Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / План воспитательной работы 5 класс

План воспитательной работы 5 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2



«Проверил» «Утверждаю»

Зам.директора по ВР директор МОУ СОШ №2

Тархова Е.В. Левкович С.Н.

«___» ________ 2014 г. «___» _________2014 г.


План воспитательной работы

с учащимися 5а класса








г.Черепаново

2014-2015 учебный год


Актуальность программы воспитания обучающихся

Данная программа составлена с учетом основных нормативных документов:

  • Новая структура Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) утверждена Федеральным законом от 1 декабря 2007 года N 309-ФЗ;

  • Приказ министерства образования и науки РФ №373 от 6 октября 2009 г. «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

  • Письмо от 12 Мая 2011 г. N 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

Программа воспитания обучающихся предусматривает формирование нравственного уклада школьной жизни, обеспечивающего создание соответствующей социальной среды развития обучающихся и включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов многонационального народа России, базовых национальных ценностей, традиционных моральных норм, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов воспитательной системы.

Программа воспитания обучающихся направлена на обеспечение их духовно-нравственного развития и воспитания, социализации, профессиональной ориентации, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры.

Цель и задачи воспитания обучающихся

Цель: воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Ключевые воспитательные задачи:

1. Сформировать активную Я-позицию обучающихся в реальном и будущем жизненном самоопределении.

2. Содействовать формированию благоприятного эмоционально – психологического и нравственного климата в школьном коллективе.

3. Расширить творческий потенциал обучающихся.

4. Изучить личность обучающихся, их интересы, стремления и способности.

5. Развить навыки самоуправления обучающихся, предоставлять им реальные возможности участия в управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных объединений.

6. Воспитать стремление к здоровому образу жизни и экологизации жизни общества.

7. Вовлечь обучающихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения саморазвития, самовоспитания и самореализации личности.

8. Развивать сотрудничество школы и семейного института, привлекать родителей к участию в самоуправлении школой через классные коллективы.

9. Создать условия для духовно-нравственного развития личности обучающихся.

10. Сформировать чувство гражданственности, патриотизма.

Базовые национальные ценности

  • Патриотизм

  • Социальная солидарность

  • Гражданственность

  • Семья

  • Труд и творчество

  • Наука

  • Традиционные российские религии

  • Искусство и литература

  • Природа

  • Человечество


Направления

Базовые национальные ценности

«Я и я»

Труд и творчество, Наука

«Я и здоровье»

Природа

«Я и закон»

Гражданственность

«Я и культура»

Искусство и литература

«Я и мир»

Социальная солидарность, Человечество

«Я и отечество»

Патриотизм, Традиционные российские религии

«Я и семья»

Семья

Планируемые результаты освоения основной воспитательной работы

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную  программу начального общего образования:

  1. личностные включающие готовность и способность обучающихся к

саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;

  1. метапредметные включающие освоенные обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регyлятивных и коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями

  2. предметные, включающие освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы  основного общего образования должны отражать:   

 1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за      

свою Родину; российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;         

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

З) формирование уважительного отношения к иному мнению, историй и культуре других народов;      

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;      

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

 10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать; контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить; текст с помощью  клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения; звуки, готовить; свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты е устной и письменной формах;

10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,

классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-

следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;          

11) готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

12) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

14) овладение начальными сведениями о сущности и, особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей, включающих в себя конкретные учебные предметы.

Классификация воспитательных результатов

Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, правилах, одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе).

Достигается во взаимодействии с педагогом:

– личный пример

– поступок

– проговаривание вслух.

Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к БНЦ.

Достигается:

– в дружественной детской среде.

Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Достигается:

– во взаимодействии с социальными субъектами.


Организация работы включает в себя следующие формы занятий:

  • классный час

  • беседа

  • ролевые и деловые игры

  • практикум

  • путешествие

  • экспедиция

  • экскурсия

  • викторина

  • исследование;

  • конференция;

  • мультимедийный классный час;

  • проблемный классный час.

  • дискуссия

  • дебаты

  • внеклассное мероприятие


Тема работы школы: «Мотивационная среда школы:

качество образования для качества жизни (2011-2015 гг.)».


Цель программы: создание мотивационной образовательной среды, обладающей комплексом стимулирующих факторов, определяющих высокую мотивацию и активность всех субъектов образовательного процесса, что обеспечит повышение качества образования, а соответственно в дальнейшем и качества жизни.

Задачи программы:

1.     Организовать гуманизацию воспитательного процесса, выражающеюся в создании условий для интеллектуального, спортивно-оздоровительного и культурно-эстетического развития на основе свободы выбора учащимися траектории своего развития.

2.     Поддерживать и укреплять школьные традиции, способствующие созданию общешкольного коллектива, воспитанию гражданской позиции и патриотических чувств, развитию толерантных отношений среди коллектива учащихся.

3.     Развивать органы ученического самоуправления, школы вожатского мастерства.

4.     Совершенствовать методическое мастерства классных руководителей, овладение диагностикой как средством для улучшения учебно-воспитательной работы, как инструментом.

5.     Формировать преемственность воспитательной работы начального, среднего и старшего звена через систему совместных мероприятий.


Ключевые направления: содержание и планируемые результаты

«Я и я» - Общеинтеллектуальное, креативное  направление

 Цель: помочь осознать учащимся значимость развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи воспитания:

1. Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы;

2. Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.

3. Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

 Ожидаемые результаты:

- Обучающиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами;

- Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.


«Я и здоровье» -  Спортивно-оздоровительное направление

Цель: понимание взаимной связи здоровья, экологического качества окружающей среды и экологической культуры человека, осознание единства и взаимовлияния различных видов здоровья человека.

Задачи:

1. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.

2. Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.

3. Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые результаты:

- У обучающихся формируются умения и навыки санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.


«Я и закон» - социально-нравственное направление

Цель: осознанное принятие роли гражданина, знание гражданских прав и обязанностей, приобретение первоначального опыта ответственного гражданского поведения.

Задачи:

  1. Прививать позитивно социальный опыт, образцы поведения подростков и молодёжи в современном мире;

  2. Формировать нормы и правила общественного поведения, психологических установок, знаний и навыков, позволяющих обучающимся успешно действовать в современном обществе;

  3. Научить опыту взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками, старшими и младшими, взрослыми, с реальным социальным окружением в процессе решения личностных и общественно значимых проблем;

  4. Развивать собственный конструктивный стиль общественного поведения.

Ожидаемые результаты:

-Обучающиеся знакомятся с понятиями «правовое государство», «демократическое государство», «социальное государство».

-Научатся воспитывать в себе такие качества, как закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны.


«Я и культура» -  Общекультурное направление

Цель: эстетическое восприятие предметов и явлений действительности, развитие способности видеть и ценить прекрасное в природе, быту, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни.

Задачи:

1. Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное;

2. Развитие художественных способностей;

3. Воспитание чувства любви к прекрасному.

Ожидаемые результаты:

- Обучающиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.

- Получат возможность для развития художественных способностей и эстетического вкуса.


 «Я и мир» - Духовно-нравственное направление

Цель: сознательное принятие базовых национальных российских ценностей.

Задачи:

1. Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовнонравственной компетенции — «становиться лучше»;

2. Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

3. Способствовать осознанию основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

4. Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, чувства эмпатии;

5. Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

Ожидаемые результаты:

- Учащиеся научатся воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.


 «Я и отечество» - Патриотическое направление

Цель: воспитание гражданственности, патириотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Задачи:

  1. Познакомить с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников, а так же с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина.

  2. Сформировать понимание защиты Отечества как конституционного долга и священной обязанности гражданина, уважительное отношение к Российской армии, к защитникам Родины, уважительное отношение к органам охраны правопорядка.

Ожидаемые результаты:

- Обучающиеся овладеют ценностным отношением к России, своему народу, краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родным языкам: русскому и языку своего народа, народным традициям, старшему поколению;

- Учащиеся познакомятся с основными положениями Конституции Российской Федерации, символами государства, основными правами и обязанностями граждан России.


«Я и семья» - нравственно-этическое направление

Цель: воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания.

Задачи:

  1. Сформировать понимание смысла гуманных отношений; понимание высокой ценности человеческой жизни; стремление строить свои отношения с людьми и поступать по законам совести, добра и справедливости; понимание значения религиозных идеалов в жизни человека и общества, нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля.

  2. Развивать сознательное принятие нравственных норм взаимоотношений в семье; осознание значения семьи для жизни человека, его личностного и социального развития, продолжения рода.

  3. Привить отрицательное отношение к аморальным поступкам, проявлениям эгоизма и иждивенчества, равнодушия, лицемерия, грубости, оскорбительным словам и действиям, нарушениям общественного порядка.

Ожидаемые результаты:

- Обучающиеся расширяют положительный опыт общения со сверстниками противоположного пола в учёбе, общественной работе, отдыхе, спорте, активно участвуют в подготовке и проведении бесед о дружбе, любви, нравственных отношениях.

- Получают системные представления о нравственных взаимоотношениях в семье, расширяют опыт позитивного взаимодействия в семье.

План-сетка основных мероприятий

на 2014-2015 учебный год

I четверть

сентябрь

Направления

1-10

11-20

21-30

«Я и я»

-День знаний (1-10)


Интеллектуально-творческий конкурс «5 на 5»

-Выставка рисунков и поделок «Осенний вернисаж»

(1-11)

«Я и здоровье»

Беседа

Здоровый образ жизни

-Туристический слет

- Неделя пожарной безопасности

Классный час «Наше право и наши интересы»


-Спортивные соревнования по л/а Кросс наций

-Классный час «Безопасное поведение детей в случае возникновения ЧС»

«Я и закон»

Викторина «Знатоки дорожного движения»

-Встреча с инспектором ГИБДД

-Конкурс плакатов «Безопасная дорога»(5-7)

Интеллектуально-творческая игра -Международный день мира

«Я и культура»



Урок-выставка «Моя малая Родина»

«Я и мир»

Урок, посвященный 10-летию трагедии Беслана


-Неделя антитеррористической защищенности

«Я и отечество»


Беседа «Вхождение Крыма и Севастополя в состав РФ»


«Я и семья»



День именинника

Октябрь


1-10

11-20

21-31

«Я и я»

-День учителя

-выпуск праздничных плакатов

-день самоуправления

-Осенний бал

Тренинг нравственного самосовершенствования

«Осознай свое Я»

Чаепитие Итоги 1 четверти, День именинника

«Я и здоровье»

Классный час «Осенняя погода»


Урок по интернет-безопасности

«Я и закон»


Тренировочная эвакуация

-Старт избирательной компании школьного самоуправления

«Я и культура»


-Конкурс фотографий «Яркие краски осени»


«Я и мир»

Деловая игра - Вместе весело шагать


Инструкция по ТБ во время каникул

«Я и отечество»

-Организация и проведение конкурса чтецов


Дискуссия «Страна, в которой мне хотелось бы жить»

«Я и семья»

Родительские собрания

Классный час «День пожилых людей»

-Проведение родительского собрания по вопросу гигиены и здорового образа жизни

каникулы

II четверть

ноябрь


1-10

11-20

21-30

«Я и я»

Классный час

«Будьте милосердными»



«Я и здоровье»


Классный час «Профилактика ОРВИ и гриппа»

Классный час

Последствия вредных привычек для человека

«Я и закон»


-встреча с инспектором ПДН (беседа по профилактике суицида)

«Я и культура»


Беседа, посвященная 700-летию со дня рождения преподобного Сергия Радонежского


«Я и мир»


Классный час«В мире профессий

Классный час «100-летие Первой Мировой войны»

«Я и отечество»

Классный час «Наша сила- в народном единстве»



«Я и семья»

Мероприятие с родителями «День матери»

- Тематические классные часы «Восславим женщину - мать»



Декабрь


1-10

11-20

21-30

«Я и я»

-Акция «Милосердие, посвященная Всемирному дню инвалидов

-Изготовление подарков ко дню инвалида


Итоги 2 четверти и 1 полугодия

«Я и здоровье»


-Час общения с учащимися 8-10 «Жизнь без наркотиков!», с участием в ней

врача-нарколога

Инструкция по ТБ во время каникул

«Я и закон»

Беседа Знаю свои права

-День конституции.

Викторина «Знаете ли вы Конституцию РФ?»

Интеллектуальная игра

Имею права

«Я и культура»

Фотовыставка «250 лет со дня основания Эрмитажа»



КВН - Зимушка, зима

-Изготовление новогодних игрушек

-Подготовка к проведению новогоднего праздника

-Новогодний карнавал

«Я и мир»




«Я и отечество»




«Я и семья»


Родительское собрание «Семья и её роль в воспитании детей»


III четверть

Январь


1-10

11-20

21-30

«Я и я»





Каникулы

Мероприятие «Забавы января»



«Я и здоровье»

Классный час «Мы против вредных привычек»

Классный час Спортивные игры

«Я и закон»

Ситуативный практикум «Учимся предотвращать и разрешать конфликты»


«Я и культура»


-Татьянин день.

«Я и мир»



«Я и отечество»


-День памяти. День снятия блокады Ленинграда.

«Я и семья»



Февраль


1-10

11-20

21-31

«Я и я»

Классный час «Мои отношения»

Классный час Этикет и мы

День зимних именинников

«Я и здоровье»

Беседа по профилактике ЗППП (9-11 классы)


Игра

«Спортландия. Папа, мама, я - спортивная семья»

«Я и закон»


Встреча с инспектором ПДН


«Я и культура»


-День святого Валентина

-День памяти А.С. Пушкина

-День защитников отечества

«Я и мир»


Фестиваль культур мира


«Я и отечество»

-«Афганистан болит в моей душе». Встреча с войнами Афганцами.



«Я и семья»

Игровой проект

«Дочки - матери»


Мероприятие с родителями «Мужской день»

Март


1-10

11-20

21-31

«Я и я»


Классный час «Я – подросток»

Классный час Масленица

Неделя масленицы

Итоги 3 четверти

«Я и здоровье»


Классный час

По страницам спортивных телепередач

Инструкция по ТБ во время каникул

«Я и закон»

Творческий проект: Конкурс правил «Конституция класса»



«Я и культура»

-Международный женский день



«Я и мир»

Беседа «История международного женского дня»



«Я и отечество»




«Я и семья»


-Родительское собрание


VI четверть

Апрель


1-10

11-20

21-31

«Я и я»

-КВН «Смейся вместе с нами» (викторина ко дню смеха)


Игра Доброта как прекраснейшее из человеческих качеств

«Я и здоровье»

Игра

Игра на спортивной площадке «Кто быстрее»

Классный час «Правильное питание»


«Я и закон»



Встреча с инспектором ПДН

«Я и культура»


Фестиваль литературы


«Я и мир»

Классный час «Дружба»

-День космонавтики

Классный час"Достижения России в космосе"


«Я и отечество»




«Я и семья»



Чаепитие «День весенних именинников»

Май


1-10

11-20

21-31

«Я и я»


Классный час «Мое хобби» / «Моя профессия»


Игра, беседа Кем хотите стать вы, дети

-Подготовка к выпускному вечеру

-Последний звонок

«Я и здоровье»


л/а соревнования

Инструкция по ТБ во время каникул

«Я и закон»

Классному час"Первое мая"

Демонстрация 1 мая День Труда


Игра

Игра на спортивной площадке «Кто быстрее»

«Я и культура»

Демонстрация 9 мая



«Я и мир»

Классный час «70-летие победы в ВОВ»


Итоги 4 четверти

Итоги учебного года

«Я и отечество»




«Я и семья»


-Родительское собрание

Классный час День отца


Краткое описание документа:

Программа воспитания обучающихся предусматривает формирование нравственного уклада школьной жизни, обеспечивающего создание соответствующей социальной среды развития обучающихся и включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов многонационального народа России, базовых национальных ценностей, традиционных моральных норм, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов воспитательной системы.

 

Программа воспитания обучающихся направлена на обеспечение их духовно-нравственного развития и воспитания, социализации, профессиональной ориентации, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры.

Общая информация

Номер материала: 424215


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»