План воспитательно – образовательной работы с детьми ЗПР на февраль 2015г.

План воспитательно – образовательной работы на февраль 2015г.

с детьми ЗПР старшей группы.

Задачи воспитательно-образовательной работы:

1. Совершенствовать диалогическую и монологическую речь детей. Учить поддерживать непринужденную беседу, правильно отвечать на вопросы воспитателя и сверстников.

2. Расширять и систематизировать знания по темам: «Дикие животные», «Зима», «Семья», «День защитника Отечества». Расширить и углубить представления детей о диких животных, установить связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона. Углубить представления детей о зиме. Активизировать и расширять словарь детей по данным темам.

3. Закрепить счет в пределах «10», упражнять в счете и воспроизведении заданного числа движений, звуков в пределах «10». Учить видеть равное количество разных предметов, упражнять в воспроизведении заданного числа по образцу, счете на ощупь. Упражнять в сравнении предметов по длине, ширине, высоте, устанавливать соотношение. Закрепить знание геометрических фигур.

4. Продолжать развивать мелкую и общую моторику. Продолжать развивать внимание, память, мышление, воображение детей.

Работа с родителями

Наглядная информация «72- летию Сталинградской битвы посвящается…»

1. Коллективная консультация «Занимаемся с ребенком дома»

2. Папка-передвижка «Времена года. Февраль»

3. Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Развлечения

1. «Победе под Сталинградом посвящается»

2. Кукольный театр

3. Музыкально-физкультурное развлечение, посвященное 23 февраля

4. Инсценирование русской народной сказки «Теремок».

Утренняя гимнастика

Упражнения без предмета

1. Ходьба в колонне по одному в чередовании с бегом. Ходьба и бег врассыпную

2. И.п.- о.с., руки вдоль туловища. 1-2 – дугами наружу руки вверх, подняться на носки. 3-4 – И.п. (6-7 раз)

3. И.п.- о.с., руки на поясе. 1-2 – приседая, колени развести в стороны, руки вперед. 3-4 – И.п. (6-7 раз)

4. И. п.- стойка, ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – руки в стороны. 2 – наклониться вперед - вниз, коснуться пальцами носков ног. 3 – выпрямиться, руки в стороны. 4 – И.п. ( 5-6 раз)

5. И. п.- стойка, ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – поворот туловища вправо, правую руку ладонью кверху. 2 – И.п. 3 – 4 – то же в другую сторону. (6 раз)

6. И.п.- о.с., руки на поясе. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1 – 8. Повторить 3-4 раза в чередовании с небольшой паузой.

7. Ходьба в колонне по одному.

Упражнения с мячом

Ходьба и бег змейкой между предметами, стоящими в линию.

И.п. – о.с., мяч внизу. 1 – поднять мяч вперед. 2 – мяч вверх. 3 – мяч вперёд. 4 – И.п. (6-8 раз)

И.п. – ноги на ширине плеч, мяч в согнутых руках у груди. 1 – наклониться вперед к правой ноге. 2 -3 – прокатить мяч к левой ноге и обратно. 4 – И.п. (6-7 раз)

И.п. – о.с., мяч в согнутых руках у груди. 1 -2 – присесть, вынести мяч вперед, руки прямые. 3-4 – И.п. (6 раз)

И.п. – стойка на коленях, мяч на полу. 1 -4 – катание мяча вправо, назад, перехватить левой рукой, и.п. То же с поворотом влево (по 3 раза)

И.п. – стойка ноги врозь, мяч внизу. Броски мяча вверх и ловля его двумя руками. (10 -12 раз подряд)

Гимнастика после сна

1. “Жуки”. И.п. лежа на спине, руки вдоль туловища. Махи руками и ногами одновременно. Повтор 6 раз.

2. “Потягивание”. И.п. то же. Поднять руки и ноги вверх и потянуться. И.п. Повтор 6 раз.

3. “Рыбка”. И.п. лежа на животе, руки перед собой согнуты в локтях. Прогнуться, ступней стараться достать до головы. И.п. Повтор 6 раз.

