Планы уроков по предмету "Бухгалтерский учет"

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	1		Топ группа	ПМ-31
Тақырып Тема	Введение. Понятие бухгалтерского учета.
Мақсат/Цели Білімділік: / Дидактическая: Рассмотреть понятие бухгалтерского учета Дамытушылық /Развивающая: Учить  развивать осуществлять комплексный поиск, систематизацию и информацию по определенной теме. Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать  у учащихся  интерес к изучаемому материалу.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Урок изучения новых знаний
Сабақтын әдісі Метод обучения		Лекция с элементами беседы
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока Запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Рассмотреть введение в бухгалтерский учет и его понятие
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы: 1.Сталкивались ли Вы с работой бухучета? 2.Что по –вашему бухучет? 3.Как Вы думаете для чего нужен бухучет? 4.Зависит ли бухучет от форм собственности?

2. Операциялық- танымдық  блогы

Операционно-познавательный  блок

Жаңа материалды мазмұндау (баяндау)

Изучение  нового материала Лекция-рассказ с элементами беседы

План лекции: Введение. Понятие бухгалтерского учета.

1.Становление бухгалтерского учета в РК

2.Назначение бухгалтерского учета.

Білімдерін бекіту

Закрепление знаний

I Фронтальный  опрос

1.Что такое бухгалтерский учет?

2.В чем заключается назначение бухгалтерского учета?

3.Как изначально формировался бухгалтерский учет?

4.На что направлен бухгалтерский учет?

5.Чем определяется методология бухгалтерского учета?

II Решение ситуационных задач.

III Корректировка знаний уч-ся

Коррекционная задача:  реализовать дифференцированный подход к учащимся.
Выяснение неясных вопросов

3.Рефлексия бақылау блогы

         Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Сформулируйте цель урока

2.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   О-1

Стр. 9-11

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	2		Топ группа	ПМ-31
Тақырып Тема	Сущность и значение бухгалтерского учета в системе управления
Мақсат/Цели Білімділік: / Дидактическая: Помочь осмыслить сущность и значение бухгалтерского учета в системе управления Дамытушылық /Развивающая: Учить  развивать  речь на уроке. Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать  уверенность при ответе на уроке.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Урок изучения новых знаний
Сабақтын әдісі Метод обучения		Лекция с элементами беседы
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока Запись темы урока:					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Сегодня мы усвоим материал: Сущность и значение бухгалтерского учета в системе управления
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы:  1.Что такое бухгалтерский учет? 2.В чем заключается назначение бухгалтерского учета? 3.Как изначально формировался бухгалтерский учет? 4.На что направлен бухгалтерский учет? 5.Чем определяется методология бухгалтерского учета?

 2. Операциялық- танымдық  блогы

                                   Операционно-познавательный  блок                                

Жаңа материалды мазмұндау (баяндау)

Изучение  нового материала Лекция-рассказ с элементами беседы

План лекции: Сущность и значение бухгалтерского учета в системе управления.

1) Сущность бухгалтерского учета в системе управления.

2) Значение бухгалтерского учета в системе управления.

Білімдерін бекіту / Закрепление знаний

I Фронтальный  опрос

1.В чем заключается сущность бухгалтерского учета?

2.Какие 3 компонента существуют в системе учета?

3.Что представляет собой оперативный учет?

4.Что такое статистика?

5.Почему, самым основным видом учета, является бухгалтерский?

6.Может ли бухгалтерская служба выступать как структурное подразделение?

II Решение ситуационных задач.

III Корректировка знаний уч-ся

Коррекционная задача:  реализовать дифференцированный подход к учащимся.
Выяснение неясных вопросов

3.Рефлексия бақылау блогы

         Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   О-1

Стр. 9-11

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	3		Топ группа	ПМ-31
Тақырып Тема	Принципы бухучета
Мақсат/Цели Білімділік: / Дидактическая: Помочь осмыслить принципы бухгалтерского учета. Дамытушылық /Развивающая: Учить  развивать  речь на уроке. Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать  уверенность при ответе на уроке.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Лекция-рассказ с элементами беседы
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока Запись темы урока:					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Изучить принципы бухучета
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы:  1.В чем заключается сущность бухгалтерского учета? 2.Какие 3 компонента существуют в системе учета? 3.Что представляет собой оперативный учет? 4.Что такое статистика? 5.Почему, самым основным видом учета, является бухгалтерский? 6.Может ли бухгалтерская служба выступать как структурное подразделение? 7.На что направлен бухгалтерский учет? 8.Чем определяется методология бухгалтерского учета?

 2. Операциялық- танымдық  блогы

                                  Операционно-познавательный  блок                                

Жаңа материалды мазмұндау (баяндау)

Изучение  нового материала Лекция-рассказ с элементами беседы

План лекции: Принципы бухучета.

1) Принципы  бухгалтерского учета

2) Формы бухгалтерского учета

Білімдерін бекіту

Закрепление знаний

I Фронтальный  опрос

1.В чем заключается принцип автономности?

2.Почему по этому принципу каждое предприятие представляет собой самостоятельную хозяйственную единицу?

2. В чем заключается  принцип соизмеримости?

3. В чем заключается принцип периодичности?

4.Назовите основные формы бухучета.

5.Что представляет собой единая журнально-ордерная форма для предприятия молочной промышленности?

6.Что представляет собой журнально-ордерная форма?

7.Что представляет собой формы бух учета с использованием вычислительной техники?

8.Почему форму бухгалтерского учета главный бухгалтер выбирает самостоятельно?

II Решение ситуационных задач.

III Корректировка знаний уч-ся

Коррекционная задача:  реализовать дифференцированный подход к учащимся.
Выяснение неясных вопросов

3.Рефлексия бақылау блогы

          Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   О-1

Стр. 9-11

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	4		Топ группа	ПМ-31
Тақырып Тема	Практическая работа № 1 Классифика­ция хозяйственных средств
Мақсат/Цели Білімділік / Дидактическая: Помочь осмыслить выполнение практической работы   Дамытушылық /Развивающая: Учить  развивать  речь на уроке. Тәрбиелік / Воспитывающая:  Воспитывать  уверенность при ответе на уроке.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Исследовательский
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока Запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Выполнение практической работы.
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы: 1.Почему хозяйственная деятельность предприятия является предметом бухгалтерского учета? 2.В распоряжении каждого предприятия имеются различные средства для совершения хозяйственных операций, которые складываются во что? 3.Что является объектом бухгалтерского учета? 4.Что такое хозяйственные средства  предприятия? 5.Что такое хозяйственные процессы предприятия? 6.Что такое результаты хозяйственной деятельности?

             2. Операциялық- танымдық  блогы

                                        Операционно-познавательный  блок                                

Нұсқаулық, тапсырмалар беру

Инструктаж, выдача заданий

1.Материальное обеспечение:

-калькуляторы

-таблицы

2.Методические указания

а) ознакомление с инструкциями  по выполнению практической работы;

б) ознакомление с алгоритмом проведения  исследования работы и обработки результатов;

3. Выдача заданий

Оқушылардың тәжірибелік жұмыстар

Практическая работа учащихся

1) Составить  классификацию хозяйственных средств

          2) Разнести в таблицу хозяйственные средства

3.Рефлексия бақылау блогы

        Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   О-1

Стр.28-33

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	5		Топ группа	ПМ-31
Тақырып Тема	Хозяйственный учет, его сущность и значение
Мақсат/Цели Білімділік: / Дидактическая: Обеспечить усвоение хозяйственного учета, его сущности и значения. Дамытушылық /Развивающая: Учить  развивать формировать навыки принятия нестандартных решений. Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать  у учащихся  нравственность, понимание связей бухучета с другими предметами.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Урок изучения новых знаний
Сабақтын әдісі Метод обучения		Лекция-рассказ с элементами беседы
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока Запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Изучить  хозяйственный учет, его сущность и значение
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы: 1.На какие группы классифицируются хозяйственные средства? 2.На какие группы подразделяются средства производства? 3.Что относят к средствам труда? 4.Что относят к предметам труда? 5.Что относят к нематериальным активам? 6.На какие группы подразделяются средства обращения? 7.На какие группы подразделяются средства непроизводственной сферы?

              2. Операциялық- танымдық  блогы

                                          Операционно-познавательный  блок                                Жаңа материалды мазмұндау (баяндау)

Изучение  нового материала Лекция-рассказ с элементами беседы

План лекции: Хозяйственный учет, его сущность и значение

1) Понятие о хозяйственном учете.

2) Основные требования, предъявляемые к хозяйственному учету.

Білімдерін бекіту

Закрепление знаний

I Фронтальный  опрос

1.Что такое хозяйственный учет?

2.Каковы цели и задачи ставятся перед хозяйственным учетом?

3.На какие виды делится хозяйственный учет?

4.Для чего используется оперативно-технический учет?

5.Что изучает статистический учет?

6.Что включает в себя бухгалтерский учет?

7.Какие требования, предъявляются к хозяйственному учету?

8.Какие процессы необходимо контролировать?

II Решение ситуационных задач

Какой из 3-х видов учета наиболее целесообразен? Объясните почему?

III Корректировка знаний уч-ся

Коррекционная задача:  реализовать дифференцированный подход к учащимся.
Выяснение неясных вопросов

3.Рефлексия бақылау блогы

         Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Сформулируйте цель урока

2.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:    О-1

Стр.  39-44

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	6		Топ группа	ПМ- 31
Тақырып Тема	Практическая работа № 2 Источники собственных средств
Мақсат/Цели Білімділік / Дидактическая: Помочь осмыслить выполнение практической работы.   Дамытушылық /Развивающая: Развивать мыслительные навыки. Тәрбиелік / Воспитывающая:  Воспитывать  у учащихся самостоятельность и смелость в защите своих прав.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Исследовательский
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока Запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Выполнение практической работы
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы: 1.Что такое хозяйственный учет? 2.Каковы цели и задачи ставятся перед хозяйственным учетом? 3.На какие виды делится хозяйственный учет? 4.Для чего используется оперативно-технический учет? 5.Что изучает статистический учет? 6.Что включает в себя бухгалтерский учет? 7.Какие требования, предъявляются к хозяйственному учету? 8.Какие процессы необходимо контролировать?

                           2. Операциялық- танымдық  блогы

                                               Операционно-познавательный  блок                                

Нұсқаулық, тапсырмалар беру

Инструктаж, выдача заданий

1.Материальное обеспечение:

-калькуляторы

-таблицы

2.Методические указания

а) ознакомление с инструкциями  по выполнению практической работы;

б) ознакомление с алгоритмом проведения  исследования работы и обработки результатов;

3. Выдача заданий

Оқушылардың тәжірибелік жұмыстар

Практическая работа учащихся

1) Составить  классификацию источников собственных средств

          2) Составить схему формирования собственного капитала

3.Рефлексия бақылау блогы

        Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   О-1

Стр. 47-53

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	7		Топ группа	ПМ- 31
Тақырып Тема	Метод бух учета и его элементы
Мақсат/Цели Білімділік: / Дидактическая: Продолжить формирование знаний уч-ся по методу бух учета и его элементов. Дамытушылық /Развивающая: продолжить формирование навыков групповой работы. Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать  у учащихся  нравственность, понимание связей маркетинга с другими предметами.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Лекция-рассказ с элементами беседы
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока Запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока: Изучить метод бух учета и его элементы
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы: 1.Что включаются в состав хозяйственных средств? 2.Почему основные средства используются и действуют длительное время? 3.Что относится к основным средствам? 4.Что относится к источникам собственных средств? 5.Что такое товарно-материальные запасы? 6.Что такое собственный капитал? 7.В чем заключаются хозяйственные процессы? 8.В чем проявляются результаты хозяйственных процессов?

              2. Операциялық- танымдық  блогы

                                         Операционно-познавательный  блок                                Жаңа материалды мазмұндау (баяндау)

Изучение  нового материала Лекция-рассказ с элементами беседы

План лекции: Метод бух учета и его элементы

1.Метод бухучета

2.Элементы бухучета

Білімдерін бекіту

Закрепление знаний

I Фронтальный  опрос

1.Что такое метод бухучета?

2.Что такое предмет бухучета?

3.Что является элементами бухучета?

4.Что такое документация?

5.Что такое инвентаризация?

6.Какие способы оценки существуют?

7.Что относится к первоначальной стоимости?

8.Что относится к фактической стоимости?

II Решение ситуационных задач

Составить схему элементов бухучета.

III Корректировка знаний уч-ся

Коррекционная задача:  реализовать дифференцированный подход к учащимся.
Выяснение неясных вопросов

3.Рефлексия бақылау блогы

         Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Сформулируйте цель урока

2.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   Стр. 517-531

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	8		Топ группа	ПМ- 31
Тақырып Тема	Бухгалтерский баланс, его содержание и строение
Мақсат/Цели Білімділік: / Дидактическая: Раскрыть и осмыслить бухгалтерский баланс, его содержание и строение. Дамытушылық /Развивающая:    Способствовать дальнейшему освоению основными способами мыслительной деятельности: умению сравнивать, выделять главное. Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать  у учащихся  интерес к изучаемому материалу.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Лекция-рассказ с элементами беседы
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока Запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Сегодня мы усвоим материал: Бухгалтерский баланс, его содержание и строение.
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы: 1.Что такое метод бухучета? 2.Что такое предмет бухучета? 3.Что является элементами бухучета? 4.Что такое документация? 5.Что такое инвентаризация? 6.Какие способы оценки существуют? 7.Что относится к первоначальной стоимости? 8.Что относится к фактической стоимости?

              2. Операциялық- танымдық  блогы

                                         Операционно-познавательный  блок                                Жаңа материалды мазмұндау (баяндау)

Изучение  нового материала Лекция-рассказ с элементами беседы

План лекции: Бухгалтерский баланс, его содержание и строение.   

1.Назначение бухгалтерского баланса.

2.Содержание бухгалтерского баланса.

3.Строение бухгалтерского баланса.

Білімдерін бекіту

Закрепление знаний

I Фронтальный  опрос

1.Что такое бухгалтерский баланс?

2.Из какого слова произошло название бухгалтерского баланса?

3.Для чего предназначен бухгалтерский баланс?

4.Что содержит бухгалтерский баланс?

5.Кокое строение имеет бухгалтерский баланс?

6.Что представляет собой  баланс структурно?

7.Что отражается в левой стороне баланса?

8.Что отражается в правой стороне баланса?

9.Как называется общий итог баланса?

II Решение ситуационных задач.

III Корректировка знаний уч-ся

Выяснение неясных вопросов.

3.Рефлексия бақылау блогы

         Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:    О-1

Стр. 254-256

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	9		Топ группа	ПМ-31
Тақырып Тема	Практическая работа № 3 Актив и пассив баланса.
Мақсат/Цели Білімділік: / Дидактическая: Помочь осмыслить выполнение практической работы   Дамытушылық /Развивающая: Развивать умения работать в группе. Тәрбиелік:/ Воспитывающая  Воспитывать нравственность, понимание связей бухучета с другими предметами.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Исследовательский
Корнекілік Оснащение		Схема
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока           Запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Выполнение практической работы.
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Учащиеся отвечают на вопросы:
1.Что такое бухгалтерский баланс? 2.Из какого слова произошло название бухгалтерского баланса? 3.Для чего предназначен бухгалтерский баланс? 4.Что содержит бухгалтерский баланс? 5.Кокое строение имеет бухгалтерский баланс? 6.Что представляет собой  баланс структурно? 7.Что отражается в левой стороне баланса? 8.Что отражается в правой стороне баланса? 9.Как называется общий итог баланса?

                 2. Операциялық- танымдық  блогы

                                               Операционно-познавательный  блок                                

Нұсқаулық, тапсырмалар беру

Инструктаж, выдача заданий

1.Материальное обеспечение:

-калькуляторы

-таблицы

2.Методические указания

а) ознакомление с инструкциями  по выполнению практической работы;

б) ознакомление с алгоритмом проведения  исследования работы и обработки результатов;

3. Выдача заданий

Оқушылардың тәжірибелік жұмыстар

Практическая работа учащихся

1) Дать определение активным счетам

2) На основании данных отразить хозяйственные средства в активных счетах

3) Дать определение пассивным счетам

4) На основании данных отразить хозяйственные средства в пассивных счетах

3.Рефлексия бақылау блогы

        Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   О-1

Стр. 254-259

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	10		Топ группа	ПМ- 31
Тақырып Тема	Практическая работа 4 Типовые изменения  в балансе, происходящие под влиянием хо­зяйственных операций.
Мақсат/Цели Білімділік: / Дидактическая: Помочь осмыслить выполнение практической работы   Дамытушылық /Развивающая: Умения доказывать. Тәрбиелік:/ Воспитывающая: Воспитывать уверенность при ответе на уроке.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Исследовательский
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература, калькуляторы, данные задания
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока           Запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Выполнение практической работы.
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы:
1.Что такое активные счета? 2.Что отражается на активных счетах? 3.Напишите на доске схему активного счета. 4.Что такое пассивные счета? 5.Что отражается на пассивных счетах? 6.Напишите на доске схему пассивного счета. 7.Для чего предназначены активно-пассивные  счета? 8. На какие виды делятся  активно-пассивные счета?

     2. Операциялық- танымдық  блогы

                                    Операционно-познавательный  блок                                

Нұсқаулық, тапсырмалар беру

Инструктаж, выдача заданий

1.Материальное обеспечение:

-калькуляторы

-таблицы

2.Методические указания

а) ознакомление с инструкциями  по выполнению практической работы;

б) ознакомление с алгоритмом проведения  исследования работы и обработки результатов;

3. Выдача заданий

Оқушылардың тәжірибелік жұмыстар

Практическая работа учащихся

1) Определить 1-й тип хозяйственных операций, который вызывает изменения толь­ко в активе баланса;

          2) Определить 2-й тип хозяйственных операций, который вызывает изменения в разделе обязательств и собственного капитала баланса;

          3) Определить  3-й тип хозяйственных операций, который  вызывает изменения в активе и собственном капитале и обязательствах баланса одно­временно путем увеличения его статей;

          4) Определить  3-й тип хозяйственных операций, который  вызывает изменения в активе и собственном капитале и обязательствах баланса одно­временно путем уменьшения его статей;

3.Рефлексия бақылау блогы

         Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия: 

1.Какие трудности возникли на уроке?

2.Как вы их преодолели?

3.Что лично, какие знания приобрел каждый из Вас?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:  О -1

Стр. 260-261

қолы ___________________

подпись ________________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	11		Топ группа	ПМ-31
Тақырып Тема	Понятие о счетах  бухгалтерского учета
Мақсат/Цели Білімділік /Дидактическая: Обеспечить усвоение задач темы урока.   Дамытушылық /Развивающая: Учить анализировать,  выделять главное. Тәрбиелік /Воспитывающая:  Воспитывать интерес к выбранной профессии.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Лекция-рассказ с элементами беседы
Корнекілік Оснащение		Схема
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока           Запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Изучить понятие о счетах бухгалтерского учета.
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы:
1.Назовите 1-й тип изменения в балансе? 2.Как он называется?       3.Охарактеризуйте 2-й тип изменения в балансе. 4.Охарактеризуйте 3-й тип изменения в балансе. 5.Охарактеризуйте 4-й тип изменения в балансе.

2. Операциялық- танымдық  блогы

                                 Операционно-познавательный  блок               

Жаңа материалды мазмұндау (баяндау)

Изучение  нового материала Лекция с элементами беседы

План лекции: Понятие о счетах  бухгалтерского учета:

1.Бухгалтерские счета.

2.Строение бух.счетов.

Білімдерін бекіту

Закрепление знаний

I Фронтальный  опрос

1.Для чего предназначены счета?

2.Какие виды изменений счетов бывают? (увеличение, уменьшение)      

3.Как построены счета?

4.Что показывают счета активные?

5.Что отражают счета пассивные?

6.Что называется оборотом?

II Решение ситуационных задач

III Корректировка знаний уч-ся

Коррекционная задача:  реализовать дифференцированный подход к учащимся.
Выяснение неясных вопросов

3.Рефлексия бақылау блогы

         Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия: 

1.Какие трудности возникли на уроке?

2.Как вы их преодолели?

3.Что лично, какие знания приобрел каждый из Вас?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   О-2

Стр.  313-317

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	12		Топ группа	ПМ-31
Тақырып Тема	Счета активные и пассивные
Мақсат/Цели Білімділік /Дидактическая: Обеспечить усвоение задач темы урока.   Дамытушылық /Развивающая: Учить анализировать,  выделять главное. Тәрбиелік /Воспитывающая:  Воспитывать интерес к выбранной профессии.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Лекция-рассказ с элементами беседы
Корнекілік Оснащение		Схема
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока           Запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Изучить активные и пассивные счета.
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы:
1.Для чего предназначены счета? 2.Какие виды изменений счетов бывают? (увеличение, уменьшение)       3.Как построены счета? 4.Что показывают счета активные? 5.Что отражают счета пассивные? 6.Что называется оборотом?

         2. Операциялық- танымдық  блогы

                                           Операционно-познавательный  блок         

Жаңа материалды мазмұндау (баяндау)

Изучение  нового материала Лекция с элементами беседы

План лекции: Счета активные и пассивные.

1. Счета активные.

2. Счета  пассивные.

Білімдерін бекіту

Закрепление знаний

I Фронтальный  опрос

1.Для чего предназначены  активные счета?

2.Что отражается на счетах актива?       

3.Для чего предназначены  пассивные счета?

4.Что  отражается на  счетах пассива?

5.Оборот, учтенный по дебету называется ….

6.Оборот, учтенный по кредиту  называется….

7.Как определяется  сальдо по счетам активов на конец месяца?

8.Как определяется сальдо по счетам пассивов на конец месяца?

II Решение ситуационных задач

III Корректировка знаний уч-ся

Коррекционная задача:  реализовать дифференцированный подход к учащимся.
Выяснение неясных вопросов

3.Рефлексия бақылау блогы

         Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия

Рефлексия:  Что мне дал урок?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:    О-3

Стр. 401-404

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	13		Топ группа	ПМ- 31
Тақырып Тема	Практическая работа  5 Двойная запись и    корреспонденция счетов
Мақсат/Цели Білімділік: / Дидактическая: Помочь осмыслить выполнение практической работы  по двойной записи и    корреспонденции счетов Дамытушылық /Развивающая: Умения доказывать. Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать уверенность при ответе на уроке.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Исследовательский
Корнекілік Оснащение		Схема
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока           Запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Выполнение практической работы
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы:
1.Для чего предназначены  активные счета? 2.Что отражается на счетах актива?       3.Для чего предназначены  пассивные счета? 4.Что  отражается на  счетах пассива? 5.Оборот, учтенный по дебету называется …. 6.Оборот, учтенный по кредиту  называется…. 7.Как определяется  сальдо по счетам активов на конец месяца? 8.Как определяется сальдо по счетам пассивов на конец месяца?

       2. Операциялық- танымдық  блогы

                                     Операционно-познавательный  блок                                

Нұсқаулық, тапсырмалар беру

Инструктаж, выдача заданий

1.Материальное обеспечение:

-калькуляторы

-таблиы

2.Методические указания

Оқушылардың тәжірибелік жұмыстар

Практическая работа учащихся

1.Дайте определение двойной записи.

2.Дайте определение корреспонденцию счетов

3.На основании данных составьте  простую проводку.

