Планирование. Алгебра 8 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ТОМИЛИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 14

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЛЮБЕРЦЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

                          УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                     директор     _____________ А.В. Лилякова

                                                                                                                               Приказ от   02.09.2019  год  №    418       -ОД 

Рабочая программа

28.08.2019                                                                                                        № 38.05

по   алгебре (базовый уровень)

8А  класс

Учитель  Щеголева Н.П.

2019/2020  учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по алгебре для 8 класса состав­лена в соответствии с ФГОС и   авторской программой   Н.Г. Миндюк  Ю.Н. Макарычева, К.И. Нешкова к учебнику Ю.Н. Макарычева (М.: Просвещение, 2018)

Планируемые результаты изучения учебного предмета

• Изучение математики в основной школе дает воз­можность обучающимся достичь следующих резуль­татов:
• В направлении личностного развития:
• умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме, пони­мать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контр­примеры;
• критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отли­чать гипотезу от факта;
• представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивили­зации;
• креативность мышления, инициатива, находчи­вость, активность при решении математических задач
• умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
• способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

В метапрёдметном направлении:

• умение видеть математическую задачу в контек­сте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
• умение находить в различных источниках ин­формацию, необходимую для решения матема­тических проблем, и представлять ее в понятной форме, принимать решение в условиях непол­ной и избыточной, точной и вероятностной ин­формации;
• умение понимать и использовать математиче­ские средства наглядности (графики, диаграм­мы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
• умение выдвигать гипотезы при решении учеб­ных задач и понимать необходимость их про­верки;
• умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стра­тегии решения задач;
• понимание сущности алгоритмических пред­писаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
• умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных ма­тематических проблем;
• умение планировать и осуществлять деятель­ность, направленную на решение задач иссле­довательского характера;
• первоначальные представления об идеях и ме­тодах математики как универсальном языке на­уки и техники, средстве моделирования явлений и процессов.

В предметном направлении:

предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений.

Предметная область «Арифметика»

• переходить от одной формы записи чисел к дру­гой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную — в виде де­сятичной, записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;
• выполнять арифметические действия с рацио­нальными числами, сравнивать рациональные и действительные числа, находить в несложных случаях значения степеней с целыми показате­лями, находить значения числовых выражений;
• округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и избытком, выполнять оценку числовых вы­ражений;
• пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема,
• выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
• решать текстовые задачи, включая задачи, свя­занные с отношением и пропорциональностью величин, с дробями и процентами.
• Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием (при необ­ходимости) справочных материалов, калькуля­тора, компьютера;
• устной прикидки и оценки результата вычисле­ний, проверки результата вычисления с исполь­зованием различных приемов;
• интерпретации результатов решения задач с уче­том ограничений, связанных с реальными свой­ствами рассматриваемых процессов и явлений.

Предметная область «Алгебра»

• составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять под­становку одного выражения в другое, выражать в формулах одну переменную через остальные;
• выполнять: основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с ал­гебраическими дробями; разложение многочле­нов на множители; тождественные преобразова­ния рациональных выражений;
• решать линейные уравнения, системы двух ли­нейных уравнений с двумя переменными;
• решать текстовые задачи алгебраическим мето­дом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений исходя из формули­ровки задачи;
• изображать числа точками на координатной пря­мой;
• определять координаты точки плоскости, стро­ить точки с заданными координатами.
• Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• выполнения расчетов по формулам, составле­ния формул, выражающих зависимости между реальными величинами, нахождения нужной формулы в справочных материалах;
• моделирования практических ситуаций и иссле­дования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;
• описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций.
• Предметная область «Элементы логики, комбинато­рики, статистики и теории вероятностей»
• проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логиче­скую правильность рассуждений, использовать
• примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;
• извлекать информацию, представленную в таб­лицах, на диаграммах, графиках, составлять таб­лицы, строить диаграммы и графики;
• решать комбинаторные задачи путем системати­ческого перебора возможных вариантов и с ис­пользованием правила умножения;
• вычислять средние значения результатов изме­нений;
• находить частоту события, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные;
• находить вероятности случайных событий в про­стейших случаях.
• Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• выстраивания аргументации при доказательстве и в диалоге;
• распознавания логически некорректных рассу­ждений;
• записи математических утверждений, доказа­тельств;
• анализа реальных числовых данных, представ­ленных в виде диаграмм, графиков, таблиц;
• решения практических задач в повседневной и профессиональной деятельности с использо­ванием действий с числами, процентов, длин, площадей, объемов, времени, скорости;
• решения учебных и практических задач, требую­щих систематического перебора вариантов;
• сравнения шансов наступления случайных со­бытий, оценки вероятности случайного события в практических ситуациях, сопоставления моде­ли с реальной ситуацией;
• понимания статистических утверждений.

