Инфоурок / История / Рабочие программы / План урока по теме: «Россия после Смуты. Правление первых Романовых" 10 класс

План урока по теме: «Россия после Смуты. Правление первых Романовых" 10 класс


библиотека
материалов

Урок по теме: «Россия после Смуты. Правление первых Романовых"


Цель урока: охарактеризовать внутреннюю политику первых Романовых; рассказать о реформах государственного управления, о преобразованиях сельского хозяйства и промышленности

Тип урока: урок изучения нового материала

Основные понятия: самодержавие, воеводское правление, Земской собор, мануфактура.

Оборудование: учебник А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов «История России XVII-XIXвека. 10 класс 1 часть», раздаточный материал в виде карточек с вопросами.

Важнейшие даты: 1613-1645 гг. - правление Михаила Романова; 1632-1634 гг. - Смоленская война; 1645-1676 гг. - правление Алексея Михайловича; 1649 г. - принятие «Соборного уложения".

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания:

          1. Контрольный лист Россия в 17 веке "Смутное время"

          2. Выводы

Периоды Смуты:

            1. период. Боярский период - время правления Годунова с 1598 по 1605 гг. Основным инструментом политики являются слухи и доносы. Борьба за веру.

            2. период. 1606-1610 гг. - обострение классовой борьбы. Дворяне и казаки, черносотенные и посадские крестьяне - все втянулись в смуту.

            3. период. 1610-1613 гг. - время польско-шведской интервенции. Главная проблема - защита суверенитета России, основные движущие силы: черносошные и посадские крестьяне.

III. Подготовка учащихся к восприятию нового материала.

Вопросы учащимся.

-Назовите последствия Смутного времени ?

  • Разрушение производительных сил (восстановились лишь через 50 лет);

  • Потеря территорий (побережье финского залива, область Карелии и выход в Балтику, потеря Смоленска, Чернигова);

  • Ослабление всех государственных структур;

  • Изменена природа царской власти (царя выбрали);

  • Повысился статус церкви.

IV. Мы вспомнили последствия смутного времени, что же нужно было сделать в дальнейшем?

Сообщение темы и целей урока.

V. Изучение новой темы.

Возрождение самодержавия.

Восстановление хозяйства.

Укрепление военной мощи государства.

Непростые задачи пришлось решать Михаилу Романову.

Посмотрим, каких успехов добился Михаил Фёдорович во время своего правления.

Самостоятельная групповая работа.

I группа.

В чем проявилось восстановление и укрепление самодержавия в послесмутное время?

Какое это имело значение для развития России?

Используйте учебник § 28 с. 268-269 п.1 и п.2

Проверка самостоятельной работы.

Восстановление и укрепление самодержавной власти.

Упорядочение системы управления- введение воеводского правления на местах.

Вывод. В этот период была достигнута политическая стабильность в обществе.

II группа.

Какие мероприятия принимаются для восстановления экономики страны? Используйте учебник § 28 стр. 269-270.

Проверка самостоятельной работы.

1. Восстановление срока сыска беглых крестьян в 5 лет и запрет их перехода от одного владельца к другому.

2. Введение нового налогообложения.

3. Возвращение в государственное тягло всех горожан.

4. Назначение казакам земельных окладов или денежного жалованья.

5. Решительная борьба с пьянством.

Вывод. Созданы условия для возвращения к мирной созидательной жизни. В условиях возрождения страны власть опиралась на феодальное сословие.

I группа.

Как личностные качества Михаила Федоровича повлияли на дальнейшее обустройство государства?

(§28 с.275)

II группа

Какие меры приняты для укрепления военной мощи страны?( § 28 п. 6. стр.271-273)

Проверка самостоятельной работы.

1 декабря 1618г. – Деулинское перемирие между Россией и Польшей на 14,5 лет;

Польский король не отказывался от претензий на русский престол.

27 февраля 1917 г – Столбовский мирный договор между Россией и Швецией

За Швецией оставалось побережье Балтийского моря с городами Ям, Копорье, Орешек и Ивангород;

России возвращен Новгород с округой.

Вывод: На западной границе и в Прибалтике Россию силой вернули к границам конца XVв. Но зато установился мир.

Однако международная ситуация в 30е годы меняется. Весной 1632г умирает польский король Сигизмунд III. В Польше началась борьба за власть. Усилиями русских дипломатов создан русско-шведский союз против Польши.

1632-1634 – Смоленская война

4июня 1634г – Поляновский мирный договор между Россией и Польшей .

Подтверждены границы по Деулинскому перемирию (Смоленск за Польшей)

Польский король Владислав отказался от прав на русский престол.

Вывод. Укреплеплены позиции династии Романовых как в внутри страны, так и на международной арене. Укреплена обороноспособность страны.

V. Подведение итогов урока.

Как вы оцениваете успехи, которые были достигнуты Михаилом Романовым?

Вывод. Успехи, достигнутые в этот период, имели важное значение для дальнейшего развития страны. В стране был установлен мир, порядок, закон, укрепились позиции династии Романовых. Страна поднялась из руин.