4.На основании данных составьте  сложную  проводку.

3.Рефлексия бақылау блогы

         Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   О-2  Стр. 167-173

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	14		Топ группа	ПМ-31
Тақырып Тема	Практическая работа  6 Составление  оборотной ведомости по синтетическим и аналитичес­ким счетам.
Мақсат/Цели Білімділік / Дидактическая: Помочь осмыслить выполнение практической работы  по составлению и корреспонденции счетов.    Дамытушылық /Развивающая: Развивать мыслительные навыки Тәрбиелік / Воспитывающая:  Воспитывать интерес к изучаемому материалу.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Исследовательский
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература, калькуляторы, данные задания
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока Запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока выполнить практическую работу по составлению и корреспонденции счетов на основании данных.
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы:
1.Что такое двойная запись на счетах? 2.Чем вызвана двойная запись? 3.В чем заключается сущность двойной записи? 4.В процессе двойной записи, какие счета вступают во взаимосвязь? 5.Что такое корреспонденция счетов? 6.Какие проводки бывают? 7.Что называется простой проводкой? 8.Что называется сложной проводкой?

     2. Операциялық- танымдық  блогы

                                         Операционно-познавательный  блок                                

Нұсқаулық, тапсырмалар беру

Инструктаж, выдача заданий

1.Материальное обеспечение:

-калькуляторы

-таблиы

2.Методические указания

Оқушылардың тәжірибелік жұмыстар

Практическая работа учащихся

Составление  оборотной ведомости по синтетическим и аналитичес­ким

счетам.

ОБОРОТНЫЕ  ВЕДОМОСТИ- форма обобщения учетной информации, отраженной по соответствующим счетам

ОБОРОТНАЯ ВЕДОМОСТЬ

Таблица, содержащая данные о наименованиях и номерах счетов,

начальных остатках, дебетовых и кредитовых оборотах и конечных остатках по счетам

Составляется в конце месяца и регистрирует обороты и остатки по всем счетам

 

По счетам                                                    По счетам

синтетического учета                           аналитического учета                        

Оборот за месяц по дебету должен быть равен обороту по кредиту.

Сальдо конечное по дебету должно быть равно сальдо конечному по кредиту.

3.Рефлексия бақылау блогы

         Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   О-2  Стр. 167-173

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	15		Топ группа	ПМ- 31
Тақырып Тема	Практическая работа  7 Классификация счетов по назначению и структуре.
Мақсат/Цели Білімділік: / Дидактическая: Помочь осмыслить выполнение практической работы  по классификации счетов и их структуре.   Дамытушылық /Развивающая: Учить анализировать,  выделять главное. Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать интерес к выбранной профессии.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Исследовательский
Корнекілік Оснащение		Схема
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока           Запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Выполнение практической работы
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы:
1.Что такое синтетический учет? 2.Что такое  аналитический учет? 3.Как проводятся записи по этим счетам? 4.Дайте определение 1 равенству. 5.Дайте определение 2 равенству. 6.Дайте определение 3 равенству. 7.В чем заключается отличие между бухгалтерскими счетами и балансом?

        2. Операциялық- танымдық  блогы

                                          Операционно-познавательный  блок                                

Нұсқаулық, тапсырмалар беру

Инструктаж, выдача заданий

1.Материальное обеспечение:

-калькуляторы

-таблиы

2.Методические указания

Оқушылардың тәжірибелік жұмыстар

Практическая работа учащихся: Классификация счетов по назначению и структуре.

1)Ответьте на вопросы:

1.Для чего предназначен типовой план счетов?

2. В каком порядке расположены синтетические счета бух­галтерского учета в Типовом плане?

3.Кем определяется порядок ведения аналитического уче­та операций и событий деятельности субъекта?

4.Что такое Рабочий план счетов бухгалтерского учета?

2) Выпишите из счетов первую цифру и напишите, что он означает

3) Выпишите из счетов вторую цифру и напишите, что он означает

4) Выпишите из счетов третью цифру и напишите, что он означает

5) Выпишите из счетов четвертую цифру и напишите, что он означает

3.Рефлексия бақылау блогы

         Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   О-2  Стр. 167-173

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	16		Топ группа	ПМ-31
Тақырып Тема	Первоочередное требование  к документам: своевременность составления, полнота и достоверность информации.
Мақсат/Цели Білімділік / Дидактическая: Сформировать у учащихся знания и умения  по порядку оформления бухгалтерских документов.  Дамытушылық /Развивающая:  Учить формированию навыков групповой работы. Тәрбиелік / Воспитывающая:  Воспитывать  у учащихся самостоятельность и смелость в защите своих прав.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Урок изучения нового материала
Сабақтын әдісі Метод обучения		Лекция-рассказ с элементами беседы
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока Запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Изучить  порядок оформления бухгалтерских документов
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы: 1.Как классифицируются документы в бухучете? 2.По каким рядам признаков их классифицируют? 3.Какие документы бывают по назначению? 4.Как классифицируют документы по способу составления? 5.Как классифицируют документы по объему содержания. 6.Как классифицируют документы по способу заполнения? 7.Как классифицируют документы по месту составления?

              2. Операциялық- танымдық  блогы

                                         Операционно-познавательный  блок                                Жаңа материалды мазмұндау (баяндау)

Изучение  нового материала Лекция-рассказ с элементами беседы

План лекции: Порядок оформления бухгалтерских документов

1.Система документооборота первичных учётных документов            

2.Порядок оформления

Білімдерін бекіту

Закрепление знаний

I Фронтальный  опрос

1.Что такое документооборот?

2.Кем утверждается график документооборота?

3.Как можно разделить документооборот? (внутренний и внешний)

4.Что входят во входящие документы?

5.Что включают в себя внутренние документы?

6.Сколько обязательных этапов имеет документооборот?

7.Перечислите 5  этапов документооборота.

8.Какие  основные  правила организации документооборота существуют?

9.Что такое регистрация документа и его контроль?

II Решение ситуационных задач

III Корректировка знаний уч-ся

Выяснение неясных вопросов

3.Рефлексия бақылау блогы

        Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   Стр. 330-354. Повторение темы

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	17		Топ группа	ПМ- 31
Тақырып Тема	Практическая работа № 8 Классификация документов
Мақсат/Цели Білімділік / Дидактическая: Помочь осмыслить выполнение практической работы  по классификации документов.   Дамытушылық / Развивающая: Учить формированию развития мыслительной деятельности (анализ, обобщение, выводы). Тәрбиелік /Воспитывающая:  Воспитывать  у учащихся развития коммуникативных навыков.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Исследовательский
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока Запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Изучить классификацию документов.
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы: 1.Что такое документооборот? 2.Кем утверждается график документооборота? 3.Как можно разделить документооборот? (внутренний и внешний) 4.Что входят во входящие документы? 5.Что включают в себя внутренние документы? 6.Сколько обязательных этапов имеет документооборот? 7.Перечислите 5  этапов документооборота. 8.Какие  основные  правила организации документооборота существуют? 9.Что такое регистрация документа и его контроль?

                 2. Операциялық- танымдық  блогы

                                          Операционно-познавательный  блок                                

Нұсқаулық, тапсырмалар беру

Инструктаж, выдача заданий

1.Материальное обеспечение:

-калькуляторы

-таблиы

2.Методические указания

Оқушылардың тәжірибелік жұмыстар

Практическая работа учащихся:

1) Составьте классификацию документов по назначению.

2) Составьте классификацию документов  по способу составления.

3).Составьте классификацию документов  по объему содержания.

4).Составьте классификацию документов  по способу заполнения.

5)Составьте классификацию документов по месту составления

3.Рефлексия бақылау блогы

         Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   О-2  Стр. 167-173

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	18		Топ группа	31; 33
Тақырып Тема	Виды инвентариза­ции
Мақсат/Цели Білімділік: / Дидактическая: Обеспечить усвоение понятия видов инвентариза­ции Дамытушылық /Развивающая: Учить  развивать формировать навыки принятия нестандартных решений. Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать  у учащихся  нравственность, понимание связей бухучета с другими предметами.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Лекция-рассказ с элементами беседы
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока Запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Изучить виды инвентариза­ции
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы: 1.Как классифицируются документы в бухучете? 2.По каким рядам признаков их классифицируют? 3.Какие документы бывают по назначению? 4.Как классифицируют документы по способу составления? 5.Как классифицируют документы по объему содержания. 6.Как классифицируют документы по способу заполнения? 7.Как классифицируют документы по месту составления? 8.Что такое документооборот? 9.Кем утверждается график документооборота? 10.Как можно разделить документооборот? (внутренний и внешний) 11.Что входят во входящие документы? 12.Что включают в себя внутренние документы? 13.Сколько обязательных этапов имеет документооборот? 14.Перечислите 5  этапов документооборота.

              2. Операциялық- танымдық  блогы

                                         Операционно-познавательный  блок                                Жаңа материалды мазмұндау (баяндау)

Изучение  нового материала Лекция-рассказ с элементами беседы

План лекции: Виды инвентариза­ции

1.Понятие инвентаризации.

2.Виды инвентариза­ции

Білімдерін бекіту

Закрепление знаний

I Фронтальный  опрос

1.Что такое инвентаризация?

2.В чем заключается контроль и проверка движения ТМЗ?

3.Перечислите виды инвентаризации.

4.Что такое внешняя переоценка товаров?

5.Что такое внутренняя переоценка товаров?

6.Где должны быть рассмотрены результаты переоценки?

7.Кем утверждается инвентаризация?

8.Какой срок отводится на утверждение инвентаризации?

9. Если во время проведения инвентаризации поступили ТМЗ, то кем  они принимаются? (материально – ответственным лицом).

II Решение ситуационных задач

III Корректировка знаний уч-ся

Выяснение неясных вопросов

3.Рефлексия бақылау блогы

        Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Сформулируйте цель урока

2.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   Стр. 517-531

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	19		Топ группа	ПМ- 31
Тақырып Тема	Практическая работа 9. Составление выявления результатов инвентаризации  и порядок отражения их в бухучете
Мақсат/Цели Білімділік: / Дидактическая: Помочь осмыслить выполнение практической работы  по составлению выявления результатов инвентаризации.  Сформировать умения уч-ся по составлению  выявления результатов инвентаризации  и порядку отражения их в бухучете Дамытушылық /Развивающая: Развивать сосредоточенность и наблюдательность. Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитание аккуратности, прилежания при выполнении практической работы
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Исследовательский
Корнекілік Оснащение		Схема
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Выполнить практическую работу по составлению  выявления результатов инвентаризации  и порядку отражения их в бухучете
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы:
1.Что такое инвентаризация? 2.В чем заключается контроль и проверка движения ТМЗ? 3.Перечислите виды инвентаризации. 4.Что такое внешняя переоценка товаров? 5.Что такое внутренняя переоценка товаров? 6.Где должны быть рассмотрены результаты переоценки? 7.Кем утверждается инвентаризация? 8.Какой срок отводится на утверждение инвентаризации? 9.Если во время проведения инвентаризации поступили ТМЗ, то кем  они принимаются?

        2. Операциялық- танымдық  блогы

                                          Операционно-познавательный  блок                                

Нұсқаулық, тапсырмалар беру

Инструктаж, выдача заданий

1.Материальное обеспечение:

-калькуляторы

-таблиы

2.Методические указания

Оқушылардың тәжірибелік жұмыстар

Практическая работа учащихся

По состоянию на 31 марта 2010 года проведена инвента­ризация сырья и материалов, находящихся на складе цеха № 1. Ниже приведен фрагмент инвентаризационной ведомости, которая была составлена инвентаризационной комиссией:

Поданным бухгалтерского учета по состоянию на 31 мар­та 2010 года числилось на балансе сырья и материалов, нахо­дящихся на складе цеха № 1:

Задание:

1.По приведенным данным заполнить сличительную ве­домость и определить результаты инвентаризации. Данные свести в таблицу.

2. Отразить результаты инвентаризации бухгалтерскими проводками.

3.Рефлексия бақылау блогы

         Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   О-2  Стр. 167-173

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	20		Топ группа	ПМ- 31
Тақырып Тема	Сущность отчетности. Виды  отчетности
Мақсат/Цели Білімділік /Дидактическая: Сформировать умения уч-ся по сущности и видам отчетности.   Дамытушылық /Развивающая: Учить анализировать,  выделять главное. Тәрбиелік /Воспитывающая:  Воспитывать интерес к выбранной профессии.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Лекция с элементами беседы
Корнекілік Оснащение		Схема
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Изучить сущность  и виды  отчетности.
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы:
1.Перед тем, как начать инвентаризацию, что должны сдать на склад? 2.Кем составляется опись товаров или материалов? 3.Что применяют для отражения фактического наличия запасов? (инвентаризационную опись) 4.Входе инвентаризации на что составляется акт? 5.Что заносится в  «Сличительную ведомость»? 6.При недостаче сверх норм естественной убыли, с кого взыскивается убыток? ( с виновных лиц) 7.Как рассматривается убыль при отсутствии норм? 8.Что такое переоценка ТМЦ? 9.Что делает комиссия после окончания инвентаризации? 10.Что делают с выявленными ошибками? (исправляются и оговариваются, затем подтверждаются подписями всех членов комиссии)

  2. Операциялық- танымдық  блогы

                                       Операционно-познавательный  блок         

Жаңа материалды мазмұндау (баяндау)

Изучение  нового материала Лекция с элементами беседы

План лекции: Сущность отчетности. Виды отчетности     

1.Сущность отчетности

2.Виды отчетности 

Білімдерін бекіту

Закрепление знаний

I Фронтальный  опрос

1.Что такое бухгалтерская отчетность?

2.Что такое отчетная дата?

3.Что такое отчетный период?

4.В чем заключается значение бухгалтерской отчетности?

5.Перечислите требования, предъявляемые к отчетности.

6.Перечислите виды отчетности.

7.Что представляет собой бухгалтерская отчетность?

8.Что представляет собой статистическая отчетность?

9.Что представляет собой оперативная отчетность?

II Решение ситуационных задач

III Корректировка знаний уч-ся

Коррекционная задача:  реализовать дифференцированный подход к учащимся.
Выяснение неясных вопросов

3.Рефлексия бақылау блогы

           Рефлексивно – оценочный блок  

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   О-2  Стр. 167-173

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	21		Топ группа	ПМ- 31
Тақырып Тема	Роль и место  бухгалтерии
Мақсат/Цели Білімділік /Дидактическая: Сформировать умения уч-ся по роли и месту бухгалтерии.   Дамытушылық /Развивающая: Учить анализировать,  выделять главное. Тәрбиелік /Воспитывающая:  Воспитывать интерес к выбранной профессии.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Урок изучения нового материала
Сабақтын әдісі Метод обучения		Лекция с элементами беседы
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Изучить роль и место бухгалтерии.
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы:
1.Что такое бухгалтерская отчетность? 2.Что такое отчетная дата? 3.Что такое отчетный период? 4.В чем заключается значение бухгалтерской отчетности? 5.Перечислите требования, предъявляемые к отчетности. 6.Перечислите виды отчетности. 7.Что представляет собой бухгалтерская отчетность? 8.Что представляет собой статистическая отчетность? 9.Что представляет собой оперативная отчетность?

  2. Операциялық- танымдық  блогы

                                       Операционно-познавательный  блок         

Жаңа материалды мазмұндау (баяндау)

Изучение  нового материала Лекция с элементами беседы

План лекции: Роль и место  бухгалтерии  на предприятии

1.Что представляет собой хозяйственный учет, каково его назначение?

2.Какие измерители используются в системе ведения хозяйственного учета?

3.Дайте характеристику трем видам учета, укажите сферу и особенности их использования.

4.Какими законодательными и нормативными документами регламентируется организация и ведение бухгалтерского учета?

5.В чем выражается роль бухгалтерского учета в системе управления предприятием?

6.Как происходит кругооборот хозяйственных процессов на предприятии?

7.Что понимается под «предметом» и «объектом» бухгалтерского учета?

8.Что называют активами предприятия, в чем отличие оборотных и внеоборотных активов?

9.Как классифицируются активы предприятия по их размещению?

10.Что называют в бухгалтерском учете источниками образования хозяйственных средств, каков их состав?

II Решение ситуационных задач

III Корректировка знаний уч-ся

Коррекционная задача:  реализовать дифференцированный подход к учащимся.
Выяснение неясных вопросов

3.Рефлексия бақылау блогы

        Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   О-2  Стр. 167-173

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	22		Топ группа	ПМ-31
Тақырып Тема	Группировка основных средств
Мақсат/Цели Білімділік / Дидактическая: Помочь осмыслить группировку основных средств Дамытушылық /Развивающая: Развивать мыслительные навыки Тәрбиелік / Воспитывающая:  Воспитывать интерес к изучаемому материалу.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Лекция-рассказ с элементами беседы
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Изучить группировку основных средств.
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы:
1.В чем заключается  роль бухгалтерии? 2.Как подразделяются хозяйственные средства (активы) предприятия? 3.Перечислите классификацию хозяйственных средств предприятия? 4.На чем основывается бух учет? 5.Перечислите методы бух учета. 6.Бухгалтерский учет, отображая хозяйственные процессы, что обеспечивает для управления предприятием? 7.Что применяется для обеспечения непрерывного и сплошного наблюдения за хозяйственными операциями? 8.Что включает  способ первичной регистрации объектов учета? 9.Что включает в себя оценка бух учета?

         2. Операциялық- танымдық  блогы

               Операционно-познавательный  блок

Жаңа материалды мазмұндау (баяндау)

Изучение  нового материала: Лекция с элементами беседы

План лекции: Группировка основных средств.

1.Классификация основных средств

2.Задачи основных средств.

Білімдерін бекіту

Закрепление знаний

I Фронтальный  опрос

1.Как классифицируются основные средства?

2.Как ОС классифицируются по характеру участия в процессе производства? (производственные и непроизводственные)

3.Как ОС классифицируются по принадлежности? (собственные ОС, арендованные ОС, временно ввезенные на территорию РК)

4.Как ОС классифицируются по характеру использования? (действующие, бездействующие (законсервированные), находящиеся в запасе (в резерве).

5.Как классифицируются ОС  по вещественному составу? (инвентарные и неинвентарные объекты).

6.Как классифицируются ОС  в зависимости от целевого назначения и выполняемых функций?

7.Перечислите основные задачи учета ОС.

8.Какие главные вопросы включает учет ОС?

II Решение ситуационных задач

III Корректировка знаний уч-ся

Коррекционная задача:  реализовать дифференцированный подход к учащимся.
Выяснение неясных вопросов

3.Рефлексия бақылау блогы

         Рефлексивно – оценочный блок 

Рефлексия/Рефлексия: 

1.Какие трудности возникли на уроке?

2.Как вы их преодолели?

3.Что лично, какие знания приобрел каждый из Вас?

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:    О-4

Стр.56-61

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	23		Топ группа	ПМ- 31
Тақырып Тема	Практическая работа 10 Составление группировки основных средств предприятия.
Мақсат/Цели Білімділік: / Дидактическая: Помочь осмыслить выполнение практической работы  по составлению группировки основных средств.   Дамытушылық /Развивающая: Учить анализировать,  выделять главное. Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать интерес к выбранной профессии.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Исследовательский
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Выполнение практической работы.
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы:
1.Как классифицируются основные средства? 2.Как ОС классифицируются по характеру участия в процессе производства? 3.Как ОС классифицируются по принадлежности? 4.Как ОС классифицируются по характеру использования? 5.Как классифицируются ОС  по вещественному составу? 6.Как классифицируются ОС  в зависимости от целевого назначения и выполняемых функций? 7.Перечислите основные задачи учета ОС. 8.Какие главные вопросы включает учет ОС?

            2. Операциялық- танымдық  блогы

                                           Операционно-познавательный  блок                                

Нұсқаулық, тапсырмалар беру

Инструктаж, выдача заданий

1.Материальное обеспечение:

-калькуляторы

-таблицы

2.Методические указания

Оқушылардың тәжірибелік жұмыстар

Практическая работа учащихся

1.Составьте  классификацию основных средств.

2.Составьте  классификацию основных средств по принадлежности

3.Составьте  классификацию основных средств  по характеру использования

4.Составьте  классификацию основных средств  по вещественному составу

5.Составьте  классификацию основных средств  в зависимости от целевого назначения и выполняемых функций.

3.Рефлексия бақылау блогы

         Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   О-2  Стр. 167-173

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	24		Топ группа	ПМ- 31
Тақырып Тема	Материалы, их классификация
Мақсат/Цели Білімділік / Дидактическая: Сформировать умения уч-ся классифицировать материалы Дамытушылық /Развивающая: Развивать мыслительные навыки Тәрбиелік / Воспитывающая:  Воспитывать интерес к изучаемому материалу.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Урок изучения новых знаний
Сабақтын әдісі Метод обучения		Лекция с элементами беседы
Корнекілік Оснащение		Схема
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Изучить классификацию материалов
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы:
1.Как классифицируются основные средства? 2.Как ОС классифицируются по характеру участия в процессе производства? (производственные и непроизводственные) 3.Как ОС классифицируются по принадлежности? (собственные ОС, арендованные ОС, временно ввезенные на территорию РК) 4.Как ОС классифицируются по характеру использования? (действующие, бездействующие (законсервированные), находящиеся в запасе (в резерве). 5.Как классифицируются ОС  по вещественному составу? (инвентарные и неинвентарные объекты). 6.Как классифицируются ОС  в зависимости от целевого назначения и выполняемых функций? 7.Перечислите основные задачи учета ОС. 8.Какие главные вопросы включает учет ОС?

         2. Операциялық- танымдық  блогы

              Операционно-познавательный  блок

Жаңа материалды мазмұндау (баяндау)

Изучение  нового материала: Лекция с элементами беседы

План лекции: Материалы, их классификация .

1.Оценка материалов

2.Классификация материалов.

Білімдерін бекіту

Закрепление знаний

I Фронтальный  опрос

1.Как подразделяют  материалы по способу их использования и назначения?

2.Что представляет собой сырье в производственном процессе?

3.Что представляют собой основные материалы?

4.Что представляют собой покупные полуфабрикаты?

5.Что представляют собой вспомогательные материалы?

6.Что представляют собой запасные части?

7.Что представляют собой малоценные и быстроизнашивающиеся предметы?

8.По каким статьям в бухгалтерском учете отражаются  материально-производственные запасы?

II Решение ситуационных задач

III Корректировка знаний уч-ся

Коррекционная задача:  реализовать дифференцированный подход к учащимся.
Выяснение неясных вопросов

3.Рефлексия бақылау блогы

        Рефлексивно – оценочный блок 

Рефлексия/Рефлексия: 

1.Какие трудности возникли на уроке?

2.Как вы их преодолели?

3.Что лично, какие знания приобрел каждый из Вас?

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:    О-4

Стр.56-61

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	25		Топ группа	31; 33
Тақырып Тема	Практическая работа 11. Учет материалов в бухгалтерии
Мақсат/Цели Білімділік / Дидактическая: Помочь осмыслить выполнение практической работы  по учету материалов.   Дамытушылық / Развивающая: Развивать сосредоточенность и наблюдательность. Тәрбиелік /Воспитывающая:  Воспитание аккуратности, прилежания.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Исследовательский
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература, калькуляторы, данные задания
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Выполнить практическую работу по учету материалов.
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
1.Что является основными задачами анализа ОС? 2.Что является источниками данных для анализа основных средств? 3.От чего зависит полнота и достоверность результатов анализа ОС? 4.На основе каких показателей  проводится анализ движения ОС? 5.Что характеризует показатель коэффициента поступления основных средств? 6.Что характеризует показатель коэффициента обновления? 7.Что характеризует показатель коэффициента выбытия? 8.Что характеризует показатель коэффициента ликвидации? 9.Какие коэффициенты рассматриваются для характеристики технического состояния? (годности; износа; замены).

                 2. Операциялық- танымдық  блогы

                                          Операционно-познавательный  блок                                

Нұсқаулық, тапсырмалар беру

Инструктаж, выдача заданий

1.Материальное обеспечение:

-калькуляторы

-таблицы

2.Методические указания

Оқушылардың тәжірибелік жұмыстар

Практическая работа учащихся

Задание к уроку:

На основании данных к счету 13 «Запасы» откройте следующие синтетические счета:

-                   1310 «Сырье и материалы»;

-                   1311 «Покупные полуфабрикаты и комплектующие изделия, конструкции и детали»;

-                   1312 «Топливо»;

-                   1313 «Тара и тарные материалы»;

-                   1314 «Запасные части»;

-                   1315 «Прочие материалы».

3.Рефлексия бақылау блогы

        Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   О-2  Стр. 167-173

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	26		Топ группа	ПМ- 31
Тақырып Тема	Понятие о готовой продукции и ее реализации
Мақсат/Цели Білімділік / Дидактическая: Сформировать у учащихся знания и умения  по понятию о готовой продукции и ее реализации. Дамытушылық /Развивающая:  Учить формированию навыков групповой работы. Тәрбиелік / Воспитывающая:  Воспитывать  чувство сопереживания.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный урок
Сабақтын әдісі Метод обучения		Лекция-рассказ с элементами беседы
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Изучить  понятие о готовой продукции и ее реализации.
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы: 1.Как подразделяют  материалы по способу их использования и назначения? 2.Что представляет собой сырье в производственном процессе? 3.Что представляют собой основные материалы? 4.Что представляют собой покупные полуфабрикаты? 5.Что представляют собой вспомогательные материалы? 6.Что представляют собой запасные части? 7.Что представляют собой малоценные и быстроизнашивающиеся предметы? 8.По каким статьям в бухгалтерском учете отражаются  материально-производственные запасы?

         2. Операциялық- танымдық  блогы

                                           Операционно-познавательный  блок                                Жаңа материалды мазмұндау (баяндау)

Изучение  нового материала Лекция-рассказ с элементами беседы

План лекции: Понятие о готовой продукции и ее реализации

1. Понятие готовой продукции 

2. Оценка реализации готовой продукции

Білімдерін бекіту/Закрепление знаний

I Фронтальный  опрос

1.Что такое ГП?

2.Как оценивается готовая продукция?

3.Как  оценивается ГП в учете по фактической производственной себестоимости?

4.Как  оценивается ГП  по учетной цене?

5.Как  оценивается ГП в зависимости от установленного учета?

6.При организации синтетического учета ГП по фактической производственной себестоимости  какой учет ведется? (аналитич. учет)

7.При организации синтетического учета ГП продукции по нормативной  себестоимости аналитический учет ведется в той же оценке. Почему?

8.Что учитывается по окончании отчетного периода? (учитываются отклонения фактической производственной себестоимости от нормативной  себестоимости ГП).

II Решение ситуационных задач

III Корректировка знаний уч-ся

Выяснение неясных вопросов

3.Рефлексия бақылау блогы

        Рефлексивно – оценочный блок 

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   Стр. 330-354. Повторение темы

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	28		Топ группа	31; 33
Тақырып Тема	Аналитический и синтетический учет заработной платы.
Мақсат/Цели Білімділік: / Дидактическая: Обеспечить усвоение понятия  аналитического и синтетического учета заработной платы. Дамытушылық /Развивающая: Развивать память и творческое мышление при работе на уроке Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать интерес к изучаемому материалу.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Урок коррекции и контроля ЗУН
Сабақтын әдісі Метод обучения		Лекция-рассказ с элементами беседы
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Изучить аналитический и синтетический учет заработной платы.
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы      Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы: 1.Перечислите основные нормативные документы, связанных с оплатой труда: 2.На каком счете ведется учет расчетов с персоналом по оплате труда? (на пассивном синтетическом счете 3350 « Краткосрочная задолженность по оплате труда). 3.Что отражается по дебету? (задолженность по невыплаченным доходам). 4.Какие регистры используются  при организации учета заработной платы?  (хронологические и систематические). 5.Что составляется ежемесячно на каждом предприятии? (расчетно-платежные ведом.) 6.Для чего используют Сводку? (для получения развернутого остатка по счету 3350). 7.После получения сводки куда записываются остатки? (в Главную книгу) 8. Что содержат Журналы-ордера №10 и 10\1?  (расх. и начисл. по зар/плате).

                                       2. Операциялық- танымдық  блогы

                                           Операционно-познавательный  блок                                Жаңа материалды мазмұндау (баяндау)

Изучение  нового материала Лекция-рассказ с элементами беседы

План лекции: Аналитический и синтетический учет заработной платы.

1.Аналитический учет заработной платы

2.Синтетический учет заработной платы.

Білімдерін бекіту

Закрепление знаний

I Фронтальный  опрос

1.Как может вестись учет заработной платы? (синтетически и аналитически)

2.Где ведется аналитический учет? (на лицевых, материальных и иных аналитических счетах бухучета)

3.Что такое аналитические счета? (счета, содержащие детальную информ..

4.В чем выражаются  аналитические счета? (в натур.и денежном измерении).

5.Что такое регистры аналитического учета зар/платы? (расч. и расчетно-платеж. ведомости, налог. карточки, лицевой счет работника)

6.Что такое  синтетический учет? (учет, основанный на обобщенных показателях в денежном выражении).

7.Какие системы  бухгалтерского учета применяются?

(мемориально-ордерная; журнально-ордерная; автоматизированная)

II Решение ситуационных задач

III Корректировка знаний уч-ся

Выяснение неясных вопросов

3.Рефлексия бақылау блогы

           Рефлексивно – оценочный блок  

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Сформулируйте цель урока

2.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   Стр. 517-531

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	29		Топ группа	31; 33
Тақырып Тема	Понятие о готовой продукции, и ее реализации
Мақсат/Цели Білімділік: / Дидактическая: Продолжить формирование знаний по понятию о готовой продукции, и ее реализации Дамытушылық /Развивающая: Учить  развивать осуществлять комплексный поиск, познавательные способности (воображение, мышление) Тәрбиелік:/ Воспитывающая:  Воспитывать  у учащихся  интерес к изучаемому материалу.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Комбинированный
Сабақтын әдісі Метод обучения		Беседа, рассказ
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Изучить  понятие о готовой продукции, и ее реализации.
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы: 1.Как может вестись учет заработной платы? 2.Где ведется аналитический учет? 3.Что такое аналитические счета? 4.В чем выражаются  аналитические счета? 5.Что такое регистры аналитического учета зар/платы? 6.Что такое  синтетический учет? 7.Какие системы  бухгалтерского учета применяются?

              2. Операциялық- танымдық  блогы

                                           Операционно-познавательный  блок                                Жаңа материалды мазмұндау (баяндау)

Изучение  нового материала Лекция-рассказ с элементами беседы

План лекции: Понятие о готовой продукции, и ее реализации

1.Понятие о готовой продукции

2.Реализация ГП

Білімдерін бекіту

Закрепление знаний

I Фронтальный  опрос

1.Что такое готовая продукция?

2.Как оценивается готовая продукция? (по фактич. производ. с/с)

3.Какие данные используются для определения фактической себестоимости готовой продукции? (аналитич.учета и результ.инвентар. незаверш. пр-ва).

4.Какой счет предназначен для учёта расходов, связанных с реализацией товаров, работ и услуг?

5.Где учитывается доход от реализации готовой продукции?

6.Чем измеряется сумма дохода, вытекающая из сделок?

7.Что отражается на счете 6010?

8.Чем измеряется сумма дохода, вытекающая из сделок?

II Решение ситуационных задач.

III Корректировка знаний уч-ся

Выяснение неясных вопросов.

3.Рефлексия бақылау блогы

           Рефлексивно – оценочный блок  

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   Стр. 531-551

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	30		Топ группа	31; 33
Тақырып Тема	Учет материалов в бухгалтерии
Мақсат/Цели Білімділік: / Дидактическая: Сформировать знания уч-ся по учету заработной платы Дамытушылық /Развивающая: Развивать сосредоточенность и наблюдательность. Тәрбиелік:/ Воспитывающая: Воспитание аккуратности, прилежания.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Урок закрепления знаний
Сабақтын әдісі Метод обучения		Практическая работа
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература, калькуляторы, данные задания
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Выполнить практическую работу по учету заработной платы.
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы: 1.Что такое готовая продукция? 2.Как оценивается готовая продукция? 3.Какие данные используются для определения фактической себестоимости готовой продукции? 4.Какой счет предназначен для учёта расходов, связанных с реализацией товаров, работ и услуг? 5.Где учитывается доход от реализации готовой продукции? 6.Чем измеряется сумма дохода, вытекающая из сделок? 7.Что отражается на счете 6010? 8.Чем измеряется сумма дохода, вытекающая из сделок?

ВЫПОЛНИТЬ 2-Ю ЧАСТЬ  

        2. Операциялық- танымдық  блогы

                                          Операционно-познавательный  блок                                

Нұсқаулық, тапсырмалар беру

Инструктаж, выдача заданий

1.Материальное обеспечение:

-калькуляторы

-таблиы

2.Методические указания

Оқушылардың тәжірибелік жұмыстар

Практическая работа учащихся

Составление  оборотной ведомости по синтетическим и аналитичес­ким

счетам.

ОБОРОТНЫЕ  ВЕДОМОСТИ- форма обобщения учетной информации, отраженной по соответствующим счетам

ОБОРОТНАЯ ВЕДОМОСТЬ

Таблица, содержащая данные о наименованиях и номерах счетов,

начальных остатках, дебетовых и кредитовых оборотах и конечных остатках по счетам

Составляется в конце месяца и регистрирует обороты и остатки по всем счетам

 

По счетам                                                    По счетам

синтетического учета                           аналитического учета                        

Оборот за месяц по дебету должен быть равен обороту по кредиту.

Сальдо конечное по дебету должно быть равно сальдо конечному по кредиту.

3.Рефлексия бақылау блогы

           Рефлексивно – оценочный блок  

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   О-2  Стр. 167-173

қолы ___________________

подпись _____________

2. Операциялық- танымдық  блогы

                                      Операционно-познавательный  блок    

Жаңа материалды мазмұндау (баяндау)

Изучение  нового материала Лекция-рассказ с элементами беседы

План лекции: Документальное оформление учета  готовой продукции  

1 .Учёт готовой продукции

2. Учёт себестоимости реализованных товаров

Білімдерін бекіту

Закрепление знаний

I Фронтальный  опрос

1.Что относится к готовой продукции? (работы и услуги промышленного ха­рактера, выполненные на сторону, а также стоимость)

2.Что определяется в конце месяца после составления отчетных калькуляций?

3.Чем является ГП, предназначенная для реализации? (товаром).

4.На осно­вании чего в бухгалтерии выписывают платежные требова­ния-поручения?

5.Как оценивается ГП?

6.Что должен обеспечивать бухгалтерский учёт?

7.Где отражается производственный учет?

8.На чем базируется статистический учет?

II Решение ситуационных задач

III Корректировка знаний уч-ся

Выяснение неясных вопросов

3.Рефлексия бақылау блогы

           Рефлексивно – оценочный блок  

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Сформулируйте цель урока

2.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   Стр. 517-531

қолы ___________________

подпись _____________

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет		Күні дата
№ сабақ занятие №	31		Топ группа	ПМ-31
Тақырып Тема	Понятие о готовой продукции и ее реализации
Мақсат/Цели   Білімділік / Дидактическая: Сформировать у учащихся знания и умения  по          учету основного и  резервного  фондов. Дамытушылық /Развивающая:  Учить формированию навыков групповой работы. Тәрбиелік / Воспитывающая:  Воспитывать  у учащихся интерес к теме урока и к предмету.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока		Урок коррекции и контроля ЗУН
Сабақтын әдісі Метод обучения		Лекция-рассказ с элементами беседы
Корнекілік Оснащение		Схема, конспект, литература
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока					Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока   Изучить  учет основного и    резервного  фондов.
Сабақтың барысымен танысу                               Знакомство с ходом урока
Білім жаңғыртуы     Актуализация знаний
Закрепление пройденной темы. Учащиеся отвечают на вопросы: 1.Что относится к готовой продукции? 2.Что определяется в конце месяца после составления отчетных калькуляций? 3.Чем является ГП, предназначенная для реализации? 4.На осно­вании чего в бухгалтерии выписывают платежные требова­ния-поручения? 5.Как оценивается ГП? 6.Что должен обеспечивать бухгалтерский учёт? 7.Где отражается производственный учет? 8.На чем базируется статистический учет?

              2. Операциялық- танымдық  блогы

                                           Операционно-познавательный  блок                                Жаңа материалды мазмұндау (баяндау)

Изучение  нового материала Лекция-рассказ с элементами беседы

План лекции: Учет основного и  резервного  фондов

Білімдерін бекіту

Закрепление знаний

I Фронтальный  опрос

1.Что такое резервный фонд?

2.Для чего он создается?

3.Если изменение резервного фонда  происходит за счет направления части или всего резервного фонда, то за счет чего?

4.Где отразится уменьшение размера резервного фонда?

5.Где и как отразится увеличение основного фонда?

6.Когда и в каких целях используется основной фонд?

7.За счет чего создается резервный фонд?

8.Помимо денежных средств, чем еще можно пополнять резервный фонд?

II Решение ситуационных задач

III Корректировка знаний уч-ся

Выяснение неясных вопросов

3.Рефлексия бақылау блогы

           Рефлексивно – оценочный блок  

Нәтижелерді жинақтап, қортындылау

Обобщение результатов, подведение итогов

-оценка за урок с комментарием;

-замечания по уроку.

Рефлексия / Рефлексия:

1.Скажите, какие трудности возникли у вас на данном занятии?

2.Как вы их преодолели?

3.Что нового узнали на уроке?

Үйтапсырмасы

Домашнее задание:   Стр. 330-354. Повторение темы

қолы ___________________

подпись _____________

Краткое описание документа:

Сабақтың жоспары

План урока

Пән предмет	Бухучет	Күні дата
№ сабақ занятие №	1	Топ группа	ПМ-31
Тақырып Тема	Введение. Понятие бухгалтерского учета.
Мақсат/Цели Білімділік: / Дидактическая: Рассмотреть понятие бухгалтерского учета Дамытушылық /Развивающая: Учить развивать осуществлять комплексный поиск, систематизацию и информацию по определенной теме. Тәрбиелік:/ Воспитывающая: Воспитывать у учащихся интерес к изучаемому материалу.
Сабақтын типі (тұрпаты) Тип урока	Урок изучения новых знаний
Сабақтын әдісі Метод обучения	Лекция с элементами беседы
Корнекілік Оснащение	Схема, конспект, литература
Сабақтын барысы Ход урока
1. Бағдарлану – мотивациялық блок Мотивационно – ориентировочный блок
Сабақтың тақырыбын шығу, жазұ Выход на тему, запись темы урока Запись темы урока	Оқу мақсатын қою Постановка цели, задач урока Рассмотреть введение в бухгалтерский учет и его понятие