План воспитательной работы за 2014-2015 учебный год.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8»

«Согласовано» Заместитель директора по ВР:            ________________            _______________

Рассмотрено на                 заседании МО  кл рук                __________

Утверждаю: Директор: Халадова Р.Т. _______________          «__» ____  2014г

План

воспитательной работы

с обучающимися 6 «А» класса

на 2014-2015 учебный год.

 

Классный руководитель: Исакова Б.Н..

                                                                                                                                               

 

Пояснительная записка:

 

Воспитание – сложный и многогранный процесс. Ребенок как объект воспитания находится постоянно под влиянием внешних факторов и людей, которые его окружают.

Его сложность – в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного. В процессе своего становления как личности, ребенок испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, учреждений дополнительного образования детей, средств массовой информации и т. д. В социальном опыте человека особенно важен первый, хотя бы робкий успех в жизни. Для ребенка естественным " полигоном” радостей и разочарований, успехов и неудач является не только семья, но школа. Убеждена, что, если ребенку удается добиться успеха в школе, у него есть все шансы на успех в жизни. Необходимость повышения конкурентоспособности каждого в условиях жесткой требовательности общества к адекватной социальной приспособленности личности, к адаптации ее в широком смысле слова, к ее функциональным возможностям – это повседневная реальность, "заданный параметр” современной цивилизации. Поэтому необходимы личные усилия, личная ответственность ребенка за свой успех в жизни, который возможен лишь в результате упорного труда. Личность ответственна перед собой в качестве субъекта гражданского общества. Формы самовыражения личности могут быть бесконечно уникальными и многообразными, однако к конечном счете они выступают в качестве внешнего проявления более фундаментальных запросов человеческой психики. Проанализируем базовые потребности человека: 

1. Потребность в любви и в чувстве собственного достоинства. 

2. Потребность ощущения значимости собственного «Я». Лишь тот осознает себя полноценной личностью, кто нашел свой путь к любви и самоуважению, последнее же во многом зависит от приобретенных знаний, опыта и умений решать жизненные проблемы. Для большинства детей существует только три места, где они могут научиться следовать этими путями,- это дом, школа и учреждения дополнительного образования детей. 

 

 

 

Кодекс классного руководителя

 

Классное руководство - это не работа,

это образ жизни.

 

Помни: во взаимодействии и взаимоотношениях с воспитанниками должно быть меньше формализма, но больше человеческого общения.

ü Относись к ученикам по-человечески, доброжелательно.

ü Никогда не унижай, не оскорбляй детей - свое негативное отношение к тому или иному поступку лучше выразить в доброжелательном, уважительном разговоре; дети в большинстве своем очень ранимы и самолюбивы, поэтому неприятный разговор для ребенка лучше отложить до индивидуальной беседы, в ходе которой надо дать понять ребенку, что, несмотря на случившееся, в него верят, надеются на него.

ü Начиная работу с классом, постарайся как можно больше узнать о каждом ребенке и о классе в целом, а затем постоянно интересуйся жизнью детей, их проблемами.

ü Старайся как можно больше времени проводить с классом: бывать с учениками на разных уроках, на экскурсиях, в музеях, ходить с ними в походы, просто разговаривать. Это дает возможность получить подробную информацию о воспитанниках, сплачивает класс и, что немаловажно, помогает создать теплые, доверительные отношения между воспитанником и классным руководителем.

ü Стремись понять расстановку сил в своем классе, определи микрогруппы класса, выясни, кто является лидером. Если в классе есть лидер, который, очевидно, оказывает негативное влияние на класс, то не стоит вступать с этим лидером в борьбу, а лучше постараться повернуть его лицом к себе, перетянуть его на свою сторону, сделать его своим единомышленником.

ü Работай со сложными (в поведении) ребятами в активном сотрудничестве с ними и с их родителями.

ü Старайся отталкиваться от положительных черт характера конкретного ребенка, отмечай успехи и положительные сдвиги в учебе, в организованности, в каком-либо деле. Особо отмечай индивидуальные достижения ребенка, формируя у него уверенность в своих силах и знаниях. Всегда знай, что твои поддержка и одобрение - есть выражение веры в силы ученика.

ü Не бери на себя больше, чем ты в состоянии сделать.

ü Поощряй детскую самостоятельность с умом, учи детей этой самостоятельности.

Учись сомневаться в себе, вес время задавай себе вопрос: «Почему я так уверен/уверена, что он/она должен/должна быть похож/похожа на меня? У него/нее своя дорога, формирующуюся личность надо

ü уважать, а не давить».  Не  позволяй  ребятам  приспосабливаться  к требованиям, давай больше свободы, «воздуха».

ü Будь гибким в отношениях с ребятами, умей определить, где нужно быть строгим, а где можно посмеяться. Не повышай голос никогда (потом все равно будет стыдно). Старайся все замечания делать с юмором.

ü Стремись быть справедливым ко всем и во всем, никогда не доводи ситуацию до конфликта.

ü Люби каждого своего подопечного так, чтобы радоваться его успехам, разделять его огорчения и верить в будущее. Если не можешь полюбить, то хотя бы посочувствуй; в то же время не влюбляй в себя детей - пожалеешь.

ü Развивай в детях чувство благодарности, тогда через некоторое время и они тебе будут благодарны.

Имей в виду: главное — не воспитывать ребят, а жить с ними совместной деятельностью тот отрезок времени, который вам выпало быть вместе. При этом к воспитанникам относись так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.

Помни: учащиеся, не нашедшие подтверждения своих способностей к обучению хотя бы по одному предмету, теряют интерес к школе вообще.

Уделяй серьезное внимание учебной работе класса:

ü Наладь хорошие отношения с учителями, работающими в классе, стремись к максимальному единству взглядов внутри малого педсовета.

ü Введи систему проверки дневников и обязательно требуй от родителей подписи дневника, контроль за успеваемостью лучше вести еженедельно. По его итогам можно провести индивидуальную беседу с учеником, посетить урок по определенному предмету, позвонить родителям с целью выработки наилучшего способа решения проблемы.

ü Осторожно оценивай неудачи ученика, ведь он и сам болезненно к ним относится, и имей в виду, что ребенок не должен уходить из школы оби­женным на учителя.

ü Веди повседневный контроль за посещаемостью и справками, заведи от­дельный конверт для справок и записок от родителей.

ü Научись своевременно и четко заполнять журнал.

ü Чаще бывай на уроках других учителей в своем классе, наблюдай на различных уроках за ребятами, вырабатывай навыки ответственности и самостоятельности у детей с первого дня, веди строгий контроль за дежурством по школе, по классу и добивайся от всех выполнения обязанностей.

Имей в виду: лучше больше хвалить и меньше ругать, исповедуй педаго­гику успеха - она приносит хорошие результаты.

ü На общих родительских собраниях говори о планах, проблемах всего класса, а не некоторых детей.

ü Старайся постепенно создать работоспособный родительский комитет, это очень помогает в решении практически всех вопросов классной жизни.

ü Никогда не говори родителю, что его ребенок плохой, не ругай детей в присутствии других родителей, тем более на родительских собраниях.

ü Будь открытым всем, но не вступай с родителями в дружеские близкие отношения.

ü Не старайся угодить всем родителям сразу, иначе они поймут, что в тебе нет принципиальности, твердости характера.

Помни: дети в классе - твое отражение - старайся постоянно работать над собой.

ü Постарайся быть авторитетом в своей профессиональной деятельности - это закрепит твое право оценивать, подсказывать выходы из разных ситуаций, советовать.

ü Не становись для своих учеников идолом, олицетворением лозунга «Учитель всегда прав!». Это далеко не всегда так. Будь человеком, а если получится, то человеком с большой буквы.

ü Не стесняйся признаваться в собственных ошибках, просчетах, умей ана­лизировать их и делать выводы. Умение собственные ошибки анализиро­вать, признавать и исправлять станет хорошим «учебным пособием» для воспитанников. Не стесняйся учиться. Учеба- это освоение неизвестного, непознанного, поэтому не бойся действовать и совершать ошибки. Учись думать, беседовать, прислушиваться к мнению другого, следовать хоро­шим, добрым советам.

ü Тщательно продумай принципы своей воспитательной работы и старайся следовать им. К принципам можно отнести следующие:

v быть честным с детьми;

v быть добрым, но нс добреньким, не заигрывать с детьми;

v быть требовательным и справедливым, объяснять детям свои требования;

v быть оптимистом, стараться ставить себя на место детей и сопереживать им;

v быть заинтересованным в детях и в их делах, уметь защищать их, когда необходимо;

v быть последовательным и объективным;

v быть артистом в своей профессии, владеть ораторским искусством, воздействовать словом убедительно и эмоционально;

v быть самим собой, работать без профессиональной маски, оставаясь в ладу со своими чувствами, сочетая искренность с требовательностью и добротой;

v быть активным и инициативным, заинтересованным в своей работе;

v быть примером пытливости и знаний, искать новое, критически осмысливать свою работу, не останавливаться и идти вперед;

v не делать ничего формально;

v не торопиться, поскольку воспитывается Личность: быстро ее можно только сломать и далее «творить по образу и подобию своему», на что у одного человека в отношении другого права нет;

v не ждать от детей благодарности, уметь прощать и забывать, ведь ребенок еще изменится, а учитель пет, уметь начинать все сначала, уметь смеяться над собой, разрушать свой собственный культ, признаваться в слабостях.

Имей в виду: главное - не ждать прямых актов благодарности - тогда не будет разочарований.

 Предостережения:

ü Не давай оценок детям, наблюдая их только в учебном процессе.

ü Не бойся быть простым и человечным, однако сохраняй дистанцию между собой и учениками - установить ее снова будет гораздо труднее.

ü Не играй роль небожителя - у тебя тоже есть недостатки, твое преимуще­ство лишь в том, что ты знаешь, как их преодолеть, и стремишься к этому.

ü Не планируй мероприятия, которые детям не под силу (умственно или физически).

ü Не будь чрезмерно активным - иногда детям надо дать отдохнуть от мероприятий.

ü Не старайся сделать все без помощи родителей, иначе потом все оставшееся время будешь делать это один.

ü Не позволяй нелестных отзывов о своих коллегах при родителях.

ü Не отчаивайся, если тебе кажется, что твои усилия напрасны, не жди прямых и скорых результатов.

ü Не забывай на открытых мероприятиях или выпускных вечерах напоминать родителям и детям о тех учителях, которые их учили раньше, - это оценят и ученики, и родители, и коллеги.

Помни, что дети не только наше будущее, но и наше прошлое. Почаще вспоминай, каким ты был в детстве - это поможет лучше понять ребенка.

Имей в виду: главное - сохранять молодость души на долгие годы, тогда тебе легче будет понять юных, рядом с которыми должна состояться твоя счастливая профессиональная карьера.

 

 

Характеристика класса

 

В классе 31 человек из них девочек- 16, мальчиков –15

Классный коллектив слаженный, отношения между детьми хорошие.
Работоспособность класса отличная. Дети очень любознательные и общительные. На контакт с взрослыми идут легко.

Все дети учатся в меру своих возможностей: 3 отличников,5 ударников, двое имеют по одной тройке.
Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках, так дети все хотят отвечать и перебивают друг друга.
Контроль за успеваемостью ведет учебный сектор и классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, проверяются дневники, выставляются оценки.

Пропуски уроков присутствуют, но они по уважительной причине.
Многие ребята   посещают кружки,  танцевальную  школу.

Все дети очень активны и хотят принимать участие во всех делах класса и школы.

Родители оказывают помощь классному руководителю в воспитании детей.

 

 

 

Основные задачи воспитательной работы:

1.    Взаимодействие участников педагогического процесса - педагогов, родителей, общественности, самих учащихся.

2.    Формирование у учащихся системы знаний о роли личности в истории и ее ответственности за мир, природу, окружающую среду, гражданское 'общество, коллектив, свою семью, за самого себя.

3.    Мониторинг и анализ качества воспитательной работы. Формирование взглядов, убеждений, мотивации поведения через увлекательные для учащихся формы работы.

4.    Развитие национального самосознания в условиях учебного процесса, внеклассной деятельности учащихся.

5.    Формирование ответственности поведения, умения противостоять чуждым идеям и асоциальным проявлениям; развитие навыков здорового образа жизни, самодисциплины.

6.    Формирование любви к Родине и гордости за свою страну.

 

 

 

 

 

 

Направления воспитательной работы в ШКОЛЕ:

1. Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание.

2. Профилактика дорожно-транспортного травматизма.

3.Профилактика правонарушений, наркомании, алкоголизма и курения.

4. Эстетическое воспитание.

5. Экологическое воспитание.

6. Программа «Образование и здоровье».

7. Интеллектуально-познавательное воспитание.

8. Организация досуга.

9. Работа с одаренными детьми.

10.Работа с детьми «группы риска». 

11. Работа с родителями.

12. Развитие самоуправления.

13. Диагностико-прогностическое направление.

14. Патриотический отряд «Юный Кадыровец».

 

Тема: «Духовно-нравственное воспитание обучающихся»

 

Цели воспитания:

 

1.     Формирование у обучающихся понимание сущности жизненных сложностей современной действительности;

2.     Развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, а также развитие творческой активности;

3.     Формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества и формирование нравственной позиции;

4.     Привлечение обучающихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей своего народа, накопленных предыдущими поколениями.

                                   

 Задачи воспитания:

 

1.     Воспитание уважения к закону, развитие гражданской ответственности к  общественным ценностям-сохранение окружающей среды, природы, общественных сооружений, духовных и материальных ценностей своего народа;

2.     Формирование самосознания и ценности человеческой жизни,  определение смысла жизни, к профессиональной подготовке;

3.     Воспитание в школьниках соблюдения духовных ценностей своего народа, а такжеформирование потребности личности ребенка к дальнейшему осознанному стремлению в духовном общении;

4.     Формирование культуры общения, взаимопонимания, доброты, милосердия к людям;

5.     Воспитание и развитие способности самореализации и объективной самооценки в поведении, а также стремление к здоровому образу жизни;

6.     Выявление прирожденных способностей и помощь в реализации их в своей сфере.

 

 

 

 

 

 

 

 

         Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание.

   

  Основной целью являются:

       -обеспечение условий и определение приоритетных направлений духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения, а также помочь обучающимся понять ценность своего существования и существования других людей;

        - формирование понимания и осознания исторического прошлого и будущего и своей непосредственной роли в нем.

Воспитывать в подрастающем поколении положительное отношение к обычаям и традициям своего народа. Формировать в детях чувства патриотизма и гордости за свой народ, а также знакомить с  правами и обязанностями человека и гражданина.

 

        Профилактика дорожно-транспортного травматизма.

Формировать в детях ответственность за свою жизнь  и осмотрительность на дорогах. Научить их правилам дорожного движения, а также объяснить значение дорожных знаков для предотвращения  детского травматизма.

 

          Профилактика правонарушений, наркомании, алкоголизма и курения.

 Формировать значимость физического состояния человека. Дать правильное определение тому, какой огромный вред приносят наркотики, алкоголь и табак.  Показать ребенку значимость развития его нравственных качеств и душевных сил, для жизнеутверждения и профессионального становления.

 

         Эстетическое воспитание.

  Расширить сферы межличностных отношений и социальных контактов обучающихся, развивать  способности дидактического общения, продолжать работу по формированию  правильного восприятия мироощущения, а также потребности  в прекрасном.

 

         Организация досуга.

      Помочь учащимся правильно организовать свой досуг. Направить обучающихся на интересные творческие дела, а также научить их совместному общению, умению правильно использовать свободное время.

 

     Программа «Образование и здоровье».

 

  Сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды в школе.

 

     Интеллектуально-познавательное воспитание.

   Помочь обучающимся развить положительное отношение к собственному интеллектуальному развитию. Формировать рациональное мышление в проявлении себя в окружающей среде, а также помочь обучающимся развить в себе способности действовать обдуманно и целесообразно.

 

 

   Работа с одаренными детьми.

  Помочь одаренным детям развивать свои таланты. Создать для одаренных  детей такие условия, где их талант  мог бы не только развиваться, но и быть оцененным и отмеченным другими  обучающимися.

   Работа с детьми «группы риска».

    Предотвратить интерес или привыкание и к опасным жизненным факторам. Помочь выбрать в жизни правильный путь. Вырастить из каждого ребенка достойного гражданина страны.

   Развитие самоуправления.

 Предоставить всем обучающимся реальную возможность вместе с педагогами, родителями в прогнозировании организации, исполнении и анализе учебно-воспитательного процесса. Создание в школе воспитательной среды, обеспечивающей условия для самостоятельности, инициативы обучающихся.

Формирование потребности и готовности совершенствовать свою личность, преодолевать трудности.

 

         Диагностико-прогностическое направление.

       Изучать и анализировать интересы обучающихся, их  занятость во внеурочное время. Проводить диагностику злоупотребления обучающими психотропных   веществ, а также уровня воспитанности обучающихся по параллелям.

 

      Патриотический отряд  «Юный Кадыровец».

      Оказывать помощь ветеранам, инвалидам, пенсионерам проживающем на прилегающей школе территории, в хозяйственных  работах (уборка в доме и на огороде), в покупке продуктов, лекарств.

 

План индивидуальной работы с обучающимися

Направление работы	Формы работы	Цель	Участники	Ответ-ные	Сроки	Результат
Работа со слабоуспевающими детьми  и обучающимися, испытывающими трудности по отдельным предметам	1. Посещение учебных занятий 2.Беседа с отстающими учениками и учителями предметниками по выявлению трудностей в учебе	1.      1. Контроль за успеваемостью детей		Классный руководитель, учебный сектор	В течение 2 четверти
Работа с обучающимися, склонными к нарушению дисциплины	1.Вовлечение детей в кружковую работу	2.           2. Контроль за свободным время- 3.           препровождением		Классный руководитель	В течение года
	2.Наделение общественным поручением в классе			Классный руководитель	ежедневно	Комиссия «Поздравляем» Комиссия «Милосердие»
	Ежедневный контроль за поведением учащихся	2.    Контроль за дисциплиной	Учащиеся	Классный руководитель	ежедневно	Переписка с родителями через записи в дневнике
	4.Беседы с родителями	3.    Информирование родителей об успеваемости и дисциплине ребенка		Классный руководитель	еженедельно
Работа с обучающимися, испытывающими состояние стресса и дискомфорта	Направление к психологу	Оказание помощи в стрессовых ситуациях		Классный руководитель Психолог	По мере необходимости	Индивидуальная работа психолога с обучающимися

План работы с семьями обучающихся

ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей.

Задачи:

Ø  Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним

Ø  Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями - предметниками

 

№ п/п	Содержание	Сроки	Ответственные
1.	Участие родителей в управлении Участие в работе общешкольного родительского комитета Работа классного родительского комитета	В течение года	Классный руководитель, председатель РК   Сулейманова Деши Викторовна, Солтаева Байза Абуязидовна.
2.	Родительский лекторий 1.Родительские собрания:  Организация начала учебного года. Планирование работы класса и родительского комитета на 2014-2015 учебный год. - «Семейный климат» - «О поощрении и наказании» -  «Как помогать детям в учебе» -«Вот и стали мы на год взрослей» 2.  Консультации для родителей по вопросам воспитания детей 3.День открытых дверей «Добро пожаловать в наш класс: на урок, классный час, мероприятие!»	Еженедельно   В течение учебного года	Классный руководитель   Классный руководитель, педагог - психолог   Классный руководитель, учителя – предметники         Классный руководитель, ученический актив класса     Классный руководитель, ученический актив класса
3.	Участие родителей во внеклассной работе 1.      Турпоходы (выезды на природу) 2.      Спортивные игры, соревнования, праздники: - Игра «Веселые старты» - Игра «Зарница» - День здоровья 3.      Внеклассные мероприятия с участием родителей: - День знаний - Конкурсная программа ко Дню матери - Новогодний праздник   - Праздничный концерт для мам - Конкурс актерского мастерства «Театральные подмостки» - День школьника	В течение года     В течение года	Родительский комитет класса Классный руководитель    Классный руководитель, спортивный сектор, родительский комитет класса классный руководитель, спортивный сектор, родительский комитет класса           Классный руководитель, ученический актив класса, родительский комитет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарный план воспитательной работы

Сентябрь.

 

Направления воспитательной работы	Мероприятия в классе	Сроки, ответственные	Мероприятия в школе, в районе	Сроки, ответственные	Результаты
Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание	1.Классный час «Моя милая Родина.» 2.Терроризм-угроза всей планеты. 3. «День Чеченской женщины»	Кл. руководитель 02.09 03.09	1.День знаний 2.Открытое мероприятие, посвященное празднику «День Чеченской женщины». Конкурс сочинений: «Маьрза дош-Нана».	В течение месяца, зав.шк.библиотекой
Профилактика дорожно-транспортного травматизма	Классный час ««Опасные ситуации на дорогах и тротуарах».	19.09	1. «Знай правила дорожного движения» 2.»Внимани! Дети!»
Программа «Образование и здоровье»	1.. Путешествие в библиотеку» 2. «Улица полна неожиданностей».	Классный руководитель 20.09	Конкурс стенгазет «Наша сила в единстве».	Учителя физкультуры
Оргпнизация досуга	1.Экскурсия-знакомство с ДТ	Кл.руководитель	1.Акции «Школьный  двор» «Зеленый дом» 2.Обзорная экскурсия по залу Боевой славы	ДТ
Развитие самоуправления	1.Формирование актива органов детского самоуправления в классе 2.Составление социального паспорта класса 3.Инструктаж по ТБ 4.Как нужно одеваться.	В течение месяца         27.09

Октябрь. «Роняет лес багряный свой убор…»

1.      Месячник  духовно-нравственного воспитания

Направления воспитательной работы	Мероприятия в классе	Сроки, ответственные	Мероприятия в школе, в районе	Сроки, ответственные	Результаты
Духовно-нравтсвенное и гражданско-патриотическое воспитание.	1.Классный час «Что значит быть хорошим товарищем?» 2.Поздравляем ветеранов, поздравляем учителей	Кл. руковод.	День пожилых людей.1Акция «От сердца к сердцу»; 2. Конкурс рисунков «Молодость и старость-прикосновение»; 3.Беседа с Имамом Мечети.	В течение месяца
Программа «Образование и здоровье»	«В здоровом теле –здоровый дух»	Кл. рук. И Самоуправление	Неделя здоровья. Викторина «Планета здоровья», Тем. кл. часы	06-11.10
Профилактика ддорожно-транспортного травматизма	Классный час  «Техника безопасности учащихся – инструктаж на период осенних каникул».	Кл.руковод.	Просмотр видеофильмов «Поведение на дорогах».	01.10-18.10
Интеллектуально-познавательное воспитание	Участие в праздничной программе «Высокое призвание», посвященной Дню Учителя	Самоуправление	Праздничные стенгазеты «День Учителя».	Последний учебный день
Профилактика правонарушений, наркомании, алкоголизма и курения	Организация дежурства в классе. Утепление класса. «Наркотики – свобода или независимость»	В течение месяца Кл.руковод.
Работа с родителями	Родительское собрание - «Семейный климат»	Классный руководитель, педагог - психолог

 

 

Ноябрь. «Навстречу матушке Зиме»

1.      Месячник  профилактики вредных привычек

Направления воспитательной работы	Мероприятия в классе	Сроки, ответственные	Мероприятия в школе, в районе	Сроки, ответственные	Результаты
Духовно-нравтсвенное и гражданско-патриотическое воспитание.	1. », «4 ноября – День народного единства» 2.Конкурс творческих работ «В единой семье»».	Кл. руковод.	День народного единства 1. «День единства», «4 ноября – День народного единства», «День Согласия и Примирения»	04.11-06.11
Экологическое воспитание	Конкурс рисунков «Мой город Грозный»	.Самоуправление класса
Профилактика правонарушений, наркомании, алкоголизма и курения	1.День отказа от курения «В объятиях табачного дыма».	Кл. руковод.	День отказа от курения. Просмотр видеофильмов «В объятиях табачного дыма».	20.11
Интеллектуально-познавательное направление	Классный час «Природа силы личности».	Кл. руковод.
Индивидуальная работа  с детьми	Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий учащимися.	В течение месяца
Работа с родителями	Индивидуальные консультации родителей слабоуспевающих детей и обучающихся, испытывающих трудности по отд. предметам	В течение месяца Классный руководитель, учителя - предметники	Родительское собрание «Нравственное воспитание детей в семье»

Декабрь. «Мы встречаем Новый год!»

1.      Месячник  по формированию правовой культуры

Направления воспитательной работы	Мероприятия в классе	Сроки, ответственные	Мероприятия в школе, в районе	Сроки, ответственные	Результаты
«Мой Грозный».	1.Фотовыставка «Зимний пейзаж». Беседа «Как мы относимся друг к другу».	18.12   04.11
Духовно-нравственное и гражданско-патриотичесское воспитание	Классный час «Я гражданин своей страны»	Кл.руководитель
Профилактика правил дорожного движения	Инструктажи по правилам пожарной безопасности и ТБ во время новогодних каникул	Кл. руковод.
Эстетическое воспитание	«Наш веселый Новый год»	25.12	Викторина «Как встречают Новый год люди всех земных широт» Конкурс поделок «Маска, я тебя знаю….» КТД «Скоро праздник  - Новый год!» Новогодние праздничные мероприятия	В течение месяца Зав. школьной библиотекой   Старшая вожатая
Индивидуальная работа  с детьми	Помощь в устранении неудовлетворительных отметок. Организация дежурства в классе.	В течение месяца
Работа с родителями	Родительское собрание - «О поощрении и наказании»	Классный руководитель

Январь. «Зимние забавы»

1.      Месячник  профилактики преступлений, правонарушений, безнадзорности

Направления воспитательной работы	Мероприятия в классе	Сроки, ответственные	Мероприятия в школе, в районе	Сроки, ответственные	Результаты
Профилактика правонарушений	Беседа – диалог с игровыми ситуациями «Жизнь дана на добрые дела».	Классный руковод.	КВН «Все профессии важны» «Кенгуру»	Старшая вожатая
Интеллектуально-познавательная деятельность	Классный вечер «Преданья старины глубокой…»
Спорт и досуг	Поход на каток.   «Толерантность-основа культуры мира»	Род.комитет 12.01 22.01
Эстетическое воспитание	«Этикет и мы!» Проблема разговорной речи. «Не жалейте сердца-добру откроются сердца!»	15.01 29.01	Парк снежных фигур	ЗДВР Старшая вожатая
Индивидуальная работа  с детьми	Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий учащимися. Помощь в устранении неудовлетворительных отметок. Организация дежурства.	В течение месяца
Работа с родителями	Индивидуальные беседы с родителями. По необходимости посещение семей.	Классный руководитель, учителя - предметники

Февраль. «Если бы парни всей земли…»

1.      Месячник  военно-спортивной работы

Направления воспитательной работы	Мероприятия в классе	Сроки, ответственные	Мероприятия в школе, в районе	Сроки, ответственные	Результаты
Спорт и досуг	Классный час: «Моё здоровье»	Родительский комитет 12.02	Игра «Зарница»	Классный руководитель
Духовно-нравственное и патриотическое воспитание	Классный час ««Каким человеку  следует быть».	Кл. руковод. 05.02	Всероссийский конкурс «Золотое  Руно»
	Кл. час «Уберечь от дурмана.»	26.02
Военно-патриотическое воспитание	«Черный Февраль!», «День Защитника Отечества»	Девочки класса 19.02
Индивидуальная работа  с детьми	Беседы с учащимися из малообеспеченных семей	Классный руковод., Социальный педагог
Работа с родителями	Индивидуальные беседы с родителями. По необходимости посещение семей. Привлечение родителей к подготовке и участию в мероприятиях класса.	В течение месяца Классный руководитель

Март. «Весну встречаем – семью величаем!»

1.      Месячник  по формированию правовой культуры

Направления воспитательной работы	Мероприятия в классе	Сроки, ответственные	Мероприятия в школе, в районе	Сроки, ответственные	Результаты
«Я - Человек»	Классный час «Кто я? Знаю ли я себя?»	Клас. рук. 12.03
Эстетическое воспитание	«Этика поведения»	Актив класса В течение месяца   19.03
Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание	«Все работы хороши (о профессиях).»	26.03
	Внеклассное мероприятие «8 Марта.»	Мальчики класса   05.03	Конкурсная программа ко Дню 8 марта Театральные подмостки	Культмассовый сектор
Индивидуальная работа  с детьми	Работа с отстающими учащимися	В течение месяца Кл. руковод. Учителя-предметники
Работа с родителями	Индивидуальные консультации родителей детей девиантного поведения Родительское собрание «Как помогать детям в учебе»	В течение месяца Классный руководитель

 

Апрель. «Природа – наш друг!»

1.      Месячник  благоустройства школьной территории

Направления воспитательной работы	Мероприятия в классе	Сроки, ответственные	Мероприятия в школе, в районе	Сроки, ответственные	Результаты
Экологическое воспитание	Благоустройство территории школы и поселка. «Встречают по одежде, по уму провожают»	В течение месяца   16.04
	Кл. час « Мы несем ответственность за тех, кого приручили»	Кл. руковод. 30.04	Конкурсная программа «Школа космонавтов»	ЗДВР
Спорт и досуг	«В здоровом теле –здоровый дух». «Твой образ жизни», «Мое здоровье в моих руках», «Что и как мы едим», «Витамины и наш организм»	02.04 09.04	День здоровья	Актив
Интеллектуально-познавательная деятельность	Игра «Ненан маттахь дош»	23.04 Редколлегия класса
Индивидуальная работа  с детьми	Озеленение кабинета. Организация дежурства.	Староста класса Старший дежурный
Работа с родителями	Встреча с родительским комитетом и родителями учащихся, имеющих пропуски и неудовлетворительные оценки.

 

 

 

Май. «Мы хотим, чтоб мир спокойно жил»

1.      Месячник  военно-патриотического воспитания

Направления воспитательной работы	Мероприятия в классе	Сроки, ответственные	Мероприятия в школе, в районе	Сроки, ответственные	Результаты
Военно-патриотическое воспитание	Мероприятия к 9 мая «Памяти павших будьте достойны!». «Он ушел непобежденным!» (памяти А-Х. Кадырова	07.05 Классный руководитель, родительский комитет	Праздник Последнего звонка Беседа «У войны не женское лицо»	Зав. школьной библиотекой
	Конкурс рисунков «Здравствуй лето	28.05	Акция «Поклон»	В течение года
«За здоровый образ жизни»	Поход в лес Инструктажи по ТБ. «Безвредного табака не бывает!»	14.05
«Мир прекрасного»	«На кого я хочу быть похожим?»	21.05	День школьника
Индивидуальная работа  с детьми	Тренинг межличностных отношений в классе	Педагог-психолог Кл.руковод.
Работа с родителями	Консультации для родителей об организации летнего отдыха детей Род. собрание «Вот и стали мы на год взрослей»	В течение месяца   Кл. руковод.		-

 

 

 

 

Месяц	Тематические классные часы	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с родителями учащихся	Работа с учителями-предметниками
Сентябрь	1«Моя милая Родина», Терроризм-угроза всей планеты» 2. «Как нужно одеваться». 3.Улица полна неожиданностей. 4.Опасные ситуации на дорогах.	Классное собрание. Выбор актива класса. Беседа и инструктаж с уч-ся по ТБ.	Встреча с родительским активом (беседа о задачах на новый учебный год, устав работы школы).	Посещение уроков в классе. Беседа с учителями-предметниками.
Октябрь	1.»Что значит быть хорошим товарищем» 2.День Учителя. 3.»Осенний калейдоскоп» 4.»Техника безопасгости уч-ся-инструктаж на период осенних каникул.	Заседание актива класс. Участие в жизни школы. Оформление стенгазеты, посвященных «Дню Учителя», «Дню рождения Р.А. Кадырова» и «Дню города». Проверка и анализ дневников учащихся. Классное собрание по итогам I четверти.	Индивидуальная консультация для родителей. Подготовка и проведение родительского собрания «Стили семейного воспитания». Родительское собрание по итогам I четверти.	Посещение уроков в классе.  Анализ индивидуальной работы учителей-предметников с отдельными учащимися.
Ноябрь	1.Конкурс творческих работ «Сердце матери». 2.»Будем вечно прославлять ту женщину, чье имя –Мать!» 3. «За шаг до наркотиков»	Беседа с учащимися, имеющими замечания за нарушение дисциплины, неудовлетворительные оценки. Проверка и анализ дневников учащихся. Классное собрание.	Индивидуальные консультации для родителей. Родительское собрание «Искусство общения – толерантность».	Посещение уроков класса и анализ работы учащихся. Беседа
Декабрь	1.»Как мы относимся друг к другу». 2. «Каким следует быть человеку» (беседа) 3. Новогодний праздник. 4.Т/Б во время новогодних каникул.	Работа с активом класса. Подготовка к новогоднему празднику. Оформление стенгазет, посвященных Новому Году. Проверка и анализ дневников. Классное собрание по итогам II четверти.	Встреча с родителями слабоуспевающих учащихся. Родительское собрание по итогам II четверти.	Посещение уроков класса и анализ работы уч-ся. Беседа с учителями-предметниками и пробелах учащихся.
Январь	1. «Толерантность-основа культуры мира» 2. «Этикет и мы». Проблема разговорной речи. 3. «Не жалейте сердца… добру откроются сердца». 4.Час психолога.	Посещение уч-ся на дому (проблемные уч-ся из семьи, часто болеющие уч-ся). Работа с активом класса. Участие в жизни школы. Проверка и анализ дневников. Классное собрание.	Беседа с группой родителей, чьи дети имеют замечания по поведению. Родительское собрание.	Посещение уроков класса и анализ работы уч-ся. Анализ индивидуальной работы учителей-предметников с слабоуспевающими учащимися.
Февраль	1. «Мое здоровье.» 2. «Черный Февраль» «День Защитника Отечества». 3. «Уберечь от дурмана» (профилактика наркомании).	Работа с активом класса. Участие в жизни школы. Проверка дневников. Классное собрание.	Индивидуальные консультации для родителей.	Посещение уроков класса и анализ работы учащихся. Беседа с учителями-предметниками о проблемах учащихся.
Март	1. «8 Марта» 2. «Этика поведения» 3. «Все работы хороши (о профессиях)». 4.»Кто я, знаю ли я себя»	Беседа с учащимися, имеющими замечания за нарушение дисциплины, неудовлетворительные оценки. Проверка и анализ дневников. Классное собрание.	Беседа с группой родителей, чьи дети имеют замечания по поведению.Родительское собрание по итогам II четверти.	Анализ индивидуальной работы учителей-предметников с отдельными учащимися.
Апрель	1. «В здоровом теле – здоровый дух!» 2. «Встречают по одежде, по уму провожают». 3. «Ненан маттахь дош.» 4.Мы несем ответственность за тех, кого приручили»	Работа с активом класса. Участие в жизни школы. Посещение уч-ся на дому (по необходимости). Проверка и анализ дневников. Классное собрание.	Индивидуальная консультация для родителей отдельных учеников. Родительское собрание «Профилактика вредных привычек».	Посещение уроков класса и анализ работы уч-ся. Беседа с учителями-предметниками о проблемах учащихся.
Май	1. «Он ушел непобежденным» (памяти А-Х. Кадырова) 2. «На кого я хочу быть похожим». 3. «Безвредного табака не бывает».	Работа с активом класса. Участие в жизни школы. Проверка дневников. Классное собрание по итогам учебного года.	Итоговое родительское собрание.	Посещение уроков класса. Анализ успеваемости учащихся за весь учебный год.