтению для 2 класса Татарской народной сказки «Три дочери» включает в себя 11 заданий разного уровня сложности (определить вид произведения, словарную работу, перечислить героев, провести соответствие, восстановить события, подобрать антонимы, соотнести пословицы, разгадать ребусы, определить главную мысль текста, определить чему учит) и лист с ответами.
Задания позволяют организовать самостоятельную работу учеников с материалом урока, которые можно выполнить по ходу объяснения материала или после изучения темы.
Проверяют умения различать виды текстов; составлять письменные высказывания на заданную тему; определять последовательность событий в тексте; выявлять связь событий и эпизодов текста.
Проверяют умения работать с текстом; интерпретировать и обобщать содержащуюся в тексте информацию; строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей, опираясь на содержание произведения.

Развернуть описание

План урока по татарскому литературному чтению"Сказки"(2 класс)

Скачать материал

Әдәби уку дәресе 2 в класс

Тема:” Әкиятләр.”Өч кыз “әкияте”

Максат:тылсымлы әкиятләр белән танышуны дәвам итү,төзелешләрендәге үзенчәлекләр турында сөйләшү;йөгерек ,аңлап уку күнекмәсен үстерү;әниләргә хөрмәт тәрбияләү.

Дәрес барышы:

1.Уңай эмоциональ халәт тудыру.(Кәефкә туры килгән рәсемнәр алу-кояш,болыт,яңгыр яву)

2.Дәреснең темасы белән танышу-Әкиятләр яратасызмы?Кемнәр әкиятләрне укырга ярата,басыгыз әле.

-Кемнәр әкиятне укырга түгел,ә тыңларга ярата?

-Ә кемнәргә әниләре йоклар алдыннан һаман да әкиятләр сөйли? .(Тэйк оф-тач даун)

-Ни өчен әкиятләрне шулай яратасыз?

-Нинди әкиятләр беләсез?жот Тотс)

3.Белемнәрне актуальләштерү.

А)-Әкиятләр нинди 2 зур төркемгә бүленә?(Халык һәм автор)

(Сорт Кардс)-язылган әкиятләрне 2 төркемгә аеру

Б)Слайдтагы иллюстрацияләр  буенча эш:тылсымлы,тормыш көнкүреш,хайваннар турында әкиятләрне аеру(“Түгәрәк икмәк”,”Төлке белән торна”,”Бүдәнә белән төлке”,”Казлар-аккошлар”.”Балыкчы һәм балык турында әкият”

В)Алтын балык тоту(Кармак ату хәрәкәтләре күрсәтү)

Конэрс –Очарга теләр идегезме?

-Күренмәс булырга теләр идегезме?

-Кешенең уйларын белергә теләр идегезме?

(Таймд пэа шэа)

 

 

4.”Өч кыз “әкияте өстендә эш.

А)Әкиятне карау.

-Татар халкының безгә нәрсә әйтәсе килгән? .(Зум ин)

-Әкият сезгә ошадымы?Ни өчен?

-Ни өчен без әлеге әкиятне тылсымлыга кертәбез?(Таймд пэа шэа)

-Кайсы кыз күбрәк ошады?Ни өчен?

Б)Сүзлек эше.(Ләгән,киндер сугу)

В)Әкиятне уку

Г)Эчтәлек буенча әңгәмә:

-Әкият геройлары кемнәр?

-Беренче кыз нинди сыйфатларга ия?Сез аның урынында булсагыз нишләр идегез?

-Икенче кыз нинди сыйфатларга ия?Сез аның урынында булсагыз нишләр идегез?

-Өченче кыз нинди?(Слайд буенча эш)

-Кызларын үстерер өчен әниләре көне-төне эшләгән.Ә инде картаеп,авырып киткәч ,ул бары тик кече кызга гына кирәк булган.Балалар,без әниләребез алдында гомер буе бурычлы .Аларны тәрбияләү-безнең төп бурычыбыз.Димәк,әкияттә кайсы кыз үзенең бурычын үтәгән дип әйтә алабыз?Сез дә аннан үрнәк алыгыз.

Д)Мәкальләр өстендә эш.

-Ата-анасына хөрмәт күрсәтмәгән,

Олыгайгач,үзе дә рәхәт күрмәс.

-Агач җимеше белән,кеше эше белән матур.

-Гомер дигәнең бик тиз үтә дә китә ул.Әниләрегез дә гел шулай яшь,матур килеш кенә тормаслар.Соңыннан үкенерлек булмасын өчен хәзердән үк әниләрегезне хөрмәт итегез,ярдәм кирәк булганда булышыгыз.Әгәр ялгыш ,уйламыйча әйтеп,үпкәләткән вакытларыгыз булса,әниләрегездән гафу үтенегез.Әниләр йөрәге бик мәрхәмәтле бит ул,алар кичерә белә.

5. Өй эше.”Әни ,мине гафу ит”темасына телдән хикәя төзергә.Үзегезнең начар тәртибегез белән әниләрнең йөзен кызарткан яки хәтерен калдырган минутларда йөрәккә үтеп керерлек нинди сүзләр әйтеп була,киләсе дәрестә шул турыда сөйләшербез.

