ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
10
класс
2009
– 2010 учебный год
Сегодня трудно воспитывать детей, они приходят к нам
уже со своим опытом, который заложен семьей, а в каждой семье есть свои
особенности, свои взгляды на жизнь, которые должен учитывать педагог.
Каждый ребенок в жизни сталкивается с
положительными и отрицательными примерами. Моя задача, как педагога, сделать
так, чтобы выбор был сделан в пользу первого, что необходимо будет не только
для школы, но и для дальнейшей жизни, сделает наше общество лучше. А
приобретение положительных качеств сделает его успешным в дальнейшем.
В классе 29 человек: 22 девушки и 7 юношей. Слились
ребята в данный
класс
из трех 9-х классов, трое пришли из школы № 8 (п.В-Вильва). Костяк 15 учащихся
из бывшего моего класса.
Социальный состав:
ü Полные семьи – 19
ü Неполные семьи – 7
ü Опекаемые семьи –
2
ü Приемные семьи – 1
ü Малоимущие семьи –
2
ü Многодетные семьи –
2
Группы здоровья:
ü 1 группа – 5
ü 2 группа – 19
ü 3 группа – 5
Класс с хорошей работоспособностью, но требуют
постоянный контроль со стороны взрослых.
Отличники – 1
Ударники – 13
Активны при подготовке к школьных и классных
мероприятий, но есть и «пассивные» зрители. Необходимо вовлекать их в
деятельность коллектива.
Ребят можно охарактеризовать так: организованы, могут
самостоятельно подготовиться к мероприятиям. Участвуют в общественно-значимых
мероприятиях. Но есть ребята, которые могут проявлять и эгоистическую
направленность деятельности.
Микроклимат в классе доброжелательный, хорошо
принимают «новеньких». Но среди ребят можно встретить равнодушных к чужой беде.
Проявляется большой интерес к общим делам класса. Им присущи ответственность
за удачи и неудачи класса.
Занятость во внеучебной деятельности:
ü Кружки ДК и
музыкальной школы – 10
ü Спортивные секции –
6
ü Общественные
объединения – 6
Цель: воспитание интеллектуальной, духовно богатой,
свободной, здоровой, культурной личности, владеющей творческими умениями и
навыками, способной быстро и правильно сориентироваться в сложных жизненных
ситуациях.
Задачи:
1. Развитие основных потенциалов личности:
интеллектуального, ценностного, коммуникативного, физического и эстетического;
2. Воспитание активного члена общества, истинного
патриота, настоящего гражданина своей страны.
3. Способствовать сплочению коллектива;
4. Сотрудничество с родителями;
5. Развитие осознанности важности учебного процесса,
организация взаимопомощи;
6. Изучение жизненных условий каждого члена
коллектива, его психологическое состояние, семьи;
7. Привитие навыков и умений ведения здорового образа
жизни;
8. Максимальное развитие каждого ребёнка, сохранение
его неповторимости и раскрытие в нём потенциальных способностей;
9. Работа по профориентации.
Направления
работы по разделам
ü
«Учение
и интеллект»
ü
«Здоровье»
ü
«Нравственность»
ü
«Досуг»
ü
«Семья»
ü
«Гражданин»
«Учение и Интеллект» - данное
направление классным руководителем используется в целях усиления учебной
мотивации учащихся, реализуется результативность учебной деятельности,
создаются условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.
«Здоровье» - данное направление
ориентировано на формирование стремления к здоровому образу жизни, на использование
педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимся
значимости их физического и психического здоровья для будущего самоутверждения.
«Нравственность» - данное
направление ориентировано на формирование у учащихся нравственное отношение к
окружающим людям, осознанности ценности человеческой жизни, на развитие
волевых качеств.
«Досуг» - это направление представляет развитие
интереса к внеклассным мероприятиям, интереса к общественной жизни класса и
школы, а также классный руководитель заинтересован в вовлеченности детей в
различные кружки и секции.
«Семья» - данное направление дальше продолжает
работу над максимальным сближением интересов родителей и педагогов в развитии
личности, над реализацией системы «учитель-ученик-родитель».
«Гражданин» - данное направление
ориентировано на обогащение знаниями о праве, правовых нормах как регуляторах
поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством,
требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за
него.
Самоуправление в классе
Самоуправление
в классе представлено следующими 5 секторами:
ü
учебный
сектор
ü
культмассовый
сектор
ü
сектор
печати, информации и вещания
ü
трудовой
сектор
ü
спортивный
сектор.
Учебный сектор – работа членов
данного сектора ориентирована на улучшение получения знаний, на повышение
эрудиции, формирование осознанности необходимости самообразования, организация
взаимопомощи, участие во всех мероприятиях по всем предметам.
Обязанности:
ü организует и
планирует совместно с классным руководителем и активом класса познавательные
мероприятия: олимпиады, предметные недели, викторины и т. д.;
ü ведет учёт
пропусков;
ü организует помощь
в учёбе нуждающимся учащимся.
Культмассовый сектор – работа членов
данного сектора ориентирована на выявление талантов, развитие эстетических
вкусов, формирование чувства уважения к человеческим ценностям.
Обязанности:
ü планирует,
организует и проводит классные досуговые мероприятия (экскурсии, походы, посещение
музея и т. д.);
ü подготовка
к школьным мероприятиям и активное участие в них;
ü организует
поздравления учащихся с днём рождения, с призовыми местами на конкурсах,
олимпиада, соревнованиях;
ü проводит
совместно с классным руководителем классные часы о культуре общения
Сектор печати, информации и вещания – здесь
ребята работают над выпуском стенных газет, молний, различного рода бюллетеней.
Развивается умение критически относиться к своим необдуманным поступкам,
самоанализ.
Обязанности:
ü выпускает газеты к
различным праздникам, различные плакаты на воспитательную тему;
ü готовит фотогазету
об увлечениях, спортивных и учебных достижениях ребят в классе;
ü ведёт фотоальбом
«Наш класс»;
ü ведёт учёт и
разрабатывает систему поощрений учащихся, добившихся хороших результатов в
учёбе, спорте, на различных конкурсах и т. д.
Трудовой сектор – члены данного
сектора работают над воспитанием трудолюбия, уважительного отношения к чужому
труду, также идёт процесс вовлечения школьников в общественно-полезный труд.
Обязанности:
ü участие в
субботниках по уборке школьной территории от мусора;
ü отвечает за
дежурство в школе и в классе;
ü несёт
ответственность за сохранность школьного и классного имущества;
ü вовлекает всех
членов классного коллектива во внутришкольные дела.
Спортивный сектор – данное
направление работы ориентировано на сохранение и укрепление нравственного,
психического и физического здоровья учащихся, на обучение их осознанно вести здоровый
образ жизни, заниматься физическим самоусовершенствованием, на помощь в
осознанности здоровья как одной из главных жизненных ценностей.
Обязанности:
ü планирует,
организует и проводит классные спортивные мероприятия;
ü помогает в
подготовке и проведении школьных спортивных мероприятий;
ü ведёт учёт
спортивных достижений и пропаганду здорового образа жизни.
Классные часы
|
Сентябрь
|
День
Знаний
|
Знакомьтесь
- наш 10 класс
|
Как
бороться с плохими привычками
|
Безопасность
дорожного движения «Всего одна рюмка…»
|
|
Октябрь
|
Подготовка
к юбилею школы
|
«Я
среди людей, люди среди меня» (деловая игра)
|
«Я
и моя семья» (презентация досуговой деятельности)
|
|
|
Ноябрь
|
«Чувство
взрос-лости. Что это такое?» (диспут)
|
«Можно
ли быть свободным без ответственности» (дискуссия)
|
«Кто
я? Какой я? Моя жизненная лестница»
|
|
|
Декабрь
|
Участие
в акции «Мы против наркотиков»
|
«Моя
будущая профессия. Какой я ее вижу»
|
«Роль
газеты в моей жизни»
|
Новогодний
огонек
|
|
Январь
|
«Простые
исто-рии человечес-кой жизни»
|
«Как
научиться властвовать собой»
|
«Самые
значи-мые газетные рубрики»
|
|
|
Февраль
|
«Мой
дом – моя крепость»
|
«Поговорим
о деньгах…»
|
«Общение
с уважением. Общение с разными людьми»
|
|
|
Март
|
«Я
славлю мамину улыбку»
|
«Недостатки
человека и их влияние на его судьбу»
|
«Красота
спасет мир»
|
«Устав
школы соблюдай!»
|
|
Апрель
|
«Юмор
в жизни человека»
|
Защита
фантас-тических проек-тов «Мы покори-тели космичес-кого прост-ранства»
|
«Мы
сильны, потому, что мы вместе» (ко дню славянской письменности)
|
«Я
творю добро»
|
|
Май
|
«Мужество
и трусость человека»
|
«Военные
кор-респонденты. Кто они были?»
|
Готовимся
к экзаменам
|
Итоговый
классный час «Вот и стали мы на год взрослей!»
|
|
Июнь
|
Проект
«Школьный дворик»
|
Работа с родителями
|
Тема
1
|
«Школ, семья и психологическое здоровье
старшеклассников» (круглый стол)
|
|
Тема
2
|
«Выбор профессии – дело серьезное»
|
|
Тема
3
|
«Конфликты с повзрослевшими детьми»
|
|
Тема
4
|
«Дети и деньги» (семинар)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.