Планы ответов по музыкальной литературе

План ответа по теме:

«Жизненный и творческий путь (ЖТП) композитора»

1.     Фамилия, имя, отчество (если есть) композитора.

2.     Годы жизни композитора.

3.     Охарактеризовать страну, представителем которой является данный композитор.

4.     Затронуть события, происходящие во время рождения и проживания данного композитора в этой стране.

5.     Значение творчества данного композитора.

6.     Где и когда родился данный композитор.

7.     В какой семье рос (важно указать на деятельность родителей – особенно музыкантов).

8.     Уникальные музыкальные способности юного композитора.

9.     Периоды жизни: перечислить и охарактеризовать каждый (чем занимался, что сочинил).

10. Первые музыкальные впечатления композитора.

11. Важные события, связанные с жизнью композитора, оказывающие определенное влияние на нее.

12. Влияние различных направлений или творчества конкретных композиторов на творчество изучаемого композитора.

13. Связь этапа творчества  с любым жанром.

14. На кого данный композитор оказал влияние.

15. Упоминать имена людей, которые оказали влияние на формирование личности композитора.

16. Другие виды деятельности (успехи в других сферах жизни).

17. Этапные узловые моменты (к примеру, поездки в различные города – произведения).

18. Интерес к творчеству данного композитора (памятники).

При ответе дат называть много не нужно (жизнь и смерть, начало обучения музыкой, композиторские пробы, главные произведения, зрелые произведения, начало кризиса, спада, время создания этапных произведений). Можно назвать десятилетие или век, если забыли точную дату.

План ответа по теме: «Характеристика творчества композитора».

1.     Фамилия, имя, отчество (если есть) композитора.

2.     Охарактеризовать страну, представителем которой является данный композитор.

3.     Затронуть события, происходящие во время рождения и проживания данного композитора в этой стране.

4.     Значение творчества данного композитора.

5.     Для уточнения определить место в историческом промежутке (век, национальная школа), затем международное значение.

6.     Назвать все роды деятельности, особенно музыкальные.

7.     Связь этапа творчества  с любым жанром.

8.     Выделить те жанры, которые не вышли в отдельные вопросы.

9.     Говорить о том новом, что привнес именно данный композитор (новаторство) – темы, образы, жанры, музыкальный язык, мелодика, гармония, форма.

10. Обязательно сказать о традициях преемственности.

11. Затронуть образы, характерные для данного композитора, или наоборот отсутствующие в его творчестве (бывает, что встречаются такие образы, которые не типичны для него).

12. Перечислить жанры, характерные для данного композитора (привести в пример ряд произведений).

13. Назвать жанры по степени значимости (если жанр новый – родоначальник). Например: Чайковский – лирико-драматический симфонизм, Моцарт – сатирическая опера, Бородин – лирико-эпический симфонизм и т.д.

14. Указать программность и непрограммность произведений.

15. Влияние других композиторов и школ (в чем оно проявлялось).

16. Оказывало ли при жизни композитора его творчество на кого-нибудь влияние (какое?).

17. Взаимно ли влияние исполнительского и композиторского творчества (например: Рахманинов – пианист и композитор, Танеев – ученый и композитор). При этом сказать – где и как учился данный композитор, назвать имена учителей.

18. Подробности о кругозоре (самоучка или нет). Фантазер имеет большую пищу, если учился в учебных заведениях (например: Бетховен – курс философии, Римский-Корсаков – морская служба).

19. Назвать известные произведения, жанры, в которых добился успеха.

20. Интерес к творчеству данного композитора (памятники).

План ответа по теме: «Характеристика конкретного жанра, в котором писал композитор».

1.   Какое место занимает данный жанр в творчестве композитора.

2.   Объем созданного (что достигнуто) – соотношение художественного уровня произведения с художественным уровнем других жанров.

3.   Указать особенности национальной школы (сравнить – вершина или нет, определить место в европейской музыке, в период, столетие).

4.   Указать, когда композитор обратился к этому жанру, достиг в нем мастерства и зрелости.

5.   Если говорите о группе жанров, то назвать подгруппы (например, опера – эпическая, лирическая и т.д.).

6.   Назвать (если имеется) программность – какого рода, какие источники программности предпочитал брать данный композитор (например, живопись, поэзия).

7.   Новаторство – новые поджанры (например, Лист – симфонические поэмы, Римский-Корсаков – этюды-картины и т.д.) – образы, темы, вид симфонизма – что характерно.

8.    Назвать крупные, самые известные произведения данного жанра (разбирать произведения, не просто упоминая, а выделяя и рассказывая о нем).

План ответа по теме: «Характеристика вокального творчества композитора».

1.     Назвать круг поэтов (к каким авторам обращался – известным или нет и почему?).

2.     Разобрать взаимодействие текста и музыки (например, Моцарт – равенство, Глюк – драма является основой музыки).

3.     Соотношение вокальных и инструментальных партий (разобрать вступление, кульминации).

4.     Как трактовал композитор данные произведения (например, Шуман – миниатюра, Чайковский – поэма).

5.     Определить круг образов.

6.     Назвать все вокальные жанры, в которых писал данный композитор (привести более удачные, наиболее известные примеры на все жанры) – например, Бородин – ансамбли («Серенада 4-х кавалеров»).

7.     Указать, чьи традиции продолжает, развивает данный композитор (например, за Чайковским – Рахманинов, за Мусоргским – Шостакович и Прокофьев и т.п.).

План ответа по теме: «Характеристика симфонического творчества композитора. Разбор симфонии».

1.     Кратко охарактеризовать симфоническое творчество данного композитора. Какое место оно занимало в творчестве в целом.

2.     Определить традиции и новаторство данного композитора именно в этом жанре.

3.     Указать в каких жанрах симфонической музыки писал композитор, какие источники использовал.

4.     Назвать главные произведения композитора, написанные в этом жанре.

5.     Назвать год создания разбираемого произведения.

6.     Перечислить события, связанные с созданием данного произведения.

7.     Назвать идею произведения (например, симфония № 5 Бетховена – новый образец героико-драматического симфонизма).

8.     Общая направленность образного развития (степень контраста, музыкальный язык, тематизм).

9.     Оценка данного произведения критиком (если есть).

10. Предпочитание какой-то части с мотивацией (новое введение) – характер, образы – сопоставлены или нет, какой ведущий.

11. Указать программность, источник, толкование композитора (обобщающая повествовательность или картинность).

12. Впервые использует того или иного автора (что-то усиливает, подчеркивает или отодвигает на второй план).

План ответа по теме: «Характеристика оперного творчества композитора. Разбор оперы».

1.     Охарактеризовать кратко в целом оперное творчество данного композитора (когда и в каких жанрах сочинял).

2.     Место данной оперы в творчестве композитора (например, «Борис Годунов у Мусоргского – 1-я законченная опера).

3.     Назвать жанр, в котором написана данная опера, литературный источник и либреттиста.

4.     Затронуть различия между литературным источником и трактовкой оперы в целом и героя в частности (часто зависит от национальной школы).

5.     Ссылаться на другие оперы (что уже встречалось у других авторов), современных или зарубежных авторов.

6.     Будет ли подобное встречаться еще где-то.

7.     Раскрыть драматургию произведения (тип: чистый, смешанный).

8.     Кратко рассмотреть значимость каждого акта, затем остановится на предпочитаемом (раскрыть композицию этого акта).

9.     Назначение обрамляющих разделов произведения.

10. Указать и разобрать самый значительный эпизод оперы (эпизод акта).

11. Выбрать одного героя и показать его образ в развитии. Указать смену состояния героя, значение оркестра и его проявления.

12. Более подробно разобрать конкретный номер (его назначение, бывает несовпадение жанров) – музыкальный язык, состояние (неизменное или меняется), есть ли лейтмотивы.

13. Оттенение чувства, переживания героя (различие музыкального языка)

14. Указать какими жанрами пользуется композитор – хоры, ансамбли, танцы, сольные эпизоды. Есть ли смена жанров (что это определяет).

15. Фантастические или бытовые сцены – указать их значение (например, «Иван Сусанин» - отношение к лидеру, показ места).

16. Массовые сцены – где находятся, какое время занимают.

17. Иногда сцены подготавливают к драме и становятся интонационно близкими.

18. Опера бывает построена крупными и раздельными кусочками: ансамблями, сольными построениями (можно указать, развивается музыка или имеет устойчивое состояние).