План воспитательной работы 5 класс

Скачать материал

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2

«Проверил» «Утверждаю»

Зам.директора по ВР директор МОУ СОШ №2

Тархова Е.В. Левкович С.Н.

«___» ________ 2014 г. «___» _________2014 г.

План воспитательной работы

с учащимися 5а класса

г.Черепаново

2014-2015 учебный год

Актуальность программы воспитания обучающихся

Данная программа составлена с учетом основных нормативных документов:

Ø Новая структура Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) утверждена Федеральным законом от 1 декабря 2007 года N 309-ФЗ;

Ø Приказ министерства образования и науки РФ №373 от 6 октября 2009 г. «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

Ø Письмо от 12 Мая 2011 г. N 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

Программа воспитания обучающихся предусматривает формирование нравственного уклада школьной жизни, обеспечивающего создание соответствующей социальной среды развития обучающихся и включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов многонационального народа России, базовых национальных ценностей, традиционных моральных норм, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов воспитательной системы.

Программа воспитания обучающихся направлена на обеспечение их духовно-нравственного развития и воспитания, социализации, профессиональной ориентации, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры.

Цель и задачи воспитания обучающихся

Цель: воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Ключевые воспитательные задачи:

1. Сформировать активную Я-позицию обучающихся в реальном и будущем жизненном самоопределении.

2. Содействовать формированию благоприятного эмоционально – психологического и нравственного климата в школьном коллективе.

3. Расширить творческий потенциал обучающихся.

4. Изучить личность обучающихся, их интересы, стремления и способности.

5. Развить навыки самоуправления обучающихся, предоставлять им реальные возможности участия в управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных объединений.

6. Воспитать стремление к здоровому образу жизни и экологизации жизни общества.

7. Вовлечь обучающихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения саморазвития, самовоспитания и самореализации личности.

8. Развивать сотрудничество школы и семейного института, привлекать родителей к участию в самоуправлении школой через классные коллективы.

9. Создать условия для духовно-нравственного развития личности обучающихся.

10. Сформировать чувство гражданственности, патриотизма.

Базовые национальные ценности

§ Патриотизм

§ Социальная солидарность

§ Гражданственность

§ Семья

§ Труд и творчество

§ Наука

§ Традиционные российские религии

§ Искусство и литература

§ Природа

§ Человечество

Направления	Базовые национальные ценности
«Я и я»	Труд и творчество, Наука
«Я и здоровье»	Природа
«Я и закон»	Гражданственность
«Я и культура»	Искусство и литература
«Я и мир»	Социальная солидарность, Человечество
«Я и отечество»	Патриотизм, Традиционные российские религии
«Я и семья»	Семья

Планируемые результаты освоения основной воспитательной работы

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:

1. личностные включающие готовность и способность обучающихся к

саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;

2. метапредметные включающие освоенные обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регyлятивных и коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями

3. предметные, включающие освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за

свою Родину; российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

З) формирование уважительного отношения к иному мнению, историй и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать; контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить; текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения; звуки, готовить; свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты е устной и письменной формах;

10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,

классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-

следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

11) готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

12) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

14) овладение начальными сведениями о сущности и, особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей, включающих в себя конкретные учебные предметы.

Классификация воспитательных результатов

Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, правилах, одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе).

Достигается во взаимодействии с педагогом:

– личный пример

– поступок

– проговаривание вслух.

Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к БНЦ.

Достигается:

– в дружественной детской среде.

Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Достигается:

– во взаимодействии с социальными субъектами.

Организация работы включает в себя следующие формы занятий:

классный час

беседа

ролевые и деловые игры

практикум

путешествие

экспедиция

экскурсия

викторина

исследование;

конференция;

мультимедийный классный час;

проблемный классный час.

дискуссия

дебаты

внеклассное мероприятие

Тема работы школы: «Мотивационная среда школы:

качество образования для качества жизни (2011-2015 гг.)».

Цель программы: создание мотивационной образовательной среды, обладающей комплексом стимулирующих факторов, определяющих высокую мотивацию и активность всех субъектов образовательного процесса, что обеспечит повышение качества образования, а соответственно в дальнейшем и качества жизни.

Задачи программы:

1. Организовать гуманизацию воспитательного процесса, выражающеюся в создании условий для интеллектуального, спортивно-оздоровительного и культурно-эстетического развития на основе свободы выбора учащимися траектории своего развития.

2. Поддерживать и укреплять школьные традиции, способствующие созданию общешкольного коллектива, воспитанию гражданской позиции и патриотических чувств, развитию толерантных отношений среди коллектива учащихся.

3. Развивать органы ученического самоуправления, школы вожатского мастерства.

4. Совершенствовать методическое мастерства классных руководителей, овладение диагностикой как средством для улучшения учебно-воспитательной работы, как инструментом.

5. Формировать преемственность воспитательной работы начального, среднего и старшего звена через систему совместных мероприятий.

Ключевые направления: содержание и планируемые результаты

«Я и я» - Общеинтеллектуальное, креативное направление

Цель: помочь осознать учащимся значимость развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи воспитания:

1. Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы;

2. Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.

3. Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

Ожидаемые результаты:

- Обучающиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами;

- Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.

«Я и здоровье» - Спортивно-оздоровительное направление

Цель: понимание взаимной связи здоровья, экологического качества окружающей среды и экологической культуры человека, осознание единства и взаимовлияния различных видов здоровья человека.

Задачи:

1. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.

2. Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.

3. Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые результаты:

- У обучающихся формируются умения и навыки санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.

«Я и закон» - социально-нравственное направление

Цель: осознанное принятие роли гражданина, знание гражданских прав и обязанностей, приобретение первоначального опыта ответственного гражданского поведения.

Задачи:

1. Прививать позитивно социальный опыт, образцы поведения подростков и молодёжи в современном мире;

2. Формировать нормы и правила общественного поведения, психологических установок, знаний и навыков, позволяющих обучающимся успешно действовать в современном обществе;

3. Научить опыту взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками, старшими и младшими, взрослыми, с реальным социальным окружением в процессе решения личностных и общественно значимых проблем;

4. Развивать собственный конструктивный стиль общественного поведения.

Ожидаемые результаты:

-Обучающиеся знакомятся с понятиями «правовое государство», «демократическое государство», «социальное государство».

-Научатся воспитывать в себе такие качества, как закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны.

«Я и культура» - Общекультурное направление

Цель: эстетическое восприятие предметов и явлений действительности, развитие способности видеть и ценить прекрасное в природе, быту, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни.

Задачи:

1. Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное;

2. Развитие художественных способностей;

3. Воспитание чувства любви к прекрасному.

Ожидаемые результаты:

- Обучающиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.

- Получат возможность для развития художественных способностей и эстетического вкуса.

«Я и мир» - Духовно-нравственное направление

Цель: сознательное принятие базовых национальных российских ценностей.

Задачи:

1. Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно‑нравственной компетенции — «становиться лучше»;

2. Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

3. Способствовать осознанию основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

4. Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, чувства эмпатии;

5. Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

Ожидаемые результаты:

- Учащиеся научатся воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

«Я и отечество» - Патриотическое направление

Цель: воспитание гражданственности, патириотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Задачи:

1. Познакомить с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников, а так же с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина.

2. Сформировать понимание защиты Отечества как конституционного долга и священной обязанности гражданина, уважительное отношение к Российской армии, к защитникам Родины, уважительное отношение к органам охраны правопорядка.

Ожидаемые результаты:

- Обучающиеся овладеют ценностным отношением к России, своему народу, краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родным языкам: русскому и языку своего народа, народным традициям, старшему поколению;

- Учащиеся познакомятся с основными положениями Конституции Российской Федерации, символами государства, основными правами и обязанностями граждан России.

«Я и семья» - нравственно-этическое направление

Цель: воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания.

Задачи:

1. Сформировать понимание смысла гуманных отношений; понимание высокой ценности человеческой жизни; стремление строить свои отношения с людьми и поступать по законам совести, добра и справедливости; понимание значения религиозных идеалов в жизни человека и общества, нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля.

2. Развивать сознательное принятие нравственных норм взаимоотношений в семье; осознание значения семьи для жизни человека, его личностного и социального развития, продолжения рода.

3. Привить отрицательное отношение к аморальным поступкам, проявлениям эгоизма и иждивенчества, равнодушия, лицемерия, грубости, оскорбительным словам и действиям, нарушениям общественного порядка.

Ожидаемые результаты:

- Обучающиеся расширяют положительный опыт общения со сверстниками противоположного пола в учёбе, общественной работе, отдыхе, спорте, активно участвуют в подготовке и проведении бесед о дружбе, любви, нравственных отношениях.

- Получают системные представления о нравственных взаимоотношениях в семье, расширяют опыт позитивного взаимодействия в семье.

План-сетка основных мероприятий

на 2014-2015 учебный год

I четверть
сентябрь
Направления	1-10	11-20	21-30
«Я и я»	-День знаний (1-10)	*Интеллектуально-творческий конкурс «5 на 5»*	-Выставка рисунков и поделок «Осенний вернисаж» (1-11)
«Я и здоровье»	Беседа Здоровый образ жизни	-Туристический слет - Неделя пожарной безопасности Классный час «Наше право и наши интересы»	-Спортивные соревнования по л/а Кросс наций -Классный час «Безопасное поведение детей в случае возникновения ЧС»
«Я и закон»	Викторина «Знатоки дорожного движения»	-Встреча с инспектором ГИБДД -Конкурс плакатов «Безопасная дорога»(5-7)	Интеллектуально-творческая игра -Международный день мира
«Я и культура»			Урок-выставка «Моя малая Родина»
«Я и мир»	Урок, посвященный 10-летию трагедии Беслана		-Неделя антитеррористической защищенности
«Я и отечество»		Беседа «Вхождение Крыма и Севастополя в состав РФ»
«Я и семья»			День именинника
Октябрь
	1-10	11-20	21-31
«Я и я»	-День учителя -выпуск праздничных плакатов -день самоуправления	-Осенний бал Тренинг нравственного самосовершенствования «Осознай свое Я»	Чаепитие Итоги 1 четверти, День именинника
«Я и здоровье»	Классный час «Осенняя погода»		Урок по интернет-безопасности
«Я и закон»		Тренировочная эвакуация	-Старт избирательной компании школьного самоуправления
«Я и культура»		-Конкурс фотографий «Яркие краски осени»
«Я и мир»	Деловая игра - Вместе весело шагать		Инструкция по ТБ во время каникул
«Я и отечество»	-Организация и проведение конкурса чтецов		Дискуссия «Страна, в которой мне хотелось бы жить»
«Я и семья»	Родительские собрания	Классный час «День пожилых людей»	-Проведение родительского собрания по вопросу гигиены и здорового образа жизни
каникулы
II четверть
ноябрь
	1-10	11-20	21-30
«Я и я»	Классный час «Будьте милосердными»
«Я и здоровье»		Классный час «Профилактика ОРВИ и гриппа»	Классный час Последствия вредных привычек для человека
«Я и закон»			-встреча с инспектором ПДН (беседа по профилактике суицида)
«Я и культура»		Беседа, посвященная 700-летию со дня рождения преподобного Сергия Радонежского
«Я и мир»		*Классный час«В мире профессий*	Классный час «100-летие Первой Мировой войны»
«Я и отечество»	Классный час «Наша сила- в народном единстве»
«Я и семья»	Мероприятие с родителями «День матери» - Тематические классные часы «Восславим женщину - мать»
Декабрь
	1-10	11-20	21-30
«Я и я»	-Акция «Милосердие, посвященная Всемирному дню инвалидов -Изготовление подарков ко дню инвалида		Итоги 2 четверти и 1 полугодия
«Я и здоровье»		-Час общения с учащимися 8-10 «Жизнь без наркотиков!», с участием в ней врача-нарколога	Инструкция по ТБ во время каникул
«Я и закон»	Беседа Знаю свои права	-День конституции. Викторина «Знаете ли вы Конституцию РФ?»	Интеллектуальная игра Имею права
«Я и культура»	Фотовыставка «250 лет со дня основания Эрмитажа»	КВН - Зимушка, зима	-Изготовление новогодних игрушек -Подготовка к проведению новогоднего праздника -Новогодний карнавал
«Я и мир»
«Я и отечество»
«Я и семья»		Родительское собрание «Семья и её роль в воспитании детей»
III четверть
Январь
	1-10	11-20	21-30
«Я и я»	Каникулы Мероприятие «Забавы января»
«Я и здоровье»		Классный час «Мы против вредных привычек»	Классный час Спортивные игры
«Я и закон»		Ситуативный практикум «Учимся предотвращать и разрешать конфликты»
«Я и культура»			-Татьянин день.
«Я и мир»
«Я и отечество»			-День памяти. День снятия блокады Ленинграда.
«Я и семья»
Февраль
	1-10	11-20	21-31
«Я и я»	Классный час «Мои отношения»	Классный час Этикет и мы	День зимних именинников
«Я и здоровье»	Беседа по профилактике ЗППП (9-11 классы)		Игра «Спортландия. Папа, мама, я - спортивная семья»
«Я и закон»		Встреча с инспектором ПДН
«Я и культура»		-День святого Валентина	-День памяти А.С. Пушкина -День защитников отечества
«Я и мир»		Фестиваль культур мира
«Я и отечество»	-«Афганистан болит в моей душе». Встреча с войнами Афганцами.
«Я и семья»	Игровой проект «Дочки - матери»		Мероприятие с родителями «Мужской день»
Март
	1-10	11-20	21-31
«Я и я»		Классный час «Я – подросток»	Классный час Масленица Неделя масленицы Итоги 3 четверти
«Я и здоровье»		Классный час По страницам спортивных телепередач	Инструкция по ТБ во время каникул
«Я и закон»	Творческий проект: Конкурс правил «Конституция класса»
«Я и культура»	-Международный женский день
«Я и мир»	Беседа «История международного женского дня»
«Я и отечество»
«Я и семья»		-Родительское собрание
VI четверть
Апрель
	1-10	11-20	21-31
«Я и я»	-КВН «Смейся вместе с нами» (викторина ко дню смеха)		Игра Доброта как прекраснейшее из человеческих качеств
«Я и здоровье»	Игра Игра на спортивной площадке «Кто быстрее»	Классный час «Правильное питание»
«Я и закон»			Встреча с инспектором ПДН
«Я и культура»		Фестиваль литературы
«Я и мир»	Классный час «Дружба»	-День космонавтики Классный час"Достижения России в космосе"
«Я и отечество»
«Я и семья»			Чаепитие «День весенних именинников»
Май
	1-10	11-20	21-31
«Я и я»		Классный час «Мое хобби» / «Моя профессия» *Игра, беседа Кем хотите стать вы, дети*	-Подготовка к выпускному вечеру -Последний звонок
«Я и здоровье»		л/а соревнования	Инструкция по ТБ во время каникул
«Я и закон»	Классному час"Первое мая" Демонстрация 1 мая День Труда		Игра Игра на спортивной площадке «Кто быстрее»
«Я и культура»	Демонстрация 9 мая
«Я и мир»	Классный час «70-летие победы в ВОВ»		Итоги 4 четверти Итоги учебного года
«Я и отечество»
«Я и семья»		-Родительское собрание	Классный час День отца

Скачать материал

Скачать материал "План воспитательной работы 5 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 403 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Сценарий праздника "Город мастеров"

Рейтинг: 5 из 5

06.03.2015
5333
2

docx

Занятие "Учимся общаться" для обучающихся 5-6 классов по программе обучающего курса "Школа медиатора".

06.03.2015
862
2

pptx

Презентация интеллектуальной игры "Стремящиеся к знаниям"

06.03.2015
681
2

rar

Презентация на конкурс "Мисс Весна"

06.03.2015
1689
7

docx

Внеклассное мероприятие .Математическое кафе.

06.03.2015
839
9

docx

Программа воспитательной работы 7 класс.

Рейтинг: 4 из 5

06.03.2015
2445
1

docx

Классный час "Мы помним вас"

06.03.2015
949
7

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 06.03.2015 1251
- DOCX 2.5 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кучевская Анастасия Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кучевская Анастасия Алексеевна
- На сайте: 9 лет и 1 месяц
- Подписчики: 17
- Всего просмотров: 17640
- Всего материалов: 15