Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Биология Рабочие программыПланирование "Биология" 5 класс

Планирование "Биология" 5 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Календарно-тематическое планирование по биологии 5 класса составлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, на основе примерной программы: Биология. 5-9 классы: - М. Просвещение. 2011. – (Стандарт второго поколения), авторской программы: Рабочие программы. Биология. 5-9 классы: учебно-методическое пособие / сост. Г.М. Пальдяева. – 2 – е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2013. – 382, [2] с. с учётом рекомендаций инструктивно-методического письма департамента образования Белгородской области ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования» «О преподавании предмета «Биология» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2016-2017 учебном году».

Предусмотрены некоторые изменения: согласно действующему учебному плану МБОУ «Харьковская СОШ» в 5 классе обучение биологии 1 час в неделю, всего 34 часа. Из резервного времени взято по 1 часу на обобщение по теме «Царство Растения» и повторение изученного материала.

Используется учебник: Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2012 г.

При конструировании учебных занятий будут использоваться материалы портала «Сетевой класс Белогорья».



УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(1 час в неделю, 34 часа)


п/п

Тема

Всего

часов


В том числе

лабора

торные

работы

экскур

сии

практи

ческие работы

1.

Введение

6


1

1

2.

Раздел 1. Клеточное строение организмов

10

5


1

3.

Раздел 2. Царство Бактерии

2




4.

Раздел 3. Царство Грибы

5

3



5.

Раздел 4. Царство Растения

10

5




Повторение курса «Биология. 5 класс».

1





Итого

34

13

1

2

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Наименование раздела и темы

Плано

вые сроки

Фактические

сроки

Основные виды деятельности

Оборудование

ЦОР/
ЭОР


Введение. 6 часов

1


Биология - наука о живой приро­де. Связь организмов со средой обитания.

05.09


Определяют понятия «биология», «биосфера», «экология». Раскрывают значение биологических знаний в современной жизни. Оценивают роль биологической науки в жизни общества.

Таблицы «Бактерии», «Грибы», «Растения», «Животные», микропрепараты, гербарий.

http://bio.

1september.ru

2


Методы исследования в биологии.

12.09


Определяют понятия «методы исследования», «наблюдение», «эксперимент», «измерение». Характеризуют основные методы исследования в биологии. Изучают правила техники безопасности в кабинете биологии

Оборудование для выполнения лабораторных работ.

www.bio.

nature.ru

3

Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого от неживого.

19.09


Определяют понятия «царство Бактерии», «царство Грибы», «царство Растения» и «царство Животные». Анализируют признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение. Составляют план параграфа

Таблицы «Бактерии», «Грибы», «Растения», «Животные», микропрепараты, гербарий, чучела.

www.bio.

nature.ru

4

Среды обитания живых организмов.

26.09


Определяют понятия «водная среда», «наземно-воздушная среда», «почва как среда обитания», «организм как среда обитания». Анализируют связи организмов со средой обитания. Характеризуют влияние деятельности человека на природу

Гербарий.

www.bio.

nature.ru

5

Экологические факторы и их влияние на живые организмы

03.10


Анализируют и сравнивают экологические факторы. Отрабатывают навыки работы с текстом учебника

Рассада растений, выращенная в различных условиях.

http://bio.

1september.ru

6

Экс.

П.р.

Экскурсия «Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных», Практическая работа

1 «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневников наблюдения».

10.10


Готовят отчет по экскурсии. Ведут дневник фенологических наблюдений




Клеточное строение организмов. 10 часов.

1 (7)

Л.р.

Устройство увеличительных приборов.

Лабораторная работа

1 «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними».

17.10


Определяют понятия «клетка», «лупа», «микроскоп», «тубус», «окуляр», «объектив», «штатив». Работают с лупой и микроскопом, изучают устройство микроскопа. Отрабатывают правила работы с микроскопом.

Микроскопы, лупы, предметные стекла, покровные стекла, пипетки, стаканчики с водой, яблоки, листья растений.

www.bio.

nature.ru

2 (8)

Л.р.

Строение клетки. Лабораторная работа

2 «Рассматривание клеток с помощью лупы».

24.10


Выделяют существенные признаки строения клетки. Различают на таблицах и микропрепаратах части и органоиды клетки

Лупы.

www.km.

ru/education

3 (9)

П.р.


Практическая работа

2 «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом».

14.11


Учатся готовить микропрепараты. Наблюдают части и органоиды клетки под микроскопом, описывают и схематически изображают их

Микроскопы, предметные стекла, покровные стекла, пипетки, стаканчики с водой, лук.

www.km.

ru/education

4 (10)

Л.р.

Пластиды. Лабораторная работа

3 «Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов томатов, рябины, шиповника».

21.11


Выделять существенные признаки строения клетки. Различать на таблицах и микропрепаратах части и органоиды клетки.


Микроскопы, предметные стекла, покровные стекла, пипетки, стаканчики с водой, лист элодеи, мякоть томата, рябины, шиповника.

www.km.

ru/education

5 (11)

Химический состав клетки: неорганические и органические вещества.

