Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Планы 2 уроков по русскому языку в 10 классе Я2,ресурсы,презентации
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Планы 2 уроков по русскому языку в 10 классе Я2,ресурсы,презентации

Выбранный для просмотра документ Деление на группы-Собери открытку.docx

библиотека
материалов

Деление на группы «Собери открытку»



hello_html_3bbceba6.png



hello_html_48f1f4f1.jpg



hello_html_m58578901.jpg

Выбранный для просмотра документ Описание уроков по русскому языку.docx

библиотека
материалов

Описание уроков по русскому языку

в 10 классе Я2

Данные уроки из раздела 6: « Социальное неравенство: бедность и права людей»

Тема 13-14 уроков – «О бедности и богатстве » . Цели обучения по навыкам

« Слушание», «Чтение». «Говорение».

Формы работы-индивидуальная, парная ,групповая, общеклассная. После просмотра фрагментов фильмов, предложенных учителем, ученики высказывают свое мнение по вопросам богатства и бедности. В процессе работы происходит оценивание учителем, взаимооценивание одноклассниками по совместно выработанным критериям. Также на уроках учащиеся совершенствуют навыки внимательного и вдумчивого чтения текста (чтение притчей о бедности и богатстве, выполнение заданий и ответы на вопросы по текстам),обогащают словарный запас, развивают навыки устной и письменной речи.

На заключительном этапе урока учащиеся рефлексируют, пишут на стикерах, чему они научились , что нового они узнали на уроке.



Выбранный для просмотра документ План уроков по русскому языку в 10 классе Я2-О бедности и богатстве.docx

библиотека
материалов

Краткосрочный план урока

3четверть 5неделя

2015-2016 учебный год

УРОК: Русский язык и литература Я 2

Раздел 6: « Социальное неравенство: бедность и права людей»

Тема: 13-14 урок – «О бедности и богатстве » (2 часа)

Школа:

Назарбаев Интеллектуальная школа химико-биологического направления

город Кызылорда

Республика Казахстан

Дата: 09.02.2016 г.-10 «Е»;

11.02-2016 г.-10 «Д».

Имя учителя: Алушаева Жанна Тамашевна

Класс: 10 «Е» , «Д»

Количество: отсутствующих- 0 присутствующих- 10

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

1урок: ЦО1- Г3 Анализ прослушанного\прочитанного текста.

анализировать тексты, отвечая на проблемные вопросы

ЦО 2-С6 Понимание текстов различной структуры и стилей.

понимать тексты различных стилей и типов с изложением, соответствующим теме, целям и коммуникативной ситуации

2 урок: ЦО3-Ч1 Понимание текстов.

понимать сложные тексты (сплошные и несплошные) разных жанров на абстрактные и конкретные темы

ЦО 4- Ч4 Виды чтения и создание плана.

владеть техниками критического мышления при чтении;

создавать тезисный план

Цели урока

Учащиеся будут:

-понимать тексты различных стилей и типов;

-анализировать текст ,отвечать на проблемные вопросы по ним;

-определять стиль текста.

Критерии успеха

Учащийся достиг успеха, если:

Говорение 3

Анализирует прослушанный текст, отвечает на проблемные вопросы;

Чтение 1

Понимает сложный текст по теме урока

Чтение 4

владеет техниками критического мышления при чтении

Языковые цели

Раздел основан на языковых навыках, привитых в 9-м классе. Соответствующие цели обучения 9-го класса включают в себя: понять описательный текст с элементами убеждения, повествовательные тексты с элементами убеждения, тексты с элементами повествования, написанные научным стилем; анализировать язык и его роль в тексте, отличать факты и мнения; использовать методы стратегХии критического чтения; использовать знаки препинания в предложениях с обособленными частями

Привитие ценностей

Привитие учащимся навыков коллективной работы,уважения чужогомнения,терпимость.

Межпредметные связи

Он имеет междисциплинарные связи с родным языком и литературой, английским языком, географией, историей Казахстана, информатикой и отдельными внеклассными занятиями, включая постановку драмы, экскурсии, беседы и презентации

Навыки использования ИКТ

Учащиеся будут развивать навык самостоятельного поиска дополнительной информации путем использования ИКТ

Предварительные знания

Раздел основывается на знаниях, полученных в 9 классе. Учащиеся смогут отвечать на вопросы по содержанию прослушанных текстов, общаться на различные темы, работать с письменными текстами и создавать свои. Они будут обогащать свой словарный запас и овладевать грамматическими и пунктуационными нормами

ПЛАН


7 мин.

1. Создание в классе благоприятного психологического климата (учащиеся приветствуют учителя, учитель отмечает отсутствующих)

2.Стратегия «Только минутка» (в течение одной минуты учащиеся в парах обсуждают тему предыдущих уроков. Ключевые слова: права детей, образование в Казахстане, статьи Закона РК о правах детей»).).

Учитель напоминает о правилах, которых надо придерживаться в стратегии «Только минутка»:

-Не повторяться

-Не запинаться

-Не поправлять

-Не делать больших пауз

3. Деление на группы: «Собери открытку» (учащиеся собирают фрагменты открыток и группируются в 3 группы, придумывают название открытки).объединяются в группы












Середина 1 урока

5 мин.




15 мин.














О бедности и богатстве

1.К

На интерактивной доске презентация «Бедность», «Богатство». Учитель просит учащихся высказать свое мнение по поводу содержания картинок , определить тему урока.

2.П

Учитель просит учеников обсудить в парах такие понятия как «бедность» и «богатство», записать в тетрадях определения данных понятий.

Затем учащиеся сравнивают свои записи с тем, что написано в презентации.

«Бе́дность — характеристика экономического положения индивида или социальной группы, при котором они не могут удовлетворить определённый круг минимальных потребностей, необходимых для жизни, сохранения трудоспособности, продолжения рода. Бедность является относительным понятием и зависит от общего стандарта уровня жизни в данном обществе »(Материал из Википедии-свободной энциклопедии);

Богатство — изобилие у человека или общества нематериальных и материальных ценностей таких, как деньги, средства производства, недвижимость или личное имущество. К богатству можно также отнести доступ к здравоохранению, образованию и культуре. В социологии богатым считается тот человек, который обладает значительными ценностями по отношению к другим членам общества.

Противоположностью богатства является бедность.

2.Г

Учащиеся работают в группах для обсуждения событий по тексту, которые приводят либо к богатству, либо к бедности (например, роман / фильм “Грозовой перевал” или другой эквивалент).


фильм “Великий Гэтсби


  • Просмотр х/ф «Оливер Твист»

Оливер Твист — мальчик, мать которого умерла при родах в работном доме. Он растёт в сиротском приюте при местном приходе, средства которого крайне скудны. Голодающие сверстники заставляют его попросить добавки к обеду. За эту строптивость начальство сбывает его в контору гробовщика, где Оливер подвергается издевательствам старшего подмастерья.

После драки с подмастерьем Оливер бежит в Лондон, где попадает в шайку юного карманника по прозвищу Ловкий Плут. Логовом преступников верховодит хитрый и коварный еврей Феджин (Фейгин). Туда же наведывается хладнокровный убийца и грабитель Билл Сайкс. Его 17-летняя подружка Нэнси видит в Оливере родственную душу и проявляет к нему доброту.

В планы преступников входит обучение Оливера ремеслу карманника, однако после сорвавшегося ограбления мальчик попадает в дом добродетельного джентльмена — мистера Браунлоу, который со временем начинает подозревать, что Оливер — сын его друга. Сайкс и Нэнси возвращают Оливера в мир преступного подполья с тем, чтобы он принял участие в ограблении.

Как выясняется, за Феджином стоит Монкс — сводный брат Оливера, который пытается лишить его наследства. После очередной неудачи преступников Оливер попадает сначала в дом мисс Роз Мейли, в конце книги оказывающейся тетей героя. К ним приходит Нэнси с известием о том, что Монкс и Феджин не расстаются с надеждой выкрасть или убить Оливера. И с такой новостью Роз Мейли едет в дом мистера Браунлоу, чтобы разрешить с его помощью эту ситуацию. Затем Оливер возвращается к мистеру Браунлоу.

О визитах Нэнси к мистеру Браунлоу становится известно Сайксу. В припадке гнева злодей убивает несчастную девушку, но вскоре погибает и сам. Монксу приходится открыть свои грязные тайны, смириться с утратой наследства и уехать в Америку, где он умрёт в тюрьме. Феджин попадает на виселицу. Оливер счастливо живёт в доме своего спасителя мистера Браунлоу

Они создают раскадровку (схему), для того чтобы продемонстрировать свое понимание.

Шаблоны раскадровок:

www.printablepaper.net/category/storyboard


Ф’ Взаимооценивание по критериям успеха.

3.П

Учащиеся выбирают персонажа из текста / фильма и оценивают его действия: как он/она себя ведет и приводит ли его/ее поведение к каким-либо целям или нет.

Ф’ Взаимооценивание (комментарий одноклассников)

Презентация «Бедность- богатство» (картинки)


Презентация «Бедность-богатство»

(определения терминов»



















Фрагменты фильмов «Великий Готсби»

http://www.afisha.ru/movie/206468/


фильм «Оливер Твист» http://kinogo.club/4248-oliver-tvist-2005.html-






Условные обозначения, использованные в плане:

К-работа со всем классом;

П-парная работа;

Ф-формативное оценивание;






















Конец 1 урока

2 мин.

Учащиеся пишут на стикерах свои мнения методом «2 звезды,1 пожелание


Начало 2 урока

2 мин.

1.Разминка для глаз.

Упражнение «Бабочка»

Это упражнение на расслабление мышц глаза. Это обычное моргание. Согласно системе Бэйтса, причиной ухудшения зрения является усилие разглядеть какой-либо предмет. Можно проверить самостоятельно, как простое моргание улучшает зрение: достаточно смотря на плохо видимый объект поморгать. Но есть один важный момент: упражнение называется «бабочка», а ведь это не случайно. Потому что моргать нужно не только часто, но и очень мягко, легко, не напрягаясь, не щурясь, как будто крылья бабочки



Середина 2урока

1.П

Учащиеся читают тексты-притчи о бедности и богатстве и обсуждают характеристики стиля языка.

Ф’ Взаимооценивание (комментарий одноклассников)

2.П

Учащиеся отвечают на вопросы по тексту, заданные учителем.

Вопросы по текстам-притчам

Ф’ Вопросы и ответы

Приложение №1

Конец 2 урока

Рефлексия. Учитель предлагает учащимся письменно проанализировать свои действия на уроке

Учащиеся письменно анализируют свою деятельность во время урока, выделяя основные моменты, анализируя что удалось и что не удалось им сделать.

Закончи предложение:

Сегодня на уроке я узнал…

Я думаю, что…

Мне понравилось…

У меня вызвало затруднение…

Домашнее задание: написать эссе на тему: «Мой взгляд на проблему бедности-богатства».

Стикеры


Общая оценка
  • Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об изучении)?

  • Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об изучении)?

  • Что я узнал(а) на уроке о классе или отдельных учениках, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?





Выбранный для просмотра документ Презентация-богатство-бедность.pptx

библиотека
материалов
Бедность-богатство Бе́дность — характеристика экономического положения индив...
1 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Бедность-богатство Бе́дность — характеристика экономического положения индив
Описание слайда:

Бедность-богатство Бе́дность — характеристика экономического положения индивида или социальной группы, при котором они не могут удовлетворить определённый круг минимальных потребностей, необходимых для жизни, сохранения трудоспособности, продолжения рода. Бедность является относительным понятием и зависит от общего стандарта уровня жизни в данном обществе; Богатство — изобилие у человека или общества нематериальных и материальных ценностей таких, как деньги, средства производства, недвижимость или личное имущество. К богатству можно также отнести доступ к здравоохранению, образованию и культуре. В социологии богатым считается тот человек, который обладает значительными ценностями по отношению к другим членам общества. Противоположностью богатства является бедность. Материал из Википедии-свободной энциклопедии

Выбранный для просмотра документ Презентация1Бедность и богатство.pptx

библиотека
материалов
2 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Приложение 1-притчи 1-2.docx

библиотека
материалов

Притча 1.

Жила на свете бедность. Такая бедная, что имя ее так и писалось с маленькой буквы, потому что не имела она денег даже на то, чтобы приобрести заглавную букву «Б». И звали ее бедностью с маленькой буквы. Уверенность совсем покинула нашу маленькую бедность, поэтому жить в одиночестве она не могла. Жила она всегда с теми, кто забыл секреты привлечения успеха и думал только о ней. «Раз он думает обо мне, значит, он меня любит», — рассуждала бедность.

И человек, к которому приходила бедность, все реже вспоминал о необходимости привлечения успеха, потому что все его думы были заняты бедностью. Такую верность она воспринимала как любовь, любовь давала ей уверенность в себе и бедность поселялась у человека надолго. Они так привыкали друг к другу, что, даже проклиная бедность, человек все время думал только о ней и совсем забывал о существовании успеха.

Но если в одно прекрасное, солнечное утро человек вдруг увлекался чем-то интересным, то он сразу забывал о бедности. Ей снова становилось тоскливо и одиноко, и она начинала искать нового спутника, который бы дарил ей свое внимание. Но стоило только человеку забыть о своем желании привлечь успех, как только пропадало его увлечение или он просто вспоминал о бедности, то она сразу же возвращалась к нему.

Уходила навсегда она только от того человека, который совсем не думал о ней, так как у него было свое дело, которым он был увлечен. Или же все мысли о постороннем вытесняла большая любовь.

Были и такие люди, которые, желая избавиться от бедности, начинали думать о привлечении в свою жизнь успеха и богатства. Здесь нечего было делать бедности. Это была территория богатства.

Говорят, что бедности нет, это просто состояние души человека. Но тогда и богатство тоже только состояние души. В таком случае, если вы думаете, что бедны, попробуйте думать о богатстве!

Притча 2.

В одной богатой семье рос маленький мальчик. Однажды отец решил показать ему деревню, чтобы сын сам мог увидеть, какими бедными могут быть люди. Они провели на ферме в одной очень бедной семье день, там же остались и ночевать.

По возвращении домой отец спросил у своего сына, насколько понравилось ему путешествие.

-Папа, это было так замечательно!- ответил сын.

-Ты видел, сынок, насколько люди могут быть бедными?

-Да, папа.

-И какие выводы ты смог сделать, чему научила тебя эта поездка?

-Я увидел, что у них в доме живут четыре пса, а у нас только она собака. У нас посреди сада есть бассейн, но у них бухта без конца и края. В то время, как мы освещаем свой сад лампами , им светят яркие звезды.

Отец онемел, он не знал, что сказать сыну на его слова.

-Спасибо, папа, за то, что ты показал мне, как богаты могут быть люди, — добавил сын.

Две точки зрения на мир, в котором мы живем. Каждая имеет право на существование. Какая из них ,вернее, зависит только от нашего восприятия. Если вы имеете любовь, друзей, семью, хорошее настроение и позитивное отношение способствуют привлечению успеха в вашу жизнь, то у вас все есть и вы все получите.

Можно навека вперед запастись всевозможными богатствами, но нельзя купить ничего из перечисленного выше. Если в душе пустота, то у вас нет ничего, вы нищи.

http://dobrovira57.ru/samorazvitie/pritchi-o-bogatstve-i-bednosti

Задания:

1.Определить стиль, язык текстов

2.Ответить на вопросы по текстам:

  • По 1 притче:

-какое желание должно быть у человека всегда, чтобы он стал богатым?

-когда человек может стать богатым?

-от какого человека может уйти навсегда бедность?

-так что такое бедность(по тексту притчи)?

  • По 2 притче:

-какой диалог состоялся между отцом и сыном ?

-какие две точки зрения на мир отражены в этой притче?

-от чего зависят данные две точки зрения?

-что способствует привлечению успеха в жизнь человека?



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-141679

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"