Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / План воспитательной работы 6 класс

План воспитательной работы 6 класс


библиотека
материалов

МБОУ Поливянская средняя общеобразовательная школа №29

имени Героя Социалистического труда

В.С Погорельцева.



План воспитательной работы

6 класса


на 2014-2015 учебный год




hello_html_m4ab5101c.png







Классный руководитель: Алейникова Е.В



Цель и задачи воспитательной работы

на 2014-2015_учебный год




Цель:

Построить воспитательную работу класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения взаимопомощи и дружбы.




Задачи воспитательной работы:

· Совершенствовать психологический климат, способствующий развитию творческих способностей и деятельности учащихся, формированию коллектива.


· Развивать у учащихся желание знать, понимать и действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.


· Продолжать формировать позитивное отношение к обычаям и традициям в своей семье, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы.


· Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.


· Создать условия для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.




Характеристика класса


В классе обучаются - учащихся, из ни мальчика и девочек. Третья часть класса имеют высокую мотивацию к учебе, но есть такие у которых она низкая. Активно принимают участие во всех школьных мероприятиях, спортивных соревнованиях, акциях, фестивалях, концертах. Класс не дружный, в классе средний уровень успеваемости, большинство ребят серьезно относятся к результатам своей учебы. В классе не всегда хорошая дисциплина, так же ребята не отличаются хорошей ответственностью и исполнительностью, за исключением некоторых. Родители учащихся практически не участвуют в жизни класса, поэтому и ребят нет дружного коллектива. Так же ребята посещают школьные кружки и секции. В классе имеются неформальные лидеры, которые не могут поделить лидерство, из- за чего в классе часто случаются конфликты, отверженных в классе нет. Дисциплинированность средняя. Эмоциональный климат не высокий





всего

2001

2002

2003

Мальчики

2

-


2

Девочки

7

1

5

1






Социальный паспорт

6 класса


Опекаемые:


Неблагополучные дети:


Воспитывают: одна мать кол-во семей-


В семье: кол-во семей

Многодетные семьи


Информация к социальному паспорту


Полные семьи (кол-во)

Неполные семьи (кол-во)


Категории родителей:


Рабочие:

Служащие:

Пенсионеры:

Неработающие родители:


Образование родителей:


Среднее:

Среднее специальное:

Высшее:



Сведения об учащихся класса


п/п

Фамилия, имя, отчество
Год рождения
Адрес проживания
Телефон ребёнка








































План воспитательной работы 6 класса

2014-2015 учебный год.




Классный руководитель: Алейникова Елена Владимировна



Направления работы

сентябрь

октябрь

ноябрь


Классные часы и беседы

  1. День Знаний. Знания – мой капитал.

  2. Кто такие «МЫ». Выборы актива класса.

  3. Мы все разные. Как нам стать дружным классом?

  4. Символы России. Итоги сентября, «Кто я? Какой я?».

  1. Что может рассказать дневник и ранец школьника?

( «Учитель, перед именем твоим…»)

  1. Культура нашей речи.

  2. Компьютер – друг или враг?

  3. Итоги 1 четверти. Я глазами других. Аукцион достоинств.


  1. История моей жизни в датах и событиях.

  2. Школа – дом, в котором мы живем (отн-е уч-ся к школе и ее сотрудникам).

  3. Опасные ситуации на улице.

  4. Характер закаляется трудом. Чем больше человек знает, тем он счастливее.

Интересные дела класса

(Конкурс на самое интересное фото).
2. Участие в Дне здоровья.

1. Фотоконкурс «Учителя бывают разные» (рисунки).
2. Операция «Озеленение класса».

1. Операция «Опозданиям НЕТ!».

Участие в КТД

1. Участие в организации праздничной линейки 1 сентября.
2. Выборы актива класса. Создание классного уголка.

1. Операция «Неделя пятерок».
2. Рейд «Уют и чистота в классе».

Конкурс сочинений «Самый дорогой человек» (ко Дню Матери).

Диагностика личности, коллективистских отношений

1. Анкета «Чему бы я хотел научиться в 6 классе?»
2. Тест «Я – личность?! Мой темперамент».
3. Опрос «Мои обязанности в семье».

1. Выявление уровня мотивации к учебе.
2. Тест «Привычки и воля. Внутренние конфликты».
3. Окно моего дома. Что оно значит для меня.

1. Выявление уровня воспитанности.
2. Анкета «Удовлетворенность классом и школой».

Индивидуальная работа с учащимися

1. Сбор информации об учащихся категории «Группа риска».
2. Сведения о питающихся уч-ся.

1. Проведение бесед с «трудными» подростками.
2. Сведения о посещении кружков и секций.

Проведение бесед по правопорядку «Добро и зло. Причины наших поступков».

Взаимодействие с родителями

Р./с «Начало года. Что нужно чтобы ребенок учился.

Индивидуальные встречи с родителями.

Р./с «Основа основ – родительский дом. Мама, папа, я – крепкая семья. Роль семьи в формировании моральных качеств подростка.».






























Направления работы

декабрь

январь

февраль


Классные часы и беседы

  1. Музыка и мы.

  2. Битва под Москвой. О тех. Кто защищал и защищает нашу Родину.