28.11


Объясняют роль минеральных веществ и воды, входящих в состав клетки. Различают органические и неорганические вещества, входящие в состав клетки. Ставят биологические эксперименты по изучению химического состава клетки. Учатся работать с лабораторным оборудованием

Крахмал, сахар, мука, стаканчик с водой, пробиркодержатель, пробирка, семена подсолнечника, веточка растения.

http://belclass.net

6 (12)

Л.р.

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание). Лабораторная работа

4 «Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом движение цитоплазмы в клетках листа элодеи».

05.12


Выделяют существенные признаков процессов жизнедеятельности клетки. Ставят биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объясняют их результаты. Отрабатывают умение готовить микропрепараты и работать с микроскопом

Микроскопы, предметные стекла, покровные стекла, пипетки, стаканчики с водой, лист элодеи.

http://bio.1september.ru

7 (13)

Деление клетки.

12.12


Выделяют существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки

Демонстрационный материал.

http://bio.1september.ru

8 (14)

Жизнедеятельность клетки: рост, развитие.

19.12


Выделяют существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки. Обсуждают биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объясняют их результаты

Демонстрационный материал.

www.km.ru/education

9 (15)

Л.р.

Понятие «Ткань». Лабораторная работа № 5 «Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей».

26.12


Определяют понятие «ткань». Выделяют признаки, характерные для различных видов тканей. Отрабатывают умение работать с микроскопом и определять различные растительные ткани на микропрепаратах.

Демонстрационный материал, микропрепараты, микроскопы

www.km.ru/education

10 (16)

Обобщение «Клеточное строение организмов».

16.01


Работают с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами. Заполняют таблицы. Демонстрируют умение готовить микропрепараты и работать с микроскопом.


www.bio.nature.ru

Царство Бактерии. 2 часа.

1 (17)

Бактерии, их разнообразие, строение и жизнедеятельность.

23.01


Выделяют существенные признаки бактерий.

Таблица «Бактерии».

www.bio.nature.ru

2 (18)

Роль бактерий в природе и жизни человека.

30.01


Определяют понятия «клубеньковые (азотфиксирующие) бактерии», «симбиоз», «болезнетворные бактерии», «эпидемия». Объясняют роль бактерий в природе и жизни человека

Таблица «Бактерии».

http://bio.1september.ru

Царство Грибы. 5 часов.

1 (19)

Грибы, их общая характеристика, строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и жизни человека.

06.02


Выделяют существенные признаки строения и жизнедеятельности грибов. Объясняют роль грибов в природе и жизни человека.


http://bio.1september.ru

2 (20)

Л.р.

Шляпочные грибы. Лабораторная работа № 6 «Строение плодовых тел шляпочных грибов».

13.02


Различают на живых объектах и таблицах съедобные и ядовитые грибы. Осваивают приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами

Таблица «Шляпочные грибы», муляжи.

www.km.ru/education

3 (21)

2 Л.р.

Плесневые грибы и дрожжи. Лабораторная работа № 7 «Строение плесневого гриба мукора». Лабораторная работа № 8 «Строение дрожжей».

20.02


Готовят микропрепараты и наблюдают под микроскопом строение мукора и дрожжей. Сравнивают увиденное под микроскопом с приведённым в учебнике изображением.

Таблицы «Плесневые грибы», микропрепараты, микроскопы, предметные и покровные стекла.

www.km.ru/education

4 (22)

Грибы-паразиты.

27.02


Определяют понятие «грибы-паразиты». Объясняют роль грибов-паразитов в природе и жизни человека.

Гербарий, Таблица «Грибы-паразиты».

www.km.ru/education

5 (23)

Обобщение «Царство Грибы и Бактерии».

06.03


Работают с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами. Заполняют таблицы. Демонстрируют умение готовить микропрепараты и работать с микроскопом. Готовят сообщение «Многообразие бактерий, грибов и их значение в природе и жизни человека» (на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы).



Царство Растения. 9 часов.

1 (24)

Ботаника-наука о растениях.

13.03


Определяют понятия «ботаника», «низшие растения», «высшие растения», «слоевище», «таллом».

Выделяют существенные признаки растений. Выявляют на живых объектах и таблицах низших и высших растений наиболее распространённых растений, опасных для человека растений. Сравнивают представителей низших и высших растений. Выявляют взаимосвязи между строением растений и их местообитанием

Гербарии, Таблицы «Растения», «Бурые и красные водоросли».

www.bio.nature.ru

2 (25) Л.р.

Водоросли, их многообразие, строение, среда обитания. Лабораторная работа № 9 «Строение зеленых водорослей».

20.03


Выделяют существенные признаки водорослей. Работают с таблицами и гербарными образцами, определяя представителей водорослей. Готовят микропрепараты и работают с микроскопом

Гербарии, Таблицы «Зеленые водоросли», «Бурые и красные водоросли».

http://bio.1september.ru

3 (26)

Роль водорослей в природе и жизни человека. Охрана водорослей.

