В
классе 24 человека: из них – 15 девочек, 9 мальчиков, разного уровня
способностей.
По
итогам 2013-2014 уч. года в классе 6 отличников – Дудкина Вероника,
Колкатинова Александра, Корнев Никита, Кравцова Дарья, Попова Анна, Чумакова
Юлия.
«Хорошистов»
- 10
учащихся.
7
учащихся окончили 2 класс с одной и несколькими «3».
Все
дети готовы к школе: у них есть школьная форма и школьные принадлежности. В
классе 3 неполных семьи, 3 семьи - многодетные. Родители учеников регулярно
посещают школу, родительские собрания, интересуются успехами детей. В классе
работает родительский комитет.
У всех учащихся
сформировано положительное отношение к школе, они активно участвуют в учебной
деятельности и у большинства учащихся сформирована стойкая учебная
мотивация, выраженная высокой активностью на уроках, стремлением получить
хорошую оценку на уроке: у Поповой Анны, Дудкиной Вероники, Колкатиновой
Александры, Корнева Никиты, Кравцовой Дарьи, Зима Анастасии, Федосов Иван. Эти
ребята с интересом изучают все учебные предметы, стремятся и достигают хороших
результатов.
В
коллективе определены явные лидеры – Зима А., Попова А., Федосов И.
Имеется хороший
потенциал для развития и успешного обучения у Варткинаян Софии, Мостовой Юлии,
Чернега Данила, Сорокина Никиты, но отмечается недостаточный уровень
саморазвития, самоорганизации.
В классе уже все дети
имеют поручения. Если у ребёнка ослабеет интерес к поручению, то попробую
помочь выбрать ему поручение по душе. Дети доброжелательны, правильно
реагируют на замечания и стараются исправиться.
Затрудненных взаимоотношений
между ребятами в классе нет, класс дружный, дети активно участвуют во всех
классных и школьных мероприятиях; любят совместные походы, игры
В 3 классе будет вестись
работа по дальнейшему сплочению коллектива, по воспитанию сознательного
поведения в школе и во внеурочное время, отношения к учёбе.
За прошедший год начал
формироваться коллектив, но формирование коллектива нужно продолжить в 3
классе. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия.
Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые
дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за
неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются
к мнению своих одноклассников, им важно их мнение. К учёбе в школе относятся
позитивно. Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в
коллективе возникают, но быстро гасятся. Ребята не считают зазорным попросить
прощение, если они неправы.
Дети
участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность.
Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети
проявляют недостаточную активность, творчество, организованность. Над этим предстоит
работать в 3 классе.
В прошедшем году в классном
коллективе были выбраны органы самоуправления. Каждый из детей смог сам выбрать
поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась
возможность сменить поручение. Дети проявляли своё творчество при подготовке и
проведении классных мероприятий, концертов, выпуске стенгазет, изготовлении
поделок на выставки, участии в выставке рисунков и др.
В этом
классном коллективе высокая познавательная активность и творческие способности.
В целом все ребята активно принимали участие во всех
школьных и классных мероприятиях. Работая с детским коллективом, всегда очень
важно знать, как относится друг к другу все ребята, значим ли для них
коллектив, в котором они находятся длительное время вместе, каковы основные
особенности взаимоотношений в классе.
В начале учебного года было проведено
исследование адаптации каждого ученика к школьной среде. Далее работа по
адаптации велась в соответствии с полученными результатами исследования.
В конце года был определен уровень
воспитанности коллектива класса и уровень школьной мотивации.
Анализ воспитательной работы в
соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа
способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному
и физическому становлению личности, созданию условий для развития
индивидуальных и творческих способностей.
Исходя из
анализа воспитательной работы за 2013 – 2014 учебный год, в 2014-2015 году
следует продолжать работать над реализацией цели: создание условий для
развития творческой индивидуальности личности младшего школьника через систему
воспитательных мероприятий.
Наряду
с поставленными задачами работать над:
·
Созданием
дружного коллектива детей и родителей, созданием положительной репутации
класса;
·
Добиваться
высокого процента удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов -
жизнедеятельностью класса и школы.
·
Помнить
и способствовать тому, что «Воспитанник начальной школы - творческая,
жизнелюбивая, нравственная личность»
Главная цель воспитательной
работы:
развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к
творческому самоопределению.