	Совместная деятельность		Индивидуальная работа с детьми
	Непосредственная образовательная деятельность	Образовательная деятельность в процессе режимных моментов
П О Н Е Д Е Л Ь Н К	02.02. 2015 г. Познание (ФЦК мира, расширение кругозора) Интеграция (Б+С+К +Т) Тема: «Дикие животные». Цель. Уточнить обобщение «дикие животные». Расширять и активизировать словарь по данной теме. Существительные: заяц, лось, ёж, кабан, белка, волк, медведь, дупло, кора, берлога, логово, мех, клыки. Признаки: хитрый, ловкий, бурый, зубастый, косолапый, куцый, хищный, рогатый, травоядный, злой, опасный, пугливый, косой, гордый, дикий, слабый, сильный. Действия: линять, запасать, засыпать, рыскать, рычать, выть, нападать, спасаться. Помочь детям запомнить и правильно называть детенышей животных. Упражнять в назывании слов множественного числа и учить образовывать однокоренные слова. Например: волк, волчица, волчонок. Пособия. Набор картинок, д/игры «Один – много», «У кого кто?». Ход НОД:1. Кто живет в лесу? Как можно назвать животных, живущих в лесу? Кто меняет цвет шубки зимой? Кто из зверей делает запасы на зиму?2. Д/упр. “У кого что?”- (у человека рука, у животного лапа…)Физ. минутка «Кто как голос подает?».3. Загадки о животных.4. Д/игра «Один – много».5. Д/игра. “У кого кто?” (называние детенышей).6. Д/ упр. “Папа, мама, детеныш” – однокоренные слова.7. Кто как передвигается? 8. Итог.	Беседа «72 года со дня победы под Сталинградом» - уточнить имеющиеся знания у детей о нашем городе, его героическом прошлом. Воспитание любви и гордости за свой город, его жителей, воинов защищавших наш город и нашу Родину. Прогулка Наблюдение за деревьями – отметить цвет коры деревьев, как он изменился? Труд на участке группы – попросить детей размести дорожки Подвижная игра «Поймай мяч» («Собачка») Беседа «Поведение детей на прогулке» Чтение. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка» Коррекционная работа воспитателя с детьми Дид. игра «Больше – меньше» цель: упражнять детей в различении и сравнении величины предметов, воспитывать внимание, быстроту реакции на слово воспитателя. Прогулка Наблюдение за увеличением продолжительности дня – воспитание проявления любознательности. Труд помощь детям младшей группы в постройке снеговика. Подвижная игра «Снежная карусель», «Снайпер».	Ритмическая игра «Метелица» Цель: формирование чувства музыкального темпа. Самостоятельная деятельность детей Дид. игра «Найди пару» Цель: развитие зрительного восприятия, внимания. Дид. игра «Домино» Пазлы СРИ «Семья»
В Т О Р Н И К	03.02. 2015 г. Художественное творчество (рисование и аппликация) Интеграция (С+К +П+Т) Тема: «Звери» (техника “обрывание”). Цель. Воспитывать у детей интерес и желание придумывать тему своей работы, добиваться сходства с оригиналом. Учить детей новому техническому приему, закреплять умение аккуратно работать с клеем. Развивать фантазию, эстетический вкус. Речевая задача. Закреплять умение детей правильно строить распространенные предложения. Материал: бумага, клей, кисти… Ход НОД:Загадать загадки. Познакомить с техническим приемом-обрыванием. Предложить тему аппликации. Практическая деятельность детей. Итог. Физкультура (на воздухе) Интеграция (З+Б+С+К +Т) Цель: Упражнять в метании снежков на дальность. Материал: Заготовить заранее по 8-10 снежков на каждого, перед занятием разложить их кучками вдоль одной стороны площадки. Ход НОД: 1 часть. Ходьба. Ходьба на носках и пятках. Медленный бег по площадке 2 мин 20с (200м), во время которого дети бегут, высоко поднимая колени, прыгают на одной ноге. 2 часть. (Дети в кругу.) Общеразвивающие упражнения. Основные движения. 1. Медленный бег. Ходьба. 2. Дети выполняют упражнения: стоят на носочках, подняв руки вверх; то же – руки вперед; стоят на одной ноге, руки вперед; стоят на одной ноге, руки на поясе. 3. Бег со средней скоростью 1мин 20с (180м). Ходьба. 4. Дети подходят к снежкам. Сначала они показывают воспитателю, как они умеют метать из-за спины через плечо, как принимают исходное положение, замахиваются и бросают (имитируют бросок). Затем берут снежки и по команде бросают как можно дальше сначала правой, а потом левой рукой. 5. Игра “Самолеты”. 3 часть. Ходьба. Дыхательные упражнения.	Составление рассказа-описания по опорной схеме «Животное, которое мне нравится» Беседа «Кто в лесу живет?» «Как приспосабливаются животные?» Прогулка Наблюдение за зимующими птицами у кормушки Труд помощь дворнику в посыпке дорожек песком. Подвижная игра «Мороз Красный нос», «Стайка». Чтение. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка» д/игра «Какое это животное?» Цель: учить детей описывать животное по характерным признакам и по описанию узнавать их. Коррекционная работа воспитателя с детьми Прогулка Наблюдение за деревьями, отметить, что изменилось. Труд детей на участке группы – предложить детям помочь расчистить дорожки на участке Подвижная игра «Кошки – мышки», «Самолёты»	Работа по развитию мелкой моторики рук «Шнуровки» Игры с напольным конструктором мозаика СРИ «Зоопарк»
С Р Е Д А	04.02. 2015 г. Познание. П-и и п(конструктивная) деятельность. Тема: «Зоопарк» (коллективная работа). Цель: учить детей совместно планировать свою деятельность. Учить сооружать вольеры для животных, используя бруски и пластины, комбинируя их в различных сочетаниях. Вырабатывать умение работать сообща. Воспитывать терпимость к действиям других. Материал: настольный деревянный конструктор Ход НОД: (см. Куцакова Л.В. “Конструирование и ручной труд в детском саду”, стр. 50 (3).	Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных. Беседа с детьми о семье (домашний адрес, ф.и.о. родных) Прогулка Труд детей в уголке природы - предложить детям помочь полить комнатные растения Подвижная игра «У медведя во бору…» Муз.-дид. игра «Угадай, что звучит» Настольно-печатная игра «Три медведя» Чтение . Д.Н. Мамин – Сибиряк «Серая шейка» Коррекционная работа воспитателя с детьми Прогулка Наблюдение за небом. Подвижная игра «Ловишки»	Пальчиковая гимнастика «Рукавицы» Вяжет бабушка лисица всем лисятам рукавицы, поочередно потереть большим пальцем подушечки остальных пальцев Расскрашивание печатных картинок СРИ «Семья» Мозаика Пазлы
Ч Е Т В Е Р Г	05.02. 2015 г. Художественное творчество (рисование) Тема: «Белка и волк»- иллюстрация к сказке. Цель. Обогащать знания детей о диких животных. Развивать эстетическое восприятие, воспитывать интерес к рассматриванию и к изображению иллюстраций, их содержанию в соответствии с текстом. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и закрашивании акварелью. Речевая задача. Учить детей составлять распространенные предложения, отвечая на вопросы. Согласовывать в роде, числе и падеже существительные с прилагательными. Материал. Иллюстрации к сказке, альбомные листы бумаги, кисти, краски… Ход НОД: Рассматривание иллюстраций. Предложить нарисовать свою картинку к сказке. Практическая деятельность. Итог. Чтение русской народной сказки «Лисичка – сестричка и серый волк». Цель. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей. Уточнить представления детей о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения, загадки. Упражнять в подборе определений, сравнений к заданному слову. Материал: иллюстрации к сказке. Ход занятия. (см. стр. 85 – 86, О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой»).	Рассказы из личного опыта «Как я ходил в зоопарк» Раскрашивание картинок по трафарету Прогулка Наблюдение за трудом дворника, уточнить название орудий труда Труд детей на участке группы – предложить детям расчистить дорожки Подвижная игра «Поймай мяч» Беседа «Запасы на зиму» Чтение стихотворения прослушивание детской аудио энциклопедии «Дикие животные» Рассматривание иллюстраций с изображением родственных отношений. Коррекционная работа воспитателя с детьми Прогулка Наблюдение за небом и облаками. Труд ремонт кормушек. Подвижная игра «Пробеги и не задень», «Пятнашки».	Игра – превращение «Звери» Цель: развитие имитационно-подражательных выразительных движений под музыку; формирование способности к пониманию эмоциональных состояний на основе невербальных стимулов. СРИ «Цирк. На арене дрессированные медведи» Пазлы Д/и «Цепочки» ЛЕГО Настольно-печатные игры по выбору детей
П Я Т Н И Ц А	06.02. 2015 г. Художественное творчество (лепка) Тема: “Зверинец”. Интеграция (Б+С+К +П+Т) Цель. Закреплять у детей умение передавать в лепке фигурки животных в движении. Вызывать интерес к образу, использовать разнообразные приемы лепки. Речевая задача. Упражнять в четком произношении слов и словосочетаний со звуками «Г и Г/», «Д и Д/». Материал: пластилин, стеки, дощечки… Ход НОД: Сообщение темы, приемов лепки. Практическая деятельность детей. Итог. Описание своих работ.	Беседа «Как я ходил в цирк» (С кем ходил? Кто еще был с вами? Кого бы из семьи ты очень хотел бы взять с собой? Почему?) Игра «Животные нашей планеты» Прогулка Наблюдение за птицами, предложить детям покормить птиц Подвижная игра «Бездомный заяц» Прослушивание детской аудиоэнциклопедии «Дикие животные» Коррекционная работа воспитателя с детьми Хозяйственно-бытовой труд - предложить детям расставить все игрушки по местам. Совершенствование основных видов движений – ловля мяча (подкинуть вверх, ударить об пол, поймать)	Ритмическое упражнение «Повтори за мной» Педагог предлагает повторить несложный ритмический рисунок. Для каждого ребенка он разный. Все дети внимательно слушают ритмические рисунки и оценивают ответы товарищей, поднимая руки вверх, если ритм выполнен правильно, и пряча руки за спину, если неверный.

Совместная деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в процессе режимных моментов

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

К

9.02. 2015 г.

Познание (ФЦК мира, расширение кругозора)

Тема: “Семья ”.

Интеграция (Б+С+К +Т)

Цель: уточнять и закреплять знания детей о себе и своей семье, закрепить представление о родственных связях. Углубить словарь детей по данной теме. Развивать память, мышление, внимание. Воспитывать любовь к родным и близким.

Материал: сюжетная картина «Семья», набор картинок (очки, спицы, клубок, газета, книга, топор, молоток, мяч, кастрюля, кукла, мишка, ведро, щетка…) иллюстрации по теме

Ход НОД: 1. Игра «Назови членов своей семьи». 2.Беседа по теме. 3. Составление рассказа. 4. Физкультминутка. 5. Игра «Чьи это предметы». 6. Игра «Поставь по порядку». 7. Пересказ рассказа («Живой рассказ»). 8. Итог. (Морозова И.А. Ознакомление с окружающим миром, с. 106)

Беседа «Моя семья»

Посчитай фрукты (упражнять в счете)

Что изменилось? (развитие памяти, внимания)

«Солнышко и дождик» (умение четко действовать по сигналу)

Прогулка

Наблюдение за общим состоянием погоды (использовать в речи качественные прилагательные)

Подвижная игра «Самый внимательный» Ну-ка, дети, на вниманье предстоят соревнованья!

У нас в руках три флажка: синий – значит прыгать; желтый – значит топать; красный – значит хлопать. Кто ошибется, входит в центр круга. После соревнований хвалят самых внимательных.

Трудовые поручения – предложить детям собрать ветки

Пальчиковая гимнастика «Как на горке снег, снег…»

Чтение рассказа Н. Павловой «Помощница»

Коррекционная работа воспитателя с детьми

Прогулка

Наблюдение за снегом на ветках (инеем)

Труд собрать веточки

Подвижная игра «Пробеги и не задень», «Пятнашки».

Этюды «Поделись с белочкой орешком», «Негаданная радость»

Цель: выражение внимания, чувства радости, удовлетворенности.

Домино

Лего

Пазлы

СРИ «Семья»

Рисование на сводную тему

«Найди отличия»

СРИ «Цирк»

Пазлы

Раскрашивание печатных картинок

Лепка по желанию детей

В

Т

О

Р

Н

И

К

10.02. 2015 г.

Художественное творчество (рисование)

Тема: «Моя семья»

Интеграция (С+К +П+Т)

Цель: Учить рисовать семью, передавая в рисунке отличительные особенности ее членов. Совершенствовать технические навыки рисования и раскрашивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать аккуратность.

Материал: гуашь, кисти, альбомы,

Ход занятия: 1. Сообщение темы.

2. Показ приёма рисования.

3.Практическая деятельность детей. Индивидуальная работа по необходимости.

4. Итог.

Физкультура (на воздухе)

Интеграция (З+Б+С+К +Т)

Цель. Цель: Упражнять в замахе при бросках в горизонтальную цель способом снизу от себя. Материал: мешочки на всех детей, 2 – 3 шнура, 8 обручей. Длинный шнур (резинка), один конец которого привязать к стойке на высоте 30см..Ход занятия. I. Вводная часть. Ходьба с выполнением задания для рук, медленный бег, бег приставным шагом, ходьба.

II. Основная часть.

Бег со средней скоростью 1мин 20с (180м). Ходьба. 2. Дети несколько раз 3. Бег со средней скоростью 1мин 20с (180м). Ходьба. 4. Медленный бег 2 мин 20 с (200м). Ходьба. 3 часть. Медленный бег 2мин 20с (200м). Ходьба. Дых. упражн.

Составление рассказа – описания члена семьи по опорной схеме

д/игра «Наоборот» (упражнять в подборе антонимов)

Прогулка

Наблюдение за изменениями в природе

Беседа «Как вести себя с незнакомцем»

Подвижная игра «Мотальщики»

Для игрового упражнения нужны две круглые палки. К каждой из них привязана веревка с мешочком на конце. По два ребенка из каждой команды берут палку. По сигналу, они наматывают веревку на палку.

Трудовые поручения детям – предложить детям размести дорожки

Игра с мячом «Бывает – не бывает

Чтение Н. Бромлей «Магнитофон»

Коррекционная работа воспитателя с детьми

Прогулка

Наблюдение за погодой (оттепель, капель….)

Труд по желанию детей

Подвижная игра «Пробеги и не задень», «Снайперы».

Совершенствование основных видов движений – бег с ускорением по сигналу

Упражнение «Тропинка»

Цель: развитие слухового внимания, способности программировать свои действия на основе условных сигналов.

Раскрашивание печатных картинок

Мозаика

Игры с напольным конструктором

Настольно-печатные игры по выбору детей

СРИ «Мы семьей идем в магазин»

С

Р

Е

Д

А

11.02. 2015 г.

Познание. П-и и п(конструктивная) деятельность.

Тема: «Мама, папа, я – дружная семья».

Цель. Учить детей работать с мягкой, тонкой, но упругой проволокой в полихлорвиниловой оболочке, изготавливать из нее фигурки.

Развивать мышление, моторику рук. Вызывать желание доставить радость близким людям.

Материал: проволока, картон, какрандаши, ножницы.

ХодНОД: 1Сообщение темы, рассматривание проволоки, определение ее свойств. 2. Практическая деятельность. Показ изготовления спирали. Показ соединения деталей. Выполнение работы. Украшение поделки 3. Итог. Рассказ о своей поделке. (Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду, с. 62 (32)

Беседа о правилах поведения детей в группе

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Закрепить знания детей о строении дерева

Подвижная игра «Кто в дремучем лесу не заблудится?» Дети стоят в две колонны. По команде первые участники бегут между конусами «змейкой», дотрагиваются в конце маршрута до колокольчика и «змейкой» возвращаются обратно, дотрагиваются до следующего игрока.

Чтение рассказа Е. Пермяка «Самое страшное»

Коррекционная работа воспитателя с детьми

Дид. игра «Кто знает, пусть дальше считает» Цель: упражнять в правильном назывании чисел натурального ряда в пределах 10 (прямой счет)

Совершенствование основных видов движений – прыжки на одной ноге

Этюд на развитие эмоциональной сферы «Хитрая лиса», «Трусливый заяц».

Цель: развитие выразительности жестов, мимики.

Рисование палочками на земле (снегу)

Пазлы

Мозаика

СРИ «Семейный поход в театр»

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

12.02. 2015 г.

Художественное творчество (рисование)

Интеграция (Б+С+К +П+Т)

Тема: “Хоровод”

Цель: учить детей изображать фигуру человека, правильно передавая соотношение частей тела. Учить объединять свою работу с работами других детей. Развивать образное восприятие.

Материал: салфетки, краски, кисти, стаканчики для воды.

Ход НОД: 1. Сообщение темы.

2. Практическая деятельность. Уточнение последовательности рисования.

3. Итог.

(Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду, с. 68)

Дид. игра «Где мы были не скажем, а что делали - покажем» Цель: Развивать находчивость, сообразительность, умение перевоплощаться.

Прогулка

Трудовые поручения детям на участке группы – предложить детям подмести дорожки.

Подвижная игра «Веселый бубен»

Дети встают в круг и передают бубен из рук в руки, произнося слова:

Ты беги, веселый бубен,

Быстро-быстро по рукам!

У кого веселый бубен,

Тот в кругу станцует нам!

Ребенок, на котором заканчивается потешка, танцует в кругу под любую русскую народную мелодию

Упражнение «Запомни свое место в колонне» Цель: развитие зрительной памяти.

Совершенствование основных видов движений – лазание по шведской стенке приставным шагом

Чтение рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой»

Коррекционная работа воспитателя с детьми

Ритмическая игра «Метелица»

Цель: формирование чувства музыкального темпа.

Труд детей в группе – предложить детям помочь навести порядок в игровых центрах группы

Игры с напольным конструктором

СРИ «Идем в гости»

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

13.02. 2015 г.

Художественное творчество (аппликация)

Тема: « Наряд для дочки»

Цель: Учить детей конструировать одежду, используя шаблон фигуры человека. Развивать умение пользоваться ножницами, кистью и клеем. Закреплять умение аккуратно оформлять свою работу.

Материалы: цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, шаблон фигуры человека на каждого ребенка.

Ход НОД:

Сообщение темы. 2. Практическая деятельность детей. 3. Итог. Рассказывание о своей работе.

Беседа о времени суток

Слушание классической музыки «Зима» (Вивальди, Чайковский) Цель: учить замечать и понимать настроение музыки, соотносить музыку с похожими природными явлениями.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Лепка снеговиков.

Подвижная игра «Какой снеговик лучше» Приготовить шапки, шляпы, валенки, платочки, пояса, фартуки, морковку, картошку. Дети встают за чертой и по сигналу берут по одному предмету (любому), бегут до снеговику, украшают по своему, а затем возвращаются обратно.

Чтение рассказа Е. Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить»

Коррекционная работа воспитателя с детьми

Трудовые поручения детям в группе – самообслуживание. Продолжать приучать следить за своим внешним видом.

Совершенствование основных видов движений – упражнять детей в перебросе мяча в парах от груди.

Упражнение на дыхание «Ветерок»

Дует легкий ветерок и качает так листок – ф-ф-ф, выдох спокойный, не напряженный

Дует сильный ветерок и качает так листок – ф-ф-ф, активный выдох.

Трудовые поручения детям на участке группы – предложить детям помочь размести дорожки

Рассматривание книжных иллюстраций

Рисование по замыслу

Игры с конструктором и мозаикой

Совместная деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в процессе режимных моментов

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

К

16.02. 2015 г.

Познание (ФЦК мира, расширение кругозора)

Тема: «Российская армия. День защитника Отечества.»

Цель. Уточнить и систематизировать знания детей по данной теме, обогатить новыми знаниями. Познакомить с рядами войск, ракетчики, летчики, моряки, танкисты. Упражнять детей в согласовании существительных с прилагательными в множественном числе, роде и падеже, развитие связной речи.

Материал: подбор картинок, иллюстрации.

Ход НОД:

Рассказ воспитателя об армии.

Описание картинки по схеме.

Д/ упр. «Один – много». Физ. минутка.

Д/ игра.

Итог.

Дид. игра «Кому что нужно?» (классификация предметов, умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии)

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Трудовые поручения детям на участке группы – предложить детям покормить птиц.

Подвижная игра «Ловишки». Трудовые поручения детям в группе – хозяйственно-бытовой труд – предложить детям помочь навести порядок в книжном уголке»

Чтение стихотворения «Солдат»

Коррекционная работа

Дид. игра «Добавь слово» - упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе; развивать ориентировку в пространстве.

Динамическое упражнение «Веселые музыканты»

Цель: развитие чувства ритма и координации движений.

СРИ «Пограничники»

Лепка по замыслу

Игры с сотовым конструктором

Игры с напольным конструктором

Дидактические игры по желанию детей

В

Т

О

Р

Н

И

К

17.02. 2015 г.

Художественное творчество (рисование)

Интеграция (Б+С+К +П+Т)

Тема: “Пограничник с собакой ”.

Цель: Учить передавать в рисунке фигуру человека и животного, использовать различные приемы рисования. Развивать моторику рук, глазомер, умение выстраивать композицию.

Комарова Т.С., с.

Ход НОД: 1. Сообщение темы.

2. Практическая деятельность, индивидуальная работа

3. Итог. Описание своих работ.

Физкультура (на воздухе) Интеграция (З+Б+С+К +Т) Цель. Учить детей ходить и бегать, сохранять правильную осанку. Учить лазанию по гимнастической стенке одноименным способом, не пропуская реек.

Ход НОД. I. Вводная часть. Ходьба друг за другом, с высоким подниманием коленей, с разными положениями рук. Медленный бег, ходьба. Построение в звенья.

II. Основная часть.

А) Общеразвивающие упражнения № 1

Б) Основные движения. 1. Ходьба по наклонным доскам прямо, затем боком и бегом. 2. Лазание по гимнастической стенке одноименным способом (4 рейки), переход на другой пролёт и спуск.

В) Подвижные игры «Горелки», «Летает – не летает».

III Заключительная часть. Спокойная ходьба по площадке.

Беседа о безопасном поведении с незнакомыми людьми

Прогулка

Наблюдение за играми детей других групп. Совместные игры с детьми младшего возраста.

Подвижная игра «Корзинка»

Трудовые поручения детям на участке группы – предложить детям размести дорожки.

Совершенствование основных видов движений – метание в вертикальную цель

Рассматривание картинок «Военная техника»

Чтение стихотворения «Пограничник»

Дид. игра « Найди рифму»

Коррекционная работа воспитателя с детьми

Прогулка

Наблюдение за увеличением продолжительности дня

Труд покормить птиц

Подвижная игра «Мороз Красный нос», «Стайка».

Дыхательное упражнение «Баян»

Игры на музыкальных инструментах

«Цепочки»

Пазлы

Игры с конструктором

СРИ «Пограничники»

С

Р

Е

Д

А

18.02. 2015 г.

Познание.

Тема: «Замерзшая вода двигает камни»

Интеграция (З+С+К +Т+Б)

Цель: узнать, как замерзшая вода двигает камни.

Процесс: опустить соломинку в воду. Набрать в соломинку воды. Закрыть языком верхнее отверстие соломинки, чтобы из нее не вылилась вода, вытащить соломинку из воды и закрыть нижнее отверстие пластилином. Вынуть соломинку изо рта, закрыть пластилином верхнее отверстие. Положить не менее чем на 3 часа в морозильник.

Итоги: одна из пластилиновых пробок выскочила, из соломинки виден лед.

Почему?

Вода при замерзании расширяется. Когда вода попадает в трещины между камнями, то при замерзании она сдвигает камень с места или даже ломает его. На дорогах от этого образовываются выбоины.

Беседа с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке.

Прогулка

Наблюдение за кустами: уточнить известные названия.

Подвижная игра «Ловишки»

Трудовые поручения детям на участке – предложить детям собрать листву

Совершенствование основных видов движений – ходьба в колонне по два со сменой направления движения по сигналу взрослого

Чтение стихотворения К. Авдеева «Маленький офицерик, или рассказ маленького мальчика»

Коррекционная работа воспитателя с детьми

Рассматривание иллюстраций с изображением жизни животных

Дид. игра «Чей хвост?»

Дид. упражнение «Назови признак» - упражнять детей в использовании прилагательных

Музыкально-дидактическая игра «Кого встретил колобок?» - упражнять детей в различении звуко-высотных характеристик звука.

Ритмическая игра «Бубен»

Цель: развитие чувства ритма

Дидактическая игра «Цепочки»

Игры с различными видами конструкторов

Домино

Мозаика

Раскрашивание печатных картинок.

Трудовые поручения детям в группе – дежурство. Приучать детей правильно сервировать стол к приему пищи.

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

19.02. 2015 г.

Художественное творчество (рисование)

Тема: «По замыслу»

Интеграция (С+К +П+Т)

Цель: Учить задумывать и доводить до конца задуманное. Поощрять рассказывать о своей работе.

Развивать умение подбирать цвета, создавать новые, смешивая краски.

Материал: краски, кисти, салфетки, стаканы с водой.

Ход НОД: 1. Сообщение темы.

2. Практическая деятельность.

3. Итог. Рассказ детей о своей работе.

Беседа с детьми о красоте зимней природы.

Прогулка

Наблюдение за снегопадом – уточнить понимание явления.

Дид. игра «Где мы были не скажем, а что делали - покажем» развивать у детей находчивость, умение перевоплощаться

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Трудовые поручения детям на участке группы – собрать сухие веточки и Совершенствование основных видов движений – бег с высоким подниманием бедра.

