604609
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМузыкаДругие методич. материалыПланировани по музыке ҚМЖ (3-класс)

Планировани по музыке ҚМЖ (3-класс)

библиотека
материалов

Сабақ 1

Сабақ өтілетін уақыт: 11.03.2015 ж.

Орны: 3-класс

Барлық оқушы саны: 15

Қатысқаны: 15

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, оқу жоспары, оқулық

Сабақ тақырыбы

Қуыршақ театры

Жалпы мақсаттар

Мәтінді оқу, талдау. Жаңа сөздермен танысу. Қуыршақ театры туралы білу. «Қуыршақ» әнін үйрену.

Түйінді идеялар

Ортеке-қазақтың ең көне қуыршақ театры.

Оқыту нәтижелері

Мәтіннің мазмұнын түсінеді.Жаңа сөздермен танысады.Қуыршақ театры туралы біледі. «Қуыршақ» әнін үйренеді

Дереккөздер

«Музыка» оқулығы Атамұра 2014ж.

Интернет жүйесі

Суреттер

Постер

Маркер

Стикер

Фишкалар

Сабақ барысы

Оқу белсенділігін арттыруда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

(формативті, суммативті)

Сабақ кезеңдері

1-кезең: Қызығушылықты ояту:

- ұйымдастыру

- үй тапсырмасын тексеру;

-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;

- белсенді әрекетке жұмылдырылады;

- ойлау жұмысына ынталандырылады

Топқа бөлу. (2мин) (Бойының ұзындығы бойынша)

Сұрақты ұстап ал (допты лақтыру арқылы өткен тақырыптар бойынша сұрақ қою) (3 мин)

Бойның ұзындығы бойынша оқушылар 3 топқа бөлінеді.



Оқушыларға доп беремін де үй тапсырмасын сұрауды әр топқа тапсырамын.

Әр топ үйден дайындап келген үй тапсырмасын допты бір-біріне лақтыру арқылы сұрақтар қояды.

1 дұрыс сұрақ-1 фишкаға тең.

2-кезең: Мағынаны ажырату:

- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;

- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады


Әр топ мәтінді оқиды, түсінгендері бойынша топтастыру жұмысын жасайды. (4 мин)



Ойлан тап! Тақырыпқа байланысты сөзжұмбақ құрайды (6 мин)



Тағы да қандай театр түрлері бар? деген сұрақ қойылады.

Оқушыларға ақ парақтар таратылады.

Жаңа сөздермен танысады. Оны дәптерлеріне жазып алады. Оқушылар ойланып, театр түрлерін табады.

Сөзжұмбақ құрастырады, аялдама әдісі бойынша сөзжұмбақтарын шешеді.

Смайликтер

3-кезең: Ой-толғаныс:

  • анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;



  • синтез, бір-бірімен ой бөліседі



  • сабақ қорытындысы


Қуыршақ театры туралы бейнеролик көреді. (3мин)

Сахналау.» Бауырсақ» ертегісі. (7 мин)



Теартда өзін ұстау ережесін құру. ( 3мин)



«Қуыршақ» әнін үйрену. (10 мин)








Алған әсері жайлы сұрайды.



Оқушыларға «Бауырсақ» ертегісін сахналауға тапсырма беру.

Стикерлер мен ақ парақ таратылады.

«Қуыршақ» әнін үнтаспадан тыңдатады.

Әннің мәтіні жазылған парақтар таратылады.




Көрген бейнероликке байланысты бір-біріне сұрақ қояды.

«Бауырсақ » ертегісін сахналау арқылы диалогке түседі.

Театрда өзін ұстау ережесін постер арқылы құрайды.

Оқушылар әнді зейін қоя тыңдайды, талдайды.

Әннің мәтінін іштей оқып шығады, дауыстап оқиды, әуенімен орындайды.

Сабаққа бес минут қалғанда бір оқушы шығып, сабақтан не ұққаны туралы айтып береді.