VI. Выставление оценок за работу на уроке.

VII. Задание на дом: §28, вопросы и задания. Сообщение о личности Алексея Михайловича.


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок по теме: «Россия после Смуты. Правление первых Романовых"

 

Цель урока: охарактеризовать внутреннюю политику первых Романовых; рассказать о реформах государственного управления, о преобразованиях сельского хозяйства и промышленности

Тип урока: урок изучения нового материала

Основные понятия: самодержавие, воеводское правление, Земской собор, мануфактура.

Оборудование: учебник А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов «История России XVII-XIXвека. 10 класс 1 часть», раздаточный материал в виде карточек с вопросами.

Важнейшие даты: 1613-1645 гг. - правление Михаила Романова; 1632-1634 гг. - Смоленская война; 1645-1676 гг. - правление Алексея Михайловича; 1649 г. - принятие «Соборного уложения".

Ход урока

I.  Организационный момент

II. Проверка домашнего задания:

1.              Контрольный лист Россия в 17 веке "Смутное время"

2.               Выводы

Периоды Смуты:

I               период. Боярский период - время правления Годунова с 1598 по 1605 гг. Ос­новным инструментом политики являются слухи и доносы. Борьба за веру.

II               период. 1606-1610 гг. - обострение классовой борьбы. Дворяне и казаки, чер­носотенные и посадские крестьяне - все втянулись в смуту.

III               период. 1610-1613 гг. - время польско-шведской интервенции. Главная про­блема - защита суверенитета России, основные движущие силы: черносош­ные и посадские крестьяне.

III. Подготовка учащихся к восприятию нового материала.

Вопросы учащимся.

-Назовите последствия Смутного времени ?

-                    Разрушение производительных сил (восстановились лишь через 50 лет);

-                    Потеря территорий (побережье финского залива, область Карелии и выход в Балтику, потеря Смоленска, Чернигова);

-                    Ослабление всех государственных структур;

-                     Изменена природацарской власти (царя выбрали);

-                    Повысился статус церкви.

IV. Мы вспомнили последствия смутного времени, что же нужно было сделать в дальнейшем?

 Сообщение темы и целей урока.

V. Изучение новой темы.

Возрождение самодержавия.

Восстановление хозяйства.

Укрепление военной мощи государства.

Непростые задачи пришлось решать Михаилу Романову.

Посмотрим, каких успехов добился Михаил Фёдорович во время своего правления.

Самостоятельная групповая работа.

I группа.

В чем проявилось восстановление и укрепление самодержавия в послесмутное время?

Какое это имело значение для развития России?

Используйте учебник § 28 с. 268-269 п.1 и п.2

Проверка самостоятельной работы.

Восстановление и укрепление самодержавной власти.

Упорядочение системы управления- введение воеводского правления на местах.

Вывод. В этот период была достигнута политическая стабильность в обществе.

II группа.

Какие мероприятия принимаются для восстановления экономики страны? Используйте учебник § 28 стр. 269-270.

Проверка самостоятельной работы.

1. Восстановление срока сыска беглых крестьян в 5 лет и запрет их перехода от одного владельца к другому.

2. Введение нового налогообложения.

3. Возвращение в государственное тягло всех горожан.

4. Назначение казакам земельных окладов или денежного жалованья.

5. Решительная борьба с пьянством.

Вывод. Созданы условия для возвращения к мирной созидательной жизни. В условиях возрождения страны власть опиралась на феодальное сословие.

I группа.

Как личностные качества Михаила Федоровича повлияли на дальнейшее обустройство государства?

(§28 с.275)

II группа

Какие меры приняты для укрепления военной мощи страны?( § 28 п. 6. стр.271-273)

Проверка самостоятельной работы.

1 декабря 1618г. – Деулинское перемирие между Россией и Польшей на 14,5 лет;

Польский король не отказывался от претензий на русский престол.

27 февраля 1917 г – Столбовский мирный договор между Россией и Швецией

За Швецией оставалось побережье Балтийского моря с городами Ям, Копорье, Орешек и Ивангород;

России возвращен Новгород с округой.

Вывод: На западной границе и в Прибалтике Россию силой вернули к границам конца XVв. Но зато установился мир.

Однако международная ситуация в 30е годы меняется. Весной 1632г умирает польский король Сигизмунд III. В Польше началась борьба за власть. Усилиями русских дипломатов создан русско-шведский союз против Польши.

1632-1634 – Смоленская война

4июня 1634г – Поляновский мирный договор между Россией и Польшей .

Подтверждены границы по Деулинскому перемирию (Смоленск за Польшей)

Польский король Владислав отказался от прав на русский престол.

Вывод. Укреплеплены позиции династии Романовых как в внутри страны, так и на международной арене. Укреплена обороноспособность страны.

V. Подведение итогов урока.

Как вы оцениваете успехи, которые были достигнуты Михаилом Романовым?

Вывод. Успехи, достигнутые в этот период, имели важное значение для дальнейшего развития страны. В стране был установлен мир, порядок, закон, укрепились позиции династии Романовых. Страна поднялась из руин.

VI. Выставление оценок за работу на уроке.

VII. Задание на дом: §28, вопросы и задания. Сообщение о личности Алексея Михайловича.

 

 

Общая информация

Номер материала: 461320

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG