Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Биология Рабочие программыПланирование "Биология" 6 класс.

Планирование "Биология" 6 класс.

Скачать материал
библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Календарно-тематическое планирование по биологии 6 класса составлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, на основе примерной программы: Биология. 5-9 классы: - М. Просвещение. 2011. – (Стандарт второго поколения), авторской программы: Рабочие программы. Биология. 5-9 классы: учебно-методическое пособие / сост. Г.М. Пальдяева. – 2 – е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2013. – 382, [2] с. с учётом рекомендаций инструктивно-методического письма департамента образования Белгородской области ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования» «О преподавании предмета «Биология» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2016-2017 учебном году».

Внесены изменения. Авторская программа предусматривает 1 час в неделю, всего 35 часов. Согласно действующему учебному плану МБОУ «Харьковская СОШ» в 6 классе обучение биологии 1 час в неделю, всего 34 часа. В разделе «Строение и многообразие покрытосеменных растений» темы «Строение семян двудольных растений» и «Строение семян однодольных растений» провожу совместно 1 час, а темы «Клеточное строение листа» и «Видоизменение листьев» отдельно по 1 часу (т. е. 2 часа) так как материал этих тем более сложен для учащихся. Один час из резервного времени взят для проведения экскурсии.

Используется учебник: Биология : Многообразие покрытосеменных растений. 6 кл. : учебник / В. В. Пасечник. - 3-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2015. – 207, [1] с.

При реализации используются ресурсы информационно - образовательного портала «Сетевой класс Белогорья».


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(1 час в неделю, всего 34 часа)


Строение семян. Лабораторная работа

1 «Строения семян двудольных и однодольных растений»

07.09


Определяют понятия: «однодольные растения», «двудольные растения», «семядоля», «эндосперм», «зародыш», «семенная кожура», «семяножка», «микропиле» . Отрабатывают умения, необходимые для выполнения лабораторных работ. Изучают инструктаж-памятку последовательности действий при проведении анализа. Применяют инструктаж-памятку последовательности действий при проведении анализа строения семян

Таблицы «Семена однодольных растений», «Семена двудольных растений», сухие и набухшие семена фасоли и пшеницы, лука, тыквы, моркови.

http://bio.

1september.ru

2

Л.р.


Виды корней. Типы корневых систем. Лабораторная работа №2 «Виды корней. Стержневая и мочковатая корневые системы».

14.09


Определяют понятия: «главный корень», «боковые корни», «придаточные корни», «стержневая корневая система», «мочковатая корневая система». Анализируют виды корней и типы корневых систем

Демонстрационный материал, коллекция корневых систем, гербарии, комнатные растения.

www.bio.

nature.ru

3

Л.р.

Строение корней. Зоны (участки) корня. Лабораторная работа №3 «Корневой чехлик и корневые волоски».

21.09


Определяют понятия «корневой чехлик», «корневой волосок», «зона деления», «зона растяжения», «зона всасывания», «зона проведения». Анализируют строение корня

Микроскопы, микропрепараты, проросшие семена фасоли, пшеницы.

www.bio.

nature.ru

4

Условия произрастания и видоизменения корней.

28.09


Определяют понятия «корнеплоды», «корневые клубни», «воздушные корни», «дыхательные корни». Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней

Демонстрационный материал, коллекция корневых систем, гербарии, комнатные растения.

www.bio.

nature.ru

5

Л.р.

Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Лабораторная работа №4 «Строение почек. Расположение почек на стебле».

05.10


Определяют понятия «побег», «почка», «верхушечная почка», «пазушная почка», придаточная почка», «вегетативная почка», «генеративная почка», «конус нарастания», «узел», «междоузлие», «пазуха листа», «очередное листорасположение», «супротивное листорасположение», «мутовчатое расположение».

Гербарии, комнатные растения, веточки с почками, лупы

http://bio.

1september.ru

6

Л.р.

Внешнее строение листа. Лабораторная работа №5 «Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение.

12.10


Определяют понятия «листовая пластинка», «черешок», «черешковый лист», «сидячий лист», «простой лист», «сложный лист», «сетчатое жилкование», «параллельное жилкование», «дуговое жилкование». Заполняют таблицу по результатам изучения различных листьев

Демонстрационный материал, гербарий, комнатные растения.

www.bio.

nature.ru

7

Л.р.

Клеточное строение листьев. Лабораторная работа №6 «Строение кожицы листа».

19.10


Определяют понятия «кожица листа», «устьица», «хлоропласты», «столбчатая ткань листа», «губчатая ткань листа», « мякоть листа», «проводящий пучок», «сосуды», « ситовидные трубки», «волокна»,

Комнатные растения, микроскопы, предметные и покровные стекла, стаканчики, стеклянные палочки.


8

Видоизменения листьев.

26.10


Определяют понятия «световые листья», «теневые листья», «видоизменения листьев».

Рассада растений, выращенная в различных условиях.


9

Л.р.

Строение стебля. Многообразие стеблей.

Лабораторная работа №7 «Внутреннее строение ветки дерева».

09.11


Определяют понятия «травянистый стебель», «деревянистый стебель», «прямостоячий стебель», «вьющийся стебель», «лазающий стебель», «ползучий стебель», «чечевички», «пробка», «кора», «луб», «ситовидные трубки», « лубяные волокна», «камбий», «древесина», «сердцевина», «сердцевинные лучи» Выполняют лабораторную работу и обсуждают ее результаты

Ветви растений, рассада растений, лупы.

www.bio.

nature.ru

10

Л.р.

Видоизменение побегов. Лабораторная работа №8 «Изучение видоизмененных побегов».

16.11


Определяют понятия «видоизмененный побег», «корневище», «клубень», «луковица». Выполняют лабораторную работу и обсуждают ее результаты

Натуральные объекты: корневище, луковица, клубень, лупы.

www.bio.

nature.ru

11

Л.р.

Цветок и его строение. Лабораторная работа №9 «Изучение строения цветка».

23.11


Определяют понятия «пестик», «тычинка», «лепестки», «венчик», «чашелистики», «чашечка», «цветоножка», «цветоложе», «простой околоцветник», «двойной околоцветник». Выполняют лабораторную работу и обсуждают ее результаты.

Таблица «Строение цветка», гербарий.


www.bio.

nature.ru

12

Л.р.

Соцветия. Лабораторная работа №10 «Ознакомление с различными видами соцветий».

30.11


Выполняют лабораторную работу. Заполняют таблицу по результатам работы с текстом учебника и дополнительной литературой


Таблицы «Простое соцветие», «Сложное соцветие», гербарий.

www.bio.

nature.ru

13

Л.р.

Плоды и их классификация. Соцветия. Лабораторная работа №11 «Ознакомление с сухими и сочными плодами»

07.12


Определяют понятия «околоплодник», «простые плоды», «сборные плоды», «сухие плоды», «сочные плоды», «односемянные плоды», «многосемянные плоды», «ягода», « костянка», «орех», « зерновка», «семянка», «боб», «стручок», «коробочка», «соплодие».


Таблицы «Сухие плоды», «Сочные плоды», муляжи, коллекция «Плоды».

www.bio.

nature.ru

14

Распространение плодов и семян.

14.12


Работают с текстом учебника, коллекциями, гербарными экземплярами. Наблюдают за способами распространения плодов и семян в природе. Готовят сообщение «Способы распространения плодов и семян и их значение для растений»


www.bio.

nature.ru

Жизнь растений.11 часов.

1 (15)

Минеральное и воздушное питание растений.

21.12


Определяют понятия «минеральное питание», «корневое давление», «почва», «плодородие», «удобрение». Выделяют существенные признаки почвенного питания растений. Объясняют необходимость восполнения запаса питательных веществ в почве путём внесения удобрений. Оценивают вред, наносимый окружающей среде использованием значительных доз удобрений. Приводят доказательства (аргументация) необходимости защиты окружающей среды, соблюдения правил отношения к живой природе


www.bio.

nature.ru

2 (16)


Фотосинтез.

11.01


Выявляют приспособленность растений к использованию света в процессе фотосинтеза. Определяют условия протекания фотосинтеза. Объясняют значение фотосинтеза и роль растений в природе и жизни человека

Лист комнатного растения с наклейкой, сосуды со спиртом и раствором иода.

www.km.

ru/education

3 (17)



Дыхание растений.

18.01


Выделяют существенные признаки дыхания. Объясняют роль дыхания в процессе обмена веществ. Объясняют роли кислорода в процессе дыхания. Раскрывают значение дыхания в жизни растений. Устанавливают взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза

Стеклянные колпачки, комнатные растения, стакан с известковой водой, корнеплоды моркови, семена, веточка с листьями, свеча.

www.km.

ru/education

4 (18)


Испарение воды растениями. Листопад.

25.01


Определяют значение испарения воды и листопада в жизни растений

Комнатное растение, лабораторный штатив, колба, вата, весы, рисунки растений.

www.km.

ru/education

5 (19)

Экскурсия «Зимние явления в жизни растений»

01.02


Наблюдают зимние явления в жизни растений. Подводят итоги экскурсии.



6 (20)

Л.р.

Передвижение воды и питательных веществ в растении. Лабораторная работа № 12 «Передвижение воды и минеральных веществ по древесине».

08.02


Объясняют роль транспорта веществ в процессе обмена веществ. Объясняют механизм осуществления проводящей функции стебля. Объясняют особенности передвижения воды, минеральных и органических веществ в растениях. Проводят биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объясняют их результаты. Приводят доказательства (аргументация) необходимости защиты растений от повреждений

Стаканчик с подкрашенной водой, черенки растений.

http://bio.1september.ru

7 (21)

Л.р.

Прорастание семян. Лабораторная работа № 13 «Определение всхожести семян растений и их посев».

15.02


Объясняют роль семян в жизни растений. Выявляют условия, необходимые для прорастания семян. Обосновывают необходимость соблюдения сроков и правил проведения посевных работ

Проросшие семена, рассада, коллекция семян, семена пшеницы, чашка Петри, фильтровальная бумага.

http://bio.1september.ru

8 (22)

Способы размножения растений.

22.02


Определяют значение размножения в жизни организмов. Характеризуют особенности бесполого размножения. Объясняют значение бесполого размножения. Раскрывают особенности и преимущества полового размножения по сравнению с бесполым. Объясняют значение полового размножения для потомства и эволюции органического мира

Демонстрационный материал.

www.km.ru/education

9 (23)


Размножение споровых растений.

01.03


Определяют понятия «заросток», «предросток», «зооспора», «спорангий». Объясняют роль условий среды для полового и бесполого размножения, а также значение чередования поколений у споровых растений

Динамические модели «Размножение шляпочных грибов, мха, папоротника. Таблицы «Одноклеточные зеленые водоросли: хламидомонада», «Многоклеточные зеленые водоросли: улотрикс»

www.km.ru/education

10 (24)

Размножение семенных растений.

12.03


Определение понятий: «пыльца», «пыльцевая трубка», «пыльцевое зерно», «зародышевый мешок», «пыльцевход», «центральная клетка», двойное оплодотворение, опыление, перекрестное опыление, самоопыление, искусственное опыление. Объясняют преимущества семенного размножения перед споровым. Сравнивают различные способы опыления и их роли. Объясняют значение оплодотворения и образования плодов и семян

Динамическая модель «Размножение сосны», Таблицы «Опыление», «Оплодотворение у цветковых растений», «Вегетативное размножение». Стеблевые и листовые черенки растений, стаканчики с водой.


www.bio.nature.ru

11(25)

Л.р.

Вегетативное размножение покрытосеменных растений. Лабораторная работа №14 «Вегетативное размножение комнатных растений».

15.03


Определяют понятия «черенок», «отпрыск», «отводок», «прививка», «культура тканей», «привой», «подвой». Объясняют значение вегетативного размножения покрытосеменных растений и его использование человеком

Таблица «Вегетативное размножение». Стеблевые и листовые черенки растений, стаканчики с водой.


www.bio.nature.ru

Классификация растений. 6 часов.

1 (26)

Систематика растений

22.03


Определяют понятия «вид», «род», «семейство», «класс», «отдел», «царство».Выделяют признаки, характерные для двудольных и однодольных растений

Таблица «Классификация покрытосеменных растений».

www.bio.nature.ru

2 (27)

Класс Двудольные растения. Семейства Крестоцветные и Розоцветные.

05.04


Выделяют основные особенности растений семейства Крестоцветные и Розоцветные. Знакомятся с определительными карточками

Таблица «Семейство Крестоцветных», «Семейство Розоцветных», гербарий.

http://bio.1september.ru

3(28)

Семейства Пасленовые, Бобовые и Сложноцветные.

