|
№ урока
|
Дата проведения
урока
|
Содержание
учебного материала
|
Кол-во часов
|
Контроль
|
Примечания
|
Домашнее
задание
|
Корректировка
|
|
|
Федеральный компонент
|
|
|
I Четверть
Сентябрь, октябрь
|
|
|
1
|
|
Цикл 1. Внешность.Формирование лексических навыков говорения
(совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью
полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).
|
|
|
Тематические
карточки
|
упр.5 (AB p.120,
1); 6 (Reader ex.1)
|
|
|
|
2
|
|
Формирование грамматических навыков
говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания
прочитанного/услышанного и с целью поиска конкретной информации).
|
|
|
Тематические
карточки
|
упр.6 (AB ex. 2);
7 (Reader ex.2)
|
|
|
|
3
|
|
Формирование лексических навыков говорения
(совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью
полного понимания прочитанного, развитие умения аудировать с целью поиска
конкретной информации).
|
|
|
Тематические
карточки
|
упр.6 (AB p.120,
2); 7 (Reader ex.3)
|
|
|
|
4
|
|
Развитие умения читать с целью полного
понимания содержания и с целью поиска конкретной информации (развитие умения
говорить на основе прочитанного).
|
|
|
Тематические
карточки
|
упр. Reader - 4 7)
|
|
|
|
5
|
|
Совершенствование речевых навыков (развитие
умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью
полного понимания прочитанного/услышанного).
|
|
|
Тематические
карточки
|
упр.4 (AB ex.1)
|
|
|
|
6
|
|
Развитие речевого умения: диалогическая
форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции asking for a favour,
asking and giving personal information, promising (развитие умения читать с целью поиска
конкретной информации).
|
|
|
Тематические
карточки
|
упр.4 (Reader
ex.5)
|
|
|
|
7
|
|
Входная диагностическая контрольная работа
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
Урок обобщения по теме «Внешность»
|
|
|
|
Слова
с.22
|
|
|
|
9
|
|
Работа с проектом. Развитие речевых умения.
|
|
|
Тематические
карточки
|
Проект
с.19-20
|
|
|
|
10
|
|
Работа с проектом. Совершенствование речевых
умений.
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
Контроль уровня развития умения аудирования
и чтения
|
|
1
|
Тематические
карточки
|
Слова
с.22
|
|
|
|
12
|
|
Контроль уровня сформированности
лексико-грамматического навыка
|
|
1
|
Тематические
карточки
|
|
|
|
|
13
|
|
Цикл 2. Характер. Формирование лексических навыков говорения
(развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и
с целью полного понимания прочитанного/услышанного).
|
|
|
Тематические
карточки
|
упр.4 (AB ex.2);
5 (Reader ex.1)
|
|
|
|
14
|
|
Формирование лексических навыков говорения
(развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
|
|
|
|
упр.7 (AB p.121,
3); 8 (Reader ex.2)
|
|
|
|
15
|
|
Формирование грамматических навыков
говорения; Совершенствование грамматических навыков говорения (развитие
умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью
полного понимания прочитанного/услышанного).
|
|
|
|
упр.6 (AB ex.2);
7 (AB ex.3); 8 (Reader ex.3)
|
|
|
|
16
|
|
Формирование грамматических навыков
говорения; Совершенствование грамматических навыков говорения (развитие
умения аудировать с целью поиска конкретной информации).
|
|
|
|
упр.7 (AB ex.3)
|
|
|
|
17
|
|
Совершенствование речевых навыков (развитие
умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью
полного понимания прочитанного/услышанного).
|
|
|
|
упр.6 (AB ex.1);
7 (Reader ex.4)
|
|
|
|
18
|
|
Развитие речевого умения: диалогическая
форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции apologising, replying to an apology, promising (развитие умения читать с целью полного
понимания прочитанного).
|
|
|
|
упр.5 (AB ex.1)
|
|
|
|
19
|
|
Урок чтения.Развитие умения читать с целью
полного понимания содержания и с целью поиска конкретной информации (развитие
умения говорить на основе прочитанного).
|
|
|
|
Р.т.
упр.4, с.26
|
|
|
|
20
|
|
Урок обобщения по теме «Характер»
|
|
|
|
Слова
с.38
|
|
|
|
21
|
|
Работа с проектами. Развитие речевых умений.
|
|
|
|
Проект
с.36
|
|
|
|
21
|
|
Работа с проектами. Совершенствование
речевых умений
|
|
|
|
Проект
с.36
|
|
|
|
22
|
|
Контроль уровня развития умений аудирования
и чтения.
|
|
1
|
|
Слова
с.38
|
|
|
|
23
|
|
Контроль уровня сформированности
лексико-грамматического навыка
|
|
1
|
|
|
|
|
|
24
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
|
Контрольная
работа за 1 четверть
|
|
1
|
|
Не задано
|
|
|
|
26
|
|
Работа
над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
|
Обобщающий
урок
|
|
|
|
|
|
|
|
II Четверть
Ноябрь, декабрь
|
|
|
1
|
|
Цикл.3 Дом, квартира. Формирование лексических навыков говорения
(совершенствование произносительных навыков).
|
|
|
Тематические карточки
|
упр.5 (Ab p.121, 4);
6 (Reader ex. 1)
|
|
|
|
2
|
|
Формирование грамматических навыков
говорения; Совершенствование грамматических навыков говорения (развитие
умения аудировать с целью поиска конкретной информации).
|
|
|
|
упр.10 (AB ex.4); 11
(AB p.121, 5)
|
|
|
|
3
|
|
Формирование грамматических навыков (совершенствование
лексических навыков).
|
|
|
|
упр.7 (AB ex.4); 8*
(Reader ex.2)
|
|
|
|
4
|
|
Формирование грамматических навыков
(развитие умения читать с целью поиска конкретной информации).
|
|
|
|
упр.4 (Reader ex.4)
|
|
|
|
5
|
|
Совершенствование речевых навыков (развитие
умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации).
|
|
|
|
упр.8 (Reader ex.5)
|
|
|
|
6
|
|
Развитие умения читать с целью понимания
основного содержания и с целью поиска конкретной информации, развитие умения
предвосхищать содержание текста (развитие умения говорить на основе
прочитанного).
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
Развитие речевого умения: диалогическая
форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции offering,
accepting, refusing (развитие умения аудировать с целью полного
понимания услышанного).
|
|
|
|
упр.5 (AB p.122, 6); 6
|
|
|
|
8
|
|
Контроль уровня сформированности речевых
умений. Защита проекта
|
|
1
|
|
Слова с.54
|
|
|
|
9
|
|
Контрольная работа по циклу 3.
|
|
1
|
|
Не задано
|
|
|
|
10
|
|
Работа над ошибками.
Самооценка
|
|
|
Карточки
«Глаголы»
|
Слова с.54
|
|
|
|
11
|
|
Обобщающий урок по циклу 3.
|
|
|
|
Не задано
|
|
|
|
12
|
|
Цикл.4 Магазин. Формирование лексических навыков говорения
(совершенствование произносительных навыков, развитие умения пользоваться
лингвострановедческим справочником).
|
|
|
|
упр.7 (Reader ex.1)
|
|
|
|
13
|
|
Развитие умения читать с полным пониманием и
с целью поиска конкретной информации, формирование грамматических навыков
чтения ( слова заместители one/ ones)
|
|
|
|
упр. Reader - ex.2
5), 6) (AB p., 8)
|
|
|
|
14
|
|
Формирование и совершенствование
грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью поиска
конкретной информации).
|
|
|
|
упр.7 (AB ex.2); 8
(AB p.122, 8)
|
|
|
|
15
|
|
Cовершенствование
грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью
понимания основного содержания и с целью поиска конкретной информации).
|
|
|
|
упр.6 (AB ex.1); 7
(AB ex.2); 8 (Reader ex.4)
|
|
|
|
16
|
|
Cовершенствование
грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью поиска
конкретной информации, развитие умения написать короткий рассказ по плану,
развитие умения пользоваться страноведческим словарем).
