752973
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокТехнологияКонспектыПлан урока по технологии на тему "Выбор модели по журналу мод. Снятие мерок" (9класс)

План урока по технологии на тему "Выбор модели по журналу мод. Снятие мерок" (9класс)

библиотека
материалов

hello_html_16e4d2d.gifhello_html_m2571e2b3.gifhello_html_m2571e2b3.gifhello_html_m2571e2b3.gifhello_html_m2571e2b3.gifhello_html_m2571e2b3.gifhello_html_m2571e2b3.gifhello_html_m2571e2b3.gifhello_html_m2571e2b3.gifПланирование урока для 9 класса по технологии


Дата:_______

урока 11

Тема урока: Выбор модели по журналу мод. Снятие мерок.

Триединая цель

Образовательная: Сформировать знания о правилах работы с журналами мод.

Развивающая: развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся при изучении новой темы; стимулировать познавательную активность ребят, развивать интерес к предмету, смекалку, эрудицию, умение быстро и четко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать, применять свои знания на практике.

Воспитательная: формирование взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу, умения выслушать других при работе в классе, в группах; воспитывать чувство сопричастности общему делу, умение работать коллективно; воспитывать у учащихся трудолюбие, аккуратность и ответственность, любовь и интерес к предмету.

Тип урока:

  • урок изучения и первичного закрепления новых знании;

  • урок закрепления знаний;

  • урок комплексного применения знаний;

  • обобщения и систематизации знаний;

  • урок оценки, проверки и коррекции знаний и др;

  • комбинированный.

Методы обучения:

  • Методы организации учебно-познавательной деятельности – Объяснительно-иллюстративный:

Наглядный - демонстрация картин, иллюстрации, таблицы и др.

- Методы организации учебно-познавательной деятельности

Словесный - объяснительно-иллюстративный, или информационно-рецептивный: рассказ, лекция, объяснение, работа с учебником)

  • -Репродуктивные (способствуют усвоению ЗУН на основе заучивания и через систему упражнений, воспроизведение действий по применению знаний на практике, деятельность по алгоритму, программирование)

  • -Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

(Познавательные игры, учебные дискуссии, создание эмоционально- нравственных ситуаций, неожиданность, занимательность, парадоксальность и т.п.

- Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности.

  • Зачёты: устный, письменный, фронтальный, групповой, индивидуальный, итоговый, текущий, с применением ТСО, программированный, тесты.

  • - Методы исследовательскй деятельности (когда учащимся дается познавательная задача, которую они решают самостоятельно, подбирая для этого необходимые методы и пользуясь помощью учителя)

- проблемное изложение изучаемого материала;

- частично-поисковый, или эвристический метод;

Другие методы обучения: _____________________________________________________________

Оборудование: журнал мод «Бурда», рабочая тетрадь, ручка, сантиметровая лента.

Новые понятия, термины: ___________________________________________________________

Структура урока и формирование компетентности учащихся на различных его этапах:

Базовые и ключевые компетентности: ценностно-смысловые (1), общекультурные (2), учебно-познавательные (3), информационные (4), коммуникативные (5), социально-трудовые (6), личностного совершенствования (7), социокультурные (8), природоведческие и здоровьесберегающие (9), поликультурные (10)


  1. Организационный момент, характеризующийся внешней и внутренней (психологической) готовностью учащихся к уроку.

  • Приветствие;

  • Проверка наличия учащихся на уроке;

  • Проверка готовности учащихся к уроку;

  • Оглашение темы и цели урока.


II. Ориентировочно-мотивационный этап - формирование компетентности…

Первые своеобразные журналы мод появились в XVII веке. До их появления одежду демонстрировали наглядным способом: при помощи большой и малой пандор – восковых кукол в половину или четверть человеческого роста. Сначала на них надевали модные туалеты и выставляли для всеобщего обозрения в магазине на улице Сен-Оноре в Париже. Большая Пандора демонстрировала парадные платья, малая – утреннюю домашнюю одежду, так называемое неглиже. Затем манекены отправляли в европейские столицы задавать модный тон. Имеются сведения, что когда кукол перевозили из одной страны в другую, воюющие стороны прекращали военные действия. По сей день, знаменитые пандоры хранятся в Музее Гальера (Музей моды) в Париже.

В XIX веке подобных изданий становится все больше и больше. С 1890 г. некоторые журналы начинают использовать фотографии, постепенно заменяющие гравюры и акварели. Наряду с прославленными изданиями появлялись журналы, выходившие небольшим тиражом, век которых был недолог. Самые известные из них: «Gazette du Bon Ton», «Le Trait parisien», «Art Gout Beaute». Одни из них предназначались модной публике («Vaniti Fair», 1913 г., издающийся и по сей день), другие – простым домохозяйкам и рукодельницам. Среди них «Le Petit Echo de la mode» (1880 г.), «Ie Jardin des Modes» (1923 г.), «Modes et Travax» (1919 г.) и многие другие.

