-
Курсы
-
Другое
Государственное
бюджетное образовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №842
Зеленоградского административного округа
г. Москвы
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В ГРУППЕ ПРОДЛЁННОГО ДНЯ 3-в; 3-г кл
на 2014-2015 уч. год
Воспитатель ГПД: Лапина Наталья Викторовна
Главные
воспитательные задачи на год.
1.Воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям,
развивать навыки самостоятельной работы.
2.Расширять нравственное представление детей о своем поведении в школе, о своей
гражданской позиции по отношению к Родине.
3.Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе.
4.Воспитывать доброжелательные отношения в группе, основанные на взаимопомощи и
поддержке в учебе и труде
5.Развивать творческие способности детей на основе чтения, изобразительной
деятельности.
6.Развивать физические способности детей. Особое внимание уделять здоровью
учащихся путем правильно составленного режима дня
7.Повысить образовательный и культурный уровень детей путем внеклассной
деятельности.
8.Подготовить младших школьников к обучению в средней школе.
Работа по патриотическому и гражданскому
воспитанию.
Цели и задачи:
1.Определить структуру коллектива.
2.Определить режим жизни детей в группе, их творческие и спортивные интересы.
3.Воспитывать у детей осознанное отношение к своим обязанностям в школе и дома.
Формировать навыки поведения по отношению к старшим и младшим.
5.Формирование гражданской позиции, чувства собственного достоинства и любви к
семье, школе, городу Родине.
6.Формирование представлений о России как о многонациональном государстве.
7.Воспитывать уважение к людям разной религии, культуры, профессии.
Традиционные мероприятия:
1.Проведение еженедельных бесед о культуре поведения, о Родине и т.д.
2.Ежемесячное распределение и смена общественных поручений.
3.Принятие участия в подготовке к праздникам и школьным мероприятиям.
4.Проводить информационные беседы о событиях в стране и за рубежом.
Работа над самоподготовкой учащихся.
Цели и задачи:
1.Совершенствовать организацию выполнения домашнего задания.
2.Формировать и развивать навыки самостоятельной работы.
3.Повышать мотивацию и заинтересованность.
4.Систематически организовывать, совместно с учителем консультационную работу с
детьми.
Традиционные мероприятия:
1.Ежедневно проводить проверку уроков.
2.Ежедневно проводить беседы, познавательные игры.
3.Организовывать экскурсии по своему микрорайону.
4.Подготовка викторин.
Трудовое воспитание в группе продленного дня.
Цели и задачи:
1.Воспитывать у детей бережное отношение к вещам, учебному оборудованию.
2.Направить детей на участие в трудовых делах класса, школы.
Традиционные мероприятия:
1.Ежедневно убирать групповую комнату.
2.Проводить беседы о людях разных профессий.
3.Проводить проверку сохранности школьного имущества.
Работа по охране природы.
Цели и задачи:
1.Создавать условия для наблюдения и ухода за комнатными растениями
и растениями на участке.
2.Учить наблюдать за особенностями изменения природы в разные времена года.
3.Развивать интерес и любовь к природе, формировать экологическое мышление.
Традиционные мероприятия:
1.Ежедневное чтение художественной литературы.
2.Еженедельные беседы о природе и бережном отношении к ней.
3.Организовать подкормку птиц на участке в зимнее время.
4.Проведение викторин о природе.
Работа по художественному воспитанию.
Цели и задачи:
1.Формировать у детей образную, выразительную, правильную речь.
2.Создавать условия для развития художественного вкуса у детей.
3.Развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе.
4.Знакомить детей с различными видами искусств: живопись, скульптура,
архитектура.
Традиционные мероприятия:
1.Еженедельно организовывать изобразительное творчество у детей. Устраивать
тематические конкурсы рисунков.
2.Проводить просмотр видеофильмов.
3.Для закрепления культурных навыков проводить сюжетно-ролевые игры.
4.Проводить беседы, обсуждение фильмов.
Оздоровительная работа.
Цели и задачи:
1.Развивать у детей потребность в спорте.
2.Формировать у детей навыки гигиены, опрятности одежды.
3.Закреплять навыки поведения в спортзале и при проведении физкультурных
занятий.
Традиционные мероприятия:
1.Ежедневно организовывать подвижные игры на воздухе, физкультминутки на
самоподготовке.
2.Ежедневно проводить проверку чистоты рук, лица, одежды.
3.Проводить беседы о личной гигиене.
4.Принимать участие в днях здоровья.
5.Еженедельное посещение бассейна.
Работа над культурой поведения в школе.
Цели и задачи:
1.Ознакомление детей с основными правилами поведения в школе,
в целях профилактики правонарушений среди школьников.
2.Проведение бесед по поводу травмоопасных ситуаций в школе с целью
профилактики.
Традиционные мероприятия:
1.Еженедельные беседы о правилах поведения в общественных местах.
2.Организация досуга в правильной форме.
Цели и задачи
режимных моментов в группе продленного дня
|
Режимные моменты |
Основные воспитательные задачи и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примерный план работы воспитателя ГПД
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Календарно – тематическое планирование ГПД
|
СЕНТЯБРЬ |
|
||
|
дата |
мероприятия |
Коррекционно-развивающие задачи |
|
|
01.09. |
Рассказы о лете |
Познакомиться с детьми, посещающими группу продленного дня; обменяться летними впечатлениями. |
|
|
02.09. |
Знакомство с детьми, игры. |
Содействие развитию общения, включение в активный словарь слов-помощников. |
|
|
03.09. |
Здравствуйте, это мы! |
Правила поведения в ГПД во время самоподготовки, прогулки, игр по интересам. |
|
|
04.09. |
Беседа о «Правилах для учащихся» |
Совместное составление правил, установление причинно–следственных связей. |
|
|
05.09. |
Культура здоровья |
Основы правильного питания. |
|
|
08.09. |
Клуб «Светофорик» (Путь в школу) |
Развитие навыков саморегуляции и самоконтроля. |
|
|
09.09. |
Лесные диковинки |
Развитие интереса к природе родного края; выявить творческие способности учащихся. |
|
|
10.09. |
Городской транспорт |
Познакомить детей с различными видами транспорта; расширять кругозор. |
|
|
11.09. |
«Какой я друг» |
Развитие монологической речи, содействие развитию коммуникативной функции. |
|
|
12.09. |
«Как беречь здоровье» |
Приобщение к здоровому образу жизни. Просмотр видеофильма «Здоровый образ жизни». |
|
|
15.09. |
Пословицы об учёбе |
Развивать интерес к устному народному творчеству, активизация словаря, развитие мотивации к школьному обучению. |
|
|
16.09. |
Экскурсия. День работников леса 15 сентября. |
Закрепление названий деревьев, развитие связной речи, описательной функции речи. |
|
|
17.09. |
Забота о животных |
Расширение кругозора, активизация словаря признаков. |
|
|
18.09. |
Правила этикета или просто хорошие манеры. |
Ознакомить учащихся с новым понятием и убедить изучать основы этикета. |
|
|
19.09. |
Культура здоровья |
Правила поведения за столом. |
|
|
22.09. |
«Час загадок» |
Развитие умений делать умозаключения на основе выявления причинно-следственных связей. |
|
|
23.09. |
«Всем советуем дружить» |
Обучение рассказыванию (составление рассказа из личного опыта), развитие чувства сопричастности, товарищества |
|
|
24.09. |
Культура здоровья «Зачем мыть руки». |
Приобщение к здоровому образу жизни, активизирование словаря (микробы, здоровье, чистота) |
|
25.09. |
«Кто много читает, тот много знает» |
Формирование познавательных интересов, активизация словаря |
|
26.09. |
Культура здоровья |
Из чего состоит наша пища? |
|
29.09. |
«Осень пришла» - беседа |
Развитие описательной функции речи, активизация словаря, составление сложных слов |
|
30.09. |
«День да ночь – сутки прочь» |
Развитие пространственно-временных представлений, навыка саморегуляции. |
|
|
|
||
|
01.10. |
«Откуда книга пришла?» |
Расширять знания и представления о происхождении предметов, активизация словаря |
|
|