  3. О милосердии и сердечности. О людях, которым трудно.

  4. Итоги 2 четверти. ПДД Новогоднее конфетти.

  1. Что может человек? О людях науки, прославивших Россию.

  2. История олимпийских игр.

  3. Что мы знаем о профессии наших родителей? Наши планы на будущее.


  1. Суд чести. Что такое честь?

  2. «Когда мамы дома нет» (конкурсная программа).

  3. Горячие точки планеты.


Интересные дела класса

1. Новогодняя сказка.

Выпуск стенгазеты о классной жизни.

1. Конкурсная программа к 23 февраля.
2. Выпуск газеты «Шалость. Злонамеренный поступок. Вандализм».

Участие в КТД

1. Украшение кабинета и подготовка к Новому году.
2. Акция «Спешите делать добрые дела».

Хобби-выставка «Наши руки не для скуки!».

Поздравление мальчиков.

Диагностика личности, коллективистских отношений

1. Анкета «Мир моих увлечений».
2. Опрос, «Каким я хочу видеть своего друга?».

1. Сильная личность. Мои проблемы.
2. Методика «Автопортрет».

1. Состояние физического здоровья.
2. О любви к себе.

Индивидуальная работа с учащимися

Беседа с гиперактивными уч-ся.

Беседа с уч-ся с ослабленным здоровьем.

Беседа с отдельными уч-ся по вопросу внешнего вида.

Взаимодействие с родителями

Работа с родителями «трудных» детей и неуспевающих подростков.

Р./с «Почему ребенок ведет себя плохо? Спорт в жизни вашего ребенка».

Встречи с родителями слабоуспевающих уч-ся.





Направления работы

март

апрель

май


Классные часы и беседы

1. Что такое счастье?
2. «Берегите женщин» (конкурсная программа).
3. Полезные ли полезные привычки. Культура умственного труда в школе и дома.
4. Итоги 3 четверти. ПДД и ОЗ. История открытки.

1. Как развивать свои способности. Профессия и характер.
2. Мы – дети Галактики.
3. Это интересно! Удивительные деревья.
4. Что такое совесть? Есть ли границы у свободы?

1. Я – личность?! Можно ли изменить свой характер?
2. Военные корреспонденты. Кто они такие?
3. Парад шестиклассников. Мы сильны, потому что вместе.
4. Итоги года. ПДД и ОЗ. Фотоколлаж «Наш класс».

Интересные дела класса

Конкурсная программа к 8 марта.

Выпуск газеты «За что я люблю своих родителей?».

Встреча с ветераном.

Участие в КТД

Участие в общешкольном концерте.

Фотоэкспресс «Давайте улыбнемся!».

1. Операция «Забота».
2. Трудовой десант.

Диагностика личности, коллективистских отношений

1. Психологическая игра «Кто на свете всех милее?».
2. Здоровый образ жизни (тест).

1. Анкета «Дружба в нашей жизни».
2. Опрос «Д/З. За и против».

1. Оценка классу.
Выяснение списка уч-ся для вынесения благодарностей.

2. Тест «Я – гражданин».

Индивидуальная работа с учащимися

Беседы с нарушителями дисциплины.

Беседа с уч-ся – будущими отличниками.

Беседа с отдельными уч-ся по предварительным итогам года.

Взаимодействие с родителями

1. День открытых дверей.
2. Р./с «День семейного отдыха. Книга – основа основ. Изучая иностранный язык».

1. Встреча с родительским комитетом.
2. Беседа с родителями отдельных уч-ся о предварительных итогах года.

1. Общественный смотр знаний.
2. Р./с «Итоги года. Семейная демократия. Взять сторону подростка. Легко ли это?».



План работы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся



Формы деятельности

Срок исполнения

Организационная работа

1

Знакомство с медицинскими карточками учащихся проведение медосмотров.

Сентябрь

2

Проведение тестирования физического состояния учащихся.

Сентябрь

3

Привлечение учащихся в спортивные секции.

Сентябрь

4

Привлечение родителей к решению проблем здоровья учащихся через питание.

В течение года

5

Правила по технике безопасности в школе.

В течение года

6

Противопожарная безопасность во время занятий в школе.

Постоянно

7

Участие в олимпиаде по физической культуре.

В течение года

8

Организация встреч с медицинским работником.

В течение года

9

Конкурс плакатов « Класс без курения»

Ноябрь- декабрь

10

Индивидуальный учет физического состояния здоровья учащихся

В течение года

Спортивно-массовые мероприятия

1

День здоровья

сентябрь

2

Легкая атлетика

октябрь

3

Баскетбол

ноябрь

4

Волейбол

январь

5

Мини – футбол

ноябрь

6

Полоса препятствий

апрель












Беседы по правилам дорожного движения

6 класс


6 класс

Сентябрь

Село как источник опасности.
(Село без светофоров, дорожных знаков, переходов, возможно ли это? Особенности Села. Автомобильное движение в селе.)

Октябрь

Культура дорожного движения.
(Взаимная вежливость участников дорожного движения)

Ноябрь

Дорожно-транспортный травматизм.
(Разбор причин дорожу транспортных происшествий на территории района. Условия, способствующие возникновению ДТП с участием детей. Статистика детского дорожно-транспортного травматизма), Использовать материалы предоставленные отделом ГИБДД.

Декабрь

Когда ты становишься водителем.
(Основные правила движения на веломототранспорте. Сигналы, подаваемые при движении на велосипеде, мопеде. Движение велосипедистов группами).

Январь

Дорожные знаки и дополнительные средства информации.
(Знание требований дорожных знаков. Значение группы дорожных знаков. Немерные, опознавательные знаки и надписи на транспортных средствах).

Февраль

Транспорт и дети во дворе.
(Причины возникновения дорожно-транспортных происшествий во дворах жилого сектора. Меры предупреждения).

Март

Основной принцип безопасности пешехода.
(Обзор дороги. Предметы мешающие видеть обстановку на дороге, в т.ч. предметы одежды и обихода (зонты, очки). Скрытые движущиеся автомобили. Погодные условия. Особенности перехода проезжей части по регулируемым и нерегулируемым пешеходном переходам.)

Апрель

Ответственность за нарушение ПДД.
(Правовая ответственность - административное законодательство. Плата за совершение нарушений — здоровье и человеческая жизнь).

Май

Итоговое занятие.
(Повторение пройденного материала. Безопасность в дни летних школьных каникул. Культура поведения на дороге).



Страничка по ПДД


Дата

Проведение инструктажа

Замечания

при нарушении ПДД

Подпись




























































Работа с одаренными детьми



- выявление одаренных детей.


- организация факультативных и групповых занятий.


- работа психолога (выявление умственного потенциала стимулирование творческой активности).


- проведение школьного тура предметных олимпиад.


- участие в предметных неделях.


- организация исследовательской деятельности учащихся по выбранным направлениям.


- участие во Всероссийских конкурсах.


- тестирование и помощь учащимся в течение года.






Индивидуальный план работы со слабоуспевающими.



  1. Посещение учащегося на дому с целью выявления домашней подготовки, роли в ней родителей.(4 раза в год.)


  1. Контроль ведения дневника, и записей в нем домашнего задания. ( ежедневно)


  1. Индивидуальные беседы по выявлению затруднений препятствующих усвоению материала.(1 раз в неделю)


  1. Приглашение родителей для индивидуальных бесед по вопросу профилактики успеваемости учащегося и посещаемости. (4 раза в год)


  1. Учителям предметникам использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный). ( Каждый урок)


  1. Систематически опрашивать, выставлять оценки своевременно. ( Каждый урок)


  1. Проводить (индивидуальные) дополнительные занятия, учить навыкам самостоятельной работы.(3 раза в неделю.)


  1. Привлечь педагога психолога для оказания психологической помощи. ( в течение года)


  1. Осуществлять ежедневный контроль по причине частых опозданий и пропусков без уважительной причине. ( ежедневно)










Участие в конкурсах и соревнованиях





Фамилия, имя

В чем участвовал (а)

Сроки

Результат

1





2





3





4





5





6





7





8





9





10





11





12





13





14







Посещение учащихся на дому



Фамилия, имя учащегося

Дата посещения

Цель,

выводы

1




2




3




4




5




6




7




8




9




10




11




12




13




14




Формы работы с родителями


Посещение семьи — эффективная форма индивидуальной работы педагога с родителями. При посещении семьи происходит зна­комство с условиями жизни ученика. Педагог беседует с родите­лями о его характере, интересах и склонностях, об отношении к родителям, к школе, информирует родителей об успехах их ре­бенка, дает советы по организации выполнения домашних зада­ний и т.д.

Переписка с родителями — письменная форма информирования родителей об успехах их детей. Допускается извещение родителей о предстоящей совместной деятельности в школе, поздравление с праздниками, советы и пожелания в воспитании детей. Главное условие переписки — доброжелательный тон, радость общения.

Родительское собрание — форма анализа, осмысления на основе данных педагогической науки опыта воспитания.

Виды родительских собраний: организационные, собрания по плану психолого-педагогического просвещения, тематические, собрания-диспуты, итоговые (четвертные) и т.д. Тематика родительских собраний обычно определяется педагогами и может обсуждаться на родительском комитете.

Общешкольные (или по параллелям) родительские собрания проводятся, как правило, два раза в год. Здесь родителей знакомят с документами о школе, с основными направлениями, задачами и итогами ее работы.

Классные родительские собрания проводятся четыре-пять раз в год. На них обсуждаются задачи учебно-воспитательной работы класса, планирование воспитательной работы в классе, намечаются пути наиболее тесного сотрудничества семьи со школой, подводятся итоги работы. Классные родительские собрания эффективны лишь тогда, когда на них не только подводят итоги успеваемости, но и рассматривают актуальные педагогические проблемы. На таких собраниях обсуждение успеваемости учащихся не самоцель, а мостик к решению той или иной педагогической проблеме.


























Техника безопасности


6 класс



2014-2015 учебный год


Инструкция

по охране труда обучающихся

(вводный инструктаж)

1. МБОУ ПСОШ №29 расположена в с. Поливянка Песчанокопского района.

2. По дороге в школу и обратно необходимо:

- переходить дорогу только в установленных местах;

- предварительно убедиться, что движущегося транспорта в опасной близости нет.

  1. В школе имеются учебные кабинеты повышенной степени опаснос­ти: химический, физический, биологический, информатики, мастерс­кие технического и обслуживающего труда, спортивный зал. Во время за­нятий в этих кабинетах необходимо строго соблюдать инструкции по охране труда и требования учителя.

  2. Во избежание травмоопасных ситуаций в школе нельзя:

- бегать и толкаться во время перемен;

- прыгать через ступеньки лестницы, кататься на перилах, перешаги­вать или опасно перегибаться через них;

- оставлять в коридорах разлитую на полу воду;

- качаться на трубах парового отопления.

  1. В случае любых происшествий и травм необходимо немедленно со­общить об этом ближайшему учителю, классному руководителю, завучу, директору школы. Меди­цинские аптечки имеются в кабинетах химии, физики, биологии, информа­тики, трудового обучения, в спортивном зале, в приёмной директора, в учительской. В случае возникновения пожара, короткого замыкания в электросе­ти, засорения канализации или подозрений на них, необходимо немедлен­но сообщить об этом ближайшему учителю или администратору, на пост дежурному.

При пожаре звонить по телефону 01, вызов милиции - 02, вызов скорой помощи -03. Телефон находится у директора в кабинете. В случае возникновения чрезвычайной ситуации все сотрудники и учащиеся школы должны быть немедленно эвакуированы. Сигнал трево­ги подается одним длинным звонком. Учащиеся покидают помещение класса и организованно выходят из школы вместе с учителем в соответствии с планом эвакуации. При появлении в школе посторонних людей, ведущих себя подозри­тельно или агрессивно, необходимо немедленно сообщить об этом ближайшему учителю.

  1. Не допускается нахождение в школе бродячих кошек и собак.

  1. Недопустимо курить в помещениях школы, бросать зажженные спички в мусорные баки, засорять канализацию посторонними предмета­ми, оставлять открытыми водопроводные краны.

  2. Находясь в школьном буфете необходимо проявлять аккуратность, не оставлять продуктов питания на столах, не сорить на пол. Во время еды следует вести себя спокойно, не размахивать столовыми приборами, не кричать и не толкаться. Перед приемом пищи обязательно вымойте ру­ки с мылом. Нельзя находиться в буфете в верхней одежде и головном уборе.

  3. Участвуя в проведении санитарных часов, необходимо соблюдать меры безопасности.

  4. В школе не допускается применение психического и физического насилия в отношении учащихся, все споры должны разрешаться только мирным путем.

  5. Ученики школы должны выполнять требования дежурных учите­лей и учащихся.




Инструкция по пожарной безопасности

для обучающихся


6. Следите, чтобы со спичками не играли маленькие дети, убирайте их в недоступные для малышей места.

7. Не нагревайте незнакомые предметы, упаковки из-под порошков и красок, особенно аэрозольные упаковки.

8. Не оставляйте электронагревательные приборы без присмотра. Запрещайте малышам самостоятельно включать телевизор. Уходя из дома, выключайте электроприборы из сети.

9. Помните, что опасна не только бочка с бензином, но и пустая бочка из-под него или другой легковоспламеняющейся жидкости, и зажженная спичка может привести к тяжелым ожогам и травмам.

10. Не разжигайте печь или костер с помощью легковоспламеняющихся жидкостей (бензин, солярка).

11. Не оставляйте не затушенных костров.

12. Не поджигайте сами и не позволяйте младшим поджигать тополиный пух или сухую траву.

13. При обнаружении пожара сообщите взрослым и вызовите пожарных по телефону 01.

На территории школы:

14. Запрещается разводить костры, зажигать факелы, применять фейерверки и петарды, другие горючие составы.

15. Запрещается курить в здании школы и на ее территории.

16. Запрещается приносить в школу спички, горючие жидкости (бензин и растворители), легковоспламеняющиеся вещества и материалы.

17. Запрещается пользоваться в классах и кабинетах осветительными и нагревательными приборами с открытым пламенем и спиралью.

18. Категорически не допускается бросать горящие спички в контейнеры-мусоросборники.

19. В случаях пожарной опасности производится эвакуация школы, сигналом к которой является три коротких звонка или сообщение «пожарная тревога» по громкой связи.


Инструкция

по электробезопасности

для обучающихся


1. Неукоснительно соблюдайте порядок включения электроприборов в сеть: шнур сначала подключайте к прибору, а затем к сети. Отключение прибора производится в обратной последовательности.

2. Уходя из дома или даже из комнаты, обязательно выключайте электроприборы (утюг, телевизор и т. п.).

3. Не вставляйте вилку в штепсельную розетку мокрыми руками.

4. Никогда не тяните за электрический провод руками - может слу­читься короткое замыкание.

5. Ни в коем случае не подходите к оголенному проводу и не дотра­гивайтесь до него - может ударить током.

6. Не пользуйтесь утюгом, чайником, плиткой без специальной подс­тавки.

7. Не прикасайтесь к нагреваемой воде, и сосуду (если он металли­ческий) при включенном в сеть нагревателе.

8. Никогда не протирайте включенные электроприборы влажной
тряпкой.

9. Не вешайте цветочные горшки над электрическими проводами.

  1. Нельзя гасить загоревшиеся электроприборы водой.

  2. Не прикасайтесь к провисшим или лежащим на земле проводам.

  3. Опасно влезать на крыши домов и строений, где вблизи прохо­дят линии электропередач, а также на опоры (столбы) воздушных линий электропередач.

13. Не пытайтесь проникнуть в распределительные устройства,
трансформаторные подстанции, силовые щитки - это грозит смертью.

  1. Не используйте бумагу или ткань в качестве абажура электролам­почек.

  2. Не пытайтесь проводить ремонт электроприборов при их вклю­ченном состоянии (в электросети).

16. В случае возгорания электроприборов, если вы не можете погасить вспышку пожара, вызывайте по телефону пожарную службу.



Инструкция

по правилам безопасного поведения

на дорогах и на транспорте

1. При выходе на улицу посмотри сначала налево, потом направо, что­бы не помешать прохожим.

2. Маршрут в школу выбирай самый безопасный, тот, где надо реже пе­реходить улицу или дорогу.

3. Когда идешь по улицам города будь осторожен. Не торопись. Иди только по тротуару или обочине.

4. Меньше переходов - меньше опасностей.

5. Иди не спеша по правой стороне тротуара.

6. По обочине иди шагом подальше от края дороги.

7. Не выходи на проезжую часть улицы или дороги.

8. Проходя мимо ворот, будь особенно осторожен: из ворот может вые­хать автомобиль.

9. Осторожно проходи мимо стоящего автомобиля: пассажиры могут резко открыть дверь и ударить тебя.

10. Переходи улицу только по пешеходным переходам.

11. Прежде чем переходить улицу, посмотри налево. Если проезжая часть свободна - иди. Дойдя до середины дороги, остановись. Если движе­ние транспорта началось, подождите на «островке безопасности». Те­перь посмотри направо. Если проезжая часть свободна, закончи переход.

12. Улицу, где нет пешеходного перехода, надо переходить от одного угла тротуара к другому: так безопасней.

13. Если на улице большое движение, попроси взрослого или сотрудни­ка полиции помочь ее перейти.

14. Ожидай транспорт на посадочной площадке или тротуаре у указателя остановки.

15. При посадке в автобус, соблюдай порядок. Не мешай другим пассажирам.

16. Выходи только через передние двери. Заранее готовься к выходу, пройдя вперед.

17. Входя и выходя из транспорта, не спеши и не толкайся.

18. Автобус обходи - сзади. Выйдя из автобуса, нужно по тротуару дойти до пешеходного перехода и только по нему переходить на другую сторону.

19. Находясь в транспорте, не ходи по салону, держись за поручень, не выглядывай из окон, не высовывай руки, не нажимай без надобности на аварийные кнопки.

20. Не устраивай игр на проезжей части или вблизи дороги. Не катайся на велосипедах, роликовых коньках и т.п. на проезжей части дороги.

21. Не перебегай улицу или дорогу перед близко идущим транспортом.

22. Не цепляйся за проходящий мимо транспорт.


Инструкция по правилам безопасности

при обнаружении неразорвавшихся

снарядов, мин, гранат и неизвестных пакетов


1. Заметив оставленный в транспорте, дома и т. п. пакет (сум­ку, коробку и т. п.), ни в коем случае не трогайте его: возможно, в нем на­ходится взрывное устройство.

2. Сообщите о своей находке дежурному сотруднику полиции.

3. Если вы заметили пакет, сумку, коробку в городском транспорте, со­общите об этом водителю.

4. Если вы все-таки оказались невольным свидетелем террористическо­го акта, не теряйте самообладания. Постарайтесь запомнить людей, убе­гавших с места события, возможно, это и есть преступники.

5. Не играйте с взрывпакетом, если каким-то образом он оказался у вас. Можно получить тяжелые ожоги.

6. Не бросайте в костер патроны. Они могут выстрелить и ранить вас.

7. Опасайтесь взрыва: кислородных баллонов, сосудов под давлением, пустых бочек из-под бензина и растворителей, газо-воздушных смесей.

8. Обнаружив подозрительный предмет, похожий на снаряд, мину, гра­нату не приближайтесь к нему и не бросайте камни: снаряд может взор­ваться. Место расположения подозрительного предмета оградите и сооб­щите о находке в полицию по телефону 02. Сообщите о находке ближай­шим людям и дождитесь прибытия полиции.

Запрещается:

1. Сдвигать с места, бросать, поднимать взрывоопасные предметы.

2. Собирать и хранить боеприпасы; пытаться их разбирать, нагревать и ударять.

3. Использовать снаряды для разведения костров, приносить их в поме­щение.

5. Собирать и сдавать в металлолом боеприпасы.




Инструкция по правилам безопасного

поведения на водоемах в летний,

осенне-зимний и весенний периоды

В летнее время:

1. Входите в воду быстро, и во время купания не стойте без движения. Почувствовав озноб, быстро выходите из воды.

2. Не купайтесь сразу после приема пищи и большой физической наг­рузки (игры в футбол, бег и т. д.). Перерыв между приемом пищи и купа­нием должен быть не менее 45-50 минут.

3. В холодную погоду, чтобы согреться, проделайте несколько легких физических упражнений.

4. Не купайтесь больше 30 минут, если вода холодная, достаточно 5-6 минут.

5. При ушных заболеваниях не прыгайте в воду головой вниз.

6. Не ныряйте.

7. Выйдя из воды, вытритесь насухо и сразу оденьтесь.

8. Почувствовав усталость, сразу плывите к берегу.

9. При судорогах не теряйтесь, старайтесь держаться на воде и зовите на помощь.

10. При оказании вам помощи не хватайте спасающего, а помогите ему
буксировать вас к берегу.

Запрещается:

1.Находится вблизи пруда, реки без взрослых, купаться без родителей запрещено. Входить в воду разгоряченным (потным).

2. Заплывать за установленные знаки (ограждения участка, отведенного для купания).

3. Подплывать близко к моторным лодкам, баржам.

4. Купаться при высокой волне.

5. Прыгать с вышки, если вблизи от нее находится другие пловцы.

6. Толкать товарища с вышки или с берега.

Безопасность на льду:

1. Лед, зеленоватого оттенка, толщиной 7см – безопасный, он выдержи­вает одного человека.

2. Непрочный лед около стока вод .

3. Тонкий или рыхлый лед - вблизи камыша, кустов, под сугробами.

4. Площадки под снегом следует обойти.

5. Ненадежный тонкий лед - в местах, где бьют ключи, быстрое течение или там, где впадают в реку ручьи.

6. Нельзя проверять прочность льда ударом ноги.

7. При вынужденном переходе водоема безопаснее всего придержи­ваться проторенных троп или идти по уже проложенной лыжне. Но если их нет, надо перед тем, как спуститься на лед, очень внимательно осмот­реться и наметить предстоящий маршрут.

8. При переходе водоема группой необходимо соблюдать расстояние друг от друга (5-6метров).

9. Если есть рюкзак, повесьте его на одно плечо.

10. Если вы провалились, необходимо широко раскинуть руки по кром­кам льда, удерживаться от погружения с головой.

11. Не паникуйте, старайтесь без резких движений выбираться на лед, наползая грудью и поочередно вытаскивая на поверхность ноги.

12. Выбравшись из пролома, нужно откатиться и ползти в сторону, обратную направлению движения.

13.. Добравшись до берега, идите быстро домой, переодевайтесь в су­хую одежду, выпейте горячий чай.



Инструкция по охране труда

при проведении прогулок, экскурсий

1. Общие требования безопасности

1.1. К прогулкам, туристским походам, экскурсиям и экспедициям допускаются дети школьного возраста, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

1.2. При проведении прогулок, туристских походов, экскурсий и экспедиций соблюдать правила поведения и установленные режимы передвижения и отдыха.

1.3. При проведении прогулок, туристских походов, экскурсий и экспедиций возможно воздействие на их участников, следующих опасных факторов:

  • изменение установленного маршрута движения, самовольное оставление места расположения группы;

  • потертости ног при неправильном подборе обуви;

  • травмирование ног при передвижении без обуви, а также без брюк или чулок;

  • укусы ядовитыми животными, пресмыкающимися и насекомыми;

  • отравление ядовитыми растениями, плодами и грибами;

  • заражение желудочно-кишечными болезнями при употреблении воды из непроверенных открытых водоемов.

1.4. При проведении прогулок, туристских походов, экскурсий и экспедиций группу обучающихся должны сопровождать двое взрослых.

1.5. Для оказания первой медицинской помощи при травмах обязательно иметь мед аптечку с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.

1.6. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан сообщить об этом руководителю прогулки, туристского похода, экскурсии или экспедиции.

1.7. Обучающиеся должны соблюдать установленный порядок проведения прогулки, туристского похода, экскурсии или экспедиции и правила личной гигиены.

1.8. Обучающиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми обучающимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.

2. Требования безопасности перед проведением

прогулки, туристского похода, экскурсии.

2.1. Пройти соответствующую подготовку, инструктаж, медицинский осмотр и представить справку о состоянии здоровья.

2.2. Надеть удобную одежду и обувь, не стесняющую движений и соответствующую погоде. Для предотвращения травм и укусов ног надеть брюки или чулки.

3. Требования безопасности во время проведения

прогулки, туристского похода, экскурсии.

3.1. Соблюдать дисциплину, выполнять все указания руководителя и его заместителя, самостоятельно не изменять установленный маршрут движения и не покидать места расположения группы.

3.2. Общая продолжительность прогулки составляет 1-4 часа, а туристского похода, экскурсии, не должна превышать: для учащихся 5-6 классов - 18 дней, 7-9 классов - 24 дней, 10-11 классов - 30 дней.

3.3. Во время привалов во избежание ожогов и лесных пожаров не разводить костры.

3.4. Не пробовать на вкус какие-либо растения, плоды и грибы.

3.5. Не трогать руками ядовитых и опасных животных, пресмыкающихся, насекомых, растений и грибов, а также колючих растений и кустарников.

3.6. При передвижении не снимать обувь и не ходить босиком.

3.7. Во избежание заражения желудочно-кишечными заболеваниями не пить воду из открытых непроверенных водоемов, использовать для этого питьевую воду из фляжки, которую необходимо брать с собой или кипяченую воду.

3.8. Соблюдать правила личной гигиены, своевременно информировать руководителя прогулки, туристского похода, экскурсии или экспедиции об ухудшении состояния здоровья или травмах.

3.9. Уважать местные традиции и обычаи, бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры, к личному и групповому имуществу.

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях

4.1. При укусе ядовитыми животными, пресмыкающимися, насекомыми немедленно оказать первую медицинскую помощь, отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения.

4.2. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения.

5. Требования безопасности по окончании

прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции

5.1. Проверить по списку наличие обучающихся в группе.

5.2. Проверить наличие и сдать на хранение туристское снаряжение.

5.3. Принять душ или вымыть лицо и руки с мылом



Инструкция по безопасному поведению

на объектах железнодорожного транспорта


Чтобы уменьшить риск стать жертвой железнодорожного транспорта, необходимо соблюдать следующие правила:

1. При движении вдоль железнодорожного пути не подходите ближе 3-5 метров к крайнему рельсу.

2. На электрифицированных участках не поднимайтесь на опоры, а также не прикасайтесь к спускам, идущим от опоры к рельсам, и лежащим на земле электропроводам.

3. Переходите железнодорожные пути только в установленных местах, пользуйтесь при этом пешеходными мостами, тоннелями, переходами, а там, где их нет, - по настилам и в местах, где установлены указатели «Переход через пути».

4. Перед переходом путей по пешеходному настилу необходимо убедиться в отсутствии движущегося подвижного состава. При приближении поезда, локомотива или вагонов остановитесь, пропустите их и, убедившись в отсутствии движущегося подвижного состава по соседним путям, продолжайте переход.

5. При переходе через пути не подлезайте под вагоны и не перелезайте через автосцепки.

6. Подходя к железнодорожному переезду, внимательно следите за световой и звуковой сигнализацией, а также положением шлагбаума, Переходите через пути при открытом шлагбауме, а при его отсутствии – когда нет близко идущего подвижного состава.

7. При ожидании поезда не устраивайте на платформе подвижные игры. Не бегите по платформе рядом с вагоном прибывающего (уходящего) поезда и не стойте ближе 2 м от края платформы во время прохождения поезда без остановки.

8. Подходите непосредственно к вагону после полной остановки поезда. Посадку в вагон и выход из него производите только со стороны перрона или посадочной платформы, будьте внимательны: не оступитесь и не попадите в зазор между посадочной площадкой вагона и платформой.

9. На ходу поезда не открывайте наружные двери тамбуров, не стойте на подножках и переходных площадках, а также не высовывайтесь из окон вагонов. При остановке поезда на перегоне не выходите из вагона.

10. В случае экстренной эвакуации из вагона старайтесь сохранять спокойствие, берите с собой только самое необходимое. Окажите помощь при эвакуации пассажирам с детьми, престарелым и инвалидам. При выходе через боковые двери и аварийные выходы будьте внимательны, чтобы не попасть под встречный поезд.





ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ


Каждый учащийся средней общеобразовательной школы должен соблюдать:

1. Общие правила поведения:

1.1. Регулярно посещать уроки и обязательные внеурочные мероприятия (классные часы, предметные экскурсии и т. д.).

1.2. Приходить в школу заблаговременно; до звонка на урок пройти к кабинету, в котором будет проходить очередное занятие.

1.3. В обязательном порядке иметь при себе все необходимые на данный день учебники, тетради, дневник, ручку и другие учебные принадлежности.

1.4. Регулярно готовить домашние задания.

1.5. Соблюдать в школе чистоту и порядок.

1.6. В осенне-зимний период, а также в ненастную погоду иметь при себе сменную обувь, переобуваться перед началом первого урока на 1 этаже школы.

1.7. Не курить в помещении школы.

1.8. Беречь школьное имущество. Не рисовать на стенах и партах.

1.9. Не засорять туалеты посторонними предметами, а после пользования питьевой водой закрывать водопроводные краны.

1.10. Быть аккуратным, носить опрятную одежду.

1.11. Иметь спортивную форму для уроков физкультуры и спецодежду для уроков труда.

2. Правила поведения на уроке и на перемене:

2.1. Соблюдать дисциплину, как на уроках, так и на переменах.

2.2. По окончании уроков выходить из класса с целью проветривания кабинета.

2.3. Быть вежливыми и предупредительными с другими учащимися и учителями, уважительно относиться к товарищам.

2.4. Не допускать в помещении школы нецензурную брань, выражения, унижающие достоинство человека.

2.5. Не допускать случаев психического и физического насилия над учащимися, все споры разрешать только мирным путем.

2.6. Выполнять требования дежурных учителей и учащихся.

2.7. Соблюдать инструкции по охране труда на уроках химии, физики, информатики, биологии, физкультуры, трудового обучения.

2.8. Во время перемен не бегать, не толкаться, не создавать травмоопасных ситуаций.

2.9. Быть предельно внимательным на лестницах: не бегать по ним, не прыгать через ступеньки, не кататься на перилах, не перешагивать и не перегибаться опасно через них. Останавливать нарушителей правил безопасности.

2.10. В случае любых происшествий или травм немедленно сообщить об этом ближайшему учителю, классному руководителю, завучу, директору школы.

3. Правила поведения в столовой.

3.1. Находясь в школьном буфете, проявлять аккуратность, не оставлять продуктов питания и посуды на столах, не сорить на пол.

3.2. Соблюдать дисциплину и терпение, завтраки и обеды получать только в порядке очереди.

3.3. Во время еды вести себя спокойно, не размахивать столовыми приборами, не кричать, не толкаться.

3.4. Перед приемом пищи вымыть руки с мылом.

3.5. Не следует находиться в буфете в верхней одежде и головном уборе.

3.6. Заходить в посудомоечную и раздатку без разрешения буфетчицы не разрешается.




Инструкция

по оказанию первой помощи пострадавшему


Первая помощь при различных травмах оказывается с использованием перевязочных материалов и лекарственных препаратов, которые находятся в аптечке первой помощи. Аптечки первой помощи находятся:

- в кабинетах физики, химии, информатики, обслуживающего труда, технического труда;

- в спортивном зале;

1. В случае поражения электрическим током необходимо:

- отключить электроэнергию с помощью рубильника или другого выключателя;

- перерубить или перерезать провода (каждый в отдельности) инструментом с сухой ручкой из изолирующего материала;

- отбросить сухой палкой или доской оборвавшийся конец провода от пострадавшего;

- при невозможности выполнить вышеперечисленные пункты необходимо оттянуть пострадавшего от токоведущей части, взявшись за его одежду, если она сухая и отстает от тела. При этом располагаться надо так, чтобы самому не оказаться под напряжением.

1.2. Вызвать скорую медицинскую помощь.

1.3. Оказать первую медицинскую помощь:

- уложить пострадавшего на подстилку;

- распустить пояс, расстегнуть одежду, создать приток свежего воздуха;

- дать нюхать нашатырный спирт;

- обрызгать лицо и шею холодной водой;

- растереть грудь и конечности спиртом;

- при необходимости сделать искусственное дыхание и массаж сердца.

2. При отравлении угарным газом необходимо:

- вынести пострадавшего на свежий воздух;

- поднести к носу ватку, смоченную нашатырным спиртом;

- при необходимости применить искусственное дыхание;

- после восстановления дыхания дать валериановых капель.

3. При порезах необходимо:

- при порезах стеклом: тщательно осмотреть рану, очистить ее;

- промыть рану дезинфицирующим раствором (например, фурацилином);

- обработать рану йодом;

- наложить повязку;

- при сильном кровотечении перевязать жгутом выше места пореза, на рану наложить давящую повязку.

4. При ушибах:

- положить на место ушиба холодный компресс;

- забинтовать ушибленное место.

5. При термическом ожоге:

- смочить обожженное место спиртом или раствором соды;

- наложить марлю, смоченную в растворе марганцовокислого калия;

- забинтовать.

6. При ожоге едкими щелочами:

- обильно смочить обожженное место нейтрализующим раствором соляной или лимонной кислоты;

- смазать борным вазелином;

- наложить марлю или вату;

- забинтовать.

7. При ожоге кислотами:

- обильно смочить обожженное место раствором соды;

- наложить повязку, смоченную известковой эмульсией;

- покрыть ватой;

- забинтовать.


Содержание аптечки и назначение лекарственных препаратов:

1. Перевязочные материалы:

-бинты;

-вата;

- индивидуальные перевязочные пакеты;

- лейкопластырь;

- пакеты со стерильными медицинскими салфетками.

2. Жгут кровоостанавливающий.

3. Нашатырный спирт (в ампулах). Применяется для возбуждения дыхания, обработки кожи при ожогах кислотами, при укусах насекомых.

4. Настойка валерианы (успокаивающее средство).

5. Пятипроцентный спиртовой раствор йода (для обработки ран).

6. Перманганат калия (для промывания желудка, обработки ран).

7. Питьевая сода (для промывания желудка, обработки кожи при ожогах).

8. Борный вазелин (для смазывания медицинских салфеток при закрытии проникающих ранений, для смазывания кожи).

9. Активированный уголь (для лечения различных острых отравлений).

10. Борная кислота (для промывания глаз, обработки кожи).

11. Нитроглицерин или валидол (при болях в сердце).

12. Анальгин, амидопирин (при различных болях, ранениях).

13. Папаверин (при гипертоническом кризе, болях в сердце).

Перевязочный материал и лекарственные препараты следует периодически заменять.



Инструктаж № ____________________________________________________________________________________________________________________________________



Дата проведения ___________



Ф. И. О. учащегося

Подпись инструктируемого

Подпись инструктирующего

1.


 

 

2.


 

 

3.


 

 

4.




5.




6.




7.




8.




9.




10.




11.




12.






Классный руководитель ________________________



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цель и задачи воспитательной работы

на 2014-2015_учебный год

 
Цель:

 Построить воспитательную работу класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения взаимопомощи и дружбы.



                Задачи воспитательной работы:

· Совершенствовать психологический климат, способствующий развитию творческих способностей и деятельности учащихся, формированию коллектива.

 

· Развивать у учащихся желание знать, понимать и действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.


· Продолжать формировать позитивное отношение к обычаям и традициям в своей семье, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы.

 

· Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.


· Создать условия для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.

 

Общая информация

Номер материала: 141775

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG