|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора школы по ВР
_________________Т.
А. Жирнова
30
августа 2014 г.
|
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ СОШ № 20 г. Химки
___________
А.С.Сорокин
30
августа 2014 г.
|
План
воспитательной работы
Класс 4
Классный руководитель: Панкратова
Людмила Владимировна
План воспитательной
работы реализуется в соответствии с школьной Программой воспитания и
социализации обучающихся начального общего образования.
Цель:
воспитание нравственного
ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Задачи:
В области формирования личностной
культуры:
· формирование
способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в
учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности
на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования,
самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться
лучше»;
· укрепление
нравственности – основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях,
внутренней установки личности школьника поступать согласно своей совести;
· формирование
основ морали – осознанной обучающимся необходимости определенного поведения,
обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и
недопустимом; укрепление у младшего школьника позитивной нравственной
самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма;
· формирование
основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего
школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять
нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать
нравственную оценку своим и чужим поступкам;
· принятие
обучающимся базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических
духовных традиций;
· формирование
эстетических потребностей, ценностей и чувств;
· формирование
способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию,
проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
· формирование
способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе
морального выбора, к принятию ответственности за их результаты,
целеустремленности и настойчивости в достижении результата;
· развитие
трудолюбия, способности к преодолению трудностей;
· осознание
младшим школьником ценности человеческой жизни, формирование умения
противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям,
представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной
безопасности личности в пределах своих возможностей;
·
формирование нравственного смысла учения.
В области формирования социальной
культуры:
· формирование
основ российской гражданской идентичности;
· пробуждение
веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
· формирование
патриотизма и гражданской солидарности;
· развитие
навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками,
родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
· укрепление
доверия к другим людям;
· развитие
доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания
другим людям;
· становление
гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
· формирование
осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и
религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
· формирование
основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным
традициям, образу жизни представителей народов России.
В
области формирования семейной культуры:
·
формирование отношения к семье как к
основе российского общества;
·
формирование у младшего школьника
почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к
старшим и младшим;
·
знакомство обучающегося с
культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.
Образовательное
учреждение может конкретизировать общие задачи воспитания и социализации
младших школьников для более полного достижения национального воспитательного
идеала с учетом национальных и региональных условий и особенностей организации
образовательного процесса, потребностей обучающихся и их родителей.
Национальные
ценности:
·
патриотизм
(любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству);
·
социальная
солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам
государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь,
достоинство);
·
гражданственность
(правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим
поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести
и вероисповедания);
·
семья
(любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и
младших, забота о продолжении рода);
·
труд и
творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость,
трудолюбие, бережливость);
·
наука
(познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);
·
традиционные
российские религии. Учитывая светский характер обучения в государственных и
муниципальных школах, ценности традиционных российских религий присваиваются
школьниками в виде системных культурологических представлений о религиозных
идеалах;
·
искусство
и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор,
смысл жизни, эстетическое развитие);
·
природа
(жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля);
·
человечество
(мир во всем мире, многообразие и равноправие культур и народов, прогресс
человечества, международное сотрудничество).
Воспитание
гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям
человека.
Ценности:
любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству;
правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими
поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и
ответственность; доверие к людям.
Задачи:
·
элементарные
представления о политическом устройстве России, об институтах государства, их
роли в жизни общества, о важнейших законах нашей страны;
·
представления
о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта
Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;
·
элементарные
представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия
граждан в общественном управлении;
·
элементарные
представления о правах и об обязанностях гражданина России;
·
интерес
к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;
·
уважительное
отношение к русскому языку как к государственному, языку межнационального
общения;
·
начальные
представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве
народов нашей страны;
·
элементарные
представления о национальных героях и важнейших событиях истории России;
·
интерес
к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта
Российской Федерации, населенного пункта, в котором находится образовательное
учреждение;
·
стремление
активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города;
·
любовь
к школе, своему селу, городу, народу, России;
·
уважение
к защитникам Родины;
·
первоначальные
представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном
пункте, на природе;
·
умение
отвечать за свои поступки;
·
отрицательное
отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению
человеком своих обязанностей.
Патриотическое
воспитание.
|
№ п/п
|
Сроки
проведения
|
Наименование
мероприятия
|
|
1.
|
сентябрь
|
Классный
час " Моя малая Родина".
|
|
2.
|
сентябрь
|
Выставка декоративно- прикладного
искусства " 75 лет - городу Химки".
|
|
3.
|
сентябрь
|
Классный час " 10 годовщина
трагических событий в Беслане".
|
|
4.
|
ноябрь
|
Беседа " День единства и
содружества"
|
|
5.
|
декабрь
|
Беседы, посвященные битве под
Москвой.
|
|
6.
|
декабрь
|
Посещение Ленино- Снегиревского
военно-исторического музея.
|
|
7.
|
февраль
|
Конкурсная программа
«Богатырский поединок».
|
|
8.
|
апрель
|
Деловая игра «Основные права и
свободы человека»
|
|
9.
|
май
|
Классный час " 70 лет победы
в Великой Отечественной войне"
|
|
10.
|
В
течение учебного года
|
Участие в мероприятиях
микрорайона.
|
Воспитание
нравственных чувств и этического сознания.
Ценности: нравственный
выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь;
почитание родителей; забота о старших и младших; свобода совести и
вероисповедания.
Представления о вере,
духовности, религиозной жизни человека и общества, религиозной картине мира.
Задачи:
·
первоначальные
представления о базовых национальных российских ценностях;
·
различение
хороших и плохих поступков;
·
знание
правил поведения в школе, семье, общественных местах;
·
элементарные
представления о религиозной картине мира, роли православия и других
традиционных российских религий в развитии российского государства, в истории и
культуре нашей страны;
·
почтительное
отношение к родителям;
·
уважительное
отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;
·
установление
дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной
поддержке;
·
бережное,
гуманное отношение ко всему живому;
·
знание
правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными»
словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;
·
стремление
избегать плохих поступков; не капризничать, не быть упрямым; умение признаться
в плохом поступке и проанализировать его;
·
представления
о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека
компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;
·
отрицательное
отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям,
в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.
|
№ п/п
|
Сроки
проведения
|
Наименование
мероприятия
|
|
1.
|
сентябрь
|
Беседа « Святые Земли русской»
|
|
2.
|
октябрь
|
Музыкальный час «Колокола России»
|
|
3.
|
ноябрь
|
Участие в концерте ко Дню матери.
|
|
4.
|
декабрь
|
Конкурс « За звездой Рождества»
|
|
5.
|
февраль
|
Классный час «Богатыри Земли
русской»
|
|
6.
|
март
|
Экскурсия в Троице-Сергиеву
лавру.
|
|
7.
|
апрель
|
Беседа " О вреде
сквернословия".
|
|
8.
|
май
|
Игра " Мастерская
общения".
|
Воспитание
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Ценности: трудолюбие;
творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность; настойчивость в
достижении целей; бережливость.
Задачи:
·
первоначальные
представления о ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни
человека и общества;
·
первоначальные
представления о нравственных основах учебы, труда и творчества;
·
уважение
к труду и творчеству старших и сверстников;
·
элементарные
представления об основных профессиях;
·
ценностное
отношение к учебе как виду творческой деятельности;
·
элементарные
представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека
и общества;
·
первоначальные
навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и
учебно-трудовых проектов;
·
умение
проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении
учебных и учебно-трудовых заданий;
·
умение
соблюдать порядок на рабочем месте;
·
бережное
отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному
имуществу, учебникам, личным вещам;
·
отрицательное
отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к
результатам труда людей.
|
№ п/п
|
Сроки
проведения
|
Наименование
мероприятия
|
|
1.
|
сентябрь
|
Акция « Приведем в порядок
класс!»
|
|
2.
|
октябрь
|
Веер загадок « Труд- основа
жизни»
|
|
3.
|
декабрь
|
Акция « Мастерская Деда Мороза»
|
|
4.
|
январь
|
« Покормите птиц зимой!»
(изготовление кормушек)
|
|
5.
|
февраль
|
Беседа « Профессия моих
родителей»
|
|
6.
|
март
|
Конкурс «Лучший кулинар»
|
|
7.
|
апрель
|
Операция «Фантик»
|
|
8.
|
май
|
Акция « Моя клумба»
|
Формирование
ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Ценности:
здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного
коллектива), активный, здоровый образ жизни.
Задачи:
·
ценностное
отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов,
сверстников;
·
элементарные
представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека:
физического, психического (душевного), социального (здоровья семьи и школьного
коллектива);
·
элементарные
представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и
здоровья окружающих его людей;
·
понимание
важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования,
труда и творчества;
·
знание
и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего
режима дня;
·
интерес
к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;
·
первоначальные
представления об оздоровительном влиянии природы на человека;
·
первоначальные
представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения,
рекламы на здоровье человека;
·
отрицательное
отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от
занятий физкультурой.
|
№ п/п
|
Сроки
проведения
|
Наименование
мероприятия
|
|
1.
|
октябрь
|
Дискуссия " Здоровый образ
жизни. Что это такое?"
|
|
2.
|
ноябрь
|
Беседа " Школьникам о вреде
никотина, алкоголя, наркотиков".
|
|
3.
|
декабрь
|
Классный час " Умей сказать
" Нет!"
|
|
4.
|
январь
|
КВН " Путешествие по
природным зонам родины".
|
|
5.
|
февраль
|
Беседа " Мой друг - носовой
платок".
|
|
6.
|
март
|
Классный час " Личная
гигиена - залог здоровья".
|
|
7.
|
апрель
|
Беседа " Питание и
здоровье".
|
Воспитание ценностного отношения к
природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Ценности: жизнь; родная земля; заповедная природа; планета
Земля.
Задачи:
·
развитие
интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли
человека в природе;
·
ценностное
отношение к природе и всем формам жизни;
·
элементарный
опыт природоохранительной деятельности;
·
бережное
отношение к растениям и животным.
|
№ п/п
|
Сроки
проведения
|
Наименование
мероприятия
|
|
1.
|
сентябрь
|
Конкурс
" Фантазия и природа".
|
|
2.
|
ноябрь
|
Классный час " Я знаю родной
край".
|
|
3.
|
январь
|
Беседа " Человек и
окружающая среда".
|
|
4.
|
март
|
Праздник «Мусорный показ мод»
|
|
5.
|
апрель
|
КВН " Птичьи
разговоры".
|
|
6.
|
апрель
|
Неделя
«Я и природа»
|
|
7.
|
май
|
Игра « Экологический поезд»
|
|
8.
|
В
течение года
|
Участие в конкурсах, викторинах
и др.
|
Воспитание
ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических
идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Ценности:
красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие;
художественное творчество.
Задачи:
·
представления
о душевной и физической красоте человека;
·
умение
видеть красоту природы, труда и творчества;
·
интерес
к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам;
·
интерес
к занятиям художественным творчеством;
·
стремление
к опрятному внешнему виду;
·
отрицательное
отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.
|
№ п/п
|
Сроки
проведения
|
Наименование
мероприятия
|
|
1.
|
октябрь
|
Конкурс рисунков на тему "
Мой учитель".
|
|
2.
|
ноябрь
|
Беседа «Обидчивость,
несдержанность, раздражительность…как управлять собой?»
|
|
3.
|
ноябрь
|
Поздравление ко дню Матери (
стихи, песни, рисунки)
|
|
4.
|
декабрь
|
Игра - викторина " О сказках
Г.Х.Андерсена".
|
|
5.
|
февраль
|
Беседа «Не позволяй душе
лениться»
|
|
6.
|
март
|
Изготовление поздравительных
открыток для мам, бабушек; концерт.
|
|
7.
|
апрель
|
Творческий игровой вечер "
Искусство требует умения фантазировать".
|
|
8.
|
май
|
Беседа - калейдоскоп "
Удивительный мир музыки".
|
Система
работы с родителями.
Цель:
установление
тесного контакта с родителями, привлечение родителей к активному участию в
организации учебно-воспитательного процесса и управлении школой, выявление
воспитательных возможностей, факторов семейного воспитания, оказывающих
наиболее положительное воздействие на ребенка, и установление источников
влияния на детей и возможных путей их преодоления.
Задачи:
·
Изучение образа жизни семьи.
·
Выявление особенностей ситуации семейного
воспитания.
·
Характеристика нравственного микроклимата семьи, ее
традиций.
·
Выявление взаимоотношений семьи и школы.
·
Поиск путей оптимизации педагогического
взаимодействия школы, семьи и общества.
·
Повышение роли родителей в жизни школы и учащихся.
Принципы работы:
·
совместная
педагогическая деятельность семьи и школы;
·
сочетание
педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей;
·
педагогическое
внимание, уважение и требовательность к родителям;
·
поддержка
и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры
каждого из родителей;
·
содействие
родителям в решении индивидуальных проблем воспитания детей;
·
опора
на положительный опыт семейного воспитания.
Ежегодная
циклограмма работы
|
№ п/п
|
Наименование мероприятия
|
Ответственный за проведение мероприятия
|
Сроки исполнения
|
|
Анкетирование
родителей.
|
Классный руководитель
|
В течение года
|
|
Изучение семьи
ребенка, особенностей семейного воспитания, взаимоотношений детей и
родителей, семьи и школы.
|
Классный руководитель
|
В течение года
|
|
Составление
социального паспорта класса.
|
Классный руководитель
|
Август - сентябрь
|
|
Посещение семьи.
|
Классный руководитель
|
В течение года
|
|
Привлечение родителей
к учебно-воспитательному процессу в общеобразовательном учреждении.
|
Классный руководитель
|
В течение года
|
|
Совместно с
родителями подготовить учебный кабинет к началу учебного года.
|
Классный руководитель, родители
|
Июнь - август
|
|
Привлекать родителей
к организации классных огоньков, вечеров, родительских собраний,
коллективно-творческим делам и др.
|
Классный руководитель, родители
|
В течение года
|
|
Осуществлять с
помощью родителей работу по профориентации (беседы, встречи, экскурсии на
предприятия и др.).
|
Классный руководитель, родители
|
В течение года
|
|
Проведение в
соответствии с графиком работы родительских собраний и всеобуча с целью повышения
психолого-педагогических знаний в области воспитания и обучения детей, просвещения
по проблемам физического, психического здоровья детей, общения,
познавательной сферы жизни ребенка.
|
Классный руководитель, актив родителей
|
В течение года
|
|
Привлечение родителей
к участию в общешкольных родительских собраниях.
|
Классный руководитель, актив родителей
|
В течение года
|
|
Прием и
консультирование родителей по личным вопросам.
|
Классный руководитель
|
В течение года
|
|
По мере необходимости
организация встреч с инспектором ОДН, участковым, медицинской сестрой,
врачом, психологом, специалистами психолого-педагогических центров «Семья» и
«Успех».
|
Классный руководитель
|
В течение года
|
|
Проведение дней
открытых дверей в ОУ. Посещение открытых уроков и внеклассных мероприятий
родителями.
|
Педагогический коллектив
|
В течение года
|
|
Привлечение родителей
к участию в субботниках.
|
Классный руководитель
|
Сентябрь-октябрь, Декабрь Апрель - май
|
|
Пропаганда здорового
образа жизни. Привлечение родителей к участию в спортивно-массовых
мероприятиях школы и Днях здоровья.
|
Классный руководитель
|
9 сентября
7 апреля
|
|
Привлечение семьи к
участию в городских мероприятиях: Дню города, Новому году, Масленице, Дню
Победы.
|
Классный руководитель
|
Сентябрь
Декабрь
Март
Май
|
|
Организация досуговой
деятельности семьи (туристические походы одного дня и др.).
|
Классный руководитель, родительский актив класса
|
Май
|
Родительские
собрания.
|
NN
|
Сроки
проведения
|
Тема родительского
собрания
|
|
1
|
18.09.2014
|
Почему дети лгут?
|
|
2
|
11.12.2014
|
Методы семейного воспитания.
|
|
3
|
12.03.2015
|
Поощрения и наказания в семье.
|
|
4
|
09.04.2015
|
Ваш ребенок - пятиклассник.
Трудности адаптации пятиклассников в школе.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.