03.04


Объясняют роль водорослей в природе и жизни человека. Обосновывают необходимость охраны водорослей


www.km.ru/education

4 (27)


Лишайники.

10.04


Определяют понятия «кустистые лишайники», «листоватые лишайники», «накипные лишайники». Находят лишайники в природе

Коллекция лишайников, Таблица «Лишайники».

www.km.ru/education

5 (28)

Л.р.

Мхи. Лабораторная работа № 10 «Строения мха».


17.04


Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаки высших споровых растений. Сравнивают разные группы высших споровых растений и находят их представителей на таблицах и гербарных образцах. Объясняют роль мхов в природе и жизни человека

Таблицы «Зеленый мох кукушкин лен», «Мох сфагнум», гербарий.

www.km.ru/education

6 (29)

2Л.р.

Папоротники, хвощи, плауны. Лабораторная работа № 11 «Строение спороносящего хвоща». Лабораторная работа № 12 «Строения спороносящего папоротника».

24.04


Выполняют лабораторные работы. Выделяют существенные признаки высших споровых растений. Сравнивают разные группы высших споровых растений и находят их представителей на таблицах и гербарных образцах. Объясняют роль папоротников, хвощей и плаунов в природе и жизни человека

Таблицы «Папоротник», «Хвощ и плаун», гербарий.

www.km.ru/education

7(30)

Л.р.

Голосеменные растения. Лабораторная работа № 13 «Строение хвои и шишек хвойных».

04.05


Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаков голосеменных растений. Описывают представителей голосеменных растений с использованием живых объектов, таблиц и гербарных образцов. Объясняют роль голосеменных в природе и жизни человека.

Таблица «Сосна обыкновенная», гербарий, коллекция шишек голосеменных.


www.km.ru/education

8(31)

Покрытосеменные растения.

08.05


Выделяют существенные признаки покрытосеменных растений. Описывают представителей голосеменных растений с использованием живых объектов, таблиц и гербарных образцов. Объясняют роль покрытосеменных в природе и жизни человека.

Гербарий.

www.km.ru/education

9(32)

Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира

15.05


Определяют понятия «палеонтология», «палеоботаника», «риниофиты». Характеризуют основные этапы развития растительного мира

Отпечатки ископаемых растений.

www.km.ru/education

33


Обобщение «Царство Растения»

22.05


Сравнивают представителей разных групп растений, делают выводы на основе сравнения. Оценивают с эстетической точки зрения представителей растительного мира. Находят информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализируют и оценивают её, переводят из одной формы в другую

Гербарий

www.bio.nature.ru

34


Повторение «Биология. 5 класс».


22.05


Находят информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализируют и оценивают её.


www.km.ru/education



Используемые сокращения:

Л.р. – лабораторная работа

П.р. – практическая работа

Экс. – экскурсия.

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ.


Основными формами и видами контроля зна­ний, умений и навыков являются: текущий контроль в форме устного, фронтального опроса, биологических диктантов, тестов, прове­рочных работ, лабораторных работ.

На всех этапах обучения использую собеседование, оно помогает выяснить понимание основных принципов, законов. Опросы провожу для оперативной проверки уровня готовности к восприятию нового материала. Для оперативной проверки качества знаний учащихся использую тестирование. При проведении лабораторных и практических работ, применяю наблюдение для отслеживания умений и навыков.


ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.


  1. Рабочие программы. Биология. 5-9 классы: учебно-методическое пособие/ сост. Г.М. Пальдяева. – 2-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2013. – 382, [2] с.

  2. Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2012 г.

  3. В.В. Пасечник Биология. Бактерии, грибы, растения 5 класс. Рабочая тетрадь. - М.: Дрофа, 2014.


СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

    1. Калинова Г.С. Сборник тестов для тематического и итогового контроля. Биология. Раздел «Растения., Бактерии, Грибы, Лишайники». Основная школа / Калинова Г.С., под ред. Татура А.О. – М.: «Интеллект-Центр», 2005.

    2. Уроки биологии с применением информационных технологий. 6 класс. Методическое пособие с электронным приложением / авт.-сос. С.Н. Лебедев. – М.: Глобус, 2009.

ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ


    1. http://belclass.net - Сетевой класс Белогорья.

    2. http://bio.1september.ru - газета «Биология» - приложение к «1 сентября».

    3. www.bio.nature.ru - научные новости биологии.

    4. www.edios.ru - Эйдос - центр дистанционного образования.

    5. www.km.ru/education -учебные материалы и словари на сайт

«Кирилл и Мефодий».

ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ

  1. Уроки биологии 6 класс. Мультимедийное приложение к урокам. ООО «Глобус».

  1. Электронное приложение к учебнику «Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс».

2



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология, грибы, растения», Пасечник В.В.
Тема: Введение

Номер материала: ДБ-1291346

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.