Үш шапалақ







Бағдаршам

















Соңғы бес минут

Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)

«Қуыршақ» әнін жаттау. Өз қуыршағының суретін салу. Кино кейіпкерлері жайлы интернеттен іздеп келу. (1мин)hello_html_m7dba6422.png

Рефлексия


(1 мин)
























Сабақ 2

Сабақ өтілетін уақыт: 14.03.2015ж

Орны: 3-класс

Барлық оқушы саны:15

Қатысқаны:15

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, оқу жоспары, оқулық

Сабақ тақырыбы

Кино және музыка.

Жалпы мақсаттар

Кино туралы білу. Киноның музыкамен байланысын түсіну. Кино кейіпкерлерімен танысу.

Түйінді идеялар

Орыс халқының ең алғашқы дыбысы бар киносы «Волга, Волга» және «Көңілді балалар» комедиясы.

Оқыту нәтижелері

Кино туралы және кинодағы музыкалар туралы біледі.

Кино кейіпкерлерімен танысады.

Том мен джерри мультфльмін көріп, оны талдайды, сезімдерін айтады.

Өздері ұнатып көретін кино кейіпкерлері туралы әңгіме құрайды.

Дереккөздер

«Музыка» оқулығы,Атамұра 2014ж

Слайдтар

Интернет жүйесі

Постерлер

Сабақ барысы

Оқу белсенділігін арттыруда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

(формативті, суммативті)

Сабақ кезеңдері

1-кезең: Қызығушылықты ояту:

- ұйымдастыру

- үй тапсырмасын тексеру;

-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;

- белсенді әрекетке жұмылдырылады;

- ойлау жұмысына ынталандырылады

Топтастыру. (2мин) (Лента әдісі)

Стоп кадр» әр топта бір оқушы өз тобынан үй тапсырмасы бойынша сұхбат алады. (3 мин)

















Сергіту сәті «Ән айтайық». (5мин)

Түрлі түсті лентаны алып, шаңырақ құрау бойынша оқушылар 3 топқа бөлінеді.



















Сергіту сәті

ретінде үйге жаттауға берілген «Қуыршақ» әнін орындатамын.

Әр топтан топ басшысы өз тобына үй тапсырмасы бойынша сұрақтар қояды. Сұрақтарға жауап беру арқылы үй тапсырмасын айтады. Топ басшысы сұраққа жауап берген оқушына бағалайды.





Оқушылар орындарынан тұрып «Қуыршақ» әнін орындайды.

1 дұрыс сұраққа 1 смайлик беремін.















Смайликтер

2-кезең: Мағынаны ажырату:

- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;

- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады


«Аялдама» әдісі. Әр топтан бір оқушы мәтінді оқиды, өз тобына

түсіндіреді. «Аялдама» әдісі бойынща келесі топтарға ауысып мәтінді түсіндіреді. (10 мин)













Бұрынғы кино

Қазіргі кино

Болашақтағы кино




Кестені толтырады. (6 мин)





Менің тарапымнан оқушыларға жаңа тақырып бойынша бірнеше сұрақтар қойылады.

1)Көркем фильмдерде музыка қандай рөл атқарады?

2) Ең алғашқы фильмдер қандай болған?

3) Киноның қандай түрлері болады?



Оқушыларға ақ парақтар таратылады.

Топ басшысы мәтінді оқып, өз тобына түсіндіреді де, келесі топтарға ауысып мәтінді тағы түсіндіреді.



Сұрақтарға жауап беру арқылы кино туралы білімдерін нығайтады.





Оқушылар кестені толтырады, кір жайғышқа іледі.

Басбармақ

























Үш шапалақ

3-кезең: Ой-толғаныс:

  • анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;



  • синтез, бір-бірімен ой бөліседі



  • сабақ қорытындысы



«Том мен Джерри» мультфильмінен үзінді бейнеролик көреді. (5мин)

Серіппелі доп.( Көрген бейнероликке байланысты бір-біріне сұрақ қою) (5мин)



Әңгіме құрау. (7мин)





Алған әсері жайлы сұрайды.















Оқушыларға ақ парақтар таратылады.

Көрген бейнероликке байланысты бір-біріне сұрақ қояды, оны талдайды, сезімдерін айтады.









Өздері ұнатып көретін

кино кейіпкерлері туралы әңгіме құрайды.









Х және О кестесі.

Х

О

Х

Х

Х

О

О

Х

О



















Жетістік критерийлері

(Мен көп білдім, мен көп білген жоқпын, мен аз білдім)

Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)

Н.Тілендиев туралы маңлұмат жинау. Киноның түрлері жайлы интернеттен іздеп келу. (1мин)hello_html_m7dba6422.png

Рефлексия



(1мин)











Сабақ 3

Сабақ өтілетін уақыт: 16.03.2015 ж.

Орны: 3-класс

Барлық оқушы саны:15

Қатысқаны:15

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, оқу жоспары, оқулық

Сабақ тақырыбы

Кино және музыка.

Жалпы мақсаттар

Киноның түрлерін білу. Н.Тілендиев туралы мәлімет жинау. «Сарыжайлау» әнін әнін тыңдау, не елестегенін суретке салу.

Түйінді идеялар

«Біздің сүйікті дәрігер» фильмін режиссер Ш.Айманов ең алғаш қазақтың кинокомедиясы ретінде жарыққа шығарды.

Оқыту нәтижелері

Кино туралы және кинодағы музыкалар туралы біледі.

Кинода, мультфильмдерде ойналатын әуендердің әр түрлілігін біледі. Менің атым Қожа киносындағы Н.Тілендиевтің «Сарыжайлау» әнін тыңдайды, елестету арқылы ойын суретке түсіреді. Қожаға хат жазады.

Дереккөздер

«Музыка» оқулығы Атамұра 2014ж

Суреттер

Слайдтар

Бейне фильмдер

Интернет жүйесі

Сабақ барысы

Оқу белсенділігін арттыруда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

(формативті, суммативті)

Сабақ кезеңдері

1-кезең: Қызығушылықты ояту:

- ұйымдастыру

- үй тапсырмасын тексеру;

-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;

- белсенді әрекетке жұмылдырылады;

- ойлау жұмысына ынталандырылады

Топтастыру. (2мин) (кино түрлері бойынша)



«Дөңгелек үстел» әр топта оқушылар үй тапсырмасы бойынша әңгімелесу жүргізеді. (5 мин)

















«Тілшілер» сұрақ-жауап.

Сергіту сәті «Ән айтайық». (5мин)






«Фантастика»

«Комедия»

«Деректі фильм» сөздері жазылған сөздер арқылы 3 топқа бөлу.

Өткен тақырыпта не түсінгендерін айқындау мақсатында «Дөңгеле үстел» ұйымдастырып, кино және кинодағы музыкалар туралы не білетіндері жайлы әңгемелесулерін ұйымдастырады.





Әр топтан бір-бір тілші сайлайды.








Әр топ өзара үй тапсырмасы бойынша әңгімелесіп, өткен тақырыпты естерінде қайта жаңғыртады, сұрақтар қояды. Сұрақтарға жауап беру арқылы үй тапсырмасын айтады. Топ басшысы сұраққа жауап берген оқушына бағалайды.









Сайланған тілшілер келесі топтарға ауысып отыру арқылы кино жайында, қандай киноларды көргенді ұнататыны жайында сұрақтар қояды, сұхбаттасады.


Өзара бағалау































Смайликтер

2-кезең: Мағынаны ажырату:

- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;

- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады


«Аялдама» әдісі. Әр топтан бір оқушы мәтінді оқиды, өз тобына

түсіндіреді. «Аялдама» әдісі бойынща келесі топтарға ауысып мәтінді түсіндіреді. (10 мин)













Бұрынғы кино

Қазіргі кино

Болашақтағы кино




Кестені толтырады. (6 мин)





Менің тарапымнан оқушыларға жаңа тақырып бойынша бірнеше сұрақтар қойылады.

1)Көркем фильмдерде музыка қандай рөл атқарады?

2) Ең алғашқы фильмдер қандай болған?

3) Киноның қандай түрлері болады?



Оқушыларға ақ парақтар таратылады.

Топ басшысы мәтінді оқып, өз тобына түсіндіреді де, келесі топтарға ауысып мәтінді тағы түсіндіреді.



Сұрақтарға жауап беру арқылы кино туралы білімдерін нығайтады.





Оқушылар кестені толтырады, кір жайғышқа іледі.

Басбармақ

























Үш шапалақ

3-кезең: Ой-толғаныс:

  • анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;



  • синтез, бір-бірімен ой бөліседі



  • сабақ қорытындысы



«Том мен Джерри» мультфильмінен үзінді бейнеролик көреді. (5мин)

Серіппелі доп.( Көрген бейнероликке байланысты бір-біріне сұрақ қою) (5мин)



Әңгіме құрау. (7мин)





Алған әсері жайлы сұрайды.















Оқушыларға ақ парақтар таратылады.

Көрген бейнероликке байланысты бір-біріне сұрақ қояды, оны талдайды, сезімдерін айтады.









Өздері ұнатып көретін

кино кейіпкерлері туралы әңгіме құрайды.









Х және О кестесі.

Х

О

Х

Х

Х

О

О

Х

О



















Жетістік критерийлері

(Мен көп білдім, мен көп білген жоқпын, мен аз білдім)

Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)hello_html_m7dba6422.png

Н.Тілендиев туралы мағлұмат жинау. Киноның түрлері жайлы интернеттен іздеп келу. (1мин)

Рефлексия



(1мин)































Сабақ 4

Сабақ өтілетін уақыт: 18.03.2015 ж.

Орны: 3-класс

Барлық оқушы саны:15

Қатысқаны:15

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, оқу жоспары, оқулық

Сабақ тақырыбы

Эстрада күнделікті бізбен бірге.

Жалпы мақсаттар

Эстрада ән өнері туралы білу. Эстрада бағытындағы әншілермен, эстрада жанрларымен танысу. Наурыз мерекесі жөніндегі білімін ортаға салу, «Құтты болсын әз-Наурыз!» әнін үйрену.

Түйінді идеялар

Эстрада жанрлары: 1) фальклорлық ән-халық әндерінің аранжировкасы;

2) Авторлық әндер-барлық орындаушының айтуына ыңғайлы әндер;

3) бард-әнін де, сөзін де өзі шығарып орындайтын әнші;

4) блюз-джаз әндері;

5) рэп-сөзбен тез орындалатын ән.

Оқыту нәтижелері

Эстрада ән өнері туралы біледі. Эстрада бағытындағы әншілермен танысады. Эстарда жанрлары туралы әр топ постер құрайды. Адасқан суреттерді құрау арқылы әншілерді тани түседі. Наурыз мерекесі туралы білімдерін ортаға салады. Б.Бейсенованың «Құтты болсын әз-Наурыз» әнін үйренеді.

Дереккөздер

«Музыка» оқулығы Атамұра 2014ж

Суреттер

Слайдтар

Фишкалар

Үнтаспа

Интербелсенді тақта

Сабақ барысы

Оқу белсенділігін арттыруда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

(формативті, суммативті)

Сабақ кезеңдері

1-кезең: Қызығушылықты ояту:

- ұйымдастыру

- үй тапсырмасын тексеру;

-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;

- белсенді әрекетке жұмылдырылады;

- ойлау жұмысына ынталандырылады

Топтастыру. (2мин) («Дәстүр», «Наурыз», «Этрада» сөздері арқылы)

«ТВ» шоу жұлдыздар әлемі.

Әр топта оқушылар үй тапсырмасы бойынша жқлдыздардан сұхбат алады. (5 мин)







«БББ» кестесін толтыру.(3 мин)

Білемін

Білдім

Білгім келеді












(«Дәстүр», «Наурыз», «Этрада»сөздері жазылған сөздер арқылы 3 топқа бөлу.

Өткен тақырыпта не түсінгендерін айқындау мақсатында «ТВ» шоу» ұйымдастырып, жұлдыздардан өткен тақырыптар бойынша сұхбат алады.





67-69 беттегі жаңа тақырып мәтінін оқуға тапсырма береді. Оқушыларға ақпарақтар таратылады. Кестенің бірінші бағанын

Әр топ іштерінде жұлдыз сайлайды. Жұлдызбен үй тапсырмасы бойынша әңгімелесіп, өткен тақырыпты естерінде қайта жаңғыртады, сұрақтар қояды. Сұрақтарға жауап беру арқылы үй тапсырмасын айтады. Бір-бірін бағалайды.



Оқушылар мәтінді оқиды. Жаңа сөздермен танысады. «БББ» кестесін толтырады, қорғайды, кір жайғышқа іледі

Жұлдызды фишкалар























Бағдаршам

2-кезең: Мағынаны ажырату:

- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;

- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады



Адасқан суреттер (2 мин) (эстрада әншілерінің бет бейнесін дұрыс табу арқылы пазл құрастыру)

















«Сүйікті әншілер» постер құрау. (5 мин)









Шашу шашу (сұрақ жазылған кәмпиттер) (5мин)





















Оқушыларға ақ парақтар мен қоса эстрада әншілері мен әншілікке қатысы жоқ адамдардың қиынды суреттері таратылады.













Постер құрауға қажетті құрал-жабдықтарды беремін.









Оқушыларға Наурыз мерекесі қарсаңында сыныпқа қонақ келгендігі жайлы айтып, қонақты қарсы алуды өтінемін.









Оқушылар эстрада әншілері мен әншілікке қатысы жоқ адамдардың қиынды суреттерімен пазл құрастыру арқылы бет-бейнесін құрап шығады. Құраған суреттегі тұлға кім екенін тауып, ол жайлы қандай ақпарат білетінін сыныппен бөліседі.

Оқушылар эстрада бағытындағы әншілерді қаншалықты танитындығы, олардың әндері жайлы постер құрастырады.



Сыныпқа «Құтты қонақ» келіп, «Шашу» шашады. Шашу кәмпиттеріндегі сұрақтарға оқушылар жауап береді.



Смайлик

Басбармақ







































Фишкалар.

1 дұрыс жауап-1 кәмпитке тең.







3-кезең: Ой-толғаныс:

  • анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;



  • синтез, бір-бірімен ой бөліседі



  • сабақ қорытындысы



«Сөзжұмбақ» (наурыз мерекесіне байл.) (6 мин)











«Әнші бала» (10 мин)

(Наурыз туралы ән үйренеді.)











Өрмекші торы. (2 мин) (Алған білімдерін қорытындылайды.)





Оқушыларға ақ парақтар таратылады.











Әннің мәтіні жазылған парақтарды таратамын.

Б.Бейсенованың орындауын үнтаспадан қосамын.





Алған әсері жайлы сұрайды







Оқушыладың қолына жіпті орау арқылы сұрақ қою.

Наурыз мерекесіне байланысты сөзжұмбақ құрастырады, аялдама әдісі арқылы сөзжұмбақтарын шешеді.

Оқушылар көз жүгірту арқылы мәтінді іштей жаттайды.

Оқушылар әннің орындалуын мұқият тыңдайды.

Үнтаспаға қосылып бірге орындайды.









Оқушылар жіпті басқа оқушыға лақтыру арқылы сұрақтарды өрбітеді, кері байланыс жасайды.



Смайликтер

Үш шапалақ















Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)hello_html_m7dba6422.png

Ағылшынның «Битлз» тобы туралы мағлұмат іздеу. «Құтты болсын әз-Наурыз» әнін жаттау.

Эстарда жанрларына байланысты әндер жинақтау. (1мин)

Рефлексия



(1мин)









Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.