Содержание учебного курса.

Повторение курса алгебры 7 класса. 2 часа.

Рациональные дроби. 23 часа.

Рациональная дробь. Основ­ное свойство дроби, сокращение дробей. Тождествен­ные преобразования рациональных выражений. Функ­ция у = k/x и ее график.

Квадратные корни 19 часов.

 Понятие об иррациональных числах. Общие сведения о действительных числах. Ква­дратный корень. Понятие о нахождении приближенно­го значения квадратного корня. Свойства квадратных корней. Преобразования выражений, содержащих ква­дратные корни. Функция у = √x, ее свойства и график.

Квадратные уравнения 21 час.

Квадратное уравнение. Формула корней квадратного уравнения. Решение ра­циональных уравнений. Решение задач, приводящих к квадратным уравнениям и простейшим рациональ­ным уравнениям.

Неравенства 20 часов.

Числовые неравенства и их свойства. Почленное сложение и умножение числовых нера­венств. Погрешность и точность приближения. Ли­нейные неравенства с одной переменной и их системы.

Степень с целым показателем 7 часов.

Степень с целым по­казателем и ее свойства. Стандартный вид числа. При­ближенные вычисления.

Элементы статистики 4 часа.

 Сбор и группировка стати­стических данных. Наглядное представление статисти­ческой информации.

Обобщающее повторение 6 часов.

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных организаций Российской Феде­рации для обязательного изучения математики на эта­пе основного общего образования отводится не менее 102 часов из расчета 3 часа в неделю.

Тематическое планирование учебного материала

№ п/п раздела	Содержание материала	Кол-во часов, отведенное на изучение темы
	Повторение курса алгебры 7 класса	2
Глава I Рациональные дроби (23 ч)
1	Рациональные дроби и их свойства	5
2	Сумма и разность дробей	7
	Контрольная работа №1
3	Произведение и частное дробей	11
	Контрольная работа №2
Глава II. Квадратные корни (19 ч)
4	Действительные числа	2
5	Арифметический квадратный корень	5
6	Свойства арифметического квадратного корня	4
	Контрольная работа №3
7	Применение свойств арифметического квадратного корня	8
	Контрольная работа №4
Глава III. Квадратные уравнения (21ч)
8	Квадратное уравнение и его корни	11
	Контрольная работа №5
9	Дробные рациональные уравнения	10
	Контрольная работа №6
Глава IV. Неравенства (20 ч)
10	Числовые неравенства и их свойства	9
	Контрольная работа №7
11	Неравенства с одной переменной и их системы	11
	Контрольная работа №8
Глава V Степень с целым показателем. Элементы статистики 11ч
12	Степень с целым показателем и ее свойства	7
	Контрольная работа №9
13	Элементы статистики	4
Повторение                                                                                    6
	Контрольная работа № 10 (итоговая)
ВСЕГО		102

 Планируемые результаты изучения учебного курса (алгебра)

В результате изучения  алгебры в 8 классе обучающийся  научится:

 Знать/понимать

1)      существо понятия математического доказательства; приводить примеры доказательства;

2)      существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов;

3)      как используются уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

4)      как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

5)      как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа.

Уметь

1)      выполнять основные действия с алгебраическими дробями; тождественные преобразования рациональных выражений;

2)      строить графики функций у=к/х, у=√х; определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств.

3)      применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

4)      решать квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним;

5)      решать линейные неравенства с одной переменной и их системы;

6)      решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

7)      изображать множество решений линейного неравенства и их систем;

8)      выполнять основные действия со степенями с целыми показателями;

9)      использовать приобретенные знания и умения на других уроках.

Календарно-тематическое планирование 8 класс 2019-2020 г

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Форма контроля		Дата проведения
					План	Факт
1	Повторение курса 7кл. «многочлены»	Повторительно-обобщающий урок	Опрос, выполнение практических заданий из УМК групповая работа по карточкам		02.09-06.09
2	Повторение курса 7кл. Формулы сокращен. умножения	Урок-практикум	Выборочный опрос		02.09-06.09
Глава I Рациональные дроби (23 ч)
3	Рациональные выражения	Продуктивный урок	Опрос, выполнение практических заданий из УМК		02.09-06.09
4	Рациональные выражения	Урок обще методической направленности	С/р 10 мин		08.09-13.09
5	Основное свойство алгебраической дроби.	Урок изучения нового материала	Опрос теории, индивидуальная работа по карточкам.		08.09-13.09
6	Сокращение дробей.	Урок обще методической направленности	Опрос теории		08.09-13.09
7	Сокращение дробей.	Урок-практикум	Самостоятельная работа		14.09-18.09
8	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	Урок изучения нового материала	Опрос теории, индивидуальная работа по карточкам.		14.09-18.09
9	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	Продуктивный урок	Фронтальный опрос		14.09-18.09
10	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	Урок-практикум	Фронтальный опрос		21.09-25.09
11	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	Урок проблемного изложения	Фронтальный опрос		21.09-25.09
12	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	Урок общеметодической направленности	Опрос теории, самостоятельная работа по карточкам		21.09-25.09
13	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	Урок исследования и рефлексии	Опрос теории		28.09-01.10
14	Контрольная работа №1 по теме: "Рациональные дроби и их свойства"	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Контрольная работа		28.09-01.10
15	Умножение дробей.	Урок проблемного изложения	Фронтальный опрос		28.09-01.10
16	Возведение дроби в степень.	Продуктивный урок	Фронтальный опрос		02.10-04.10
17	Возведение дроби в степень.	Урок-практикум	выполнение практич. заданий из УМК		02.10-04.10
18	Деление дробей.	Урок обще методической направленности	Фронтальный опрос		07.10-11.10
19	Деление дробей.	Урок-практикум	Фронтальный опрос		07.10-11.10
20	Преобразование рациональных выражений	Продуктивный урок	Индивидуальный опрос		07.10-11.10
21	Преобразование рациональных выражений	Урок общеметодической направленности	Фронтальный опрос		14.10-18.10
22	Преобразование рациональных выражений	Урок-практикум	выполнение практич. заданий из УМК		14.10-18.10
23	Функция , её свойства и график.	Интерактивный урок	Фронтальный опрос		14.10-18.10
24	Функция , её свойства и график.	Урок исследования и рефлексии	Индивидуальный опрос		21.10-25.10
25	Контрольная работа №2 по теме: "Операции с дробями. Дробно-рациональная функция"	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Контрольная работа		21.10-25.10
Глава II. Квадратные корни (19 ч)
26	Рациональные числа.	Урок обще методической направленности	Работа с интерактивной доской (10 мин)		21.10-25.10
27	Иррациональные числа.	Урок исследования и рефлексии	Опрос теории, самостоятельная работа по карточкам		05.11-08.11
28	Квадратные корни. Арифметический квадратный корень.	Урок-лекция	Фронтальный опрос		05.11-08.11
29	Уравнение x2 = а.	Урок изучения нового материала	Фронтальный опрос		05.11-08.11
30	Нахождение приближённых значений квадратного корня.	Урок исследования и рефлексии	Фронтальный опрос		11.11-15.11
31	Функция . Её свойства и график.	Интерактивный урок	Опрос теории, индивидуальная работа по карточкам.		11.11-15.11
32	Функция . Её свойства и график.	Урок-практикум	выполнение практич. заданий из УМК		11.11-15.11
33	Квадратный корень из произведения и дроби.	Урок проблемного изложения	Индивидуальный опрос		18.11-22.11
34	Квадратный корень из произведения и дроби.	Продуктивный урок	Опрос теории, индивидуальная работа по карточкам.		18.11-22.11
35	Квадратный корень из степени.	Урок обще методической направленности	Опрос теории, индивидуальная работа по карточкам		18.11-22.11
36	Контрольная работа №3 по теме: "Понятие арифметического квадратного корня и его свойства".	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Контрольная работа		25.11-29.11
37	Вынесение множителя за знак корня. Внесение множителя под знак корня.	Урок изучения нового материала	Фронтальный опрос		25.11-29.11
38	Вынесение множителя за знак корня. Внесение множителя под знак корня.	Урок обще методической направленности	Самостоятельная работа		25.11-29.11
39	Вынесение множителя за знак корня. Внесение множителя под знак корня.	Урок-практикум	Фронтальный опрос		02.12-06.12
40	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.	Урок проблемного изложения	Фронтальный опрос Самостоятельная работа		02.12-06.12
41	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.	Продуктивный урок	Опрос теории, индивидуальная работа по карточкам		02.12-06.12
42	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.	Урок обще методической направленности	Фронтальный опрос		09.12-13.12
43	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.	Урок развивающего контроля	опрос Самостоятельная работа		09.12-13.12
44	Контрольная работа №4 по теме «Свойства квадратных корней»	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Контрольная работа		09.12-13.12
Глава III. Квадратные уравнения (21ч)
45	Понятие квадратного уравнения	Урок изучения нового материала	Фронтальный опрос		16.12-20.12
46	Неполные квадратные уравнения.	Продуктивный урок	Фронтальный опрос Самостоятельная работа		16.12-20.12
47	Выделение квадрата двучлена.	Урок проблемного изложения	Опрос теории, самостоятельная работа по карточкам		16.12-20.12
48	Формулы корней квадратного уравнения.	Урок обще методической направленности	Опрос теории, индивидуальная работа по карточкам.		23.12-27.12
49	Формулы корней квадратного уравнения.	Урок-практикум	выполнение практических заданий из УМК		23.12-27.12
50	Решение задач с помощью квадратных уравнений.	Урок исследования и рефлексии	Фронтальный опрос Самостоятельная работа		23.12-27.12
51	Решение задач с помощью квадратных уравнений.	Урок обще методической направленности	Опрос теории, индивидуальная работа по карточкам.		09.01-17.01
52	Решение задач с помощью квадратных уравнений.	Урок развивающего контроля	выполнение практич. заданий из УМК		09.01-17.01
53	Теорема Виета.	Урок проблемного изложения	Опрос теории		09.01-17.01
54	Теорема Виета.	Продуктивный урок	Самостоятельная работа		09.01-17.01
55	Контрольная работа № 5 по теме: Квадратные уравнения	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Контрольная работа		09.01-17.01
56	Решение дробных рациональных уравнений.	Урок изучения нового материала	Фронтальный опрос		20.01-24.01
57	Решение дробных рациональных уравнений.	Урок обще методической направленности	Фронтальный опрос Самостоятельная работа		20.01-24.01
58	Решение дробных рациональных уравнений.	Продуктивный урок	Опрос теории, индивидуальная работа по карточкам.		20.01-24.01
59	Решение дробных рациональных уравнений.	Урок-практикум	выполнение практических заданий из УМК		27.01-31.01
60	Зачет по теме Решение дробных рациональных уравнений	Урок развивающего контроля	зачет		27.01-31.01
61	Решение задач с помощью дробных рациональных уравнений.	Урок исследования и рефлексии	Самостоятельная работа		27.01-31.01
62	Решение задач с помощью дробных рациональных уравнений.	Продуктивный урок	Фронтальный опрос		03.02-07.02
63	Решение задач с помощью дробных рациональных уравнен ий.	Урок-практикум	Фронтальный опрос		03.02-07.02
64	Графический способ решения уравнений	Интерактивный урок	Самостоятельная работа		03.02-07.02
65	Контрольная работа № 6 по теме «Дробно-рациональные уравнения. Текстовые задачи»	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Контрольная работа		10.02-14.02
Глава IV. Неравенства (20 ч)
66	Числовые неравенства	Урок изучения нового материала		Фронтальный опрос	10.02-14.02
67	Числовые неравенства.	Урок обще методической направленности		выполнение практических заданий из УМК	10.02-14.02
68	Свойства числовых неравенств	Урок исследования и рефлексии		Фронтальный опрос	17.02-22.02
69	Свойства числовых неравенств	Урок обще методической направленности		Фронтальный опрос Самостоятельная работа	17.02-22.02
70	Сложение и умножение числовых неравенств	Урок проблемного изложения		Опрос теории, индивидуальная работа по карточкам.	17.02-22.02
71	Сложение и умножение числовых неравенств	Урок обще методической направленности		выполнение практических  заданий из УМК	24.02-28.02
72	Сложение и умножение числовых неравенств	Урок-практикум		Фронтальный опрос	24.02-28.02
73	Погрешность и точность приближения	Продуктивный урок		Фронтальный опрос	24.02-28.02
74	Контрольная работа № 7 по теме: «Числовые неравенства и их свойства»	Урок контроля, оценки и коррекции знаний		Контрольная работа	02.03-06.03
75	Пересечение и объединение множеств.	Продуктивный урок		Фронтальный опрос	02.03-06.03
76	Числовые промежутки	Урок проблемного изложения		Индивидуальный опрос Самостоятельная работа	02.03-06.03
77	Числовые промежутки	Урок-практикум		выполнение практических  заданий из УМК	10.03-13.03
78	Решение неравенств с одной переменной	Урок исследования и рефлексии		Фронтальный опрос	10.03-13.03
79	Решение неравенств с одной переменной	Урок обще методической направленности		Индивидуальный опрос Самостоятельная работа	01.04-03.04
80	Решение неравенств с одной переменной	Продуктивный урок		Самостоятельная работа	01.04-03.04
81	Решение неравенств с одной переменной	Урок-практикум			01.04-03.04
82	Решение систем неравенств с одной переменной	Урок проблемного изложения		выполнение практических заданий из УМК	06.04-10.04
83	Решение систем неравенств с одной переменной	Продуктивный урок		Фронтальный опрос	06.04-10.04
84	Зачет по теме Решение систем неравенств с одной переменной	Урок развивающего контроля		Индивидуальный опрос	06.04-10.04
85	Контрольная работа № 8 по теме: «Неравенства с одной переменной и их системы»	Урок контроля, оценки и коррекции знаний		Контрольная работа	13.04-17.04
Глава V Степень с целым показателем. Элементы статистики 11ч
86	Определение степени с целым отрицательным показателем	Урок изучения нового материала		Фронтальный опрос	13.04-17.04
87	Определение степени с целым отрицательным показателем	Урок-практикум		Индивидуальный опрос Самостоятельная работа	13.04-17.04
88	Свойства степени с целым показателем	Продуктивный урок		Опрос теории, индивидуальная работа по карточкам	20.04-24.04
89	Свойства степени с целым показателем	Урок обще методической направленности		Опрос теории, индивидуальная работа по карточкам	20.04-24.04
90	Стандартный вид числа	Урок исследования и рефлексии		Фронтальный опрос	20.04-24.04
91	Стандартный вид числа	Урок-практикум		Индивидуальный опрос	27.04-30.04
92	Контрольная работа № 9 по теме: «Степень с целым показателем и ее свойства»	Урок контроля, оценки и коррекции знаний		Контрольная работа	27.04-30.04
93	Сбор и группировка статистических данных.	Урок-лекция		Опрос теории, индивидуальная работа по карточкам	27.04-30.04
94	Сбор и группировка статистических данных.	Урок-практикум		Опрос теории, индивидуальная работа по карточкам	03.05-08.05
95	Наглядное представление статистической информации.	Интерактивный урок		выполнение практич. заданий из УМК	03.05-08.05
96	Наглядное представление статистической информации.	Урок исследования и рефлексии		выполнение практич. заданий из УМК	03.05-08.05
Повторение   6 часов
97	Дроби	Урок обще методической направленности		выполнение практич. заданий из УМК	12.05-15.05
98	Крадратные корни	Урок исследования и рефлексии		выполнение практич. заданий из УМК	12.05-15.05
99	Квадратные уравнения	Урок-практикум		выполнение практич. заданий из УМК	18.05-25.05
100	неравенства	Урок обще методической направленности		выполнение практич. заданий из УМК	18.05-25.05
101	Контрольная работа № 10 (итоговая)	Урок контроля, оценки и коррекции знаний		Контрольная работа	18.05-25.05
102	Итоговое повторение	Урок развивающего контроля		Выполнение теста	18.05-25.05

СОГЛАСОВАНО                                                                                                                                                                                                     СОГЛАСОВАНО

Председатель ШМО ___________________ И.А. Рекшинская                                                                                                                                             ЗД(УВР)_________________________А.Ю. Селезнева

Протокол № 01 от _____________________                                                                                                                     _________________________ 2019 г.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по алгебре для 8 класса состав­лена в соответствии с ФГОС и авторской программой Н.Г. Миндюк Ю.Н. Макарычева, К.И. Нешкова к учебнику Ю.Н. Макарычева (М.: Просвещение, 2018)

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных организаций Российской Феде­рации для обязательного изучения математики на эта­пе основного общего образования отводится не менее 102 часов из расчета 3 часа в неделю.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

• Изучение математики в основной школе дает воз­можность обучающимся достичь следующих резуль­татов:
• В направлении личностного развития:
• умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме, пони­мать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контр­примеры;
• критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отли­чать гипотезу от факта;
• представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивили­зации;
• креативность мышления, инициатива, находчи­вость, активность при решении математических задач
• умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
• способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.