02.10. |
«Читаем стихи» |
Развитие ритмической стороны речи, навыка саморегуляции (с заикающимися), умения выразительно читать стихи |
|
|
03.10. |
Культура здоровья |
Что надо есть в разное время года? |
|
|
06.10. |
Чтение книги: «Витя Малеев в школе и дома» |
Воспитание положительного отношения к учебной деятельности. формирование коммуникативных навыков |
|
|
07.10. |
Советы Айболита: «Долго жуёшь - долго живёшь» |
Обучение рассказыванию (составление коротких рассказов об учительнице), обогащение словаря признаков Приобщение к здоровому образу жизни, составление предложений с союзами «чтобы, потому что» |
|
|
08.10. |
«Где, какое дерево?» |
Закрепление названий деревьев, развитие связной речи, описательной функции речи |
|
|
09.10. |
Клуб «Светофорик»: «Как перейти улицу, если нет светофора?» |
Формирование навыков безопасной жизнедеятельности |
|
|
10.10. |
Культура здоровья |
Как питаться, если заниматься спортом? |
|
|
13.10. |
«Моё имя» |
Развивать интерес к собственному «Я», отношения к себе и к другим как к личности |
|
|
14.10. |
Комнатные растения |
Расширение кругозора, представлений об окружающем, активизация словаря (циперус, фиалка и др.), приобщение к трудовой деятельности |
|
|
15.10. |
«Летят перелётные птицы» |
Расширение кругозора, представлений об окружающем, уточнять названия перелётных птиц, выявлять причинно-следственные связи |
|
|
16.10. |
Загадки светофора |
Расширение запаса знаний о ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности |
|
17.10. |
Культура здоровья |
Где и как готовят пищу? |
|
20.10. |
Экологический час: «Путешествие капельки» |
Формирование познавательных процессов, развитие экологической культуры, коммуникативной функции |
|
21.10. |
«Наш город» |
Расширение кругозора, умения работать с картой города |
|
22.10. |
«Осень – непогодушка» |
Обучение рассказыванию (составление описательного рассказа), активизация словаря признаков |
|
23.10. |
«Я вам расскажу» |
Развитие монологической речи, умения слушать не перебивая |
|
24.10 |
Культура здоровья |
Как правильно накрывать стол? |
|
27.10. |
Советы Айболита: «Как одеться по погоде» |
Приобщение к здоровому образу жизни, составление предложений с союзом «чтобы, потому», коррекция и развитие произвольного внимания |
|
28.10. |
«Поделки из бумаги» |
Совершенствовать пространственные представления, развитие навыков планирования, действий по образцу. |
|
29.10 |
День ООН |
Познакомить детей младшего школьного возраста с их основными правами, которые предусматриваются Конвенцией ООН «О правах ребёнка», формировать у учащихся представления о мире, обществе, государстве, о социальных взаимоотношениях между людьми; способствовать воспитанию правовой культуры младших школьников, осознанию себя как личности, развитию интереса к изучению правовых вопросов, повышению гражданской активности. |
|
30.10 |
Культура здоровья |
Молоко и молочные продукты. |
|
31.10. |
Беседа о правилах поведения на каникулах |
Повторить ПДД, правила культурного поведения в общественных местах. |
|
Н О Я Б Р Ь |
|
||
|
10.11. |
«Как я провёл каникулы» |
Коррекция и развитие связной речи (составление рассказа из личного опыта), коммуникативных навыков |
|
|
11.11. |
Беседа «Смех – дело серьёзное» |
Формирование этических норм поведения, навыков общения в коллективе сверстников и со взрослыми |
|
|
12.11. |
Клуб «Светофорик»: «Какой я пешеход» |
Формирование навыков безопасной жизнедеятельности, развитие коммуникативных навыков |
|
|
13.11. |
«Пословица не даром молвится» |
Формирование положительного отношения к УНТ, активизация, пополнение и уточнение словарного запаса, развитие словесно-логического мышления |
|
14.11. |
Культура здоровья |
Блюда из зерна. |
|
|
17.11. |
«Как и что мы говорим» |
Развитие умения следить за своей речью, формирование и развитие навыков самоконтроля, речеслухового анализатора (слухоречевой памяти, слухоречевого внимания, фонематических процессов) |
|
|
18.11. |
«Учимся общаться» |
Формирование этических норм поведения, навыков общения в коллективе сверстников и со взрослыми |
|
|
19.11. |
Разговор о правильном питании |
Формировать представления о правильном питании – основе здорового образа жизни |
|
|
20.11. |
Поделки из природного материала |
Развивать фантазию, воображение при изготовлении поделок из природного материала, развивать умение рассказывать связно о ходе работы |
|
|
21.11. |
«Весёлый счёт» |
Формировать математические представления, умение быстро считать, ориентироваться в пространстве |
|
|
24.11. |
«Какой я пешеход?» |
Формирование навыков безопасной жизнедеятельности, развитие коммуникативных навыков |
|
|
25.11. |
«Как хорошо уметь читать» |
Привитие любви к книге, активизация читательской деятельности, совершенствование пространственных представлений, развитие речеслухового анализатора |
|
|
26.11. |
«Вот и осень прошла» |
Уточнять знания о признаках осени, осенних месяцах, развивать описательную функцию речи |
|
|
27.11. |
«Осень – непогодушка» |
Обучение рассказыванию (составление описательного рассказа), активизация словаря признаков |
|
|
28.11. |
Культура здоровья |
Что и как можно приготовить из рыбы? |
|
|
Д Е К А Б Р Ь |
||
|
01.12. |
«Завтра и вчера» |
Развитие умение ориентироваться во времени, словесно-логического мышления, речеслухового анализатора |
|
02.12. |
«Учимся играть в шашки» |
Знакомство с игрой в шашки, развитие всех видов мышления, коррекция и развитие произвольного внимания |
|
03.12. |
«Где работают мои родители?» |
Обучение рассказыванию (составление рассказа по плану), расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления |
|
04.12. |
«Для чего знать адрес?» |
Развитие воображения, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления, уточнение места проживания, формирование навыков безопасной жизнедеятельности |
|
05.12. |
Культура здоровья |
Кулинарное путешествие по России. |
08.12. |
Клуб «Светофорик». Рисунки по ПДД |
Уточнение знания ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности |
|
09.12. |
Письмо Деду Морозу |
Развитие связной речи, умения составления письма, профилактика нарушений письменной речи |
|
10.12. |
Ещё о правилах учащихся |
Развитие навыка сознательного соблюдения правил учащимися, формирование навыков безопасной жизнедеятельности |
|
11.12. |
«Читаем сказки» |
Формирование интереса к УНТ, содействие развитию связной речи, активизация, пополнение и уточнение словарного запаса |
|
12.12. |
Культура здоровья |
Кухни разных народов. |
|
15.12. |
«Любим добрые поступки» |
Воспитывать доброе отношение к людям, желание сделать приятное окружающим, активизация словаря |
|
16.12. |
Стихи к Новогоднему празднику |
Совершенствование умения выразительно читать стихи, развитие просодической стороны речи, активизация, пополнение и уточнение словарного запаса |
|
17.12. |
«Лёд – это опасно» - советы Айболита |
Формирование навыков безопасной жизнедеятельности, понятия об опасности зимнего льда |
|
18.12. |
«Игрушки на ёлку» |
Развивать воображение, фантазию, чувство цвета при изготовлении ёлочных украшений |
|
19.12. |
Культура здоровья |
Как питались на Руси и в России? |
|
22.12. |
Экологический час «Чистый ли снег?» |
Расширять представления об окружающем, делать выводы исходя из результатов эксперимента, развивать связную речь |
|
23.12. |
«Придумываем Новогоднюю сказку» |
Развивать воображение, фантазию, связную речь, умение составлять рассказ по плану |
|
24.12. |
«Нарисуем Новогоднюю открытку» |
Содействие развитию тесных семейных отношений, совершенствование зрительного и тактильного восприятия, коррекция и развитие мелкой моторики, творческого воображения, коррекция наглядно-действенного и наглядно-образного мышления |
|
25.12. |
Культура здоровья |
Овощи, ягоды и фрукты – витаминные продукты. |
|
26.12. |
Правила учащихся на каникулах.
|
Развитие навыка сознательного соблюдения правил учащимися, формирование навыков безопасной жизнедеятельности Развитие навыка сознательного соблюдения правил учащимися, формирование навыков безопасной жизнедеятельности
|
|
ЯНВАРЬ |
|
||
|
12.01. |
Как я провёл зимние каникулы |
Формирование познавательных интересов, положительной учебной мотивации, активизация, пополнение и уточнение словарного запаса, коррекция и развитие связной речи |
|
|
13.01. |
«Найди слова в слове» |
Развитие речеслухового анализатора, активизация, пополнение и уточнение словарного запаса, коррекция и развитие произвольного внимания |
|
|
14.01. |
Акция «Поможем птицам» |
Формирование бережного отношения к птицам, коррекция и развитие мелкой моторики, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления |
|
|
15.01. |
Изготовление игры «Домино» |
Развитие умения соблюдать правила в совместной игре, формирование и развитие навыков самоконтроля, коммуникативных навыков |
|
|
16.01. |
Культура здоровья |
Всякому овощу своё время. |
|
|
19.01. |
Советы Айболита «Как правильно дышать на улице» |
Совершенствование знаний о своём организме, формирование навыков безопасной жизнедеятельности, развитие коммуникативных навыков |
|
|
20.01. |
Составление рассказа-сравнения «Как зимуют дикие и домашние животные» |
Обучение рассказыванию, коррекция и развитие связной речи, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления |
|
|
21.01. |
Клуб «Волшебные руки» (изготовление поделок из спичечных коробок) |
Совершенствование умения работать ножницами, кистью, клеем и т.п., зрительного и тактильного восприятия, формирование навыков безопасной жизнедеятельности, коррекция и развитие мелкой моторики, формирование и развитие навыков самоконтроля |
|
|
22.01. |
«Нас пригласили в гости …» |
Формировать понятия о правилах этикета, желание соблюдать их, уметь понятно объяснить необходимость соблюдения этих правил |
|
|
23.01. |
Культура здоровья |
Как сделать кашу вкусной. |
|
|
26.01. |
«Комнатные растения» |
Закрепление знаний об уходе за комнатными растениями, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире |
|
|
27.01. |
Клуб «Светофорик» - «О чём ты бы предупредил товарищей?» |
Повторение и закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности, формирование и развитие навыков самоконтроля, коммуникативных навыков |
|
|
28.01. |
«Читаем сказки» |
Развивать желание внимательно слушать чтение, отвечать на вопросы, участвовать в драматизации |
|
|
29.01 |
«Январь – году начало, зиме - середина» |
Уточнять зимние признаки, составлять рассказы о зимних развлечениях, активизация словаря |
|
|
30.01. |
Культура здоровья |
«Плох обед, если хлеба нет» |
|
|
ФЕВРАЛЬ |
||
|
02.02. |
Этическая беседа «Скромность – это что?» |
Формирование этических норм поведения, навыков общения в коллективе сверстников и со взрослыми, коррекция и развитие связной речи |
|
03.02. |
«Календарь и погода» |
Развитие словесно-логического мышления, формирование умения устанавливать причинно-следственные связи, совершенствование запаса знаний и представлений об окружающем мире |
|
04.02. |
Советы Айболита «Чипсы – это вредно или полезно?» |
Формирование представление о вредной для здоровья пище – чипсов, газированных напитках, развитие коммуникативных навыков, словесно-логического мышления |
|
05.02. |
Учимся разгадывать кроссворды |
Развитие образного мышления и воображения, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления |
|
06.02. |
Культура здоровья |
Мои любимые рецепты |
|
09.02. |
Изготовление ширмы настольного театра |
Развивать образное мышление, умение работать сообща, учить договариваться о работе, развивать коммуникативные навыки |
|
10.02. |
Чтение сказки о потерянном времени |
Формирование умения представлять себя в различных ситуациях, находить выход из положения, развитие творческого воображения, коррекция и развитие связной речи |
|
11.02. |
«Мы фантазёры» |
Развитие воображения, фантазии, умения отличать ложь от фантазии, коррекция и развитие связной речи |
|
12.02. |
«Подарки друзьям» - изготовление |
Содействие развитию дружеских отношений, сплочению коллектива, совершенствование зрительного и тактильного восприятия, коррекция и развитие мелкой моторики, творческого воображения, коррекция наглядно-действенного и наглядно-образного мышления |
|
13.02. |
Культура здоровья |
Что необходимо знать, чтобы быть физически здоровым? |
|
16.02. |
Клуб Светофорик «Если не светофора» |
|
|
17.02. |
|
|
|
18.02. |
Клуб волшебных рук – подарки папам и мальчикам |
Содействие развитию тесных семейных отношений, совершенствование зрительного и тактильного восприятия, коррекция и развитие мелкой моторики, творческого воображения, коррекция наглядно-действенного и наглядно-образного мышления |
|
19.02. |
Составление рассказа «Мой папа был…» |
Развитие интереса к истории семьи, содействие установлению тесных семейных отношений, развитие связной речи, творческого воображения |
|
20.02. |
Культура здоровья |
Путешествие Адибу. Мультфильм. |
|
24.02. |
Клуб «Светофорик»: «Где можно кататься на санках и коньках?» |
Формирование безопасности жизнедеятельности, развитие самоконтроля |
|
25.02. |
«Экологическая сказка» |
Развивать творческое воображение, мышление, способствовать формированию связной речи |
|
26.02. |
Последний день зимы |
Развитие
образного мышления и воображения, |
|
27.02. |
Культура здоровья |
Школьное питание. Каким ему быть? |
|
|
||
|
02.03. |
«Вот прошли морозы и весна настала» |
Развитие описательной функции речи, активизация словаря признаков, составление сложных слов, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире |
|
03.03. |
Советы Айболита «Как беречь зубы» |
Формирование культуры здоровья, развитие навыков коммуникативного общения |
|
04.03. |
Клуб волшебных рук – открытка маме, подарки девочкам |
Содействие развитию тесных семейных отношений, коррекция и развитие мелкой моторики, творческого воображения |
|
05.03. |
«Моя мама та, что лучше всех» (составление рассказа) |
Воспитывать уважение, любовь к маме, желание всегда сделать ей приятное, развивать связную речь |
|
06.03. |
Культура здоровья |
Рисование плакатов. Береги своё здоровье. |
|
10.03. |
Беседа «Чувства одинокого человека» (Человекознание) |
Формирование внимательного отношения к другим людям, этических норм поведения, навыков общения в коллективе сверстников и со взрослыми |
|
11.03. |
Клуб «Светофорик» «Где играть?» |
Повторение и закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности, формирование и развитие навыков самоконтроля, коммуникативных навыков |
|
12.03. |
«Поговорим об умении дарить подарки» |
Воспитывать культуру поведения, правил этикета |
|
13.03. |
Культура здоровья |
День русской кухни. Масленица. |
|
16.03. |
Пословицы, поговорки, скороговорки |
Развивать интерес к УНТ, совершенствовать умение говорить выразительно, чётко проговаривая звуки |
|
17.03. |
«Математический счёт» |
Расширять и уточнять математические представления, умение применять знание счёта в играх |
|
18.03. |
Викторина по сказкам |
Развивать, уточнять знания детей по содержанию сказок, умения драматизировать отрывки из сказок |
|
19.03. |
Культура здоровья |
Составление сказок на тему здорового питания. |
|
20.03. |
Инструктаж по ТБ на каникулы |
Формирование сознательного соблюдения правил техники безопасности |
|
30.03. |
Пословицы,
поговорки, скороговорки |
Развивать интерес к УНТ, совершенствовать умение говорить выразительно, чётко проговаривая звуки |
|
31.03. |
Экскурсия в городскую библиотеку |
Воспитывать уважение и бережное отношение к книге. |
|
|
|||
|
01.04. |
«1 апреля – праздник смеха» |
Расширять представление детей о празднике в народном календаре, умение различать шутки и плохие поступки |
|
|
02.04. |
Советы Айболита «Кто долго жуёт, тот долго живёт» |
Уточнение знаний о строении и работе человеческого организма, приобщение к здоровому образу жизни, развитие всех видов мышления |
|
|
03.04. |
Культура здоровья |
Столовый этикет. |
|
|
06.04. |
Беседа «Делу время, потехе час» |
Совершенствование знаний о времени, развитие навыка самоконтроля и умения планировать своё временя |
|
|
07.04. |
«Планета – земля» |
Развитие и расширение знаний об окружающем мире, развитие связной речи, пополнение и активизация словарного запаса |
|
|
08.04. |
Викторина по произведениям К.И. Чуковского |
Уточнять знание произведений К.И. Чуковского, умение выразительно читать отрывки, драматизировать по содержанию сказок |
|
|
09.04. |
«Рисуем космос» |
Совершенствование знаний о космосе, об истории покорения космического пространства, содействие развитию воображения, творческого рассказывания |
|
|
10.04. |
Культура здоровья |
Меню на каждый день. |
|
|
13.04. |
Беседа «Старый друг, лучше новых двух» |
Воспитание умения дружить, приходить на помощь в беде, трудностях, развитие коммуникативных навыков, содействовать сплочению детского коллектива |
|
|
14.04. |
Клуб «Светофорик» «Поведение в транспорте» |
Повторение и закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности, навыков самоконтроля, коммуникативных навыков |
|
|
15.04. |
Викторина «Угадай-ка» |
Развитие образного мышления и воображения, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления |
|
|
16.04. |
Экскурсия «Весна в парке» |
Расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие умения передавать красоту природы, описательной функции речи |
|
|
17.04. |
Культура здоровья |
Конкурс рисунков о полезных продуктах. Какие ты знаешь витамины? |
|
|
20.04. |
Посещение библиотеки |
Уточнение знаний о необходимости работы библиотекаря, воспитание положительного отношения к книге как к источнику знаний |
|
|
21.04. |
Советы Айболита «Заниматься спортом – зачем?» |
Расширение знаний о различных видах спорта, его положительном влиянии на организм человека, приобщение к здоровому образу жизни |
|
|
22.04. |
Клуб волшебных рук: игрушки для прогулки (самолёты, парашюты) |
Развивать умение и желание самим организовывать игры, изготавливать для них атрибуты, развивать мелкую моторику |
|
|
23.04. |
«Летят перелетные птицы» |
Уточнять знания детей о перелётных птицах, воспитывать бережное отношение к ним, желание помочь (сделать скворечники, не разорять гнёзда), развивать связную речь |
|
|
24.04. |
Культура здоровья |
Правила ухода за посудой. |
|
|
27.04. |
Рисунки на асфальте «Весна идёт!» |
Развивать творческое воображение, желание выразить в рисунке своё видение мира, развитие мелкой моторики |
|
|
28.04. |
«Читаем стихи о весне» |
Развивать выразительность речи, умение слушать стихи, восприятие |
|
|
29.04. |
Школа вежливости |
Совершенствование умения употреблять вежливые слова, общаться в коллективе сверстников и со взрослыми |
|
|
30.04. |
Культура здоровья |
«Здоровые зубы-здоровью любы!» |
|
|
МАЙ |
|||
|
05.05. |
Составление рассказа «Моя любимая книга» |
Развитие связной речи (составление рассказа по плану), речеслухового анализатора, всех видов мышления |
|
|
06.05 |
Беседа «Подвигу жить!» |
Воспитание патриотизма, уважения к подвигам героев, развитие коммуникативной функции речи |
|
|
07.05. |
Чтение из цикла «О воинских подвигах» |
Обогащение знаний детей о трудностях фронтовой жизни, смелости и отваге, привитие любви к чтению, обогащение словарного запаса |
|
|
08.05. |
Культура здоровья |
О чём может рассказать упаковка. |
|
|
12.05. |
Стихи к 9 Мая (конкурс) |
Развивать выразительность чтения стихов, умения слушать стихи, развивать восприятие, воображение |
|
|
13.05. |
Конкурс рисунков «Победа!» |
Воспитание патриотизма, глубокого уважения к ветеранам войны, развитие коммуникативной функции речи |
|
|
14.05. |
Беседа. Дети на войне. |
Воспитание патриотизма, глубокого уважения к ветеранам войны, развитие коммуникативной функции речи |
|
|
15.05. |
Культура здоровья |
Выставка книг «Традиции питания» |
|
|
18.05. |
Посещение библиотеки. Беседа о пионерах – героях |
Уточнение знаний о необходимости работы библиотекаря, воспитание положительного отношения к книге как к источнику знаний |
|
|
19.05. |
Советы Айболита «Не кричите слишком громко» |
Приобщение к здоровому образу жизни, развитие умения регулировать силу и темп своего голоса, слухоречевого анализатора |
|
|
20.05. |
Клуб «Светофорик»: «Викторина по ПДД» |
Повторение и закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности, навыков самоконтроля, коммуникативных навыков |
|
|
21.05. |
«Что могла бы парта рассказать о тебе» |
Составление рассказа на предложенную тему, развитие воображения, мышления, связной речи |
|
|
22.05. |
Культура здоровья |
«Твоё здоровье в твоих руках» |
|
|
25.05. |
Этическая беседа «Как надо вести себя в театре» |
Формирование этических норм поведения, навыков общения в коллективе сверстников и со взрослыми, развитие коммуникативных навыков уточнение и расширение знаний о правилах поведения в общественных местах |
|
|
26.05. |
Вот и лето пришло |
ПДД и правила поведения во время летних каникул на улице, во дворе, на водоёмах, в лесу и т.д. |
|
|
27.05. |
Беседа «Скоро каникулы» |
Составление правил поведения во время каникул, формирование навыков безопасной жизнедеятельности |
|
|
28.05. |
Культура здоровья |
Конкурс рисунков «Мой праздничный стол». |
|
|
29.05. |
Инструктаж по ТБ на каникулы |
Формирование сознательного соблюдения правил техники безопасности |
|
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продленного дня.
Группа продленного дня (далее – ГПД) является моделью организации внеурочной деятельности школьников, создает благоприятные условия для повышения эффективности выполнения обучающимися домашних заданий, способствует личностному росту детей.
Для максимально эффективной работы ГПД необходимо четкое, продуманное планирование всех направлений ее работы, а также комплексный, системный подход к организации обучения, воспитания, развития и здоровьесбережения обучающихся, посещающих группы.
Данное планирование разработанодля 3 класса.
7 364 381 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лапина Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 350 862 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.