|
|
|
|
упр.6 (AB ex.2); 7
(Redaer ex.5)
|
|
|
|
17
|
|
Развитие речевого умения: диалогическая
форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции, необходимые
для осуществления социального контакта между продавцом и покупателем asking
for what you want (in a shop), asking for permission, giving reasons, asking about the price (развитие умения читать с целью поиска
конкретной информации).
|
|
|
|
Проект
с.75
|
|
|
|
18
|
|
Защита проекта
|
|
1
|
|
|
|
|
|
19
|
|
Контрольная работа по циклу 4.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
20
|
|
Работа над ошибками. Самооценка
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
|
Обобщающий урок по циклу 4.
|
|
|
|
|
|
|
|
III Четверть
Январь,
февраль, март
|
|
Progress
check 2
Контроль и самоконтроль по разделу.
|
|
1
|
|
Цикл 5. Здоровье.
Формирование лексических навыков говорения
|
|
|
Тематические карточки «Праздники»
|
упр.5 (AB ex.2); 6
(Reader ex.1)
|
|
|
|
2
|
|
Совершенствование грамматических навыков
говорения (совершенствование лексических навыков говорения).
Past Progressive, модальные глаголы.
|
|
|
|
упр.2 5) (AB ex.2);
6 (Reader ex.2)
|
|
|
|
3
|
|
Совершенствование грамматических навыков
говорения (совершенствование лексических навыков говорения).
Past Progressive, модальные глаголы
|
|
|
|
упр.4 (AB ex.3); 5
(AB p.123,9)
|
|
|
|
4
|
|
Совершенствование грамматических навыков
чтения и говорения. (to be used to)
|
|
|
|
упр.3 (AB p.123,
10); 4 (Reader ex.3)
|
|
|
|
5
|
|
Совершенствование грамматических навыков
чтения и говорения (совершенствование лексических навыков говорения).
|
|
|
|
упр.3 (AB ex.3)
|
|
|
|
6
|
|
Совершенствование речевых навыков
|
|
|
|
упр.4 (Reader ex.4)
|
|
|
|
7
|
|
Урок чтения.
|
|
|
|
упр.5 (Reader ex.5)
|
|
|
|
8
|
|
Развитие умения читать с целью полного
понимания содержания и с целью поиска конкретной информации, развитие умения
определять связи между частями текста посредством союзов и союзных слов
(развитие умения говорить на основе прочитанного).
|
|
|
|
упр. Reader - 6 7)
|
|
|
|
9
|
|
Развитие речевого умения: диалогическая
форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции greeting,
showing interest, showing sympathy, advising, accepting advice, thanking, expressing hope (развитие умения аудировать с целью
понимания основного содержания и с целью поиска конкретной информации).
|
|
|
|
упр.4 (AB ex.1)
|
|
|
|
10
|
|
Совершенствование лексико-грамматического
навыка
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
Контрольная работа по циклу 5.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
12
|
|
Работа над ошибками. Самооценка
|
|
|
|
Не задано
|
|
|
|
13
|
|
Цикл 6. Погода. Формирование лексических навыков говорения
|
|
|
Тематические
карточки по теме «Англия»
|
упр.5 (Reader ex.1)
|
|
|
|
14
|
|
Формирование грамматических навыков
говорения (First Conditional).
|
|
|
|
упр.4 2) (Reader
ex.2)
|
|
|
|
15
|
|
Урок чтения. Развитие умения читать с целью
понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного.
|
|
|
|
упр. Reader - 3 11)
|
|
|
|
16
|
|
Формирование грамматических навыков говорения (to be going to, Present Progressive in the future
meaning).
|
|
|
|
упр.8 (AB ex.2); 9;
10 (AB ex.3)
|
|
|
|
17
|
|
Совершенствование речевых навыков (развитие
умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания
прочитанного/услышанного).
|
|
|
Тематические
карточки по «Достопримечательности»
|
упр.2 (Reader ex.4)
|
|
|
|
18
|
|
Развитие речевого умения: диалогическая
форма речи.
