Этап
|
Время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Дифференциация
|
Оценивание
|
Ресурсы, оборуд, обстановка класс
|
1
|
3
мин
|
Создание
коллаборативной среды. «Улыбнись соседу..»
|
Слушают
Выполняют
упражнение
|
|
Формативное
оценивание
|
Компьютер
|
2
|
5
мин
|
Взаимопроверка
домашнего задания
|
Проверяют
чертежи, уточняют задания и задают вопросы.
|
Сильным – усложненные
вопросы (на уточнение, комментарии)
|
Формативное оценивание
|
Рабочие
чертежи, карточки-задания
|
3
|
7
мин
|
Утверждение критериев
оценки графической работы.
Распределение заданий для
индивидуальной работы с чертежом
|
Обсуждают критерии оценки
графической работы
Получают
задание графической работы, обсуждают, уточняют.
|
Распределение
заданий по сложности
|
Формативное
оценивание
|
Карточки-задания
Чертежные инструменты и
принадлежности, учебник
|
4
|
25
мин
|
Я
наблюдаю, направляю, координирую, уточняю действия учащихся.
|
Индивидуальная работа с
чертежом
|
|
Формативное
оценивание (поощрение)
|
Карточки-задания
Чертежные
инструменты и принадлежности, учебник
|
5
|
5
мин.
|
Помогаю в проверке
графических работ
|
Взаимопроверка
графических работ, оценивание учеников, по критериям разработанным учителем
и учениками вместе по теме урока.
|
Сильные
учащиеся консультирую, объясняют
|
Формативное
Критериальное
оценивание
|
|
|
1
|
7
мин.
|
Мозговой
штурм «Как показать геометрические тела, которые не видно из-за впереди
расположенных тел?»
|
Отвечают,
аргументируют
Ставят
для себя цели и задачи что хотят узнать на уроке. Записывают тему урока
|
Сильным – усложненные
вопросы (на уточнение, комментарии)
|
Формативное оценивание
|
Учебные
детали
доска
|
2
|
15
мин
|
Показ
презентации «Геометрические
тела и тела вращения». Составление группы геом. тел из объемных фигур.
|
Слушают
и задают вопросы.
Записывают
в тетрадь определения
Составляют
группы геом. тел по описанию и по карточкам.
|
Сильным – усложненные
вопросы (на уточнение, комментарии)
|
Формативное оценивание
|
ИКТ
презентация, рабочая тетрадь, объемные геометрические тела. Карточки-задания Учебник
стр.
|
3
|
13
мин
|
Раздаю
карточки-задания
|
Индивидуальная
работа по карточкам-заданиям, взаимопроверка
|
Распределение
заданий по сложности
|
Формативное оценивание
|
Карточки-задания
|
4
|
5
мин
|
Я предлагаю
учащимся проверить и оценить работу по карточкам
|
Озвучивают
оценки по критериям: без ошибок – 5, 1ошибка-4, 2ошибки - 3
|
|
Формативное
оц.
учителем
|
|
5
|
5
мин
|
Обсуждение
и рефлексия
«Светофор»
|
Оценивают собственную
деятельность на уроке. Делают выводы о целесообразности применения в
дальнейшем полученных навыков.
|
Формулирование
вывода урока (сильные ученики)
|
|
Стикер,
доска.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.