6.Рефлексия.

-Дәресебез ахырына кәефләребез начар якка үзгәрмәдеме?Кәефебезне күрсәтүче кояшларыгызны алыгыз әле.Бу кояшлар-безнең әниләребез.Аларны күкрәкләрегезгә кысыгыз да ,матур уйга чумабыз:сез әниләрегезнең җылы кочагында.Сез аларның йомшак кулларын тоясыз.Сезнең әниләрдән дә матур әни юк!

Ә хәзер күзләрегезне ачыгыз һәм әниләргә иң матур теләкләр уйлап кояшларыбызны тылсымлы тартмага салабыз.Бу юлы тылсымлы тартма безгә нинди могҗиза алып килде икән?

-Слайд(әниләр белән бергә төшкән фотолар)

-Барыгызга да бик зур рәхмәт.Әниләрегезне яратыгыз,хөрмәт итегез.

 

-

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План урока по татарскому литературному чтению"Сказки"(2 класс)"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Максат:тылсымлы әкиятләр белән танышуны дәвам итү,төзелешләрендәге үзенчәлекләр турында сөйләшү;йөгерек ,аңлап уку күнекмәсен үстерү;әниләргә хөрмәт тәрбияләү.

Дәрес барышы:

1.Уңай эмоциональ халәт тудыру.(Кәефкә туры килгән рәсемнәр алу-кояш,болыт,яңгыр яву)

2.Дәреснең темасы белән танышу-Әкиятләр яратасызмы?Кемнәр әкиятләрне укырга ярата,басыгыз әле.

-Кемнәр әкиятне укырга түгел,ә тыңларга ярата?

-Ә кемнәргә әниләре йоклар алдыннан һаман да әкиятләр сөйли? .(Тэйк оф-тач даун)

-Ни өчен әкиятләрне шулай яратасыз?

-Нинди әкиятләр беләсез?(Джот Тотс)

3.Белемнәрне актуальләштерү.

А)-Әкиятләр нинди 2 зур төркемгә бүленә?(Халык һәм автор)

(Сорт Кардс)-язылган әкиятләрне 2 төркемгә аеру

Б)Слайдтагы иллюстрацияләр  буенча эш:тылсымлы,тормыш көнкүреш,хайваннар турында әкиятләрне аеру(“Түгәрәк икмәк”,”Төлке белән торна”,”Бүдәнә белән төлке”,”Казлар-аккошлар”.”Балыкчы һәм балык турында әкият”

В)Алтын балык тоту(Кармак ату хәрәкәтләре күрсәтү)

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 828 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 13.01.2015 1170
    • DOCX 16.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хадиуллина Гульнара Акмалетдиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хадиуллина Гульнара Акмалетдиновна
    Хадиуллина Гульнара Акмалетдиновна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5247
    • Всего материалов: 4

    Об авторе

    Все начинается с детства. А детство с семьи и школы. Семья – это, прежде всего мама, а школа – прежде всего учитель. Почему я стала учителем? Почему осталась в этой профессии до сегодняшнего дня? Почему не попыталась поменять её на любую другую, спокойнее моей? Да потому, что у меня своя, особенная миссия на Земле … Я – учитель! С первого класса мне везло с учителями. Может быть, это звучит не- сколько необычно, но уже в дошкольные годы я решила стать учителем. В детстве моим любимым занятием была игра в учителя. Эта игра превратилась в действительность. Я стала учителем. Я понимала, что быть учителем непросто, сколько труда и терпения нужно, чтобы из маленьких непослушных мальчиков и девочек выросли вдумчивые, стремящиеся к своей цели, молодые люди. И вот уже 20 лет каждый день я переступаю порог школы для того, чтобы передавать знания детям. Я стараюсь воспитывать в своих питомцах честность, порядочность, целеустремленность. Каждый деть я всматриваюсь в глаза детей. Сколько в них чувств, переживаний. Глаза ребенка – это состояние души, в которой многое можно увидеть. Чтобы узнать о ребенке больше, сердце учителя должно быть не только добрым, но и зрячим. Быть учителем трудно. Но и учеником быть нелегко. У детей, которые пришли в первый класс из рук мамы, большая потребность не столько в получении знаний, сколько в общении и эмоциональном контакте. Поправить воротничок, погладить по головке, спросить о настроении… Для меня важно, что ребенок поверил мне, сохранил уважение и признательность. Оправдать его доверие – большая и почетная ответственность. Каждый день я открываю школьную дверь и захожу в класс. Вновь звенит звонок и ко мне обращаются взоры моих учеников. Их светлые, ясные, чистые глаза, любопытные, верящие, добрые, оценивающие каждый мой взгляд, жест, шаг, поступок. Они многого ожидают от меня.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 357 455 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Профилактика и диагностика неуспеваемости учащихя дошкольного и младшего школьного возраста

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преодоление языкового барьера при изучении иностранных языков

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Маркетинг нового поколения: гео-таргетинг, мобильные приложения и сетевой маркетинг

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса