130392
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХКРабочие программыПлан уроков "Хохломская роспись"

План уроков "Хохломская роспись"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №61

имени М.И. Неделина








План уроков

"Хохломская роспись"






Составитель: Макаренко Е.В.

учитель по изобразительному искусству

первой квалификационной категории














План урока № 1, № 2

Тема урока: Вводное занятие

Техника безопасности.

Цель урока: Ознакомить учащихся с мастерской, показать рабочее место, познакомить с расписанием занятий и внутренним распорядком училища, с правилами техники безопасности. Рассказать учащимся о их будущей профессии, познакомить с историей возникновения «Хохломы».

Ход урока: Во время урока учащиеся подробно знакомятся с мастерской, организацией рабочего места, проходят инструктаж по ТБ, кроме основных правил проходят еще характерные причины пожара в художественных мастерских и правила предупреждения пожара.

Знакомятся с правилами личной гигиены, о содержании рабочих мест и красителей.

Учащимся подробно рассказана и законспектирована история возникновения «хохломской росписи» и развития промысла в г.Липецке. Рассказ сопровождался показом изделий, образцов работ и иллюстрациями в учебниках по прикладному искусству.


План урока № 3


Тема урока: Экскурсия на предприятие.

Цель урока: Знакомство с фабрикой «Липецкие узоры», со структурой фабричных цехов, условиями труда и оплаты, с системой контроля качества работы, с планом социального развития фабрики. Посещение методического кабинета.

Ход урока: Во время экскурсии учащиеся подробно знакомятся с цехами, беседуют с рабочими, знакомятся с условиями труда художника и оплатой, с ассортиментом выпускаемой продукции. Учащимся рассказано о дальнейшем развитии фабрики в плане социального развития, об условиях труда и отдыха, о контроле за качеством продукции. Кроме этого учащиеся побывали в ассортиментном кабинете, где собраны лучшие работы, посетили творческую лабораторию, где им было рассказано о новых творческих поисках видов росписи, стиля.


План урока № 4


Тема урока: Экскурсия на природу

Цель урока: Сбор листьев и цветов различной формы для дальнейшей стилизации их «под хохлому»

Ход урока: Во время экскурсии мастер подробно объясняет цель сбора листьев и цветов, останавливает внимание на особенностях форм и строения каждого листа, цвета, указывает на пропорции и цвет. Собранные листья, цветы учащиеся срисовывают в альбом, затем стилизуют их в «хохломском» стиле на композиции.






План урока № 5


Тема урока: Упражнение в росписи на стекле кустиков травки.

Цель урока: Научить учащихся правильно владеть кистью, научить написанию простейших травочных штрихов, наляпок. Затем научить писать простейший травочный куст (на стекле и бумаге)

Материально-техническое оснащение урока: Кисти, краски, скипидар, стекло, бумага, образцы травки.

Задание I

Тема: Написание мелких штришков.

I. Организационная часть: проверка готовности к уроку.

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели урока

  2. Напомнить о Т.Б.,

  3. Приготовить краски, кисти, стекла

  4. Объяснить правила владения кистью

  5. Показать каждому учащемуся написание мелких штрихов.

III. Текущий инструктаж:

Все учащиеся повторяют за мастером правильные движения руки с кистью, затем краской пишут штрихи на стекле. В это время мастер обходит рабочие места, наблюдает за выполнением работ, при необходимости оказывает помощь, особое внимание уделяет слабым ученикам.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ урока: разбор написания учащимися штришков, правильности движения, демонстрация лучших работ. Сообщение оценок за день. Уборка рабочих мест.

Сообщить тему следующего задания.


Задание II

Тема: Написание отдельных травинок.

Цель: Научить учащихся писать отдельные травинки правильной формы.

Материально-техническое оснащение: кисти, краски.

Ход урока:

I. Оргмомент, подготовка к уроку

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели урока

  2. Приготовить кисти, краски, скипидар

  3. Напомнить о ТБ

  4. Рассказать о правилах написания отдельных травинок, показать на стекле

  5. Раздать каждому образец.

III. Текущий инструктаж:

  1. Самостоятельное выполнение работ

  2. Показ мастером правильного написания травинок, т.е. начало тонкое в середине травки утолщение и тонкий кончик отведенный в левую и правую сторону.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ работ.

Разбор ошибок, демонстрация лучших.

Сообщение оценок, задание на дом.

Сообщить тему следующего задания.


Задание III

Тема: Написание двух травинок составляющих мелкий кустик.

Цель: Написание мелкого кустика из двух травинок и штришков.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели урока

  2. Приготовить кисти, краски, скипидар

  3. Напомнить о ТБ

  4. Рассказать и показать правила написания травинок в форме мелкого куста вверху со штришками.

  5. Раздать образец.

III. Текущий инструктаж:

  1. Учащиеся самостоятельно выполняют работу на стекле.

  2. Мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи.

IV. Заключительный инструктаж:

  1. Анализ работ

  2. Сообщение оценок

Сообщить тему следующего задания.


Задание IV

Тема: Написание завитка с утолщением.

Цель: Научить учащихся писать травинку с нажимом и завитком, с поворотом в правую и левую стороны.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели урока

  2. Приготовить кисти и краски

  3. Напомнить о ТБ

  4. Показать правила написания травинки-завитка с нажимом в середине

  5. Раздать образцы.

III. Текущий инструктаж:

  1. Учащиеся самостоятельно тренируются на стеклах, смотрят на образец

  2. Мастер обходит рабочие места, поправляет, подсказывает.

IV. Заключительный инструктаж:

  1. Анализ работы

  2. Сообщение оценок, уборка.

Сообщить тему следующего задания.


Задание V

Тема: Написание кустика травки.

Цель: Научить учащихся из пройденных травинок составить куст травки

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели урока

  2. Приготовить кисти и краски

  3. Напомнить о ТБ

  4. Показать правила написания кустика травки

  5. Раздать образцы.

III. Текущий инструктаж:

  1. Учащиеся самостоятельно тренируются в написании кустика травки, смотрят на образец

  2. Мастер обходит рабочие места, подсказывает, помогает.

IV. Заключительный инструктаж:

  1. Анализ работы с разбором

  2. Оценки (показ лучших)

  3. Уборка помещения

Сообщить тему следующего задания.


Задание VI

Тема: Контрольная работа по написанию простого кустика травки.

Цель: Закрепление и работа на оценку по написанию пройденного куста травки.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент, подготовка

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели урока

  2. Приготовление к уроку

  3. Напомнить о ТБ

  4. Раздать образцы с кустиками травки

III. Текущий инструктаж:

1. Учащиеся самостоятельно выполняют зачетную работу по написанию простого кустика травки используют образцы травки.

IV. Заключительный инструктаж:

1. Проверка работ, сообщение оценок, разбор ошибок, демонстрация лучших работ.

Сообщить тему следующего занятия.


План урока № 6

Тема: Упражнение в росписи сложного кустика травки на бумаге.

Цель: Научить учащихся писать сложный кустик травки по нескольким ведущим линиям с завитками на концах ведущих.

Оборудование: кисти, краски, бумага.


Задание I

Тема: Наведение ведущей линии (стебля) с завитками на концах.

Цель: Умение наводить ведущие линии для дальнейшего написания по ней травки.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели урока

  2. Подготовка к уроку

  3. Напоминание о ТБ

  4. Раздать образцы травки

III. Текущий инструктаж:

1. Работа учащихся над наведением ведущей линии с тонким началом, утолщением в середине и тонким кончиком. Мастер следит за работой, поправляет, помогает, показывает как правильно наводить стебель.

IV. Заключительный инструктаж:

  1. Проверка, анализ проделанной работы

  2. Сообщение оценок за день

Сообщить тему следующего задания.


Задание II

Тема: Написание кустиков травки по нескольким ведущим линиям.

Цель: Закрепление написания сложного куста травки. Умение на ведущей линии располагать кустики травки.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели урока

  2. Приготовление к уроку

  3. Напоминание о ТБ

  4. Раздача образцов написания сложного кустика травки.

III. Текущий инструктаж:

  1. Показ правильного написания кустиков.

  2. Учащиеся самостоятельно тренируются не стекле и бумаге по написанию кустов.

Мастер следит за работой, подсказывает, помогает.

IV. Заключительный инструктаж:

1. Проверка и анализ проделанной работы, сообщение оценок за день.

Сообщить тему следующего задания.


Задание III

Тема: Зачетная работа по написанию сложного кустика травки.

Цель: Закрепление пройденного материала.

Оценки за работу.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели урока

  2. Приготовление к уроку

  3. Напоминание о ТБ

  4. Раздача контрольных листов

III. Текущий инструктаж:

1. Самостоятельная работа на бумаге по написанию сложного куста

IV. Заключительный инструктаж:

  1. Проверка зачетных работ

  2. Анализ и сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока.


План урока № 7

Тема урока: Освоение написания отдельных элементов (листья, цветы, ягоды)

Цель урока: Научить учащихся стилизовать «под травку» отдельные виды листьев, цветов, ягод. Правильно использовать цветовую гамму.


Задание I

Тема: Написание стилизованных «под травку» листьев разных форм.

Цель: Научить учащихся стилизовать «под травку» отдельные виды листьев (березы, клена, клубники, рябины, смородины и др.)

Материально-техническое оснащение: кисти, краски

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели урока

  2. Напоминание о ТБ и др.

  3. Приготовить краски, кисти

  4. Раздать образцы написания листьев

  5. Объяснить правила написания (стилизация)

III. Текущий инструктаж:

  1. Учащиеся тренируются в написании листьев «под травку» на бумаге

  2. Обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи.

IV. Заключительный инструктаж:

  1. Анализ работы

а) разбор ошибок

б) демонстрация лучших работ

в) оценки за день

Сообщить тему следующего задания.

Задание II

Тема: Зачетная работа по написанию стилизованных «под травку» листьев.

Цель: Оценить самостоятельную работу учащихся по написанию листьев «под травку»

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели урока

  2. Напоминание о ТБ

  3. Приготовление к работе красок и кистей

  4. Объяснение задачи и цели зачетной работы

III. Текущий инструктаж:

1. Самостоятельное выполнение учащимися зачетной работы по написанию листьев.

IV. Заключительный инструктаж:

  1. Анализ зачетной работы

а) разбор ошибок

б) демонстрация лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщить тему следующего задания.


Задание III

Тема: Стилизация «под травку» различных видов цветов.

Цель: Научить учащихся стилизовать «под травку» цветы.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели урока

  2. Приготовление красок, кистей

  3. Раздать образцы цветов

  4. Объяснить правила написания цветов

III. Текущий инструктаж:

Учащиеся самостоятельно стилизуют «под травку» цветы разных форм

IV. Заключительный инструктаж:

  1. Анализ работы по написанию цветов

  2. Разбор ошибок

  3. Показ лучших работ

Сообщение темы следующего задания.


Задание IV

Тема: Контрольная работа по написанию цветов.

Цель: Оценить пройденную тему

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели урока

  2. Приготовить краски, кисти, образцы

  3. Объяснить правила работы

III. Текущий инструктаж:

Самостоятельная работа по написанию цветов.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ работы

а) разбор контрольных работ

б) указание на ошибки

в) демонстрация лучших работ

г) сообщение оценок

Сообщить тему следующего задания.


Задание V

Тема: Написание и стилизация «под травку» отдельных видов ягод.

Цель: Научить стилизации «под травку» ягод (клубника, смородина, крыжовник и др.)

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

1.Сообщение темы и цели задания

2. Приготовить краски, кисти

3. Объяснить правила ТБ

4. Раздать образцы

  1. Объяснить правила написания ягод

III. Текущий инструктаж:

Учащиеся пишут на бумаге образцы ягод (малина, клубника, смородина, рябина и др.)

Мастер обходит учащихся с целью оказания помощи.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ работы

а) проверка проделанной работы

б) разбор ошибок

в) показ лучших работ

Сообщение темы следующего задания.


Задание VI

Тема: Контрольная работа по написанию различных ягод «под травку».

Цель: Оценить пройденную тему

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели задания

  2. Приготовление красок, кистей

  3. Повторить ТБ

  4. Объяснить правила написания контрольной работы

III. Текущий инструктаж:

Учащиеся самостоятельно выполняют контрольную работу

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ контрольной работы

а) разбор ошибок

б) демонстрация лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщить тему следующего урока.

Урок № 8

План урока 8

Тема урока: Роспись растительно-травочным орнаментом мелких изделий

Цель урока: Научить учащихся самостоятельно расписывать мелкие изделия

Оборудование: кисти, краски, скипидар, мелкие изделия


Задание I

Тема: Роспись ложек травочно-растительным орнаментом по одной ведущей линии.

Цель: Научить учащихся правильно располагать элементы на одной ведущей линии в ложке

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели задания

  2. Приготовление красок, кистей, изделий

  3. Объяснить ТБ

  4. Показать правильность написания ложки

  5. Раздать образцы

III. Текущий инструктаж:

Самостоятельная работа учащихся по написанию ложек с элементами расположенными на ведущей линии. Мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение следующего задания.




Задание II

Тема: Роспись ложек травочно-растительным орнаментом c расположением элементов по двум ведущим линиям, на концах.

Цель: Научить учащихся правильно располагать орнамент в ложке по двум ведущим линиям.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели задания

  2. Приготовить краски, кисти, ложки

  3. Показать правила написания ложек

  4. Раздать образцы

  5. Напомнить о ТБ

III. Текущий инструктаж:

  1. Самостоятельная работа учащихся по написанию ложек травочно-растительным орнаментом.

  2. Обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего задания.


Задание III

Тема: Контрольная работа по написанию ложек травочно-растительным орнаментом.

Цель: Выявить знания учащихся по пройденной теме, самостоятельное написание ложек.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели задания

  2. Объяснение правил написания работы

  3. Раздача образцов

  4. Узнать как поняли тему задания

III. Текущий инструктаж:

Самостоятельная работа

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ контрольной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего задания.


Задание IV

Тема: Роспись стаканчиков травочно-растительным орнаментом с элементами расположенными на пересечении ведущих линий.

Цель: Научить учащихся располагать орнамент на пересечении ведущих линий.

Материально-техническое оснащение: то же и стаканчики

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели задания

  2. Объяснение и показ написания стаканчиков на пересечении ведущих линий.

  3. Раздать образцы написания

  4. Узнать, как поняли тему учащиеся

III. Текущий инструктаж:

Учащиеся самостоятельно расписывают стаканчики, мастер обходит рабочие места, оказывает помощь, указывает на ошибки, поправляет

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) задание на дом

Сообщение темы следующего задания.


Задание V

Тема: Роспись стаканчиков травочно-растительным орнаментом с элементами на концах ведущих линий.

Цель: Научить расположению элементов на концах ведущих линий.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели задания

  2. Объяснение правил написания

  3. Раздать образцы

  4. Узнать как поняли тему

III. Текущий инструктаж:

Самостоятельная роспись стаканчиков. Мастер следит за работой, оказывает помощь.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего задания.


Задание VI

Тема: Контрольная работа по написанию стаканчиков травочно-растительным орнаментом.

Цель: Выявить знания учащихся по пройденной теме.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели урока

  2. Раздача стаканчиков для написания

  3. Объяснить правила написания

III. Текущий инструктаж:

Самостоятельная работа, мастер следит за исполнением

IV. Заключительный инструктаж:

Проверка выполненной работы

а) разбор ошибок

б) демонстрация лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего задания.


Задание VII

Тема: Написание разделочных досок с расположением главных элементов в форме куста

Цель: Научить учащихся строить рисунок на доске в виде куста.

Материально-техническое оснащение: кисти, краски, доски разделочные, образцы

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели урока

  2. Раздача досок и образцов

  3. Объяснение правил написания

III. Текущий инструктаж:

Самостоятельное выполнение работ на досках по образцам.

Мастер обходит рабочие места, помогает, подсказывает, исправляет ошибки.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы, разбор ошибок, показ лучших работ. Уборка рабочих мест.

Сообщение темы следующего задания.


Задание VIII

Тема: Написание разделочных досок с расположением элементов на концах ведущих линий (по двум ведущим)

Цель: Научить учащихся написанию орнамента на досках по нескольким ведущим линиям.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели задания

  2. Объяснение правил написания

  3. Раздача досок и образцов

III. Текущий инструктаж:

Учащиеся самостоятельно выполняют работу по росписи досок.

Мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ.

Сообщение темы следующего задания.

Уборка рабочих мест.


Задание IX

Тема: Роспись разделочных досок с расположением элементов по трем и больше ведущим линиям

Цель: Научить учащихся составлять рисунок со смешанными ведущими линиями.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели урока

  2. Объяснение порядка написания

  3. Раздача досок и образцов

III. Текущий инструктаж:

Самостоятельное выполнение работ.

Мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы

а) разбор работ

б) сообщение ошибок

в) показ лучших работ

Сообщение темы следующего задания.


Задание X

Тема: Контрольная работа по написанию досок разделочных, разных форм

Цель: Выявить навыки учащихся по написанию разделочных досок разными видами композиций.

Материально-техническое оснащение: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Сообщение темы и цели задания

  2. Объяснение написания

  3. Раздача досок, проверка образцов

III. Текущий инструктаж:

Самостоятельная работа по написанию разделочных досок с различным расположением элементов.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ контрольной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего задания.


Тема № 9

Знакомство с росписью «под фон»

Цель урока: Дать понятие учащимся, что такое «фон» и чем он отличается от травки.

Материально-техническое оснащение: кисти, краски

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. Написание контура рисунка

  2. Подведение ведущей линии (двойной)

  3. Заливка фона

  4. Разживка элементов

  5. Написание травки.

III. Текущий инструктаж:

Учащиеся самостоятельно осваивают написание контура и подведение двойной воздушной линии.

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ выполненной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Задание на дом – тренироваться в написании двойной воздушной линии.

Сообщение темы следующего урока.


Тема № 10

Освоение написания отдельных «фоновых элементов»

Цель: научить учащихся написанию «под фон» листьев, цветов, бутонов и др.


Задание I

Тема: Освоение написания листьев «под фон»

Цель задания: научить учащихся написанию листьев разных форм (березы, рябины).

Материально-техническое оснащение: кисти, краски, скипидар.

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы и цели урока

  2. напоминание о Т.Б.

  3. подготовить кисти, краски, скипидар

  4. объяснить правила написания, раздать образцы.

III. Текущий инструктаж:

1. учащиеся самостоятельно работают, мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи.

IV. Заключительный инструктаж:

1. анализ проделанной работы

а) разбор ошибок

б) показ правильных работ

в) сообщение темы следующего урока.


Задание II

Тема: Зачетная работа по написанию «фоновых листьев»

Цель: Выявить знания учащихся по пройденной теме, оценить работу.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы и цели задания

  2. напоминание о Т.Б.

  3. приготовление красок, образцов

III. Текущий инструктаж:

1. самостоятельная работа по написанию «фоновых листьев»

IV. Заключительный инструктаж:

1. анализ самостоятельной работы

а) разбор ошибок

б) демонстрация лучших работ

в) сообщение оценок

Задание на дом: тем учащимся, кто плохо освоил написание листьев, тренироваться дома.

Сообщение темы следующего урока.


Задание III

Тема: Освоение написания отдельных цветов «под фон»

Цель: Научить учащихся правильно писать и разживлять «фоновые цветы» с введение цветных разживок.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы и цели урока

  2. напоминание о Т.Б.

  3. приготовление красок, образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. учащиеся работают над написанием цветов

  2. мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1. анализ проделанной работы

а) разбор ошибок

б) демонстрация правильных работ

в) сообщение темы следующего урока

Задание на дом: подготовиться к зачетной работе по фоновым цветам.