Задачи
воспитательной работы:
формирование
у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей
гражданина России;
совершенствование
оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни,
развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного
общения;
поддержка
творческой активности учащихся во всех сферах деятельности;
создание
и развитие детского коллектива как основы для межвозрастного конструктивного
общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого
учащегося;
совершенствование
системы воспитательной работы в классном коллективе;
совершенствование
системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание
и обучение детей.
Качества
личности, формируемые в процессе воспитательной работы с классным коллективом
- Интерес к
самому себе
- Управление
собой
- Уважение
чужого мнения
- Любознательность
и вовлеченность в деятельность
- Эмоциональная
устойчивость
- Желание
действовать и совершать поступки
- Ответственность
за свои поступки
Ø
Уровень
воспитанности учащихся
Ø
Уровень учебной мотивации
Ø
Психологический
климат в коллективе
№
|
Фамилия, имя
учащегося
|
Музыка
|
Спортивная секция
|
Изостудия
|
Танцевальный
|
1.
|
Варткинаян
София
|
*
|
|
*
|
|
2.
|
Дудкина
Вероника
|
*
|
|
|
*
|
3.
|
Зима Анастасия
|
*
|
*
|
|
|
4.
|
Колкатинова
Александра
|
*
|
*
|
|
|
5.
|
Кольцова
Виолетта
|
|
|
|
*
|
6.
|
Корнев
Никита
|
*
|
|
|
|
7.
|
Коржова
Анастасия
|
*
|
|
|
|
8.
|
Кравцова
Дарья
|
|
|
*
|
|
9.
|
Куц Илона
|
|
|
*
|
|
10.
|
Кисс Иван
|
*
|
*
|
|
|
11.
|
Мостовая
Юлия
|
|
|
|
|
12.
|
Перцева
Кристина
|
|
|
|
|
13.
|
Пилипенко
Екатерина
|
|
|
|
*
|
14.
|
Попова
Анна
|
|
*
|
*
|
*
|
15.
|
Сорокин
Никита
|
|
|
|
|
16.
|
Сорокина
Евгения
|
|
|
|
|
17.
|
Семенова
Жасмин
|
|
|
|
|
18.
|
Ткачев
Артем
|
|
|
*
|
|
19.
|
Хоменко
Данил
|
|
*
|
|
|
20.
|
Федосов
Иван
|
*
|
|
|
|
21.
|
Филатов
Андрей
|
|
|
|
*
|
22.
|
Чернега
Данил
|
|
*
|
|
|
1.
Выполнение творческих
работ.
2.
Подготовка
сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.
3.
Подготовка
и участие в классных олимпиадах.
4.
Участие в
конкурсах чтецов.
5.
Развитие
логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной
трудности.
6.
Помощь
сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.
1.
Создание
и работа шефских пар.
2.
Выполнение
заданий, развивающих творческие способности учащихся.
3.
Консультации
родителей по подготовке дополнительных заданий.
4.
Контроль
посещения учащимися кружков а школе, проведения свободного времени.
5.
Вовлечение
детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.
6.
Исследование
интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.
1.
Исследование
жилищно – бытовых условий учащихся.
2.
Консультации
и беседы с родителями по воспитанию детей.
3.
Организация
досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие
внешкольные учреждения.
4.
Консультации
родителей с социальным работником (комиссия по ДН).
5.
Контроль
за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.
6.
Повышение
интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных
заданий по предметам.
Ежедневно:
1.
Работа
с опоздавшими и выяснение причины отсутствия учеников на уроках.
2.
Организация
питания учащихся.
3.
Организация
дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно.
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий
в классе по плану.
3. Работа с родителями по
ситуации.
4. Работа с учителями –
предметниками по ситуации.
Каждый месяц.
1.
Посещение
уроков учителей - предметников в своем классе.
2. Решение хозяйственных вопросов.
3. Встреча с родительским активом.
4. Работа с активом класса.
Один раз в четверть.
1. Оформление классного журнала.
2. Семинар классных руководителей.
3.
Анализ
выполнения плана работы за четверть.
4. Коррекция плана
воспитательной работы на новую четверть.
5. Проведение родительского собрания.
Один раз в год.
1.
Проведение
открытого мероприятия.
2. Оформление личных дел
учащихся.
3. Анализ и составление
плана работы с классным коллективом.
4. Сбор статистических
данных в классе
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.