В них рассказывалось, как сшить или связать модную обновку. Появились модные журналы и для мужчин, рекламирующие одежду на все случаи жизни.

III. Актуализация знаний и практических и умственных умений (подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала): формирование компетентности…

Расскажите технологическую последовательность пошива брюк.

IV. Операционно-исполнительский этапформирование компетентности…

Правила работы с журналом.

  1. Выбрать понравившуюся модель. Каждая модель имеет фотографию, нумерацию, инструкцию по ее изготовлению и расходу материала, уменьшенный чертеж выкройки, план раскладки материала на выкройке.

  2. Ознакомиться со степенью сложности изготовления выбранной модели. В некоторых журналах, например, таких, как «Burda», степень сложности обозначена кружочками:


- быстро и просто (идеально для начинающих);


- просто, но требуется время;

- нужен некоторый опыт;


- для этой модели необходим большой опыт.

3. Снять мерки.

4. Ознакомиться с таблицей размеров.

5. Сравнить полученные мерки с данными соответствующей таблицы и максимально точно определить размер. Главное правило: для плечевых изделий (блуз, платьев, жакетов и пальто) основной меркой будет мерка СгII, для поясных изделий (брюк, юбок, шорт) – обхват бедер Сб.

6. Ознакомиться с инструкцией. В инструкции к каждой модели в рамке с уменьшенным чертежом деталей выкройки буквой немецкого алфавита обозначен лист, на котором дана выкройка выбранной модели (А-Н), назван цвет контура выкройки (красный, синий, зеленый или черный), приведены номера деталей выкройки, даны размеры и конфигурация контуров выкройки для них. Экстравыкройка выделена розовым или светло-зеленым цветом, поэтому ее легко найти на листе выкроек.

7. На месте выкроек пересекаются контуры многих деталей различных моделей. Выбрать нужную. Разложить листы выкроек, наложить кальку и переснять нужную выкройку.


V. Первичная проверка знаний формирование компетентности…

1. Как определить степень сложности обработки изделия по журналу мод?

2. Расскажите, как правильно работать с журналу мод.

VI. Закрепление, тренировка, отработка умений и навыков формирование компетентности…

Практическая работа: выбрать модель брюк (бриджи или шорты); снять мерки; сравнить полученные мерки с данными соответствующей таблицы и максимально точно определить размер. VII. Контроль и учет знаний формирование компетентности…

Проверка правильности снятия мерок и определения размера по журналу мод.

VIII. Здоровьесберегающие технологии - формирование компетенции учителем – инструктаж по ТБ, санитарной гигиене, обучение методам оказания первой помощи. Формировании компетенции учеником – соблюдение правил личной гигиены, правил ТБ при работе в швейном цехе, оказание первой медицинской помощи.

IX. Рефлексивно-оценочный этап - формирование компетентности…

Выставление и оглашение оценок.

Домашнее задание: принести кальку или пленку, фломастер, ножницы, ткань, мел (мыло), английские булавки.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель технологии
Курс повышения квалификации
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

I.                   Организационный момент, характеризующийся внешней и внутренней (психологической) готовностью учащихся к уроку.

·         Приветствие;

·         Проверка наличия учащихся на уроке;

·         Проверка готовности учащихся к уроку;

·         Оглашение темы и цели урока.

 

II. Ориентировочно-мотивационный этап - формирование компетентности…

            Первые своеобразные журналы мод появились в XVII веке. До их появления одежду демонстрировали наглядным способом: при помощи большой и малой пандор – восковых кукол в половину или четверть человеческого роста. Сначала на них надевали модные туалеты и выставляли для всеобщего обозрения в магазине на улице Сен-Оноре в Париже. Большая Пандора демонстрировала парадные платья, малая – утреннюю домашнюю одежду, так называемое неглиже. Затем манекены отправляли в европейские столицы задавать модный тон. Имеются сведения, что когда кукол перевозили из одной страны в другую, воюющие стороны прекращали военные действия. По сей день, знаменитые пандоры хранятся в Музее Гальера (Музей моды) в Париже.

            В XIX веке подобных изданий становится все больше и больше. С 1890 г. некоторые журналы начинают использовать фотографии, постепенно заменяющие гравюры и акварели. Наряду с прославленными изданиями появлялись журналы, выходившие небольшим тиражом, век которых был недолог. Самыеизвестныеизних: «Gazette du Bon Ton», «Le Trait parisien», «Art Gout Beaute». Одни из них предназначались модной публике («VanitiFair», 1913 г., издающийся и по сей день), другие – простым домохозяйкам и рукодельницам. Срединих «Le Petit Echo de la mode» (1880 г.), «Ie Jardin des Modes» (1923 г.), «Modes et Travax» (1919 г.) имногиедругие.

            В них рассказывалось, как сшить или связать модную обновку. Появились модные журналы и для мужчин, рекламирующие одежду на все случаи жизни.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.