Чтение стихотворений «Военные профессии»

Рассматривание иллюстраций с изображением зимних пейзажей

Коррекционная работа воспитателя с детьми

Прогулка

Наблюдение за погодой (оттепель, капель….)

Труд по желанию детей

Подвижная игра «Пробеги и не задень», «Снайперы».

Упражнение «Оркестр»

Цель: Развитие чувства темпа.

Музыкально-дидактическая игра «Кого встретил Колобок»

Игры с мозаикой

Лепка по замыслу

СРИ «Поликлиника».

Труд детей в уголке природы – предложить детям помочь протереть пыль с крупных листов комнатных растений.

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

20.02. 2015 г.

Художественное творчество (аппликация)

Тема: «Открытка « День защитника Отечества».

Цель. Закрепить знания об армии и флоте. Воспитывать умение и желание выполнять аппликацию, развивать воображение, фантазию. Продолжать учить детей аккуратно работать ножницами. Закреплять технические приемы вырезывания, воспитывать аккуратность в работе с клеем.

Речевая задача. Учить правильно составлять распространенные предложения, активизировать в речи слова; армия, флот, моряки, танкисты, пограничники, офицеры, солдаты, бойцы, корабль, автомат…

Ход НОД:

Беседа об армии. Предложить тему аппликации.

Практическая деятельность детей.

Итог. Описание своих работ.

Комарова Т.С., с. 110

Дид. игра «Кто больше назовет предметов»

Прогулка

Наблюдение за снегом. Рассматривание снежинок

Трудовые поручения детям на участке – предложить собрать игрушки.

Подвижная игра «Путаница»

Труд детей в группе – самообслуживание – продолжать приучать детей следить за своим внешним видом, соблюдать правила личной гигиены.

Совершенствование основных видов движений – упражнять детей в бросании мяча в парах двумя руками от груди.

Чтение стихотворений «Военные профессии»

Коррекционная работа воспитателя с детьми

Дид. игра «Закончи предлложение» Учить понимать причинные связи между явлениями, упражнять в правильном подборе слов. «Я надела теплую шубу, чтобы…» «Мы зажгли свет, потому что…» и т.д.

Упражнение «Тропинка» (4 человека)

Цель: развитие слухового внимания, способности программировать свои действия на основе условных сигналов.

Лабиринты

Дидактическая игра «Найди отличия»

Игры с мозаикой

Игры с различными видами конструкторов

СРИ «Гараж», «Семья»

Раскрашивание печатных картинок

Дидактическая игра «Подбери пару»

Совместная деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в процессе режимных моментов

В

Т

О

Р

Н

И

К

24.02. 2015 г.

Познание (ФЦК мира, расширение кругозора)

Тема: “Зима ”.

Интеграция (Б+С+К +Т)

Тема: «Зима» (см. Шорыгина, стр. 29-33).

Цель. Закрепить знание у детей о зимних месяцах, о зимних природных явлениях в живой и неживой природе, о зимних забавах. Расширять и обогащать знания детей по данной теме:

Существительные: метель, вьюга, сугроб, поземка, снегопад, оттепель, снежинка, сосулька, снеговик, масленица, снег, лед, иней, мороз, лыжи, коньки, крепость, снежки, санки, горка, забавы, лыжня.

Признаки: мокрый, сухой, твердый, хрупкий, скользкий, гладкий, крепкий, пушистый, серебристый, хрустящий, снежный, хрустальный, золотистый.

Действия: лепить, кататься, летают, кружатся, вьются, танцуют, играть, скользить, гнать, звенит, заволакивают (тучи).

Ход НОД:

1. Назовите последний зимний месяц. Какая погода в феврале? (стр.28). Что такое оттепель? Почему февраль называют снеговеем?...

2. Отгадывание загадок.

3. Чтение (стр.30) о живом мире. Физ. минутка.

4. Беседа о зимних забавах.

5. Обобщение «Зимний период» (стр.31-32).

6. Игра «Четвертый лишний».

7. Итог.

Беседа с детьми сезонных изменениях в природе

Рассматривание иллюстраций с изображением зимних пейзажей

Дид. игра «Кто знает – пусть дальше считает» (упражнять в счете в пределах 10)

Прогулка

Наблюдение за общим состоянием погоды. Сравнить, какая погода была вчера (температура, облачность, ветер)

Трудовые поручения детям на участке группы – предложить детям размести дорожки на участке

Подвижная игра «У медведя во бору…»

Дидактическая игра « Скажи наоборот»

Совершенствование основных видов движений – лазание по гимнастической скамейке на четвереньках

Чтение стихотворения «Февраль» П. Соловьевой

Коррекционная работа воспитателя с детьми

Прогулка

Наблюдение лужами (днем лужи, к вечеру лёд)

Труд за образованием сосулек

Подвижная игра «Ловкие и быстрые», «Совушка».

Пантомимический этюд «Ожившие звери»

Цель: развитие имитационно – подражательных выразительных движений.

Дети под музыку изображают животных

СРИ «Магазин»

Игры с различными видами конструкторов

Мозаика

Раскрашивание печатных картинок

Дидактическая игра «Наши чувства»

«Цепочки»

«Лабиринты»

Трудовые поручения детям в группе – хозяйственно-бытовой труд – попросить детей помочь протереть пыль с подоконников.

С

Р

Е

Д

А

25.02. 2015 г.

Познание. П-и и п(конструктивная) деятельность.

Тема: «Заюшкина избушка».

Цель. Продолжать учить детей строить дом. Закрепить название конструктора и деталей дома, развивать фантазию, выдумку, воображение. Учить обыгрывать постройку.

Речевая задача. Активизировать в речи слова; дом, изба, жилье, ледяная, лубяная, перекрытие, постройка, ворота, веранда, брусок, кирпич, ромб…

Материал. Конструктор.

Ход НОД:

Вспомнить сказку. Предложить тему постройки.

Практическая деятельность детей.

Итог. Обыгрывание.

Беседа о безопасном поведении на льду

Наблюдение за машинами

Дид. игра «Было – будет» (уточнять представление детей о прошлом,настоящем и будущем)

Прогулка

Подвижная игра «Ловишки»

Трудовые поручения детям на участке – предложить детям размести дорожки

Подвижная игра «Делай, что скажу, а не то что покажу»

Труд детей в группе – дежурство – попросить детей помочь воспитателю разложить материал к занятию. Совершенствование основных видов движений – прыжки на одной ноге.

Чтение стихотворения «Гололед» А. Мельникова

Коррекционная работа воспитателя с детьми

Дид. игра «Так бывает или нет»

Упражнение «Замри»

Цель: развитие чувства ритма, координации движений, преодоление двигательного автоматизма.

«Поездка по городу»

(ПДД)

Рисование по трафарету

Рассматривание книжных иллюстраций

Игры в физкультурном уголке «Сбей кеглю»

«Разноцветные ленточки» (сравнение по длине)

«Сложи узор»

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

26.02. 2015 г.

Художественное творчество (рисование)

Тема: «Зимние узоры».

Цель. Учить создавать узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства, используя точки, круги, завиток, волнистые линии. Продолжать упражнять детей в регулировании силы нажима на кисть и изменять направление движения руки в зависимости от декоративного элемента. Развивать фантазию.

Речевая задача. Закреплять ранее полученные знания о зиме.

Материал: краски, кисти, альбомные листы…

Ход НОД:

Сообщение темы.

1. Практическая деятельность детей.

Итог.

Рассматривание иллюстраций «Что перепутал художник?»

Дид. игра «Зайка» Развивать умение согласовывать действия со словами, действовать по сигналу.

Прогулка

Наблюдение за собакой (строение, части тела)

Труд детей на участке – предложить детям собрать сухие ветки, палочки

Рисование палочками на земле

Подвижная игра «Лохматый пес»

Труд детей в уголке природы - предложить детям порыхлить почву в горшках комнатных растений

Дид. игра «Чудесный мешочек» (геометрические фигуры)

Коррекционная работа воспитателя с детьми

Дид. игра «Угадай по описанию»

Совершенствование основных видов движений – бросание мяча в горизонтальную цель.

Прогулка

Наблюдение за снегом. Рассматривание снежинок

Трудовые поручения детям на участке – предложить собрать игрушки.

Подвижная игра «Путаница», «Мы веселые ребята».,

Упражнение «Стоп, хоп, раз»

Цель: развитие внимания, умения действовать по условному сигналу; преодоление двигательного автоматизма.

Дид. игра «Сложи узор»

«Собери бусы»

Раскрашивание печатных картинок

СРИ «Семья на прогулке»

Рассматривание книжных иллюстраций

Рисование по трафаретам

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

27.02. 2015 г.

Художественное творчество (лепка)

Интеграция (Б+С+К +П+Т)

Тема: «Снежная королева».

Цель. Учить детей лепить по представлению, передавая характерные особенности героини сказки. Закреплять технические приемы в лепке.

Материал: пластилин, стеки…

Ход НОД:

1. Предложить тему лепки.

2. Практическая деятельность детей.

3. Итог. Рассказывание сказки.

Дид. игра «Так бывает или нет?» (развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях)

Прогулка

Наблюдение за деревьями (цвет коры деревьев).

Трудовые поручения детям на участке группы – предложить детям покормить птиц

Дид. игра «А что потом?» закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня.

Подвижная игра «Кошки – мышки»

Чтение стихотворения С.Маршака «Февраль»

Коррекционная работа воспитателя с детьми

Дид. игра «Какой предмет?» (уточнять представления детей о величине предметов. Учить классифицировать предметы по определенному признаку)

Совершенствование основных видов движений – бег со сменой направления по сигналу взрослого

Ритмическое упражнение «Повтори за мной»

«Домино»

Игры с различными видами конструктора

Лепка по замыслу детей

Пазлы

СРИ «Детский сад»

Собери бусы.

Труд детей в группе – самообслуживание – продолжать приучать детей следить за своим внешним видом, соблюдать личную гигиену.