Задание IV

Тема: Зачетная работа по написанию «фоновых цветов»

Цель: Выявить знания учащихся по написанию «фоновых» цветов, оценить самостоятельную работу.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы и цели урока

  2. напоминание о Т.Б.

  3. раздача образцов цветов

III. Заключительный инструктаж:

  1. анализ самостоятельной работы

а) разбор ошибок

б) показ правильных работ

в) сообщение оценок

IV. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельное написание цветов «под фон» с введением цветных разживок

  2. оказание помощи и показ.

Сообщение темы следующего урока.


Задание V

Тема: Освоение написания дополнительных элементов «под фон» - бутоны, ягоды, мелкие цветочки.

Цель: Научить учащихся правильному написанию дополнительных элементов «под фон», подведение ведущих.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы и цели урока

  2. напоминание о Т.Б.

  3. раздача образцов

  4. приготовление красок, образцов

III. Текущий инструктаж:

1.освоение написания учащимися дополнительных элементов «под фон»

2.мастер обходит рабочие места с целью показа и объяснения

IV. Заключительный инструктаж:

а) разбор проделанной работы, выявление правильности понятой темы

Сообщение темы следующего урока


Задание VI

Тема: Зачетная работа по написанию дополнительных элементов

Цель: Выявить знания учащихся по написанию «фоновых» бутонов, ягод ведущих линий

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы и цели урока

  2. напоминание о Т.Б.

  3. приготовление кистей, красок

  4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. учащиеся самостоятельно пишут различные дополнительные элементы «под фон» - бутоны, цветочки, ягоды

  2. мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ зачетной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока.


Тема № 11

Роспись мелких изделий «под фон»

Цель: Научить учащихся самостоятельно наносить рисунок на мелкие изделия: ложка, половник, чашка

Материально-техническое оснащение: кисти, краски, скипидар, ветошь, изделия.


Задание I

Тема: Роспись ложек «под фон» с расположением элементов по одной ведущей линии.

Цель: Научить учащихся располагать элементы в ложке по одной ведущей линии

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы и цели задания

  2. напомнить о Т.Б.

  3. приготовление кистей, красок

  4. раздача образцов, показ на доске

III. Текущий инструктаж:

  1. учащиеся осваивают роспись ложек по одной ведущей, намечают контур, заливают фон

  2. мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ проделанной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ.

Задание II

Тема: Зачетная работа по написанию ложек по одной ведущей линии

Цель: Выявить знания учащихся по написанию ложек с расположением элементов по одной ведущей

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы и цели урока

  2. напомнить о Т.Б.

  3. приготовление кистей, красок

  4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. учащиеся самостоятельно расписывают ложки, располагая элементы по одной ведущей делают цветную разживку

  2. мастер обходит рабочие места, указывая на ошибки, оказывая помощь

IV. Заключительный инструктаж:

1) анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ правильных работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока


Задание III

Тема: Роспись ложек «под фон» по двум ведущим линиям.

Цель: Научить учащихся располагать рисунок в ложке по двум ведущим

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы и цели урока

  2. напоминание о Т.Б.

  3. приготовление красок, кистей

  4. показ на доске, раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. учащиеся наносят рисунок на ложку располагая его по двум ведущим линиям, делают цветную разживку

  2. мастер обходит рабочие места, разъясняет, показывает

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ проделанной работы

а) разбор ошибок, демонстрация лучших работ.

Сообщение темы следующего урока.

Отстающим задание на дом

Задание IV

Тема: Зачетная работа по росписи ложек «под фон» по двум ведущим линиям

Цель: Выявить знания учащихся по написанию ложек с расположением элементов по двум ведущим линиям

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы и цели урока

  2. напоминание о Т.Б.

  3. приготовление красок, кистей

  4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. учащиеся самостоятельно расписывают ложки, располагая элементы по двум ведущим, делают цветную разживку

  2. мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока

Задание V

Тема: Самостоятельная работа по росписи ложек под фон с введением рыбок, бабочек и др.

Цель: Закрепить полученные навыки и уметь правильно расположить между элементами рыбки, бабочки, птички и др.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы задания

  2. напоминание о Т.Б.

  3. приготовление кистей и красок

  4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа учащихся по написанию ложек

  2. мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи.

IV. Заключительный инструктаж:

1) анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока


Тема № 11

Урок № 6 «Роспись половников под фон»

Цель урока: Научить учащихся самостоятельно располож. элемента в половнике, уметь правильно подвести ведущие линии

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. сообщение о Т.Б.

  3. приготовление красок, кистей

  4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная роспись половников

  2. обход мастером рабочих мест, оказание помощи учащимся

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока

Уборка рабочих мест.


Урок № 7

Тема урока: Роспись половников под фон по одной ведущей линии

Цель урока: Научить учащихся располагать элементы в половнике по одной ведущей линии

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. сообщение о Т.Б.

  3. приготовление красок, кистей

  4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная роспись половников

  2. обход рабочих мест мастером с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока

Уборка рабочих мест.


Урок № 8

Тема урока: Роспись половников с расположением элементов по двум ведущим линиям

Цель урока: Научить учащихся располагать рисунок в половнике по двум ведущим линиям

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. напоминание о Т.Б.

  3. приготовление красок

  4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа по росписи половников учащимися

  2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы:

1) разбор ошибок

2) показ лучших работ

3) задание на дом

Сообщение темы следующего урока

Урок № 9

Тема урока: Роспись половников под «фон» с добавлением в рисунок рыбок, бабочек, птиц и др.

Цель урока: Научить учащихся правильно располагать в рисунке на половнике рыбок, бабочек.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. напоминание о Т.Б.

  3. приготовление красок, кистей

  4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. учащиеся самостоятельно наносят рисунок на половник

  1. мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы:

1) разбор ошибок

2) показ лучших работ

3) задание на дом слабым учащимся.

Урок № 10

Тема урока: Самостоятельная работа по написанию половника

Цель урока: Выявить знания учащихся по пройденной теме

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. напоминание о Т.Б.

  3. приготовление красок

  4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная роспись половника

  2. обход мастером рабочих мест

IV. Заключительный инструктаж:

1) разбор самостоятельных работ

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока

Уборка мастерской.



Урок № 11.

Тема урока: Роспись стаканчиков «под фон»

Цель урока: Научить учащихся правильно располагать композицию на стаканах, бокалах

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. напоминание о Т.Б.

  3. приготовление красок

  4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа по росписи стаканчиков

  2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) анализ проделанной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока

Уборка мастерской


Урок № 12.

Тема урока: Роспись стаканчиков «под фон» с расположением элементов на концах ведущих линий

Цель урока: Научить учащихся располагать элементы на стаканах на концах ведущих линий

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы задания

  2. сообщение о Т.Б.

  3. приготовление красок, кистей

  4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа учащихся по росписи стаканчиков

  2. мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ работ

1) разбор ошибок

2) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока



Урок № 13.

Тема урока: Роспись стаканчиков с расположением элементов в центре ведущих линий

Цель урока: Научить учащихся располагать рисунок с расположением главных элементов в середине ведущих линий.

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. напоминание о Т.Б.

  3. приготовление красок, кистей

  4. показ образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа учащихся по росписи стаканчиков

  2. мастер обходит рабочие места с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ работы

1) разбор ошибок

2) показ правильных работ

3) задание на дом

Сообщение темы следующего урока


Урок № 14.

Тема урока: Самостоятельная работа по росписи стаканчиков «под фон»

Цель урока: Выявить знания учащихся по пройденной теме

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. напоминание о Т.Б.

  3. приготовление красок, кистей

  4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельно учащиеся расписывают стаканчики

  2. мастер обходит рабочие места, оказывает помощь, дает советы

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ самостоятельной работы

1) разбор ошибок

2) показ лучших образцов

3) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока


Урок № 15.

Тема урока: Роспись чашек «под фон»

Цель урока: Научить учащихся правильно располагать рисунок на чашке

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. напоминание о Т.Б.

  3. приготовление красок, кистей

  4. показ образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа над росписью чашек

  2. обход мастером рабочих мест, оказание помощи

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы

1) разбор ошибок

2) показ лучших работ

Задание на дом слабым учащимся

Сообщение темы следующего урока.


Урок № 16.

Тема урока: Роспись донышка чашки с расположением элементов на концах ведущих линий

Цель урока: Научить учащихся располагать элементы на донышке чашки на ведущих линиях

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. сообщение Т.Б.

  3. приготовление красок, скипидара

  4. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа над росписью донышка чашки

  2. обход мастером рабочих мест, оказание помощи, рекомендации

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) задание на дом

Сообщение темы следующего урока


Урок № 17.

Тема урока: Роспись донышка чашки «под фон» с расположением главных элементов по кругу ведущей линии

Цель урока: Научить учащихся располагать элементы в чашке по кругу

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. сообщение Т.Б.

  3. приготовление красок, кистей

  4. показ образцов написания

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа учащихся по росписи донышка чашки

  2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) задание на дом

Сообщение темы следующего урока

Уборка мастерской


Урок № 18.

Тема урока: Роспись боковой поверхности чашки с расположением элементов на ведущей линии

Цель урока: Научить учащихся правильно располагать рисунок на верхности чашки

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. напоминание о Т.Б.

  3. приготовление красок, кистей

  4. раздача образцов и показ на доске

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа по написанию боковой поверхности чашки

  2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1. Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока


Урок № 19.

Тема урока: Роспись боковой поверхности чашки с расположением главных элементов на концах ведущих линий

Цель урока: Научить учащихся правильно располагать элементы на концах ведущих линий на чашке

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. сообщение о Т.Б.

  3. приготовление красок, кистей и др.

  4. показ написания, раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа по росписи чашки

  2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1. Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) дополнительная работа с отстающими учащимися

Сообщение темы следующего урока


Урок № 20.

