Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Планирование "Анализ воспитательной работы за 2015 - 2016 уч. год"

Планирование "Анализ воспитательной работы за 2015 - 2016 уч. год"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Анализ

воспитательной работы МКОУ «СОШ а. Сары – Тюз»

за 2015 – 2016 учебный год



В 2015- 2016 учебном году деятельность педагогического коллектива МКОУ «СОШ а.Сары-Тюз» была направлена на формирование гуманных отношений в школьном коллективе. Школа работала над проблемой «Развитие творческих способностей обучающихся в урочное и внеурочное время». В процессе учебных и внеурочных занятий учителя школы работали над формированием общей культуры обучающихся.

Воспитательная деятельность педагогов в школе реализуется в трех сферах: в процессе обучения, во внеурочной и во внешкольной деятельности.

Воспитательная работа  строилась по следующим направлениям: интеллектуальное, трудовое, патриотическое, экологическое,  эстетическое, нравственное, спортивно – оздоровительное, духовно – нравственное.

  1. Организовывалось  участие  обучающихся в районных, республиканских конкурсах.

  2. В помощь классным руководителям  для  организации жизнедеятельности  классного коллектива, в планировании работы,  в организации и проведении  внутриклассных дел, в организации  участия класса  в общешкольных  делах  проводились заседания методического  объединения классных руководителей.

  3. С целью  самоутверждения  обучающихся  продолжило  работу школьное самоуправление (Совет ученического самоуправления школы)

  4. Туристско-экскурсионная деятельность  традиционно  стала  формой, позволяющей  расширить   позитивный  и эмоционально  – ценностный  опыт  детей  и подростков, обогатить  дополнительными мероприятиями.

  5. Организована работа волонтёрского отряда « Ради жизни»

Школьники были  вовлечены в работу  объединений дополнительного образования. Анализируя воспитательную деятельность за прошедший год, остановимся на следующих сферах деятельности.      

 Воспитательная работа классных руководителей.

1.Планирование и организация работы в классном коллективе:

  а) планы воспитательной работы были составлены всеми классными руководителями, но не всеми сданы своевременно, не все педагоги вели ежедневно и подробно дневник классного руководителя; можно отметить хорошие, продуманные планы классных руководителей 1б класса Доюновой Л.Ю., 2а класса Элькановой А.Ю., 9б класса Акбаевой М.Х, 10 класса Борлаковой З.О.

  б) по завершению учебного года каждым классным руководителем был проведён и написан анализ воспитательной работы с классом за прошедший учебный год. Не все классные руководители детально проанализировали сферы деятельности классного коллектива: не обратили должного внимания на индивидуальную работу с детьми и родителями, на взаимоотношения класса и учителей предметников, на психологический микроклимат класса, на подготовку и проведение тематических классных часов;

  в) важнейший момент в работе с классом классного руководителя – это взаимодействие с педагогами-предметниками, не все классные руководители уделяют должное внимание этому взаимодействию – результат – раздражение педагогов и учеников, оценки, не соответствуют желаемым, конфликты. Классным руководителям в этом вопросе нужно быть не наблюдателями, а строителями  взаимоотношений, классный руководитель должен обеспечить бесконфликтный процесс обучения;

  г) документация всеми классными руководителями оформлялась, но не всегда в соответствии с требованиями и в срок;

  д) в большинстве классных коллективов были созданы условия для творческого развития личности, в некоторых недостаточным было количество  мероприятий, требующих раскрытия творческого потенциала ребят;

  е) профессиональная компетентность классных руководителей в основном соответствует требованиям, и всё же в следующем учебном году необходимо изучать передовой опыт коллег, внедрять новые формы деятельности;

2.  Диагностика и анализ психологического микроклимата в классных  коллективах

Диагностика и анализ психологического микроклимата в классных  коллективах имела место, но не всегда результаты анкетирования доводились до сведения детей, и дальнейшая работа не всегда строилась с учётом выявленных проблем.

    а) анкетирование и выводы психолога

    б) наблюдения  классного руководителя отражались в дневниках педагогов, но к сожалению не у всех,

    в) выводы и заключения  о проверке воспитательной работы в классах сделаны своевременно и доведены до педагогов  зам. директора по УВР.

3.  Работа классного руководителя с различными категориями обучающихся

Работа классного руководителя с различными категориями обучающихся велась согласно плану и ситуациям:

   а) опекаемые дети

   б) дети «группы риска»

   в) одарённые дети в работе классных руководителей занимают особое место, им создаются условия для творчества и самовыражения;

4. Работа с учреждениями дополнительного образования и организациями

Работа с учреждениями дополнительного образования и организациями (ДК, музыкальная  школа, ДТДМ, спортивные секции) велась в течение года. Обучающиеся 1-8 классов побывали на экскурсиях и концертах, 9-11 классов на выставках картин, музеях, спектаклях.

5. Работа с родителями  - одно из важнейших звеньев работы с классом, следует отметить работу классных руководителей в этом направлении:

   а) во всех классах регулярно проводились родительские собрания, в следующем учебном году нужно обратить внимание на разнообразие тем собраний, приглашение специалистов и, конечно, на посещаемость собраний родителями.

   б) индивидуальная работа с родителями – залог успешного обучения. Классные руководители работают с родителями индивидуально, приглашают в школу на частные беседы, посещают на дому. В следующем учебном году необходимо индивидуальную работу с родителями сделать основным способом  взаимодействия  школы и семьи в процессе воспитания детей

    Анализ состояния профилактической работы в школе.

1. Профилактика правонарушений, беспризорности и безнадзорности.

    В течение года велась работа по профилактике правонарушений.

В 2015- 2016 учебном году, обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте не было, тем не менее в течение года велась регулярная профилактическая работа с обучающимися, склонными часто пропускать учебные занятия без уважительной причины. Они приглашались на заседания школьного Совета по профилактике правонарушений, на беседу с инспектором ПДН.

   а)Заседания Совета профилактики проводились регулярно согласно составленному плану. Велись дневники наблюдения за каждым обучающимся, пропускающим часто занятия без уважительной причины, была организована встреча с участковым инспектором полиции, ребята были вовлечены в занятия секций по футболу, армспорту, художественной самодеятельности, для их родителей проводились психолого-педагогические занятия.

 2.Профилактика семейного неблагополучия. В школе проводилась работа по профилактике семейного неблагополучия. Были проведены заседания МО классных руководителей по теме «Работа классного руководителя с «трудными» детьми и асоциальными семьями». В следующем учебном году необходимо выявить неблагополучные семьи и поставить их на внутришкольный учёт, для систематизации профилактической работы.

3. Профилактика наркомании, табакокурения, алкоголизма  и других зависимостей

Профилактика наркомании, табакокурения, алкоголизма  и других зависимостей является приоритетной в воспитательной работе школы. Согласно плану профилактической работы в школе были проведены следующие мероприятия:  школа приняла участие в районной антинаркотической акции,  которая предусматривала проведение классных часов, бесед, экскурсий, дискотек «Мы за здоровый образ жизни», психологические тренинги с детьми склонными к неадекватному поведению, конкурс рисунков «Риск и ответственность», оформлен стенд «Мы за здоровый образ жизни», в помощь классному руководителю по профилактике наркомании, в рамках акции «Я выбираю жизнь…» проведены конкурс газет «Жить здоровым – это здорово», заседание методического объединения классных руководителей «Полет и падение. Понятие о веществах способных влиять на психику» .

 Не менее эффективна профилактическая работа с родителями. Проведены родительские собрания о наркологической ситуации в районе, родителям выданы памятки, рекомендации, номера телефонов доверия. 

4. Профилактика дорожно-транспортного травматизма.

     Работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма  велась в течение года очень активно. В школе создан и работает отряд ЮИД под руководством учителя ОБЖ

5. Профилактическая работа школы, направленная на обучение детей правилам поведения в ЧС.

Антитеррористическая защищённость обучающихся, профилактическая работа в этом направлении была приоритетной в истекшем учебном году. В сентябре был разработан план, организован пропускной режим в школу, регулярно проводились инструктажи с обучающимися и работниками школы по правилам антитеррористической безопасности, с обучающимися изучены правила поведения заложников; беседы по профилактике правонарушений, предусмотренных статьёй 207 УК РФ «Заведомо ложное сообщение об акте терроризма;  проведены тренировочные эвакуации согласно плану, оформлены «Уголки безопасности», оформлена папка с информационно-аналитическими материалами и нормативными актами., оформлен стенд « Терроризм – угроза обществу» Работа по антитеррористической профилактике проводилась чётко в строго указанное время.

