Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / План урока «Типы речи. Описание» 5 класс.

План урока «Типы речи. Описание» 5 класс.

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Типы речи. Описание»

Цели:

Образовательные: закрепить ранее полученные сведения о типах речи, формировать умения отличать описание от других типов речи.

Развивающие: развивать логическое мышление при составлении текстов-описаний.

Воспитательные: воспитать потребность в овладении грамотным письмом.

Ход урока:

  1. Орг.момент

Здравствуйте, ребята. Посмотрите, пожалуйста, в окно. Что вы там видите? (ученики описывают то, что видят за окном).

- Как называется тип речи, который вы сейчас использовали?

- Верно, описание. Сегодня на уроке мы с вами конкретнее поговорим об этом типе речи. Разберём с вами особенности текстов-описаний и поучимся употреблять данный тип речи при устном и письменном общении. Но сначала проверим домашнее задание.

  1. Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос

Скажите, пожалуйста:

- Какие типы речи вы знаете?

- Какой практический приём позволяет различать типы речи? (постановка вопроса. При описании – какой?, рассуждение – почему?

- О чем говорится в описании? ( об одновременных признаках)

- О чём говорится в повествовании? (о последовательных действиях)

- О чём в рассуждении? (о причинах свойств или явлений)

Проверка письменного задания.

  1. Объяснение нового материла

  1. Слово учителя, беседа.

Мы часто встречаемся с таким типом речи, как описание. Описывать можно разные предметы, явления, ситуации, в общем, всё, что угодно. Описание может быть использовано в любом стиле речи, как в научной характеристике предмета, так и в художественной, где акцент делается только на самых ярких деталях. Ребята, а какие стили речи вы знаете?

Давайте перейдём уже конкретно к типу речи «Описание».

  1. Собирание рабочих материалов.

Наверное вы уже догадались, кого мы будем описывать? (на доске изображение кошки и собаки).

- Давайте внимательно всмотримся в эти милые создания. Как они не похожи друг на друга. Показать в чём особенности каждого животного, ответить на вопрос какое оно? Нам поможет описание.

- Что значит описывать? (Описывать – значит создавать словесный образ с помощью различных приёмов: использование прилагательных, образных средств языка (эпитетов, сравнений и др.)

- Что мы будем описывать? (мордочку (глазки, носик, ушки, усы), тело (грудку, хвостик, живот, лапки), шёрстку (пушистая, гладкошёрстая, лохматая и т.д.), расцветку, характер (т.е. какие привычки имеет животное).

- И не забудьте обратить внимание на то, что кошки, так же как и собаки, могут быть какой-то породы.

- Я предлагаю вам открыть тетради и написать мини-сочинение. 5-6 предложений. Первый вариант описывает кошку, второй вариант – собаку.

- Какой стиль речи вы будете использовать в своём сочинении? Ответы ребят).

  1. Формирование умений и навыков.

  1. Чтение и анализ сочинений.

  2. Работа по учебнику

Молодцы, ребята! А сейчас откроем учебник на странице 183, будем выполнять упражнение 544.

Ученикам 5 класса предложили дать описание клубники. Перед вами 2 сочинения. Кто из авторов, по вашему мнению, правильно понял и выполнил задание, а кто с заданием не справился? Почему?

  1. В нашем саду расцвела клубника. Вскоре белые лепестки опали и появились зелёные ягодки. С каждым днём они становились всё крупнее и крупнее. Наконец клубника покраснела. Мы собрали спелые ягоды.

  2. Какая клубника красивая и разная! Вот одна ягодка. У неё дольки, как у мандарина. Только дольки эти выпуклые, а сама ягодка не круглая, а вытянутая. А другая клубничка словно маленькое красное яблочко. У каждой ягодки зелёный воротничок. Очень красиво!

- Какой стиль речи использовали ученики при описании клубники? (художественный)

- А какие языковые средства употребили? (эпитеты (красивая клубника), сравнения (дольки, как у мандарина, словно маленькое красное яблочко), метафоры(зелёный воротничок).

V. Подведение итогов.

Итак, ребята, что мы можем сказать об описании? Давайте повторим, чем отличается художественное описание от делового? (деловое описание животного строится как толкование лексического значения слова в толковом словаре (сначала указывается видовая принадлежность, затем перечисляются отличительные признаки). А художественное описание животного обычно подчинено определённой мысли и раскрывает её с помощью использование различных языковых средств. Такими языковыми средствами в худ.описании часто бывают эпитеты. Обычно являющиеся именами прилагательными).

- в каком типе речи говорится о последовательных действиях? (повествование)

- в каком типе речи говорится об одновременных признаках? (описание).



  1. Домашнее задание

Сделать описание клубники, используя деловой стиль.