12.04


Выделяют основные особенности растений семейства Пасленовые, Бобовые и Сложноцветные. Определяют растения по карточкам.

Таблица «Семейство Пасленовых», «Семейство Бобовых», «Семейство Сложноцветных», гербарий.

www.bio.nature.ru

4(29)

Л.р.

Класс Однодольные растения. Семейства Злаковые и Лилейные.

Лабораторная работа № 15 «Выявление признаков семейства по внешнему строению растений».

19.04


Выделяют основные особенности растений семейств Злаковые и Лилейные. Определяют растения по карточкам.


Таблица «Семейство Злаковые», «Семейство Лилейные», гербарий.

www.bio.nature.ru

5(30)


Важнейшие сельскохозяйственные растения.

26.04


Готовят сообщения на основе изучения текста учебника, дополнительной литературы и материалов Интернета об истории введения в культуру и агротехнике важнейших культурных двудольных и однодольных растений, выращиваемых в местности проживания школьников

Гербарий.

www.bio.nature.ru

6(31)

Экс.

Экскурсия «Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте».

03.05


Знакомятся с выращиванием растений в защищенном грунте. Подводят итоги экскурсии.



Природные сообщества. 3 часа.

1 (32)

Растительные сообщества

10.05


Определяют понятия «растительное сообщество», «растительность», «ярусность», «смена растительных сообществ» Характеризуют различные типы растительных сообществ. Устанавливают взаимосвязи в растительном сообществе.

Таблица «Зарастание водоема», гербарий.

http://bio.1september.ru

2 (33)

Экс.

Экскурсия «Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах».

17.05


Подводят итоги экскурсии.



3 (34)


Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир

24.05


Определяют понятия «заповедник», «заказник», «рациональное природопользование». Обсуждают отчет по экскурсии.


www.km.ru/education



Используемые сокращения:

Л.р. – лабораторная работа

Экс. – экскурсия.


ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ.

На всех этапах обучения использую собеседование, оно помогает выяснить понимание основных принципов, законов. Опросы провожу для оперативной проверки уровня готовности к восприятию нового материала. Для оперативной проверки качества знаний учащихся использую тестирование. При проведении лабораторных и практических работ, применяю наблюдение для отслеживания формирований умений, навыков и приемов применения практических знаний учащимися.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.

  1. Рабочие программы. Биология. 5-9 классы: учебно-методическое пособие/ сост. Г.М. Пальдяева. – 2-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2013. – 382, [2] с.

  2. Пасечник, В.В. Биология : Многообразие покрытосеменных растений. 6 кл. : учебник / В.В. Пасечник. – 3-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2015. – 207, [1] с.

  3. Пасечник, В.В. Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 кл. : рабочая тетрадь к учебнику В.В. Пасечника «Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс» / В.В. Пасечник. – 2-е изд., стереотип. - М. : Дрофа, 2014 – 78, [2] с. : ил.

  4. Пасечник, В.В. Биология : Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. Методическое пособие к учебнику В.В. Пасечника «Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс» / В.В. Пасечник. – 3-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2015. – 93, [3] с.


СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

    1. Калинова Г.С. Сборник тестов для тематического и итогового контроля. Биология. Раздел «Растения., Бактерии, Грибы, Лишайники». Основная школа / Калинова Г.С., под ред. Татура А.О. – М.: «Интеллект-Центр», 2005.

    2. Уроки биологии с применением информационных технологий. 6 класс. Методическое пособие с электронным приложением / авт.-сос. С.Н. Лебедев. – М.: Глобус, 2009.

ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ

    1. http://belclass.net/Lists/List1/Item/newifs.aspx - Сетевой класс Белогорья.

    2. http://bio.1september.ru - газета «Биология» - приложение к «1 сентября».

    3. www.bio.nature.ru - научные новости биологии.

    4. www.edios.ru - Эйдос - центр дистанционного образования.

    5. www.km.ru/education -учебные материалы и словари на сайт

«Кирилл и Мефодий».

ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ

  1. Уроки биологии 6 класс. Мультимедийное приложение к урокам. ООО «Глобус».

  2. Электронное приложение к учебнику «Пасечник В. В. Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс».




3


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.

Номер материала: ДБ-1291361

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.