 6.  Работа МО классных руководителей.

В истекшем учебном году МО классных руководителей работало регулярно, согласно составленному плану. Было проведено 4 заседания МО, на которых обсуждались теоретические и методические вопросы, проводились открытые классные часы, внеклассные мероприятия. Была проведена неделя классных руководителей, семинар МО классных руководителей по теме «Психологические методы и приемы взаимодействия классного руководителя с родителями «группы риска».

 7.  Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с родителями осуществлялось через работу классных родительских комитетов, собраний по классам, заседаний общешкольного родительского комитета, общешкольные родительские собрания и индивидуальную работу. Проводились индивидуальные беседы с родителями детей «группы риска».

   Общешкольный родительский комитет проводил свои заседания один раз в четверть. На заседаниях рассматривались вопросы обучения и воспитания, подготовки и проведения общешкольных праздников, ремонт школы, планы на следующий учебный год. В течение учебного года было проведено четыре общешкольных родительских собрания.   На них были обсуждены следующие вопросы: профилактическая беседа антитеррористической направленности, передача учебников в библиотечный фонд школы, организация питания, работа танцевального кружка, ЕГЭ.

 В целом можно сделать следующий вывод: родители, имеющие более высокий уровень образования, в большей степени стремятся в первую очередь «обеспечить» своего ребенка знаниями. Для них наиболее значимым фактором в деятельности школы является получение ребенком высокого уровня подготовки, что обеспечивается работой педагогов-профессионалов.  Регулярно обучающиеся школы принимают активное участие в конкурсах различного уровня, научно-практических конференциях

8 Наши достижения

Ежегодно  обучающиеся школы занимают призовые места, участвуя  в районных, республиканских конкурсах.  Школа заняла 2 место в первенстве Усть-Джегутинского муниципального района по волейболу,1 место в республиканском конкурсе ЮННАТ-2015, 3 место в первенстве Усть-Джегутинского муниципального района по легкоатлетическому кроссу, 2 место в Спартакиаде среди сельских общеобразовательных учреждении района, 3 место по итогам месячника спортивной и оборонно – массовой работы, 1 место в районных соревнованиях по легкоатлетическому четырёхборьюа также заняты все три призовых места в открытом первенстве КЧР по каратэ. Многие обучающиеся школы также стали победителями и призёрами конкурса исследовательских работ, спортивных соревнований по бегу, армспорту, различных музыкальных конкурсов

Гражданско – патриотическое воспитание

Главная задача школы – воспитание патриота Родины. В школе имеется Программа патриотического воспитания на 2012 – 2016 гг. Традиционно проводится месячник спортивной и оборонно – массовой работы, в рамках которого, проведено очень много мероприятий. В 2015 – 2016 учебном году проводилось очень много мероприятий, посвящённых 71 годовщине Победы в Великой Отечественной войне: классные часы, уроки мужества, чествование ветеранов войны и тружеников тыла, конкурсы стихов, сочинений, военной песни, смотры строя и песни, флешмоб «День Победы», акция волонтёров школы «Письмо ветерану», проведён торжественный митинг 9 мая у памятника погибшим воинам, посвящённый 71 годовщине Победы, проведено шествие «Бессмертного полка», на центральной площади аула. В следующем учебном году необходимо обратить особое внимание гражданско – патриотическому воспитанию обучающихся, продолжить работу по пополнению материалов зала боевой славы

Экологическое воспитание

Целью экологического воспитания является показать значение природы для человека, необходимость   беречь и защищать  природу, охранять исчезающих   животных и   растения, оказание реальной помощи обучающимся   в защите и охране  природы. В рамках этого направления были организованы  следующие мероприятия:
познавательная экскурсия на территории а. Сары-Тюз «Сбор лекарственных растений», в Тебердинский заповедник,  экологический марафон «Юный эколог» (подготовила Акбаева М.Х.) для обучающихся 2-11 классов.

Трудовое воспитание

Задачи:

Воспитание трудолюбия, ответственного отношения к труду.

Воспитание готовности к профессиональному самоопределению.

Бережное отношение к общественному имуществу.

Трудовое воспитание - является главным направлением работы нашей школы. Трудовое воспитание в школе ежегодно расширяет условия для приобретения умений и навыков труда обучающихся (работа с землей, полив, прополка, посадка деревьев и цветов на пришкольном участке , участие в субботниках.). Во время летней трудовой практики в школе работают: сельскохозяйственное звено и ремонтная бригада. Объектами трудовой деятельности являются:

  • пришкольный участок;

  • помещения школы;

  • оздоровительный лагерь;

  • генеральная уборка, ремонт кабинетов;

В рамках этого направления в школе прошли следующие мероприятия:
уборка закрепленных  территорий,  общешкольный субботник. В школе оформлялся стенд, посвященный  выбору профессии.
На занятиях, связанных со  стратегией   выбора  профессии, классификацией профессии, ребята 9 -10 классов выполняли тесты. Обучающимся давались сведения  о психологических аспектах  профессионального самоопределения, темперамента, самооценки, типами мышления, воображения.
Наиболее сложными  для восприятия  девятиклассников  были темы  занятий «Условия рынка труда», обучающиеся   определили их как  важные и нужные.

Вывод: трудовое воспитание играет большую роль в становлении личности человека.

Рекомендации: разрабатывать проведение трудовых акций с учётом заявлений родителей и обучающихся о согласии в участии в общественно – полезном труде школы

Работа школьного самоуправления

Самоуправление в школе основано на взаимодействии всех участников образовательного процесса: обучающихся, родителей, учителей. Цель школьного самоуправления – способствовать повышению качества воспитательного процесса.

Целями создания и деятельности органов ученического самоуправления является:

  • развитие индивидуальных качеств учащихся через различные формы внеклассной и внеурочной деятельности;

  • обеспечение необходимых условий для всестороннего развития личности и творческой самореализации обучающихся в соответствии с их потребностями;

  • обеспечение условий для защиты прав и интересов обучающихся;

  • воспитание сознательного отношения к учебе;

  • воспитание культурного и современного человека;

  • развитие инициативы и творчества обучающихся в процессе коллективных дел.

Для достижения своих целей ученическое самоуправление решает следующие задачи:

  • формирование качеств личности обучающихся с помощью организации их жизни и деятельности;

  • оказание помощи обучающимся в познании себя и окружающих, в адаптации к жизни, социальной защите их прав и интересов во всех сферах жизнедеятельности, в осознании того, что личностное проявление каждого возможно только в коллективе.

  • создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления;

  • развитие самостоятельного мышления и самосознания;

  • воспитание положительного отношения к нормам коллективной жизни, законам государства;

  • воспитание желания приносить пользу людям, помогать преодолевать трудности своим друзьям и ровесникам.

Организация деятельности ученического самоуправления строится на интересах учащихся и не входит в противоречие с Уставом школы. Деятельность органов ученического самоуправления охватывает все сферы урочной и внеурочной деятельности и жизни обучающихся:

поддержание порядка и дисциплины;

организация учебного процесса;

организация внеклассной и внешкольной деятельности обучюащихся – работа спортивных секций, разного рода кружков, экскурсий, вечеров, выездов, походов, отдыха и развлечений

Формы реализации:

  • дежурство по школе и по классам,

  • организация трудовых дел (уборки, субботники)

  • поисковая работа

  • волонтёрское движение (8 -11 классы, педагог – организатор)

  • организация досуга;

  • дискуссии;

  • конкурсы;

  • рейды по проверке состояния учебников;

  • мероприятия направленные на взаимоотношения со всеми обучающимися школы.

Так как наполняемость классов не очень большая, то выборным исполнительным органом ученического самоуправления является разновозрастной совет, основными функциями которого являются:

  • организационная;

  • представительная;

  • информационно-пропагандистская.

Через школьное самоуправление решаются следующие проблемы:

  • развитие, сплочение и координация ученического коллектива;

  • формирование культуры деловых отношений, навыков ведения деловой документации;

  • умение решать проблемы;

  • самораскрытие и самореализация личности;

  • принцип равноправия в совместной деятельности.

Обучающиеся осуществляют:

  • дежурство в школе и по классам;

  • Дни самоуправления;

  • организацию трудовых дел (уборка, субботники, ремонтные дела

  • поисковая работа

  • организация досуг

Акции школьного самоуправления:

  • «Подари книгу библиотеке»;

«Дети – детям»;

  • трудовые субботники на территории школы и аула;

Самоуправление в классах осуществлялось ученическим активом через сектора: «Сектор печати и информации», «Сектор культуры и досуга», «Сектор труда», «Сектор физической культуры и спорта», «Сектор образования», «Сектор дисциплины и порядка», «Сектор добра и милосердия».

Сектора занимались выполнением порученных дел, организацией мероприятий, которые были спланированы перед началом учебного года. По окончании каждой четверти осуществлялся отчет каждого сектора. За истекший период были составлены планы работы ученического самоуправления, проведены заседания ученического самоуправления согласно плану работы на 2015-2016 учебный год.

Вывод:

Анализ деятельности ученического самоуправления школы показал, что за последние два года наблюдается увеличение общественной активности обучающихся среди старшеклассников Процент занятости обучающихся в органах школьного самоуправления повышается.

Многие обучающиеся имеют навыки организаторской деятельности, устанавливают деловые контакты, управляют процессом общения, но из-за того, что часть детей занимается в различных секциях, вовлечены в занятия репетиторством они ограничены временем, поэтому их трудно вовлечь в деятельность школьного самоуправления. Существует также категория обучающихся, которые пассивно относятся к жизни класса и школы.

Рекомендации:

Школьное самоуправление должен координировать педагог, выявлять затруднения в работе, оказывать помощь через коллективно-творческие дела, совместные мероприятия.

Привлекать малоактивных обучающихся к классным и общешкольным делам (поручения, дежурство и т.д.).

Пропаганда здорового образа жизни.

Школьный возраст (6-17 лет) составляет 65% от всего детского населения и около 1/6 населения страны. Социальные, средовые экологические аспекты школьной жизни оказывают прямое и непосредственное воздействие на здоровье обучающихся.

Охрана здоровья обучающихся входит в число приоритетных задач современного этапа развития системы образования. На образование ложится задача сохранения физического, психического, нравственного здоровья подрастающего поколения.

В связи с этим возникла необходимость в системном, целостном подходе, создании специальных программ, направленных на укрепление и сохранение здоровья обучающихся, составленных с учетом их возрастных, психофизиологических особенностей и в соответствии с физиолого-гигиеническими нормативами. В школе создана система здоровьесбережения обучающихся.

Цель системы:

- формирование осознанного отношения обучающихся к своему физическому и психическому здоровью.

- Формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также профилактика вредных привычек.

Задачи:

  • Создание условий для выработки поведенческих навыков здорового образа жизни через привлечение к занятиям спортом обучающихся.

  • Формирование познавательной и социальной мотивации на здоровый образ жизни.

  • Организация образовательного процесса, при котором качество обучения, развития, воспитания учащихся не сопровождается нанесением ущерба здоровью.

Формы реализации:

  • проведение Дней Здоровья, турслётов, походов выходного дня, экскурсий, спортивных соревнований, конкурсов, работа спортивных секций, выпуск плакатов, газет, посвященных здоровому образу жизни.

Направления в работе:

- диагностика, коррекция и развитие обучающихся;

- организация рационального питания;

- формирование системы спортивно- оздоровительной работы;

- контроль за выполнением мероприятий по укреплению и сохранению здоровья обучающихся.

Популяризация спорта способствуют сельские спортивные соревнования, проводимые на базе школы, а также цикл спортивных мероприятий с привлечением обучающихся и их родителей, 35 % обучающихся школы посещают спортивные секции.

Ожидаемые результаты:

  1. Снижение уровня заболеваемости детей школьного возраста;

  2. Формирование в семье здорового образа жизни;

  3. Активное участие в формировании здорового образа жизни (мед.кабинет, спортплощадки, спортзал).

Внимание к проблемам здоровья обучающихся в последнее время заметно возросло. Педагогический коллектив школы осознает, что именно классный руководитель может сделать для здоровья обучающихся гораздо больше, чем врач. Создание образовательный среды идет в комплексе с решением проблемы здоровьесбережения Традиционно проводятся классные часы «О вреде курения», беседа «Мы за здоровый образ жизни», посвящённая Всемирному дню борьбы со СПИДом; конкурс плакатов «Нет вредным привычкам»; проведение классных часов «Вредные привычки – угроза для здоровья. Традиционно в течение всего учебного года проводились спортивные мероприятия: День здоровья; осенний и весенний кросс; веселые старты, президентские игры и состязания, спортивные эстафеты, организована сдача нормативов ГТО

Юноши и девушки школы принимали активное участие в районных и школьных спортивных соревнованиях: футбол, волейбол, баскетбол, стрельба;, легкая атлетика, мини-футбол и т.д.

Классные руководители на классных часах и родительских собраниях, обсуждают темы: «Наркотики», «Вред курения», «Алкоголизм» и др.

Вывод: по итогам медицинских осмотров выявляются дети с различными заболеваниями, преобладают заболевания органов пищеварения, зрения

Рекомендации: включать комплекс упражнений на уроках физкультуры, направленный на снижение уровня заболеваний; рекомендовать родителям отслеживать правильное питание учащихся; проводить профилактическую работу.

 Результативность образовательной деятельности дополнительного образования.

В 2015 – 2016 учебном году в школе работали кружки художественной самодеятельности, занимательной математики, спортивные секции, в которых занимались более 200 обучающихся. Сборная команда школы по волейболу (девушки) заняла 2 место, много призовых мест по легкой атлетике, каратэ, армспорту.

Рекомендации по улучшению воспитательной работы в школе.

  1. Создать в школе благоприятные условия, чтобы ребенок хотел ходить в школу.

  2. Повышать профессиональное мастерство классных руководителей.

  3. Классным руководителям и учителям предметникам включать в планы воспитательной работы мероприятия по профориентации, беседы о семейной жизни, знакомить с социальной жизнью, убеждать о необходимости продолжения образования в колледжах, вузах.

  4. Классным руководителям применять различные формы работы с детьми «группы риска», заинтересовать их интересными кружками, заданиями в классе, давать общественные поручения, всю работу отражать в документации классного руководителя.

  5. Школьное самоуправление должен координировать педагог, выявлять затруднения в работе, оказывать помощь через коллективно- творческие дела, совместные мероприятия. Привлекать малоактивных учащихся к классным и общешкольным делам (поручения, дежурство)

  6. Активизировать спортивную работу в школе.

  7. Включать комплекс упражнений на уроках физкультуры, направленный на снижение уровня заболеваний, правильное питание, проводить профилактическую работу.

  8. Активно привлекать родителей в учебно-воспитательный процесс, через совместные мероприятия.

  9. Повышать качество воспитательного процесса и профессионального мастерства классных руководителей через совместную деятельность взрослых и детей по созданию воспитательной системы в каждом классе.

Цель воспитательной работы — воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, твердой моралью, способного к преобразовательной продуктивной деятельности, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие.

Основные задачи:

Формировать сознательное отношение к здоровому образу жизни.
Воспитывать гражданина, патриота.
Развивать творческую активность учащихся.
Совершенствовать работу школьного самоуправления.
Создавать условия для организации работы дополнительного образования.
Повышать профессиональное мастерство классных руководителей.
Совершенствовать работу с родителями.

Основные направления воспитательной работы:

интеллектуальное;
гражданско-патриотическое;
спортивно-оздоровительное;
нравственно-этическое;
досуговое;

трудовое

экологическое
правовое.

Традиционные мероприятия.

1.      Общешкольный праздник День знаний.

2.      Поздравление учителей и учителей-ветеранов школы с Днем Учителя

3.      Праздник Осени в 1-11 классах.

4.      Конкурсы чтецов, посвященные знаменательным датам.

5.      Литературные викторины, посвященные творчеству русских и зарубежных авторов.

6.      Конкурсы сочинений

7.  Новогодние праздники

8.  «А, ну-ка, парни!», посвященные Дню Защитника Отечества.

9.  Фестиваль военной песни

10.  Празднование Дня Матери

11.  Месячник экологии

12 «Веселые старты» (5, 6, 7 классы).

13.  Вахта Памяти

14.  Уроки мужества «Никто не забыт, ничто не забыто»

15.  « Мама, папа, я – счастливая семья» праздник, посвященный Дню Семьи.

16.  Праздник Последнего Звонка.

17.  Выпускной бал 9, 11 классы



hello_html_3a070891.gif



Директор А.А. Семенов





Исп: П.Ю. Батчаева

 

 




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-226341

Похожие материалы