|
|
|
Тематические
карточки по «Достопримечательности»
|
упр.4
|
|
|
|
19
|
|
Развитие речевых умений
|
|
|
|
Проект, с.112
|
|
|
|
20
|
|
Совершенствование речевых умений
|
|
|
|
Проект, с.112
|
|
|
|
21
|
|
Защита проекта
|
|
1
|
|
Слова с.114
|
|
|
|
22
|
|
Совершенствование умений чтения и развитие
умения говорения по прочитаному
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
|
Совершенствование умений аудирования и
развитие умения говорения по услышаному
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
|
Совершенствование умений аудирования /чтения
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
|
Совершенствование лексико-грамматических
навыков
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
|
Совершенствование знаний о культуре и
истории Англии.
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
|
Совершенствование умений в письменной речи.
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
|
Контрольная работа за цикл 6.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
29
|
|
Работа над ошибками. Самооценка
|
|
|
|
|
|
|
|
30
|
|
Обобщение и систематизация знаний
|
|
|
|
|
|
|
|
IV Четверть
Апрель. май
|
|
|
1
|
|
Цикл 7. Мир профессий.
Формирование лексических навыков говорения
|
|
|
Тематические
карточки «Каникулы»
|
упр.5
(AB ex.1)
|
|
|
|
2
|
|
Совершенствование грамматических навыков
говорения и чтения (словообразовательные суффиксы существительных);
|
|
|
Тематические
карточки
|
упр.7
(Reader ex.1)
|
|
|
|
3
|
|
Формирование лексических навыков говорения.
|
|
|
Тематические
карточки «Путешествие»
|
упр.4
(Reader ex.2)
|
|
|
|
4
|
|
Развитие умения в монологической речи.
|
|
|
Тематические
карточки «Путешествие»
|
упр.5 (Reader ex.3);
6 (AB p.123, 11)
|
|
|
|
5
|
|
Совершенствование грамматических навыков
говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
|
|
|
Тематические
карточки «Путешествие»
|
упр.6 (AB ex.3)
|
|
|
|
6
|
|
Совершенствование грамматических навыков
говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного
|
|
|
Тематические
карточки «Путешествие»
|
упр.7 (Reader ex.5)
|
|
|
|
7
|
|
Формирование грамматических навыков
говорения (Past Perfect )
|
|
|
Тематические
карточки «Путешествие»
|
упр.4 (AB ex.1)
|
|
|
|
8
|
|
Совершенствование речевых навыков.
|
|
|
|
упр.3 (AB ex.1); 4
(AB p.123, 12)
|
|
|
|
9
|
|
Развитие умения вести диалог-расспрос с
использованием речевых функций.
|
|
|
|
Р.т. упр.2, с.93
|
|
|
|
10
|
|
Урок чтения
|
|
|
|
Принадлежности для
проектного урока
|
|
|
|
11
|
|
Совершенствование лексико-грамматического
навыка.
|
|
|
|
Проект с.133
|
|
|
|
12
|
|
Развитие речевых умений в новых ситуациях.
|
|
|
|
Проект с.133
|
|
|
|
13
|
|
Защита проекта.
|
|
1
|
|
Упр.5, с.134
|
|
|
|
14
|
|
Совершенствование лексико- грамматических навыков;
|
|
|
|
Р.Т.Упр.2,3,
с.111,112.
|
|
|
|
15
|
|
Контроль уровня развития умения в
аудировании и чтении.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
16
|
|
Контроль уровня сформированности
лексико-грамматического навыка
|
|
1
|
|
|
|
|
|
17
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
|
Развитие речевого умения (диалогическая
форма речи); Развитие умения читать/понимать на слух с целью общего и полного
понимания информации.
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
|
Совершенствование лексико -грамматических
навыков
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
|
Совершенствование умений чтения/аудирования,
письменной речи.
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
|
Совершенствование лексико-грамматического
навыка
|
|
|
|
Слова с.135
|
|
|
|
22
|
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
|
|
Р.т.упр.7,
с.114
|
|
|
|
23
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
Не задано
|
|
|
|
24
|
|
Самооценка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.