Краткое описание документа:

Тема урока: «Типы речи. Описание»

Цели:

Образовательные: закрепить ранее полученные сведения о типах речи, формировать умения отличать описание от других типов речи.

Развивающие: развивать логическое мышление при составлении текстов-описаний.

Воспитательные: воспитать потребность в овладении грамотным письмом.

 

Ход урока:

      I.            Орг.момент

   Здравствуйте, ребята. Посмотрите, пожалуйста, в окно. Что вы там видите? (ученики описывают то, что видят за окном).

-   Как называется тип речи, который вы сейчас использовали?

- Верно, описание. Сегодня на уроке мы с вами конкретнее поговорим об этом типе речи. Разберём с вами особенности текстов-описаний и поучимся употреблять данный тип речи при устном и письменном общении. Но сначала проверим домашнее задание.

   II.            Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос

Скажите, пожалуйста:

- Какие типы речи вы знаете?

- Какой практический приём позволяет различать типы речи? (постановка вопроса. При описании – какой?, рассуждение – почему?

- О чем говорится в описании? ( об одновременных признаках)

- О чём говорится в повествовании? (о последовательных действиях)

- О чём в рассуждении? (о причинах свойств или явлений)

Проверка письменного задания.

III.            Объяснение нового материла

1.     Слово учителя, беседа.

    Мы часто встречаемся с таким типом речи, как описание. Описывать можно разные предметы, явления, ситуации, в общем, всё, что угодно. Описание может быть использовано в любом стиле речи, как в научной характеристике предмета, так и в художественной, где акцент делается только на самых ярких деталях. Ребята, а какие стили речи вы знаете?

   Давайте перейдём  уже конкретно к типу речи  «Описание».

2.     Собирание рабочих материалов.

    Наверное вы уже догадались, кого мы будем описывать? (на доске изображение кошки и собаки).

  -  Давайте внимательно всмотримся в эти милые создания. Как они не похожи друг на друга. Показать в чём особенности каждого животного, ответить на вопрос какое оно? Нам поможет  описание.

-   Что значит описывать? (Описывать – значит создавать словесный образ с помощью различных приёмов: использование прилагательных, образных средств языка (эпитетов, сравнений и др.)

 -  Что мы будем описывать? (мордочку (глазки, носик, ушки, усы), тело (грудку, хвостик, живот, лапки), шёрстку (пушистая, гладкошёрстая, лохматая и т.д.), расцветку, характер (т.е. какие привычки имеет животное).

  - И не забудьте обратить внимание на то, что кошки, так же как и собаки, могут быть какой-то породы.

- Я предлагаю вам открыть тетради и написать мини-сочинение. 5-6 предложений. Первый вариант описывает кошку, второй вариант – собаку.

- Какой стиль речи вы будете использовать в своём сочинении? Ответы ребят).

IV.            Формирование умений и навыков.

1.     Чтение и анализ сочинений.

2.     Работа по учебнику

Молодцы, ребята! А сейчас откроем учебник на странице 183, будем выполнять упражнение 544.

Ученикам 5 класса предложили дать описание клубники. Перед вами 2 сочинения. Кто из авторов, по вашему мнению, правильно понял и выполнил задание, а кто с заданием не справился? Почему?

       I.            В нашем саду расцвела клубника. Вскоре белые лепестки опали и появились зелёные ягодки. С каждым днём они становились всё крупнее и крупнее. Наконец клубника покраснела. Мы собрали спелые ягоды.

    II.            Какая клубника красивая и разная! Вот одна ягодка. У неё дольки, как у мандарина. Только дольки эти выпуклые, а сама ягодка не круглая, а вытянутая. А другая клубничка словно маленькое красное яблочко. У каждой ягодки зелёный воротничок. Очень красиво!

- Какой стиль речи использовали ученики при описании клубники? (художественный)

- А какие языковые средства употребили? (эпитеты (красивая клубника), сравнения (дольки, как у мандарина, словно маленькое красное яблочко), метафоры(зелёный воротничок).

V.  Подведение итогов.

Итак, ребята, что мы можем сказать об описании? Давайте повторим, чем отличается художественное описание от делового? (деловое описание животного строится как толкование лексического значения слова в толковом словаре (сначала указывается видовая принадлежность, затем перечисляются отличительные признаки). А художественное описание животного обычно подчинено определённой мысли и раскрывает её с помощью использование различных языковых средств. Такими языковыми средствами в худ.описании часто бывают эпитеты. Обычно являющиеся именами прилагательными).

- в каком типе речи говорится о последовательных действиях? (повествование)

- в каком типе речи говорится об одновременных признаках? (описание).

 

   V.            Домашнее задание

 

Сделать описание клубники, используя деловой стиль.

Автор
Дата добавления 21.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров802
Номер материала 490671
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх