МКОУ «Савинская ООШ» Парфеньевского района Костромской области

 

	Рассмотрено на заседании  МО классных руководителей    «   »____________2014 г.

 

Утверждаю директор школы

 ___________Молчанова Л.Г.

                                                                           

 

            

 

 

 

 

Воспитательный план

классного руководителя

7-8 класса

Смирновой О.А.

на   2014-2015 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Нормативные основы.

Обязанности классного руководителя:

 

Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:

1) обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью школы учащимися класса, контроль причин пропусков, информированность о состоянии здоровья  учащихся класса, ведение документации о заболеваемости учащихся, работа с листком здоровья в классном журнале, совместно с врачом и родителями разработан и реализуется комплекс мер по охране и укреплению здоровья,  вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью, организуется охват учащихся горячим питанием, проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),

2) обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений   учащимися класса  и ведущих в классе учителей, проведение диагностики межличностных отношений, оперативное регулирование возникающих противоречий, определение задач оптимизации психологического климата в классе, выявление учащихся имеющих проблемы в сфере межличностных отношений, привлечение для этой работы психолого-педагогическую службу),

3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе, координация деятельности учителей- предметников и родителей, прогнозирование и мониторинг успеваемости, содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования, планирование и реализация работы с с одаренными, с неуспевающими учащимися,

4) осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся, содействие в формирование опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления, поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов, осуществляется планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе, осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся),

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

5) определение целей воспитания учащихся класса на основе учета возрастных особенностей, существующей ситуацией в классе, планирование работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса, качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом, ведение отчетной документации, осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности, организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса),

6) определение зон риска для учащихся класса, планирование профилактической деятельности (составление списка учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины, разработка и согласование с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом комплекса профилактических мер, привлечение широкого круга участников к профилактическим мероприятиям, использование возможностей лечебных, образовательных, социальных учреждений, правоохранительных органов, общественных организаций).

В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание учащихся могут рассматриваться:

-  деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,

- программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,

- сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников,

- СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры,

- социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.

 

2. Данные об учащихся

2. 1. Список учащихся класса с адресами и телефонами

 

№	ФИО	Дата рождения	Адрес	Телефоны	ФИО родителей
1	Лукашова Наталия	11 сентября 2000 года	д.Савино	5-64-38	Лукашов Н.Н. Лукашова Е.В.
2	Миронова  Яна	22 сентября 2000 года	д.Савино	5-64-19	Миронов В.И. Миронова Н.Н.
3	Румянцева Анастасия	28 сентября 2000 года	д.Савино		Румянцева Н.В.
4	Смирнова Кристина	13 ноября   2000 года	д.Савино		Смирнов А.Н. Смирнова М.М.
5	Шабров Дмитрий	29 сентября 2000 года	д.Савино	5-64-22	Шабров Н.Н. Крылова О.Н.
6.	Герус Александр	5 февраля 2001года	С.Горелец		Герус К.В. Герус М.В.
7	Купряков Андрей	31 декабря 2000года	С. Горелец		Приемные родители Купцовы О.И. и В.В.

2.2. Сведения о здоровье учащихся. Сведения о питании.

 

№	ФИО	Группа здоровья	Занятия физической культурой и спортом	Сведения о питании
1	Лукашова Наталия	I Основная	+	Школьная столовая
2	Миронова  Яна	II Подготовительная	+	Школьная столовая
3	Румянцева Анастасия	I Основная	+	Школьная столовая
4	Смирнова Кристина	II Подготовительная	+	Школьная столовая
5	Шабров Дмитрий	I Основная	+	Школьная столовая
6	Герус Александр		+	Школьная столовая
7	Купряков Андрей		+	Школьная столовая

 

2.3. Учёт занятий учащихся в кружках, секциях, факультативах.

 

№	ФИО	Факультативы, предметные кружки, курсы по выбору в школе	Внешкольные формы дополнительного образования
1	Лукашова Наталия
2	Миронова  Яна
3	Румянцева Анастасия
4	Смирнова Кристина
5	Шабров Дмитрий
6	Герус Александр
7	Купряков Андрей

2.4. Учёт общественных поручений, участие в мероприятиях.  (заполняется в начале и в конце года)

	ФИО	Общественное поручение в 1 и 2 полугодии	Активность в мероприятиях класса	Активность в общешкольных мероприятиях
1	Лукашова Наталия	Трудовик	Активна	Активна
2	Миронова  Яна	Затейник	Активна	Активна
3	Румянцева Анастасия	Санитар	Активна	Активна
4	Смирнова Кристина	Цветовод	Активна	Активна
5	Шабров Дмитрий	Командир класса	Активен	Активен
6	Герус Александр	Редколлегия	Малоактивен	Малоактивен
7	Купряков Андрей	Физорг	Активен	Активен

 

3. Основания для определения целей и задач

воспитательной работы с классом

 

3.1 Психолого-педагогическая характеристика класса

1. История возникновения класса как группы.

Класс как группа сформировался в 2007 году, когда дети пришли в 1 класс. Из 5 уч-ся 4 посещали д/сад на протяжении 5 лет, т.е.эта группа сформировалась давно. Наташа Лукашова до школы воспитывалась дома, но в группу влилась легко. Со 2 полугодия 2013-2014 учебного года в класс влились 2 ученика из 6 класса, проживающие в с. Горелец.

2. Состав класса, характеристика семей учащихся класса

В 8 классе 4 девочки и 1 мальчик. Все живут в полных семьях. У Насти Р. неродной отец. 2 семьи неблагополучные, 3 –многодетные, малообеспеченные. В 7 классе 2 ученика из многодетных малообеспеченных семей

3. Состояние межличностных отношений в группе учащихся

Отношения в классе  нестабильные. Девочки часто ссорились  между собой, меняя подружек. Дима нейтрален, может сделать девочкам любое замечание.

3.1. Деление класса на микрогруппы (количество, состав, взаимоотношения)

В классе можно выделить  три микрогруппы. 1- Наташа Л., Настя Р.  2- Дима Ш., Яна М., Кристина С. 3- Андрей К. и Саша Герус. Отношения между членами групп ровные, но не близкие. Внутри первой и второй групп возможны ссоры.

3.2 Лидеры группы ( количество, направленность)

В группе 2 лидера – Миронова Яна, Шабров Дима. Оба лидируют в учебе и жизни класса.

3.3. Учащиеся с высоким статусом в группе

Самый высокий статус имеет Миронова Яна.

3.4. Учащиеся не принимаемые в группе ( причины)

В группе на более удаленном расстоянии находится Настя Р.  Девочка медлительная, вялая, если от нее что-то требуется, и агрессивная, если затронуты её интересы.

4. Характер образовательной программы

Дети занимаются согласно Базисному учебному плану. У них 34-35  учебных часа в неделю.  Выходной день воскресенье.

5. Успешность освоения по уровню успеваемости школьниками образовательной программы (количество учащихся)

По итогам прошедшего учебного года успевают на 4 и   5 Шабров Дима , Миронова Яна и Купряков Андрей. У Геруса Саши одна тройка по русскому языку. Лукашова Наташа не сдала ни один из трех переводных экзаменов.

6. Состояние динамики здоровья детей в целом

. Физическое развитие учащихся соответствует норме.

7. Участие учащихся в занятиях физической культурой и спортом

Дети любят заниматься физкультурой, участвуют в спортивных мероприятиях. Особенно Лукашова Наташа и Купряков Андрей. Они члены лыжной команды школы.

8. Активность учащихся в общественных делах класса

Учащиеся активно участвуют в делах и жизни класса, проявляют заинтересованность.

9. Включенность учащихся в общественные дела школы, социума

Активно участвуют в классных и общешкольных мероприятиях.

10. Включенность учащихся в дополнительные образовательные программы

Активно участвуют в классных и общешкольных мероприятиях.

11. Дети, требующие особого отношения классного руководителя

Особого отношения и внимания требуют дети из неблагополучных семей. Это Настя Р. и Кристина С.

12. Включенность родителей в дела класса

Все родители проявляют заинтересованность в школьной жизни своих детей, отзываются на просьбы, участвуют в общих мероприятиях.

 

 

 

3.2. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ за  2013-2014 уч. год

 

Программа воспитательной работы строилась по одиннадцати направлениям. Цели и задачи воспитательной деятельности были спланированы по всем направлениям

   Для реализации поставленных целей мною были запланированы и проведены мероприятия: беседы, викторины, соревнования, собрания актива класса, встречи с интересными людьми, экскурсии, коллективно творческие дела, часы общения.

    К концу года класс стал более дружным, конфликтных ситуаций не возникало.   За прошедшее время лидерами продолжали оставаться Миронова Яна и Шабров Дима . Но единым коллективом сдвоенный класс так и не стал.

 Ребята выбрали для себя сферы деятельности: цветовод, затейник, санитар, трудовик, физорг.  Каждый осуществлял деятельность в своем направлении, а результаты фиксировались в классном уголке, который весь учебный год информировал ребят о работе класса. Следил за оформлением уголка Шабров Дима, командир.

  Все дети в равной степени включены в систему межличностных отношений, что значительно облегчает задачу формирования сплоченного коллектива учащихся. Среди детей возникают иногда разногласия, которые в большинстве случаев разрешаются спокойно, мирно. Дети в общении друг с другом, с взрослыми ведут себя вежливо, хотя не всегда прислушиваются к мнению товарищей, а больше стремятся высказать свое мнение.

Ребята стараются  соблюдать  нормы поведения, но в то же время не всегда это им удается. Достаточно шумные, подвижные.

   

      Анализ основных событий и педагогических ситуаций.

По интеллектуальному воспитанию   в классе была проведена работа: в целях развития познавательного интереса мною были запланированы и проведены мероприятия: игра «Поле чудес» по народным ремеслам,  классные часы «Этикет», «Знания-сила» Мероприятия были направлены на развитие мышление учащихся, познавательного интереса, внимания. Проведенные мероприятия способствовали расширению кругозора детей. На основе собеседования с учащимися я выявила, что проведенные мероприятия детям понравились и запомнились, так как большинство из них были подготовлены коллективной творческой группой класса.

Ребята нашего класса стали активными участниками школьных, районных олимпиад,  участвовали в международных конкурсах «Медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно»  

Ребята  были вовлечены в общешкольные мероприятия:  недели по литературе и математике, конкурсы сочинений, рисунков  и т. д.  

Учебный год дети закончили со следующими результатами: в классе  3 хорошиста, 2 ученика могли бы войти в их число, но им не хватает усердия. (  Смирнова К., Герус С. ).   Качество знаний падает, что объясняется переходным возрастом, уменьшением мотивации к учебе.   

По гражданско-патриотическому воспитанию   в классе были проведены тематические классные часы «Моя малая Родина », « Герои земли русской», и др.,  экскурсии по родному краю, посещение выставок в   библиотеке, участие в митинге и   работа по благоустройству  обелиска и сквера. Все это способствовало воспитанию любви к своей малой родине, воспитанию патриотизма, гражданственности, изучался и собирался материал о событиях Великой Отечественной войны.

 

В течение всего года осуществлялась воспитательная работа по воспитанию положительного отношения к труду и творчеству  Дети занимались благоустройством школьного двора и прилегающей территории (участвовали в субботниках), дежурство по классу и школе не вызывало проблем. Показателем работы по данному направлению может служить хорошее состояние мебели в классе, чистота в классе, ухоженные цветы. Все дети отработали практику на пришкольном участке.

        Целями нравственного и духовного воспитания было  формирование у обучающихся   представлений о  добре и зле, истине и лжи, смысле и ценности жизни, справедливости, милосердии,   достоинстве, любви. Дети участвовали в традиционных общешкольных акциях, участвовали в сохранении обрядовых традиций, изучали наследие художника-земляка С.С.Румянцева. Была проведена серия классных часов. Результатом работы по данному направлению стало улучшение микроклимата в классе, в семьях учащихся.

       С целью сохранения здоровья учащихся были проведены прогулки выходного дня, дети участвовали в спортивных праздниках, соревнованиях, проверялась организация рабочего места на дому. Дети очень любят уроки физкультуры. Во втором полугодии уменьшилось количество пропусков уроков учащимися по сравнению с первым полугодием.     

Классные часы «Безопасный интернет», «Культура поведения в общественных местах», «Компьютер в жизни  человека», «Умеешь ли ты себя вести?», «Что такое неформальные  молодежные течения» и  регулярные пятиминутки «Что я смотрю по телевизору» позволили формировать у учащихся   представления о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развивать  опыт противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм».

 

 Развивать индивидуальные творческие способности обучающихся помогло тесное сотрудничество с ДК и активное участие в новогоднем празднике, концертах, выступлениях на конкурсных мероприятиях.

Пятиминутки «Сегодня в мире» позволили формировать электоральную культуру, а встречи с представителями власти помогали формировать правовую культуру обучающихся.

Классные часы «Семья моя – мой талисман»  «С любимыми не расставайтесь»,  участие в социальном проекте «История страны в истории семьи», представление в форме  презентации « Солдатский альбом моего отца» формировали у обучающихся ценностные представления об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни.

       Формировать у обучающихся ответственное отношение к слову как к поступку позволяли диспуты, конкурсы сочинений, встречи с членом Союза писателей России В.И.Константиновым.

 

      Участие в конкурсе  по естествознанию «Человек и Природа», выпуске экологического журнала «Родничок», в экологическом десанте, классные часы и беседы позволили формировать экологическую культуру обучающихся.

 

 

Индивидуальная работа с учащимися.

Для создания ситуации успеха перед каждым ребенком ставились посильные задачи, с которыми они благополучно справлялись. С некоторыми из ребят проводилась коррекционная работа.

Работа с родителями.

Мною были поставлены цели в начале учебного года: изучить семьи детей, взаимоотношения в семьях, условия для жизни и учебы детей; помочь адаптировать детей к «новым условиям жизни» - среднее звено,  оказывать помощь в воспитании детей.

В течение  второго полугодия мною были подготовлены и проведены  2 классных родительских собрания: «О влиянии семейной атмосферы на успеваемость ребенка», « Подведение итогов года. Игра «счастливый случай»  Посещаемость родительских собраний была высокой: от 80 до 100% родителей посещали собрания, интересовались успехами и проблемами детей. Большое значение имело посещение собраний учителями-предметниками, которые давали советы по преодолению пробелов в знаниях учащихся.

В течение всего учебного года я активно сотрудничала с учителями-предметниками, в особенности, с учителями  истории  и математики. Регулярно беседуя с учителями-предметниками, я выявляла успехи детей, проблемы, доводила их до сведения родителей и стремилась их совместно решать.

 

3.3.  Социальный паспорт      класса

 на 2014-2015 учебный год

 

ФИО

Образовательный уровень родителей

Количество детей в семье, возраст

Категория семьи

Родители:

жилищные условия

Полная

Неполная

Неблагоприят.  обст-ка

Малообеспеченная

мать

отец

Родители -инвалиды

Родители - безработные

Воспитывают бабушка, дедушка

Благоустроенная квартира

Общежитие

Частичные удобства

1

Лукашова Наталия

н/среднее у обоих родителей

7(1 взрослый)

+

_

_

+

+

+

+

2

Миронова  Яна

Среднее/спец Среднее/техн.

1

+

_

_

+

+

+

3

Румянцева Анастасия

н/среднее у обоих родителей

5

+

_

+

+

+

+

4

Смирнова Кристина

Среднее/техн

3(1 взрослый)

+

_

+

+

+

+

5

Шабров Дмитрий

Среднее/техн. Высшее

1

+

_

_

+

+

6

Герус Александр

Высшее, среднее

5

+

_

-

+

+

+

+

+

7

Купряков Андрей

Высшее, высшее

7

+

_

_

+

Приемные родители

 

4. Годовой план работы  по направлениям

4.1. Пояснительная записка

План воспитательной работы включает  одиннадцать компонентов, построен исходя из следующей логики расположения классных часов и мероприятий:

Один  классный час в неделю, одно классное мероприятие  в месяц Участие в общешкольных мероприятиях по плану школы

 

В качестве организационных форм классных часов предусматривается использовать следующие:

Беседа, диспут, викторина, анкета, деловая игра, путешествие и др. Кл. час выполняет следующие функции: просветительную, ориентирующую, направляющую, формирующую

 

Мотивацию школьников к участию в классных и общешкольных мероприятиях предусматривается поддерживать следующим образом:

·         Открытость тематики классных и общешкольных дел ·         Совместное планирование и разработка сценариев ·         Сохранение традиций класса и школы ·         Диагностирование и рефлексия ·         Поощрение и награждение лучших

 

Мотивацию школьников к учебе планирую поддерживать таким способом

Совместная работа с учителями-предметниками Своевременное оформление дневников Общественные смотры знаний Поощрение и награждение лучших

 

При подготовке к общешкольным мероприятиям предусматривается учитывать такие особенности:

• Возрастные особенности воспитанников
• Интересы и способности
• Социальный заказ
• Учет предыдущего опыта, видение перспектив

 

Дополнительно при планировании воспитательной работы  учитывались следующие обстоятельства:

• Дела, проводимые ДК и библиотекой
• Возможности родителей и общественности
• Передовой опыт
• События, факты, связанные с жизнью страны, области, района

 

4.2 Циклограмма мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию:

Цели:

- воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

- формирование ценностных представлений о любви к России, народам Российской Федерации, к своей малой родине;

- усвоение ценности и содержания таких понятий как «служение Отечеству», «правовая система и правовое государство», «гражданское общество», об этических категориях «свобода и ответственность», о мировоззренческих понятиях «честь», «совесть», « долг», «справедливость» «доверие» и др. ;

- развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье;

- развитие компетенции и ценностных представлений о верховенстве закона и потребности в правопорядке, общественном согласии и межкультурном взаимодействии;

 - формирование у обучающихся представлений о ценностях культурно-исторического наследия России, уважительного отношения к национальным героям и культурным представлениям российского народа, развитие мотивации к научно-исследовательской деятельности, позволяющей объективно воспринимать и оценивать бесспорные исторические достижения и противоречивые периоды в развитии российского государства;

- повышение уровня компетентности обучающихся в восприятии и интерпретации социально-экономических и политических процессов, и формирование на этой основе активной гражданской позиции и патриотической ответственности за судьбу страны;

увеличение возможностей и доступности участия обучающихся в деятельности детских и юношеских общественных организаций, обеспечивающих возрастные потребности в социальном и межкультурном взаимодействии.

Месяц	Мероприятие	Ответственный, форма проведения
В течение года	Организовать работу по дооформлению материалов, собранных в школьном музее при подготовке к 70 –летию Победы в ВОВ: о тружениках тыла; о детях войны; о ветеранах ВОВ и воинах-интернационалистах, выпускниках школы; о блокадниках Ленинграда; о ветеранах труда.	На занятиях краеведческого кружка
В течение года	Участие в реализации общешкольного проекта «Память» по плану проекта МАРШ 1 : «Старт Великой Победы!» Девиз: «Салют и слава годовщине  навеки памятного дня!» МАРШ 2: «Память в наших сердцах» Девиз:  «Осталась память о войне, Она живет в тебе и мне, О тех, кто жив, кто воевал, И тех, кто без вести пропал» МАРШ 3: « Звон» Девиз: «Ярче и задушевнее нет, Песен далеких военных лет, Они как знамя, они как набат, В бой за Отчизну, шёл с ними солдат» МАРШ 4 : «Устами детей» Девиз : «Пусть только смех взрывает тишину на радостной безоблачной планете!» МАРШ 5: «От Бреста до Берлина» Девиз: «Нам дороги эти позабыть нельзя!» МАРШ 6: ««Мы юнармейцы!» Девиз: «Защитникам Отечества хвала! Давайте пожелаем им удач И выполненья боевых задач!» МАРШ 7: «Не вспоминать, а помнить!» Девиз:  «От нас уходят ветераны Их место нам не заменить, Но пусть горит в нас неустанно Одно желание - любить! Любить всем сердцем беззаветно Свою Отчизну навсегда И освещать победным светом Их трудный путь через года» МАРШ 8: «Идет Победа!» Девиз: « Мы встречаем День Победы, Он идет в цветах, знамёнах. Всех героев мы сегодня Называем поименно!» МАРШ 9: « Спасибо за Победу!» Девиз: «Спасибо деду за Победу, за каждый отстоявший дом, за небо чистое, за веру, за то, что мы теперь живем»	классный руководитель,    учащиеся класса
Сентябрь - май	Сбор материала к проекту «Книга трудовой славы нашего края»	Кл.руководитель, Шабров  Дима
Сентябрь	« Поле русской славы» (О Бородинском сражении)	Классные часы
Февраль	«Виват, Ушаков»
Май	« Детство, опаленное войной»
Май	Виртуальное путешествие «Города воинской славы на карте нашей Родины»

 

4.3. Нравственное и духовное воспитание

Цели: - формирование у обучающихся   представлений о  добре и зле, истине и лжи, смысле и ценности жизни, справедливости, милосердии,   достоинстве, любви и др.;

- формирование у обучающихся представлений о духовных ценностях народов России, об истории развития и взаимодействия национальных культур;  

- формирование у обучающихся уважительного отношения к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России.

Месяц	Мероприятие	Ответственные Форма проведения
Ноябрь	« Настоящий друг»	Классные часы
Декабрь	« Чти отца своего»
Январь	«  Дети и деньги»
Апрель	«Эти вредные конфликты»
Май	«Что такое счастье» (или «В чем смысл человеческой жизни?»)
Постоянно по плану школы	Акции «Семья»,  «От сердца к сердцу»	Крылова О.Н. Кл. руководитель
1 раз в полугодие	Принимать участие в выставке «Мир моих увлечений»	Кл. рук.
Сентябрь-май	Акция «Дорога к храму»	Кл. рук.
Май	Участие в обряде «Окликание Егория»	ДК
Март	Быть русским – значит быть православным	Интерактивная беседа, кл.рук.

 

4.4. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Цели: - формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства;

- формирование условий для развития возможностей обучающихся с ранних лет получить знания и практический опыт трудовой и творческой деятельности как непременного условия экономического и социального бытия человека;

- формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности, с процессом определения и развития индивидуальных способностей и потребностей в сфере труда и творческой деятельности;

- формирование лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности;

- формирование дополнительных условий для психологической и практической готовности обучающегося к труду и осознанному выбору профессии .

Месяц	Мероприятие	Ответственный и формы проведения
В течение года	Проведение трудовых десантов «Чистая деревня», «Обелиск», «Поклонный крест», «Школьный дворик», «Зеленый патруль», «Чистый лес», рейд «Живи Книга».	Лукашова Н., Шабров Дима, кл. руководитель
В течение  года	Создание рисунков, плакатов, агитационных газет, буклетов экологической тематики.	Миронова Яна, кл. руководитель
Май	Оформление папки отрядных дел	Шабров Д.
Сентябрь	«Я утверждаю себя »	Классные часы
Март	«Хочу-могу-надо»
Апрель	«В мире профессий»
май	Организация работы на пришкольном участке	Лукашова Н. Кл.рук.

 

4.5. Интеллектуальное воспитание

 

Цели: - формирование у обучающихся  представлений о возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях интеллектуального развития личности;

- формирование представлений о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства;  

 - формирование отношения к образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в интересе обучающихся к знаниям, в стремлении к интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни.

Месяц	Мероприятие	Форма проведения, ответственный
В течение года	Участие детей в международных конкурсах «Русский медвежонок. Языкознание для всех», «Золотое руно», «Кенгуру», «ЧиП».	Классный руководитель
В течение года	Организация и проведение предметных недель, дней науки.	Предметники, кл. руководитель
В сентябре-ноябре	Организация участия детей в олимпиадах	Предметники, кл. руководитель
Январь - март	Организовать участие учащихся в  муниципальном конкурсе исследовательских работ  «Ступени роста»	Кл.руководитель
Сентябрь	«Никогда не поздно поумнеть»	Классный час  Кл. руководитель
Октябрь	«Игры разума»(логические задачи)
Ноябрь	«Золотой век русской науки»
Март	«Homo legens, или человек читающий»
Декабрь	«Русские самородки»
Октябрь	Рейд «Отличник»	Кл. рук.

4.6.Здоровьесберегающее воспитание

 

Цели: - формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья;

- формирование у обучающихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время;

- формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни.

Месяц	Мероприятие	Форма проведения, ответственный
В течение года	Прогулки выходного дня	Вылазка на природу, кл. рук.
Октябрь	« Детки в пивной клетке»	Классные часы в форме Школы жизненных навыков
Декабрь	« 25000  шагов к здоровью »
Январь	«Вредная пятерка и полезная десятка»
Апрель	«Наркотик – орудие самоубийства »
Апрель	«Герои российского спорта»
В течение года	Контроль теплового и светового режима	Кл. рук.
1 раз в четверть	Посещение уроков физкультуры с целью проверки соблюдения возрастных нагрузок	Кл.рук.
май	«Как развивать свои физические возможности?»	Беседа , кл. рук.
В течение года	Организовать участие детей в соревнованиях	Кл. рук
В течение 3 четверти	Посещение семей с целью проверки состояния рабочего места ученика	Кл.рук.

 

4.7.Социокультурное и медиакультурное воспитание

 

Цели: - формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм»

- формирование опыта восприятия, производства и трансляции информации, пропагандирующей принципы межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и культурной консолидации общества, и опыта противостояния контркультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве.

 

Месяц	Мероприятие	Форма проведения, ответственный
Ноябрь	Безопасный интернет	Классный час
Январь	Классные часы «Культура поведения в общественных местах»	Совместные классные часы
Февраль	Кл.часы  «Компьютер в жизни  человека»
Март	Кл.часы «Умеешь ли ты себя вести?»
Апрель	Кл.часы «Что такое неформальные              молодежные течения»
В течение года	Пятиминутки « Что я смотрю по телевизору»	Кл. рук.

 

4.8. Культуротворческое и эстетическое воспитание

Цели: - формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;

- формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта;

- формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей;

- формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры; 

- формирование дополнительных условий для повышения интереса обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя.

Месяц	Мероприятие	Форма проведения, ответственный
В течение года	Организовать участие детей в Праздничных концертах  к Дню учителя, Дню пожилого человека, к Дню матери, к 23 февраля, к 8 марта, к Дню Победы совместно с ДК	ДК
В течение года	Сбор материала по местному фольклору: - праздники военного времени; - частушки военного времени	Кл. рук.
апрель	« День здорового смеха»	Представление
март	«Красавицы- девицы – умницы и мастерицы»	Кл. рук. Конкурс поздравление
Октябрь	Информационный канал «Сам себе репортер»	Кл.час
Апрель	«Гений русской оперы»

 

4.9. Правовое воспитание и культура безопасности

Цели: - формирование у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности, формирование электоральной культуры;

- развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе; формирование представлений об информационной безопасности.

 

Месяц	Мероприятие	Форма проведения, ответственный
В течение года	Проведение инструктажей по соблюдению техники безопасности в различных ситуациях	Кл. руководитель
Ноябрь	Проведение недели правовых знаний	СавельеваТ.Н., Смирнова О.А.
В течение года	Проведение пятиминуток «Сегодня в мире»	Кл. руководитель
май	Знай, как себя вести	Встреча с сотрудниками полиции
май	«Безопасный летний отдых»	Профилактическая беседа, кл. рук.

 

 

4.10.Воспитание семейных ценностей

 

Цели: - формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

- формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.

 

Месяц	Мероприятие	Форма проведения
В течение года	Участие в социальном проекте «История страны в истории семьи».	Кл. рук.
Ноябрь	Участие в муниципальном конкурсе сочинений «Моя мама»	Кл. руководитель
	Участие в муниципальном конкурсе рисунка «Подарок для мамы»	Кл. руководитель
Ноябрь	Конкурс классный «Пирог для мамы»
Февраль	Солдатский альбом моего отца	Презентация
Февраль	«Как жить в мире с родителями?»	Кл. часы
Март	« Моя семья - мое богатство »

 

4.11.Формирование коммуникативной культуры

 

 Цели: - формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию;

- формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку;

- формирование у обучающихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения;

- формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире.

Месяц	Мероприятие	Форма проведения, ответственный
сентябрь, апрель	Встречи с членом Союза писателей, земляком  Константиновым В.И.	Кл. рук.
В течение года	Участие в конкурсах сочинений	Кл. рук.
В течение года	Участие в выпуске школьных бюллетеней	Кл. рук.
Март	Моя роль в коллективе	Диагностика  кл. рук.
Февраль	Открытый марафон	Кл. час
Май	Подготовка праздника Славянской письменности	Кл. рук. Смирнова К.

 

4.12.Экологическое воспитание

 

Цели: - формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты;

- формирование ответственного и компетентного отношения к результатам производственной и непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую ситуацию на локальном и глобальном уровнях, формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде;

- формирование условий для развития опыта многомерного взаимодействия учащихся   в процессах, направленных на сохранение окружающей среды.

 

Месяц	Мероприятие	Форма проведения
Октябрь	В защиту братьев наших меньших	Кл. часы
Декабрь	«На пороге экологической катастрофы»
Апрель	Природа не прощает ошибок	Беседа
Май	«На лесных тропинках»	Турнир знатоков природы для начальной школы
Апрель	Участие детей  во Всероссийском конкурсе по естествознанию «Человек и Природа».	Кл. рук., предметник
Май	Экологический десант	Шабров Д., кл.рук.

 

 

            План работы с родителями.

Срок проведения	Название	Цели, задачи
Родительские собрания
I четверть	Родительское собрание 1.Итоги 1 четверти 2.Беседа «Возрастные особенности восьмиклассников»	Разобрать  пути решения   проблемы кризиса подросткового возраста
II четверть	Родительское собрание 1.Итоги 2 четверти 2.Беседа «Как избежать развития агрессивности у детей»	Помочь родителям наладить взаимоотношения со своим ребенком, чтобы он чувствовал себя с ними спокойно и уверенно
III четверть	Родительское собрание 1.Итоги 3 четверти. 2.Беседа « О влиянии семейной атмосферы на успеваемость ребенка»	Убедить родителей в создании благоприятной семейной атмосферы как фактора успешности ребенка.
IV четверть	Родительское собрание 1.Итоги учебного года. 2.Игра «Счастливый случай»	Подведение итогов успеваемости за год. Создать атмосферу радостного общения детей и родителей ,праздничное настроение.
Другие формы работы
3 четверть	Посещение семей	Выяснить проблемы в семейном воспитании, оказать методическую помощь
Март	Поздравление с праздником мам, бабушек. Участие родителей в празднике.	Создание праздничного настроения всем членам семьи.
Май	Индивидуальные беседы о приобретении необходимых учебников и учебных принадлежностей, школьной формы.	Обеспечить всех учащихся учебниками и принадлежностями

 

 

Листок учета посещений родительских собраний

 

№	Фамилия ребенка	Дата проведения, отметка о посещении				Общешкольное род собрание			Другие мероприятия
1	Лукашова Наталия
2	Миронова  Яна
3	Румянцева Анастасия
4	Смирнова Кристина
5	Шабров Дмитрий
6	Герус Саша
7	Купряков Андрей