Тема урока: Самостоятельная работа по росписи боковой поверхности чашки

Цель урока: Выявить и оценить знания учащихся по пройденной теме

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. напоминание о Т.Б.

  3. приготовление красок, кистей

  4. раздача чашек, объяснение

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная роспись боковой поверхности чашки

  2. обход рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1. Анализ сделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ правильных работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока


Урок № 21.

Тема урока: Роспись разделочных досок под фон с расположением рисунка «кустом»

Цель урока: Научить учащихся располагать композицию на доске с расположением главных элементов в виде куста

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. напоминание о Т.Б.

  3. приготовление красок, кистей

  4. показ на доске, раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа над росписью доски

  2. показ и объяснение мастера на рабочих местах

IV. Заключительный инструктаж:

1. анализ сделанной работы за день

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) задание на дом слабым ученикам

Сообщение темы следующего урока


Урок № 22.

Тема урока: Роспись разделочных досок с расположением элементов на концах ведущих линий

Цель урока: Научить учащихся правильно располагать рисунок на концах ведущих линий

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. сообщение о Т.Б.

  3. приготовление красок, кистей

  4. показ на доске, раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная роспись доски

  2. обход мастером рабочих мест, оказание помощи, поправки

IV. Заключительный инструктаж:

1. анализ работ

а) показ лучших работ

б) разбор слабых

Сообщение темы следующего урока


Урок № 23.

Тема урока: Роспись разделочных досок с применением цветных фонов

Цель урока: Научить учащихся правильно подбирать цветовую гамму, пользоваться цветным фоном

Оборудование: краски, скипидар, кисти, разделочные доски

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. напоминание о Т.Б.

  3. приготовление красок, кистей

  4. показ и раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа над росписью досок

  2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1. Анализ проделанной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока


Урок № 24.

Тема урока: Самостоятельная работа по росписи разделочных досок

Цель урока: выявить знания учащихся по росписи досок «под фон»

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. напоминание о Т.Б.

  3. приготовление красок, кистей

  4. объяснение и показ образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа учащихся по росписи разделочных досок

  2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1. анализ самостоятельной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока


Тема № 12.

«Роспись крупных изделий «под фон»


Урок № 1.

Тема урока: Роспись тарелок – панно «под фон» с расположением элементов по кругу ведущей линии

Цель урока: Научить учащихся располагать элементы в тарелке по ведущей линии по кругу

Оборудование: кисти, краски, скипидар, ветошь, изделия, образцы

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. сообщение о Т.Б.

  3. приготовление красок, кистей

  4. объяснение и показ образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная роспись тарелок-панно

  2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) разбор ошибок

2) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока


Урок № 2.

Тема урока: Роспись тарелок – панно «под фон» с расположением элементов в виде куста по трём ведущим линиям

Цель урока: Научить учащихся располагать рисунок в тарелках-панно кустом, на трёх ведущих линиях

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. приготовление красок, кистей

  3. напоминание о ТБ

  4. узнать как понята тема урока

  5. раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа над росписью тарелок-панно

  2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) анализ работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока


Урок № 3.

Тема урока: Самостоятельная работа по росписи тарелок – панно

Цель урока: выявить полученные знания по пройденной теме

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. объяснение написания самостоятельной работы

  3. напоминание о Т.Б.

  4. приготовление красок, кистей

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа по росписи тарелок-панно

  2. контроль со стороны мастера за ходом самостоятельной работы

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока

Уборка мастерской


Урок № 4.

Тема урока: Роспись вазы «под фон» со смешанным расположением рисунка

Цель урока: Научить учащихся располагать рисунок на вазе в виде куста и по ведущим линиям

Оборудование: кисти, краски, изделия

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. подробное объяснение и показ нанесения рисунка на вазу

  3. приготовление красок, кистей

  4. напоминание о ТБ

  5. раздача изделий, образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа учащихся над росписью вазы

  2. обход мастером рабочих мест, оказание помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) разбор ошибок

2) показ правильных работ

Сообщение темы следующего урока


Урок № 5.

Тема урока: Роспись чайников «под фон» с применением цветного фона

Цель урока: Научить учащихся правильно располагать рисунок на чайнике и грамотно подбирать к нему фон

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. объяснение написания и показ образцов

  3. напоминание о ТБ

  4. приготовление красок, кистей, изделий

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа над росписью чайников, подборка нужного цвета

  2. обход мастером рабочих мест учащихся с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) задание на дом отстающим ученикам

Сообщение темы следующего урока


Урок № 6.

Тема урока: Самостоятельная работа над росписью чайников цветными фонами.

Цель урока: выявить знания учащихся по пройденной теме

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. объяснение правил написания самостоятельной работы

  3. напоминание о ТБ

  4. приготовление красок, кистей

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа по написанию чайников

  2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ самостоятельной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока


Урок № 7.

Тема урока: Роспись самоваров «под фон»

Цель урока: дать необходимые навыки учащимся по росписи самоваров фоновой росписью

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. объяснение написания

  1. напоминание о ТБ

  2. приготовление красок, скипидара, кистей

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа учащихся над росписью самоваров

  2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока


Урок № 8.

Тема урока: Роспись подносов «под фон»

Цель урока: Научить учащихся правильно расположить рисунок на подносе, грамотно расписать его фоновой росписью

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. объяснение правил и методов написания подносов

  3. напоминание о ТБ

  4. приготовление красок, кистей

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа по росписи подносов

  2. обход мастером рабочих мест, оказание помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока


Урок № 9.

Тема урока: Самостоятельная работа по росписи самовара и подноса

Цель урока: выявить знания учащихся как понята пройденная тема

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы и цели урока

  2. объяснение правил написания самостоятельной работы

  3. напоминание о ТБ

  4. приготовление красок, кистей

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа по росписи самоваров и подносов

  2. контроль мастера за ходом самостоятельной работы

IV. Заключительный инструктаж:

1) анализ самостоятельной работы

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока


Тема № 13.

«Роспись под кудрину»

Урок № 1.

Тема урока: Зарисовка отдельных кудринных элементов

Цель урока: сформировать у учащихся умения и навыки по написанию кудринных элементов

Оборудование: бумага, карандаши, акварельные краски, образцы

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока, повторение

  2. объяснение и показ на доске правил и методов приема написания

  1. инструктаж по ТБ

  2. приготовление необходимых принадлежностей для работы

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельное написание на бумаге кудринных элементов

  2. оказание мастером необходимой помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок


Урок № 2.

Тема урока: Роспись ложек и половников «под кудрину»

Цель урока: сформировать у учащихся навыки по правильному расположению рисунка «под кудрину» в ложке и половнике

Оборудование: кисти, краски, скипидар, ложки, образцы ложек

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы урока

  2. объяснение и показ на доске правил и методов написания ложки и половника

  3. напоминание о ТБ

  4. приготовление красок, кистей для работы

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельное написание ложек и половников

  2. обход мастером рабочих мест с целью оказания необходимой помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока


Урок № 3.

Тема урока: Самостоятельная работа по написанию ложек и половников «под кудрину»

Цель урока: выявить и оценить знания учащихся по написанию ложек и половников кудриной

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы и цели урока

  2. объяснение правил написания самостоятельной работы

  3. напоминание о ТБ

  4. приготовление к работе, раздача образцов

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная роспись учащимися ложек и половников

  2. контроль со стороны мастера за выполнением самостоятельной работы

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

в) сообщение оценок

Сообщение темы следующего урока


Урок № 4

Тема урока: Роспись чашки «под кудрину» (донышко)

Цель урока: сформировать у учащихся умение и навыки по правильному написанию кудриной донышка чашки

Оборудование: то же

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Вводный инструктаж:

  1. сообщение темы и цели урока

  2. объяснение правил написания, показ образцов

  3. напоминание о ТБ

  4. приготовление к работе

III. Текущий инструктаж:

  1. самостоятельная работа по написанию чашки

  2. обход мастером рабочих мест с целью оказания помощи

IV. Заключительный инструктаж:

1) Анализ проделанной работы:

а) разбор ошибок

б) показ лучших работ

Сообщение темы следующего урока


41


Краткое описание документа:

План урока № 1, № 2

Тема урока: Вводное занятие

                     Техника безопасности.

Цель урока: Ознакомить учащихся с мастерской, показать рабочее место, познакомить с расписанием занятий и внутренним распорядком училища, с правилами техники безопасности. Рассказать учащимся о их будущей профессии, познакомить с историей возникновения «Хохломы».

Ход урока: Во время урока учащиеся подробно знакомятся с мастерской, организацией рабочего места, проходят инструктаж по ТБ, кроме основных правил проходят еще характерные причины пожара в художественных мастерских и правила предупреждения пожара.

Знакомятся с правилами личной гигиены, о содержании рабочих мест и красителей.

Учащимся подробно рассказана и законспектирована история возникновения «хохломской росписи» и развития промысла в г.Липецке. Рассказ сопровождался показом изделий, образцов работ и иллюстрациями в учебниках по прикладному искусству.

 

План урока № 3

 

Тема урока: Экскурсия на предприятие.

Цель урока: Знакомство с фабрикой  «Липецкие узоры», со структурой фабричных цехов, условиями труда и оплаты, с системой контроля качества работы, с планом социального развития фабрики. Посещение методического кабинета.

Ход урока: Во время экскурсии учащиеся подробно знакомятся с цехами, беседуют с рабочими, знакомятся с условиями труда художника и оплатой, с ассортиментом выпускаемой продукции. Учащимся рассказано о дальнейшем развитии фабрики в плане социального развития, об условиях труда и отдыха, о контроле за качеством продукции. Кроме этого учащиеся побывали в ассортиментном кабинете, где собраны лучшие работы, посетили творческую лабораторию, где им было рассказано о новых творческих поисках видов росписи, стиля.

 

 

Общая информация

Номер материала: 174963

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.